中班健康領域我愛洗澡教案 篇1
活動目標：
一、隨音樂有節奏地扭動肢體，感受洗澡後的快感。
二、積累幼兒洗澡經驗，讓幼兒愛上洗澡。
三、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
四、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備：
1、音樂磁帶《我愛洗澡》、洗澡錄像。
2、各類洗澡用品。
活動過程：
一、引起幼兒洗澡興趣。
1、幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動。跳一跳。
2、熱了怎樣才會舒服？
3、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的。嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：寶寶，該洗澡了！"媽媽把寶寶放進浴盆。"嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。"搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。"嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。"搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。"撲騰撲騰！"寶寶樂得玩起水來了。
二、介紹洗澡的步驟。
娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語言或動作來表達。教師引導幼兒洗澡的步驟和方法：
第一步：打開水龍頭，試試水溫。
第二步：用水沖沖身，濕潤身體。
第三步：打上肥皂，洗洗身體，洗洗頭，搓一搓。提示：洗澡的時候注意不要讓泡泡水流到眼睛裡，耳朵里和嘴巴里喔！
第四步：沖乾淨，用毛巾擦身體，換上乾淨衣服。
師：洗好之後，還可以抹上香香，這樣就更加舒服啦！
三、聽音樂表演。
1、教師邊喊："寶寶們，洗澡啦"，一邊做擰水龍頭的動作，然後給每個幼兒"抹香皂"，幼兒跟音樂做洗澡，教師觀察，及時給予肯定。
2、幼兒跟著音樂有節奏地扭動，用引導語帶動幼兒。
3、注意洗澡時保護好眼睛、耳朵、嘴巴不讓髒水進入。
四、跟音樂做律動，並總結。
1、洗澡都會用到什麼？（幼兒自由發言"毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、肥皂"後老師分別出示實物）
2、為每個小朋友準備禮物。看！是浴花，那我們跟著音樂一起來洗洗澡吧！
3、表演結束，教師給幼兒"抹爽身粉"，聞一聞，告訴幼兒"香極了"。
4、教師總結：天氣熱了，容易出汗。我們要勤洗澡、勤換衣，養成良好的衛生習慣。小朋友都要做一個愛乾淨的好孩子。
中班健康領域我愛洗澡教案 篇2
活動目標：
1、體驗洗澡的快樂，養成愛洗澡的習慣。
2、能夠大膽的想像，創編洗澡的`舞蹈動作，並能隨音樂表演。
活動準備：
《我愛洗澡》的課件
活動過程：
一、音樂導入。
教師和幼兒一起邊熟悉音樂邊做動作，進入活動場地。
二、問題切入，激發幼兒參與活動的興趣。
提問：
1、小朋友，誰知道我們剛才聽的是一首什麼歌曲？
2、你們平常喜歡洗澡嗎？
三、集體討論，根據生活經驗大膽表現和創編動作。
提問：“誰能告訴老師你是怎樣洗澡的，並用一個形象優美的動作表現出來。”教師哼唱音樂，幼兒發散表演。
四、能力提升，引導幼兒嘗試隨音樂，形象、連貫地做動作。
提問：“你們剛才做的洗澡動作非常形象、非常優美，咱們一起把你們這些優美動作串起來再和上《我愛洗澡》的音樂節奏跳洗澡舞吧？”
1、幼兒完整的傾聽音樂。
2、單人嘗試。
3、集體嘗試。
4、集體討論小結：
“小朋友，我們剛才跳的洗澡舞怎么樣？哪個動作好？哪些地方還需要改進一些？”
五、教師示範，進一步激發幼兒快樂洗澡的興趣。
1、“小朋友，看了你們快樂的舞蹈，我也想跳一個洗澡舞。小朋友要仔細看，我跳的洗澡舞和你們跳的有什麼不同？”
2、引導幼兒討論按自己喜歡的順序創編洗澡舞。
3、集體完整地跳舞。
六、遊戲：快樂洗澡
1、通過遊戲，讓幼兒在遊戲中充分體驗洗澡的樂趣。
2、教師講解遊戲玩法，集體遊戲。
活動延伸：
表揚幼兒的表現，鼓勵幼兒經常洗澡，做一個講衛生、愛清潔的好孩子。
中班健康領域我愛洗澡教案 篇3
綜合活動：
我愛洗澡
設計意圖：
經常有家長反映孩子在家裡不願洗澡。對於小班幼兒通過怎樣的形式讓她們愛上洗澡呢？於是我根據孩子喜歡的音樂設計了本活動。從幼兒興趣出發，讓幼兒去探索、發現問題、解決問題，培養幼兒初步自理能力和講究衛生的好習慣。並讓幼兒在輕鬆、愉快、自由的遊戲氛圍中將生活的情景反應到藝術中去，從中體驗成功的快樂。
1、活動目標：
1、鼓勵幼兒學習對話，培養幼兒的口語表達能力。
2、培養幼兒的理解與記憶力。
3、懂得愛清潔、講衛生、明白節約用水的道理。
二、活動準備：
沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片（圖書）、錄音帶、語言操作盒、
三、活動過程：
1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事裡有誰。
設計提問：
（1）猜一猜故事裡有誰？並逐一出示小動物圖卡（插在沙箱裡）。
（2）發生了一件什麼事情？
2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事）
3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。
4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用）
設計提問：
小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）
小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多髒啊！快去洗個澡吧，洗乾淨了我再和你玩。）
小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）
小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多髒啊！快去洗個澡吧，洗乾淨了我再和你玩。”
最後小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！”）
小豬洗乾淨後大家都高興地說：“小豬變乾淨了，我們一起玩吧！”
5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。
6、自由分組利用各類操作材料複習對話。
高水平：（沙箱操作材料）嘗試複述故事的主要情節和簡單對話。
中水平：（圖書或圖片）嘗試複述故事的主要情節和簡單對話。
低水平：（語言操作箱）複習簡單對話。
7、小結：小豬改正了缺點，變成了一隻講衛生、愛乾淨的小豬，你們高興嗎？小髒豬是怎么變乾淨的？（用水洗乾淨的）水的用途真大。（讓幼兒明白地球上的乾淨水源有限，更應節約用水，不應隨便浪費水。）
活動反思：
幼兒積極性很高，都樂於參與活動，通過活動懂得了愛清潔、講衛生、明白節約用水的道理，通過對話和提問發展了幼兒的口語表達能力和語言組織能力。張鎬哲和師晨曦小朋友在表演環節表現積極踴躍。