中班社會教案：交通標誌 篇1
活動目標：
1、認識常見交通標誌符號，理解它們的作用。
2、初步理解規則與人們生活、活動的關係。
3、懂得遵守交通規則，珍愛生命。
活動準備：
常見交通標誌的圖片。
活動過程：
(一)教師出示一些常見交通標誌的圖片，引導幼兒觀察交通標誌，理解其含義。
1、教師：你認識這些交通標誌嗎?它告訴人們在馬路上應該怎樣做呢?
2、馬路上為什麼要有這么多好像會說話的交通標誌呢?
3、它們的顏色一樣嗎?為什麼會用不同的顏色?紅色、藍色、黃色分別代表什麼意思?
4、如果沒有這些交通標誌馬路上會發生什麼事情?
(二)教師引導幼兒為“平安大道”製作需要的交通標誌。
1、教師出示“平安大道”路面圖，這是一條“平安大道”，在這條大道上沒有發生過交通事故。出處你們知道為什麼嗎?
2、教師和幼兒一起討論哪裡需要增加交通標誌，統計每種需要製作多少個?
(三)幼兒製作，教師指導。
1、教師出示常見標誌圖片，引導幼兒模仿製作。
2、教師介紹各種製作材料、工具，鼓勵幼兒正確使用各種材料進行製作。
(四)引導幼兒把製作好的交通標誌擺放在“平安大道”上。在擺放的過程中引導幼兒鞏固對交通標誌的認識。
1、分組請幼兒擺放交通標誌，並請幼兒說說為什麼擺放在這裡?
2、我們來檢查一下這些會說話的交通標誌都擺對了嗎?糾正擺放中的錯誤。
(五)教師小結。
交通標誌與我們的生活、活動密不可分，我們一定要遵守交通規則，提醒爸爸、媽媽在開車時一定要看交通標誌，我們在過馬路時也一定要看交通標誌。因為它們會說話!
活動反思：
活動中，幼兒作為學習的主人，激發對各種標誌的興趣，我引導幼兒自己去觀察和發現、尋找各種各樣的標誌，如：禁止吸菸以及各種標誌等。這些標誌都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。
中班社會教案：交通標誌 篇2
活動目標：
1、認識常見的交通標誌，知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號。
2、學會看著標誌進行遊戲。
3、培養幼兒的規則意識，激發幼兒對交通標誌的興趣。
活動準備：
PPT、標誌圖片
活動過程：
一、故事導入
今天，鄉下來的小老鼠想到城裡來做遊玩。它開著車子剛來到城裡，就看到了很多不認識的標誌，它就不敢再開了。它想請你們來幫它一起認識這些標誌。
二、認識交通標誌
（一）通過課件認識各種交通標誌
1、看，小老鼠把路上的標誌都放到這裡了，我們來看看它們都是什麼。
2、這是什麼？它告訴我們什麼？
認識基本的交通標誌：紅綠燈、左轉彎、右轉彎、禁止騎車、人行橫道、禁止通行、停車場、 禁鳴喇叭
（二）交通標誌的重要性
1、為什麼馬路上要有這么多的交通標誌，沒有這些標誌會怎么樣？
（三）我會看交通標誌
出示PPT讓幼兒看看圖片中的小朋友做的對不對。
三、逛公園
1、小老鼠想邀請你們一起坐它的車去公園玩。
2、你們要幫助小老鼠一起看路上的交通圖示，不然就到不了公園了。
教師扮演小老鼠，帶著幼兒做開車狀往前走，在途中不時出現各種交通圖示，請幼兒判斷應該怎么走，最後開出活動室。
中班社會教案：交通標誌 篇3
教材分析：
交通標誌是幼兒每天出行途中可見的標誌，與幼兒的生活息息相關，關係到每個人的出行安全。本活動通過真實的錄像和生動的故事，引導幼兒關注和認識常見的交通標誌，感受交通標誌的作用，初步樹立遵守交通規則的意識，提高幼兒的自我保護能力。
活動目標：
1.認識常見的交通標誌，並知道其含義。
2.能根據交通標誌的提示規範自己的行為。
3.感受交通標誌的作用大，初步樹立遵守交通規則的意識。
活動準備：
觀察並記錄交通標誌、錄像、故事圖片
活動建議：
1.觀看十字路口交通有序的錄像，感受交通標誌的作用大。
討論：走到十字路口，應該怎樣通過？為什麼汽車和行人能有秩序的`通行？
2.結合故事《小猴開汽車》，引導幼兒了解常見的交通標誌及含義，樹立遵守規則的意識。
（1）觀察圖片1，講述故事1、2段，了解紅綠燈等提示性標誌的含義。
提問：交警為什麼攔下了小猴？小猴這樣做有什麼危險？紅燈、綠燈、黃燈提醒人們應該怎樣做？
（2）觀察圖片2，講故事3段，了解禁止標誌的含義。觀察圖片上的標誌，猜猜小猴看到這個標誌會怎樣做？
禁止標示一般是紅色的圓圈，禁止一般用紅色“X”表示。
（3）觀察圖片3，講述故事4段，引導幼兒認識停車場的標誌。提問：小猴應該把汽車停在哪裡？
3.結合幼兒的觀察記錄表，引導幼兒交流分享自己知道的交通標誌。
提問：在馬路上你還見過哪些標誌？這些標誌告訴我們應該怎樣做？
4.遊戲“紅燈停，路燈行”。
幼兒扮演小司機聽音樂去公園，教師手拿標誌牌扮紅綠燈，幼兒看到標誌時，能迅速做出停止和行進的反應。
中班社會教案：交通標誌 篇4
活動目標
1、認識常見的交通標誌，知道車輛行駛時有特定的範圍和特定的規則。
2、懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全，培養看標誌的良好習慣。
3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備
1、 交通標誌圖片。
2、音樂《去郊遊》
3、幼兒用書
指導要點
1、活動重點：認識常見的交通標誌，懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全。
2、活動難點：知道車輛行使時有特定的範圍和特定的規則。
3、指導要點：以生動的故事激發幼兒學習的興趣，引導幼兒認識常見的交通標誌，懂得人們必須自覺遵守交通規則，主意安全。
活動過程
1、欣賞故事，理解故事內容。
（1）提出問題，激發興趣。
師：有一隻小老鼠開車進城玩，可是卻沒錢上公園，這是為什麼呢？你們想知道嗎？請小朋友們認真聽聽《鄉下老鼠逛公園》這個故事。
（2）教師講述故事。
提問：小老鼠為什麼沒錢上公園呢？
小結：小老鼠不認識交通標誌，違反了交通規則，所以被罰款了，罰了錢就沒有錢上幼稚園。
2、結合圖片，認識一些常見的交通標誌。
（1）師：你們願意教小老鼠認識馬路上的交通標誌嗎？讓我們一起來看看。
（2）依次出示標識卡，提問：
這是什麼標誌？你們認識它嗎？
標誌上畫有什麼？表示什麼意思？
3、討論：為什麼要在馬路上還要聽從誰的指揮？
小結：有了交通標誌，馬路上的車和行人就不會隨意亂行、沒有規規矩、互不相讓。小朋友們出門的時候要注意看是什麼交通標誌，注意安全，做一個遵守交通工具規則的乖寶寶！
4、遊戲：去郊遊
師：小朋友認識了這么多的標誌，那我們一起開車去郊遊吧！郊遊的路上會有很多標誌，小朋友們要注意看是什麼標誌，千萬別違反了交通規矩喔！
玩法：教師創設馬路的情景，把幼兒分成兩組,教師出示標誌，引導幼兒看標誌並遵守交通規則。
活動反思：
在社會活動《交通標誌》中我首先提出問題，激發幼兒的興趣，然後通過聽故事《鄉下老鼠逛公園》讓幼兒了解小老鼠因不認識交通規則所帶來的不便。接著結合圖片認識一些常見的交通標誌，引導幼兒觀察，有斜線的標誌就是不能做的事情，是禁止性標誌；引導幼兒結合現實生活，進一步理解認識一些常見的標誌，注意了知識與實際的結合。最後通過遊戲《去郊遊》結束本次活動。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。
中班社會教案：交通標誌 篇5
活動目標：
1.認識常見的交通標誌，藉助已有的經驗，對交通標誌進行分類。
2.在觀察、討論、遊戲的方法中提高對交通標誌的敏感性。
3.樂意參與遊戲，激發對交通標誌的興趣。
活動準備：
1、.交通標誌的幻燈片。
2.交通標誌牌數個。
3.小白兔角色。
4.馬路場景。
活動過程：
一、引入課題，激發幼兒認識交通標誌的興趣
今天小白兔想去城裡買蘿蔔，在路上發現有許多它不認識的標記，不知道該怎么走了，所以來請教小朋友了。
二、看課件認識交通標誌
1.觀看交通標誌的課件，自由認讀：
(1)你們知道這些是什麼標記嗎?
(2)請幼兒和旁邊幼兒自由討論
2.集體討論
(1)請幼兒說說這些交通標誌代表什麼意思
(2)重點討論不認識的交通標誌
3.根據交通標誌上的顏色請幼兒進行分類，引導幼兒找出規律
(1)你們有沒有發現禁止標誌是什麼顏色?跟別的標誌有什麼不同嗎?
總結：禁止標誌的底色都是紅色，而且有紅色斜線
(2)預期警告標誌和通行標誌，要求同上
三、情境遊戲
模擬馬路情境，讓幼兒自己不止場地，帶著小白兔去菜場買蘿蔔。
1.在指定的地方擺上交通標誌牌。
2.在遊戲過程中發現問題，個別解決。
活動反思：
在上這節課之前我還覺得蠻有信心的，認為自己該準備的都準備了，通過和外園孩子熟悉時，發現他們對交通標誌也有所了解，心想應該沒什麼問題了，上完課後我發現原來問題多多。首先，我在選這節課的時候對象考慮的是我本班的孩子，由於我們才開始進入“交通工具博覽會”這個主題，孩子之前也沒有太多這方面經驗，所以我在班上試上這節課的時候孩子的發言和興趣還是比較積極的。而我選用上課的這個班孩子他們已經進行過這個主題了，孩子對這些交通標誌都已熟悉和了解，我在對他們上一遍孩子肯定是不感興趣的，所以上到後來自己都沒什麼信心了，在本該有重難點的地方也是匆匆帶過。這是我以後要注意的地方，如果以後要借用外園孩子上課，要從他們的出發點去選擇課。在到後面遊戲，可以多設計幾個菜場出口，這樣孩子就能從不同的道去不同的菜場。還有這節課我選擇的交通標記並不是孩子平日常見熟悉的，孩子們能說出來也是灌輸給他們的。這也引發了我的思考;哪些標誌是中班年齡孩子需要了解和掌握的?在他們對標記熟悉後可以做一些什麼延伸活動?總之，通過這節課我了解到自己不足的地方，相信在以後的工作中肯定會注意這些問題。感謝張老師和電教組裡所有老師對我的幫助。
中班社會教案：交通標誌 篇6
活動目標：
1、認識常見的交通標誌，知道車輛行駛時有特定的範圍和特定的規則。
2、懂得要嚴格遵守交通規則，注意安全，有看交通標誌的良好習慣。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、加強幼兒的安全意識。
活動重難點：
1、活動重點：認識常見的交通標誌，懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全。
2、活動難點：知道車輛行使時有特定的範圍和特定的規則。
活動準備：
ppt,交通標誌圖片。
活動過程：
1、欣賞故事，理解故事內容。
（1）提出問題，激發興趣。
師：有一隻小老鼠開車進城玩，可是卻沒錢上公園，這是為什麼呢？你們想知道嗎？請小朋友們認真聽聽《鄉下老鼠逛公園》這個故事。
（2）教師播放故事錄音，引導幼兒理解故事內容。
提問：小老鼠為什麼沒錢上公園呢？
小結：小老鼠不認識交通標誌，違反了交通規則，所以被罰款了，罰了錢就沒有錢上公園。
2、結合圖片，認識一些常見的交通標誌。
（1） 師：你們願意教小老鼠認識馬路上的交通標誌嗎？讓我們一起來看看。
（2） 依次出示標誌卡，提問： 這是什麼標誌？你們認識它嗎？ 標誌上畫有什麼？表示什麼意思？
（3）討論：為什麼在馬路上要聽從交通標誌的指揮？
小結：有了交通標誌，馬路上的車和行人就不會隨意亂行。小朋友們出門的時候要注意看是什麼交通標誌，注意安全，做一個遵守交通工具規則的乖寶寶！
4、遊戲：去郊遊
師：小朋友認識了這么多的標誌，那我們一起開車去郊遊吧！郊遊的路上會有很多標誌，小朋友們要注意看是什麼標誌，千萬別違反交通規矩喔！。
教師小結: 交通標誌與我們的生活密不可分，我們一定要遵守交通規則，提醒爸爸、媽媽在開車時一定要看交通標誌，我們在過馬路時也一定要看交通標誌，注意安全。
活動反思：
本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標誌的不同含意，並學會了運用標誌，知道交通安全的重要性，我們的生活中離不開標誌，使幼兒在生活中養成注意觀察周圍事物的良好習慣，讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。
在教學活動中，幼兒積極性比較高，對各種交通標誌充滿著濃厚的興趣，能根據自己的生活經驗和自己所看到的標誌，進行簡單的描述，幼兒的語言表達能力有明顯的進步，在師幼配合上比較默契，相互之間比較和諧。
中班社會教案：交通標誌 篇7
活動目標：
1、讓幼兒認識常見的交通標誌，知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號；
2、讓幼兒了解標誌的作用和特徵；
3、培養幼兒的規則意識，激發幼兒對交通標誌的興趣。
4、激發幼兒的想像創造標誌，培養幼兒的創造能力。
5、使幼兒學會按標誌行動
活動準備：
1。準備各種交通標誌圖片、書籍若干。
2。準備自製標誌所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。
3。小狗貝貝布偶一個
活動過程：
一、故事導入：
師：小朋友，今天早上有個小動物委託我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什麼困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）師：前幾天小狗貝貝新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們菜都壽光遊玩，但是一進城，它發現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標誌，這些標誌它從來沒有看見過，也不知道是什麼意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！
二、認識交通標誌
師：瞧！小狗貝貝把這些交通標誌都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什麼意思吧！
（師出示各種交通標誌的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什麼標誌，分別代表著什麼意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。
師：剛才小朋友都說出這些標誌的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標誌的名稱及意義）列舉。
遊戲——我指你說：（教師可指出標誌圖片，讓幼兒說出標誌名稱及含義，以讓幼兒鞏固複習）教師帶領幼兒說標誌的稱及含義。
師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標誌？它能告訴我們什麼？鼓勵大膽回答的幼兒。
三、交通標誌作用大
師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想像一下，如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢？（幼兒自由想像回答，幼兒紛紛回答。）
師小結：交通標誌在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標誌，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義，自覺遵守交通規則，做一名優秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師
師：小朋友，剛才貝貝說，它現在可全都明白了這些交通標誌的意義了，它說謝謝我們中班的小朋友，我現在要開著車到我們幼稚園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對於我們幼稚園貝貝一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是乾什麼的？所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼稚園設計出一些標誌來，就象交通標誌一樣，讓貝貝一來，看到這些標誌就知道這些地方是乾什麼的。如：可以在我們洗手的水龍頭那裡設計一個標誌，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以後要記住關掉，不要浪費水資源等等）
1、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼稚園哪些地方需要標誌？（幼兒尋找，師可跟隨指引）
2、幼兒為幼稚園設計標誌並製作出來（幼兒自己動手操作，師巡迴指導，對於能力較弱的幼兒要重點指引）
3、標誌貼上師幼共同將幼兒自製的標誌貼在適合的地方，並讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標誌的名稱及作用。
五、活動延伸
可請小班幼兒參觀展示並為他們講解其標誌的意義，也可放學後讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標誌。
中班社會教案：交通標誌 篇8
活動目標：
1、辨認常見的交通標誌，知道遵守交通規則。
2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、遵守社會交通規則，不做“禁止”的事。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
自製交通標誌圖卡(禁止通行、危險警告、嚴禁停車等)，玩具方向盤。
活動過程：
1、辨識標誌：
“這是什麼?你在什麼地方見到過它們?”“這些交通標誌表示什麼意思?”
幼兒泛談自己的認識，教師告訴幼兒這些標誌的含義(禁止通行、危險警告、嚴禁停車等)。
2、感知體驗：
(1)教師完整的念兒歌：
“你聽到兒歌中說了什麼?”
(2)幼兒學念兒歌，教師將標誌的認識與兒歌的內容相聯繫。
在學習過程中，教師注意幼兒平翹舌音的運用。
(3)在遊戲中強化所學的兒歌內容：
方法：教師或幼兒扮演警察，一幼兒扮演司機，其餘幼兒扮演乘客，用手依次搭在前一位幼兒肩上，表示一輛公共汽車。遊戲中，“警察”出示各種交通標誌圖，並不斷用兒歌語句提醒小司機和小乘客。
3、幼兒遊戲：
2~3名幼兒資源組合，分小組進行遊戲。
4、思考留疑：
“馬路上還有哪些我們不認識的交通標誌?我們在回家的路上可以留心觀察，發現新標誌別忘了告訴大家。”
活動反思：
活動開始就引起了幼兒的興趣，激發了幼兒的思考。在幼兒聽老師念兒歌時，幼兒的注意力很集中，但也有部分幼兒注意力分散。在遊戲過程中，剛開始時幼兒只集中玩遊戲而對兒歌並不是很很興趣，記得的就含含糊糊的說幾句，不記得的就只聽見一片小聲。在反覆練習並在不斷的提醒之下，幼兒已能邊念兒歌邊玩遊戲了，以後還需多多鞏固學習。
中班社會教案：交通標誌 篇9
活動目標
1、認識常見的交通標誌，知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號。
2、了解標誌的作用和特徵。
3、培養幼兒的規則意識，激發幼兒對交通標誌的興趣。
4、激發幼兒的想像創造標誌，培養幼兒的創造能力。
5、使幼兒學會按標誌行動
6、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
7、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備
1、準備各種交通標誌圖片、書籍若干。
2、準備自製標誌所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。
3、小狗貝貝布偶一個。
活動過程
一、故事導入：
師：小朋友，今天早上有個小動物委託我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什麼困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）
師：前幾天小狗貝貝新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們菜都壽光遊玩，但是一進城，它發現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標誌，這些標誌它從來沒有看見過，也不知道是什麼意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！
二、認識交通標誌
師：瞧！小狗貝貝把這些交通標誌都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什麼意思吧！
（師出示各種交通標誌的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什麼標誌，分別代表著什麼意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。
師：剛才小朋友都說出這些標誌的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標誌的名稱及意義）列舉。
遊戲——我指你說：（教師可指出標誌圖片，讓幼兒說出標誌名稱及含義，以讓幼兒鞏固複習）教師帶領幼兒說標誌的稱及含義。
師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標誌？它能告訴我們什麼？鼓勵大膽回答的幼兒。
三、交通標誌作用大
師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想像一下，如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢？（幼兒自由想像回答，幼兒紛紛回答。）
師小結：交通標誌在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍。如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響。如果沒有了交通標誌，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號。是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義，自覺遵守交通規則，做一名優秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師
師：小朋友，剛才貝貝說，它現在可全都明白了這些交通標誌的意義了，它說謝謝我們中班的小朋友，我現在要開著車到我們幼稚園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對於我們幼稚園貝貝一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是乾什麼的？所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼稚園設計出一些標誌來，就象交通標誌一樣，讓貝貝一來，看到這些標誌就知道這些地方是乾什麼的。如：可以在我們洗手的水龍頭那裡設計一個標誌，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以後要記住關掉，不要浪費水資源等等）
2、幼兒尋找設計目標
師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼稚園哪些地方需要標誌？（幼兒尋找，師可跟隨指引）
3、幼兒為幼稚園設計標誌並製作出來
（幼兒自己動手操作，師巡迴指導，對於能力較弱的幼兒要重點指引）
4、標誌貼上
師幼共同將幼兒自製的標誌貼在適合的地方，並讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標誌的名稱及作用。
五、活動延伸
可請小班幼兒參觀展示並為他們講解其標誌的意義，也可放學後讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標誌。
活動反思：
本次活動通過故事導入引起孩子學習的興趣，第二環節與幼兒生活實際相聯繫，便於幼兒更好的了解紅、黃、綠燈的作用。幼兒學說創編兒歌，使課堂氣氛更加活躍。第三環節讓幼兒感知交通標誌並學習幾種簡單的交通標誌。最後以幼兒喜歡的活動結束，整個活動過程中，孩子們的積極性很高，很好地達到了預期的目標。
中班社會教案：交通標誌 篇10
活動目標：
1、了解常見交通標誌的作用，知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號。
2、嘗試按標誌的不同特徵進行分類。
3、培養幼兒的安全意識，養成看標誌的良好習慣。
活動準備：
1、交通標誌的PPT及律動音樂。
2、每組交通標誌圖片若干，膠水、白紙等操作材料。
3、交通道路操作圖。
活動過程：
一、律動出場《去郊遊》
師：小朋友們集合啦，今天天氣真好，我們一起去郊遊好嗎？（出示PPT1）
二、出示PPT，引出主題
1、出示PPT2，教師導入
師：路上的風景真美麗，我還看見馬路上有許多交通標誌，
你認識他們嗎？他們表示什麼意思呢？
2、幼兒自由發言
三、幼兒自由按標誌特徵進行分類(PPT3)
1、小組探索，按特徵分類標誌
師：除了這些，馬路上還有許多交通標誌，你們能按特點給它們分分類嗎？
2、教師巡視並參與討論。
3、小組匯報，展示分類結果，師生共同小結得出：
按標誌的顏色和外形的不同可以分為三類（分好標誌牌）。
四、學習新的交通標誌含義
1、幼兒討論，自由發言，教師小結標誌含義
師：在這些標記里你有哪些是不認識的？
你見過他們嗎？他們表示什麼意思呢？
2、教師新授新的交通標誌
3、教師引導幼兒說出另一種分類方法
師：這些標誌都表示什麼意思？我們可以統稱為什麼呢？
4、教師小結
師：a、三角形、黃底黑邊黑圖案一類，表示提醒司機的意思的標誌，我們稱它們是“警告標誌”。(PPT4)
b、圓形、白底紅圈黑圖案，表示禁止司機行為的標誌，我們稱它們是“禁令標誌”。 (PPT5)
c、藍色方形的或圓形的，告訴司機道路方向的標誌，我們稱它們是“指向標誌”、(PPT6)
五、交通標誌作用大
師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，現在我們就可以幫助司機叔叔認識路啦。
1、出示交通道路圖，教師引導幼兒投放正確的標誌，並在活動中運用這些標誌。
2、師：那小朋友你們想像一下，如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢？
3、教師小結(PPT7)：交通標誌在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號。
六、延伸拓展
1、交通標誌能告訴司機前面的地形，給司機指路並對司機提出要求，那我們小朋友在出行時要注意什麼呢？（看標誌、遵守交通規則）
2、教師小結，提倡幼兒做“小小宣傳員”，為身邊的人們宣傳交通安全知識。