交通標誌教案

《交通標誌》教案 篇1

教學目的：

1、使學生認識一些交通標誌。

2、了解這些交通標誌的作用，遵守交通規則。

教學過程：

一、導入

1、平平是一名國小一年級的學生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學校，爸爸教了一首兒歌給平平。

2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過馬路，左右看，交通規則記心中。”

二、教授新課

1、交通信號燈

（1）同學們，過馬路的時候你們注意過交通信號燈嗎？

（2）誰說說交通信號燈是什麼樣子的？

（3）你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什麼意思嗎？

（4）老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。

（5）我們在上學的時候，個問題，互相補充，然後各組選出代表匯報。

2、認識交通安全標誌

（1）出示幾種交通安全標誌讓學生辨認。（直行、向左轉彎、向右轉彎、人行橫道、步行）

（2）人行橫道是專門為行人設定的安全通道，行人走走，一定要注意前後左右的車輛，否則容易發生意外。

（3）機動車車道是道路中間的車道，供汽車等機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）

（4）非機動車車道是兩邊的車道，供腳踏車等非機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）

三、擴展練習

1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標誌，你還知道哪些交通安全標誌？

2、畫一畫你知道的交通安全標誌，讓大家猜。

活動目標：

1、增強合作意識和競爭意識。

《交通標誌》優秀教案 篇1

教學目的：

1、使學生認識一些交通標誌。

2、了解這些交通標誌的作用，遵守交通規則。

教學過程：

一、導入

1、平平是一名國小一年級的學生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學校，爸爸教了一首兒歌給平平。

2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過馬路，左右看，交通規則記心中。”

二、教授新課

1、交通信號燈

（1）同學們，過馬路的時候你們注意過交通信號燈嗎？

（2）誰說說交通信號燈是什麼樣子的？

（3）你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什麼意思嗎？

（4）老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。

（5）我們在上學的時候，個問題，互相補充，然後各組選出代表匯報。

2、認識交通安全標誌

（1）出示幾種交通安全標誌讓學生辨認。（直行、向左轉彎、向右轉彎、人行橫道、步行）

（2）人行橫道是專門為行人設定的安全通道，行人走走，一定要注意前後左右的車輛，否則容易發生意外。

（3）機動車車道是道路中間的車道，供汽車等機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）

（4）非機動車車道是兩邊的車道，供腳踏車等非機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）

三、擴展練習

1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標誌，你還知道哪些交通安全標誌？

2、畫一畫你知道的交通安全標誌，讓大家猜。

活動目標：

1、增強合作意識和競爭意識。

中班社會會說話的交通標誌教案 篇1

設計意圖：

“標誌”作為一種圖形符號，以它簡單、易懂的特徵被現代人所廣泛套用。環保標誌中的“禁菸”、“禁鳴喇叭”、“垃圾入箱”等標誌與幼兒的生活關係密切，是社會性教育的內容之一，幼兒對此興趣高，參與性強。通過活動，能加強幼兒的環保意識。在設計時我通過讓幼兒當“小評審”，調動的幼兒的自主性，通過為幼兒提供討論的機會，調動幼兒的參與性。

活動目標：

1、認識幾種常見的環保標誌，知道它們所表達的意思。

2、通過各種參與活動，把環保意識轉換成環保行為。

3、在看看、聽聽、畫畫、講講中發展觀察力和分析能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1、大圖片兩幅（白兔市和灰兔市）。

2、各種標誌各一。

3、獎牌兩枚。

4、正方形紙、蠟筆人手一份。

活動過程：

一、評比衛生城市（出示白兔市和灰兔市的圖片）

請幼兒做小評審，相互討論。

師：你選哪座城市為衛生城市？為什麼？

幼A：我選白兔市，因為白兔市地上沒有垃圾，很衛生。

幼B：我也選白兔市，因為白兔市很漂亮、很乾淨。

師：我們給白兔市發獎牌。

師：你們為什麼不選灰兔市為衛生城市？

幼：灰兔市的地上到處有垃圾，有許多人在吸菸，汽車司機在大聲鳴喇叭。

師：白兔市和灰兔市還有什麼不同？

幼A：白兔市的天空藍藍的，飄著朵朵白雲。而灰兔市的天空灰灰的。

幼B：白兔市的街道上、商場門口有一些標誌，灰兔市沒有這些標誌。

中班社會教案《交通標誌》 篇1

活動目標：

1.認識常見的交通標誌，藉助已有的經驗，對交通標誌進行分類。

2.在觀察、討論、遊戲的方法中提高對交通標誌的敏感性。

3.樂意參與遊戲，激發對交通標誌的興趣。

活動準備：

1、.交通標誌的幻燈片。

2.交通標誌牌數個。

3.小白兔角色。

4.馬路場景。

活動過程：

一、引入課題，激發幼兒認識交通標誌的興趣

今天小白兔想去城裡買蘿蔔，在路上發現有許多它不認識的標記，不知道該怎么走了，所以來請教小朋友了。

二、看課件認識交通標誌

1.觀看交通標誌的課件，自由認讀：

(1)你們知道這些是什麼標記嗎?

(2)請幼兒和旁邊幼兒自由討論

2.集體討論

(1)請幼兒說說這些交通標誌代表什麼意思

(2)重點討論不認識的交通標誌

3.根據交通標誌上的顏色請幼兒進行分類，引導幼兒找出規律

(1)你們有沒有發現禁止標誌是什麼顏色?跟別的標誌有什麼不同嗎?

總結：禁止標誌的底色都是紅色，而且有紅色斜線

(2)預期警告標誌和通行標誌，要求同上

三、情境遊戲

模擬馬路情境，讓幼兒自己不止場地，帶著小白兔去菜場買蘿蔔。

1.在指定的地方擺上交通標誌牌。

2.在遊戲過程中發現問題，個別解決。

活動反思：

在上這節課之前我還覺得蠻有信心的，認為自己該準備的都準備了，通過和外園孩子熟悉時，發現他們對交通標誌也有所了解，心想應該沒什麼問題了，上完課後我發現原來問題多多。首先，我在選這節課的時候對象考慮的是我本班的孩子，由於我們才開始進入“交通工具博覽會”這個主題，孩子之前也沒有太多這方面經驗，所以我在班上試上這節課的時候孩子的發言和興趣還是比較積極的。而我選用上課的這個班孩子他們已經進行過這個主題了，孩子對這些交通標誌都已熟悉和了解，我在對他們上一遍孩子肯定是不感興趣的，所以上到後來自己都沒什麼信心了，在本該有重難點的地方也是匆匆帶過。這是我以後要注意的地方，如果以後要借用外園孩子上課，要從他們的出發點去選擇課。在到後面遊戲，可以多設計幾個菜場出口，這樣孩子就能從不同的道去不同的菜場。還有這節課我選擇的交通標記並不是孩子平日常見熟悉的，孩子們能說出來也是灌輸給他們的。這也引發了我的思考;哪些標誌是中班年齡孩子需要了解和掌握的?在他們對標記熟悉後可以做一些什麼延伸活動?總之，通過這節課我了解到自己不足的地方，相信在以後的工作中肯定會注意這些問題。感謝張老師和電教組裡所有老師對我的幫助。

中班社會教案：交通標誌 篇1

活動目標：

1、認識常見交通標誌符號，理解它們的作用。

2、初步理解規則與人們生活、活動的關係。

3、懂得遵守交通規則，珍愛生命。

活動準備：

常見交通標誌的圖片。

活動過程：

(一)教師出示一些常見交通標誌的圖片，引導幼兒觀察交通標誌，理解其含義。

1、教師：你認識這些交通標誌嗎?它告訴人們在馬路上應該怎樣做呢?

2、馬路上為什麼要有這么多好像會說話的交通標誌呢?

3、它們的顏色一樣嗎?為什麼會用不同的顏色?紅色、藍色、黃色分別代表什麼意思?

4、如果沒有這些交通標誌馬路上會發生什麼事情?

(二)教師引導幼兒為“平安大道”製作需要的交通標誌。

1、教師出示“平安大道”路面圖，這是一條“平安大道”，在這條大道上沒有發生過交通事故。出處你們知道為什麼嗎?

2、教師和幼兒一起討論哪裡需要增加交通標誌，統計每種需要製作多少個?

(三)幼兒製作，教師指導。

1、教師出示常見標誌圖片，引導幼兒模仿製作。

2、教師介紹各種製作材料、工具，鼓勵幼兒正確使用各種材料進行製作。

(四)引導幼兒把製作好的交通標誌擺放在“平安大道”上。在擺放的過程中引導幼兒鞏固對交通標誌的認識。

1、分組請幼兒擺放交通標誌，並請幼兒說說為什麼擺放在這裡?

2、我們來檢查一下這些會說話的交通標誌都擺對了嗎?糾正擺放中的錯誤。

(五)教師小結。

交通標誌與我們的生活、活動密不可分，我們一定要遵守交通規則，提醒爸爸、媽媽在開車時一定要看交通標誌，我們在過馬路時也一定要看交通標誌。因為它們會說話!

有關認識交通標誌教案 篇1

活動背景

對於農村幼兒來說，安全教育尤為重要，本班的孩子對交通安全的認識還缺乏，所以為保證孩子安全，我對幼兒加強安全教育的培養。其中有一個主題以“安全標誌”為中心，引導幼兒通過“認識安全標誌”、“了解安全標誌的意義”、“自製安全標誌”等活動教給孩子必要的安全知識、，從而提高安全的意識。

活動目標

1、認識常見的交通標誌，知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號。

2、了解標誌的作用和特徵。

3、培養幼兒的規則意識，激發幼兒對交通標誌的興趣。

4、激發幼兒的想像創造標誌，培養幼兒的創造能力。

5、使幼兒學會按標誌行動。

教學重點、難點

重點：教幼兒認識部分安全標誌，掌握其含義，培養自我保護意識和能力。

難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規則，較好的處理突發事件，注意安全。

活動準備

1、教學活動課件，安全圖片。

2、事先創設好逛公園環節的場景(如馬路、十字路口和各種圖片)。

3、萬寶箱兩個、幼兒用的小標誌若干，幼兒設計標誌用的紙筆等材料。

4、小老鼠布偶一個。

活動過程

(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。註：重點表述基本環節)

一、故事導入：

師：小朋友，今天早上有個小動物委託我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什麼困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)

《認識交通標誌》優秀教案 篇1

活動目標：

1、知識技能目標：認識幾種常見的交通標誌，理解它們的作用。

2、過程與方法目標：在遊戲中懂得基本的交通規則，了解交通規則的重要性。

3、情感態度與價值目標：提高交通安全防護意識，養成自覺遵守交通規則的習慣。

活動重點：

認識幾種常見的交通標誌，理解它們的作用。

活動難點：

在遊戲中懂得基本的交通規則，了解交通規則的重要性。

活動準備：

經驗準備：幼兒有簡單的交通規則的意識

物質準備：白板課件、遊戲棋

活動過程：

一、情境引入、激發興趣

教師活動：

1、教師播放歌曲《去郊遊》，帶領幼兒做律動進入活動室。

2、教師播放flash動畫，引導幼兒觀看並提出問題：小朋友們在動畫中看到了什麼，是什麼原因造成了危險事情的發生？

幼兒活動：

1、幼兒邊唱邊做律動進入活動室。

2、幼兒仔細觀看動畫，結合生活大膽想並積極回答問題。

設計意圖：

1、調動幼兒活動的情緒

2、引導幼兒通過看動畫知道不遵守交通規則會發生危險，從而引出認識交通標誌、遵守交通規則的學習內容。

互動式白板使用功能：

聲音連結、通過白板拉幕、flash動畫、聲音連結大大吸引了幼兒的`注意力，調動了幼兒主動學習的積極性。

二、認識標誌，了解作用

教師活動：

1、對話引入“老師帶你們來一個地方，你們猜猜這是哪裡？”並請一名幼兒移動聚光燈。

2、小朋友們發現了馬路上的交通標誌，那它們都有什麼用呢？咱們來聽一聽它是怎么說的。3、教師通過交通標誌的不同特徵再次引導幼兒認識交通標誌。