國小一年級的教案模板彙編 篇1
課題：太空里的植物
課時：2課時
課堂類型：造型表現
教學目標：
1、通過學習設計、想像太空里的植物，使學生們認識和創作生活之美，藝術之美。
2、初步掌握簡單的設計常識和方法，培養藝術想像力，鑑賞力和創新思維。
教學重、難點：形象設計、情趣構思以及對繪製方法的理解和掌握。
教具學具：繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具
二、講授新課
1、導入：大自然中有許多鐘的植物，植物是人類的好朋友，你希望這些植物朋友都長在什麼地方呀？
2、新授：
（1）創設情境：人類早就在三十多年以前就登上了太空，試圖在太空里尋找除地球以外的植物，可是至今還沒有發現，今天老師帶領大家一起到太空去尋找太空里的植物。
板書課題:太空里的植物
（2）聯想：學生自由發言描繪自己想像的太空里的植物的'樣子。
三、學生作畫，教師指導
我們的同學都非常聰明，就想像出這么多新奇有趣的太空里的植物，我們要是把它們畫出來，塗上色彩那多好啊！你們想畫嗎？
1、要求：每人任意選擇一種或數種太空里的植物，觀察、想像，作一幅想像畫，注意形象的設計和顏色的選擇搭配。
2、工具、材料：可以運用你現有的各種作畫工具、材料。如油畫棒、水粉畫顏料、水彩筆、鉛畫紙、水彩畫紙、橡皮泥等。
四、：表揚優秀作業
國小一年級的教案模板彙編 篇2
一、多媒體導入
解題，通過題目你想知道什麼？
二、新授課
初讀課文
1聽錄音。
2藉助拼音自由讀課文，注意讀準子音，不丟字，不加字。
3繼續指導學生認識自然段（開頭空兩格），然後分段讀課文。
4找同學讀文，要求正確連貫的讀文。
分析課文
綠是一種顏色，是一種風景，是一種情緒，是一種象徵。這道兒歌描寫一棵棵樹匯成了一片綠色，表達了要行動起來綠化祖國的決心和願望。
這首兒歌只有一節，前半部分用鋪敘手法展開，描繪出綠色的畫卷，後兩句表達自己的願望和決心：我們都栽小樹苗，齊給祖國添新綠。
三、詩意理解：
一棵樹、一點綠；十棵樹，一行綠……
1齊讀（看拼音讀）讀準字音。
2自由讀，看拼音、漢字對照讀。畫出生字寶寶。
齊讀生字
找生領讀生字
同桌互考生字
開火車讀生字
3同桌讀
4指名讀
（互評，看誰讀的好）
排比句描繪出一幅綠色的畫卷，有點、有面，細到一棵樹，大到一片樹都是綠色，都是生命的象徵。
省略號給為望不到邊的感覺。
5再讀文，教師引導學生動筆畫，掌握讀的`節奏。
引導學生輕鬆愉快的讀文。
一邊讀一邊想像畫面，把他背下來。
四、積累詞語：
引導學生說說，寫寫：
1你見過那些美好的花草樹木？
2你打算怎樣為周圍的環境添課題新綠。
3寫一寫：一棵、一點、一行、一片、一朵、一篇……
一、檢查，找同學讀文。
二、生字學習。
1把書中圈出的生字反覆讀幾遍。
2認讀的字在課文中找出後小黑板展示出來，通過多種方式的讀，認識生字。（齊讀、小組讀、指名讀、開火車讀）
3學寫6個字。
（利用課件，寫在寫字書上）
指導寫字：重點指導學生觀察這些字在田字格里的位置。利用田字格幫助學生認識雙人旁。
片：第一筆要寫成豎撇，第四筆要直。
苗：上下結構。
齊：上下要端正。
三、語文實踐活動：
收集花草樹木種子或欣賞植物。
板書：10、綠
一棵十棵百棵千棵栽樹我追求的不是彼岸，而是大海.......
國小一年級的教案模板彙編 篇3
學習目標：
1.認識11個生字，積累10個詞語和兩句句子。
2.正確朗讀課文，了解莫扎特從小愛好音樂並顯露天賦，寫出鋼琴協奏曲。由於他劉音樂執著的愛，後來成為奧地利有名的作曲家。
3.用音序查字法查出“顯”、“蓬”、“松”在字典中的頁碼。
4.說說莫扎特小時候的故事。
重點和難點：
1.認識本課生字11個，能在田字格里正確書寫“合、松、故、且、格、改”等字。
2.能正確熟練地朗讀人物間的對話，注意讀出適當的語氣。
教學過程：
一、音樂引入，揭示課題
1.播放樂曲，莫扎特的（A大調協奏曲）。小朋友，這段音樂好聽嗎？你們知道它是誰創作的？板書：莫扎特（師簡介）
2.讀句子，學詞語。
（1）出示句子：莫扎特是奧地利有名的作曲家。莫扎特從小就愛好音樂，並早早地顯露出音樂的天賦。（2）指通句子。
（3）學習生字：“顯”。複習音序查字法，運用音序查宇法在字典中找到“顯”。為“顯”找朋友。
（4）理解“天賦”。那么，莫扎特能夠成為一名舉世聞名的音樂家僅僅是靠他的音樂天賦嗎？下面，就讓我們跟著莫扎特一起回到他童年時代看一看。
3.出示課題並齊讀：46莫扎特五歲的時候
二、初讀課文，整體感知
1.五歲的莫扎特長什麼樣？他的'音樂天賦表現在哪裡？帶著問題看課文聽錄音。
2.帶著這兩個問題，藉助拼音自己讀通課文。
3.根據學生回答的第一個問題，出示詞語：金髮蓬鬆，天真可愛。學習生字：“蓬、松”。
4.根據學生回答的第二個問題，出示：寫鋼琴協奏曲，而且寫得完全合乎規格。
5.指名分小節朗讀課文，要求把課文讀正確。
三、再讀課文，讀好對話
出示課後練習一：讀句子，讀出父親和兒子對話的語氣。
1.師生分角色朗讀對話。
2.學生分三人小組練習讀對話。
3.按小組匯報交流朗讀對話，老師組織評議、指導：父親故意開玩笑的語氣和兒子不服氣的語氣。
4.學習生字：故、改。給“故”找朋友；指導“改”左邊的筆順。
5.不用提示語，直接對話。
四、複習生字，指導書寫
1.做生字大搬家遊戲鞏固生字。
2.做‘一字開花”的遊戲鞏固詞語。
3.在田字格里指導認真書寫“合、松、故、且、格、”等字。
五、全文
1.你還知道莫扎特小時候的什麼故事？（學生自由交流）2.老師介紹莫扎特<金色的童年和少年）