人教版四年級語文教案 篇1
教學目標：
讀準字音，豐富辭彙。
2. 感受打比方的寫法的好處。
3. 閱讀短文，體會作者的思想感情。
4. 讀、背古詩，想像詩句描繪的畫面。
5. 通過言語訓練提高表達能力。重點難點：重點：能說會道難點：學習仿寫句子，了解打比方的句子的特點。
教具準備：課件及圖片
教學時間：3課時
第一課時
一. 語海暢遊漢字真有趣
1.讀一讀，看誰讀得最正確。
2.讀一讀，想一想：每組的字為什麼讀音不相同？
3.學生討論
。4.教師點撥：漢字就這么有趣，同一個漢字，在不同的詞語裡，讀音不同，意思也不同。
5.讓學生多讀幾遍，讀準多音字的讀音，並理解每個字在詞語裡應該讀特定的讀音。
6.拓展：你還能說出其它的多音字嗎？
二. 語海暢遊詞語搭配
1.出示童年開花圖，以童年這中心詞，讓學生在四周填上合適的詞語
2.如：童年趣事，童年生活，快樂的童年
3.合作交流：四人小組互讀、互聽、互相糾正。
4.拓展：你還能用更多的詞進行搭配嗎？如：美麗的田野、綠油油的田野、一望無際的田野
5.老師小結。
三. 語海暢遊照樣子寫句子
自由讀例句，體會句子的特點。
2.學生討論：這個句子描寫的事物是蘆葦，聯想的事物是桅桿。把蘆葦比作小船上的桅桿，我們把這樣的句子稱作打比方的句子或比喻句
3.學生照樣子寫幾句打比方的句子。
4. 合作交流：四人小組互讀、互聽、互相糾正。
5.老師小結。
四. 背誦古詩，積少成多
1.輕聲讀古詩，不認識的字，看拼音多讀幾遍。
2.將古詩大聲讀給同桌聽，同桌專心聽，欣賞，指點。
3.再讀詩句，想像畫面，比誰讀得最有味道。
4.用自己喜歡的方式背詩句。
5.拓展：課外收集描寫田園風光的詩句。
五. 閱讀平台《一隻小鳥》
1.輕聲自由讀短文，想想短文主要講了什麼？從整體感知文章內容。
2.細讀短文，把自己最感興趣的地方多讀幾遍，並說說為什麼？
3.再讀短文，討論：
（1）你想對那隻小鳥說些什麼？
（2）你還想對用子彈打鳥的孩子說些什麼？
人教版四年級語文教案 篇2
教學目標：
1.認識10個一類生字，正確掌握書寫。會讀7個二類生字。
2.正確、流利地朗讀詞語，體會本課詞語的構成特點。
3.增強學生熱愛祖國語言文字的情感。
教學重點、難點：
識記本課的一類生字2.掌握多組音同但詞義不同的詞語的用法。
教學準備：
多媒體課件
教學時數：
兩課時
第一課時
教學內容：
1.熟讀詞語
2.識記一類生字
教學過程：
一、多媒體出示兩組詞語
二、學生自由讀詞語
三、學習生字
產：chǎn“立”部。
擴詞：產生、生產、產婦、特產、傾家蕩產
套：to“大”部。
擴詞：圈套、套圈、套子、手套、被套、生搬硬套
鞍：ān馬鞍、鞍馬（鞍山）
盒：h“皿”部。
擴詞：便當、飯盒、盒子、紙盒
仇：chu擴詞：報仇、仇恨、仇人、仇敵、
成語：同仇敵愾、恩將仇報、疾惡如仇、血海深仇、同仇敵愾
權：qun擴詞：權力、權利、權勢、人權、
志：zh“士”部。擴詞：志氣、立志、志趣、
成語：永誌不忘、志同道合、眾志成城、雄心壯志、專心致志
稚：zh擴詞：稚氣、稚子、幼稚
默：m“黑”部。近義詞：默默（悄悄）
擴詞：沉默、默讀、默寫、默契、默許
成語：默不作聲、默默無聞、默然不語、沉默寡言、潛移默化
封：fēng“寸”部。反：封（開）近：封閉（關閉）
擴詞：封口、封王、封閉、信封、封鎖
四、讀詞語
第二課時
教學內容：理解詞語意思，處理課後練習題。
教學過程：
複習生字
1.讀第一組詞語，你發現了什麼？（字的順序不同，意思就不同了）試著解釋詞語；說出幾個類似詞語。
2.讀第二組詞語，你又發現了什麼？(這些詞，音相同意思不同)試著解釋詞語，在具體語言環境中會運用這些詞語。
三、處理課後練習題
1.，組字找出帶有“隹”的字
推 堆 難 焦 集 雕
2.詞語遊戲。
先說說這組詞語的特點。
再說說你知道的其它這樣的詞，看哪組知道得多。
3.讀一讀，填一填
即選詞填空。詞語讀音相同，但意思不同。藉助字典，選擇合適的詞語
作業：
1.書寫生字。
2.任選三組詞語造句。
五、板書設計：
2—2
生產—產生 報仇—報酬
圈套—套圈 權力—全力
馬鞍—鞍馬 志氣—稚氣
警報—報警 沉沒—沉默
便當—飯盒 封口—風口