人教PEP四年級英語上冊Unit4myhome教案 篇1
人教pep四年級英語上冊unit4 my home教案
一、教學目標與要求
1.能聽懂，會說：welcome to my home! 並能簡單描述自己的房間。
2.能聽、說、認讀study、 bathroom、 bedroom 、living room、 kitchen等單詞並能在日常生活中運用。
3.能聽懂let’s do中的指示語，並按照指令做出相應的動作。
二、教學重難點分析
讓學生在語言的學習和活動中聽、說、認讀生詞。
三、課前準備
1.教師準備study 、bathroom 、bedroom 、living room、kitchen等單詞的圖片。
2.教師準備好文具用品，如，：鉛筆、尺子、書、鋼筆。
四、教學步驟
1）熱身
1.遊戲：猜謎語（白色的馬是什麼馬？黑色的馬是什麼馬？黑白相間的馬？黑白紅的馬是什麼馬？）
2.教師與學生進行日常對話，如：hello! how are you?
2)預習
教師拿出一些文具用品，幫助學生複習句型：“what’s this? it’s a……”“where’s the……? it’s in/on/under……”
3）新課呈現
let’s learn
1.教師出示畫圖，手指著圖片上書房裡的書問：what are they? 學生回答books.教師問：where are the books? 告訴學生：they’re in the study.
2.教師重複生詞：study,學生學說。（分解單詞，拼寫）用同樣的方法教學其它生詞。
3.讓學生聽錄音，跟讀let’s learn部分的辭彙。以後打亂順序，要求學生邊聽邊指，力求學生做到“眼到、手到、口到、心到”。
4.遊戲：看誰反應快。
a 教師把各個房間的圖片貼在黑板上，然後把全班學生分成兩大組，每組選出一個學生，比賽看誰反應快。比如：教師說：kitchen.學生跑到黑板前，誰先跑到前面碰到單詞為勝者。
b where is the study/……? it’s here.
教師說“書房”在哪？學生持有此卡片的就說it’s here.然後上講台帶領其它同學讀，並拼讀出來。s-t-u-d-y.
let’s do
1.教師出示let’s do的圖片，然後通過一系列的動作讓學生理解watch tv. read a book. take a shower. have a snack等指令的含義。
2.學生聽錄音，邊說邊做let’s do 部分的動作，教師鼓勵學生自編動作。
3.遊戲：配對遊戲
教師選一名小教師，然後小教師選兩名學生（b、c）、b、c聽小教師的指令，學生做出相應的動作並讀出來。
4）鞏固與擴展
1.做本單元a let’s learn 部分活動手冊配套練習。
2.遊戲：聽音畫畫
教師說口令，讓學生畫畫
draw a big house.
draw a study in it .color it red……
國小四年級英語my home
教學設計說明
一、說教材
1）語言知識目標：
1.熟練掌握單詞study、kitchen、bathroom、bedroom、living room的漢語和拼寫
2.理解let’s do部分的內容
2）語言技能目標
1.能夠簡單描述自己的家，結合學過的語言描述各個房間及室內家具陳設的名稱。
2.能夠聽懂並發出一些指令，比如：go to the living room/watch tv、read a book……
3）情感、文化目標
1.培養學生對家的熱愛、鼓勵學生大膽構想自己未來的家居
2.了解西方國家的房屋結構，以及各部分的名稱。
二、關於教法和學法設計
1）教法設計
本課時我採用遊戲方式進行學習，運用貼畫進行獎勵，讓學生在聽、說、讀各方面都融入進來，增加學生的競爭意識，使課堂教學進行到高潮。
2）學法指導
觀察圖片，利用動作進行理解，實行團隊合作學習。增強團隊精神。
三、教學程式設計
1.先進行日常口語交流，活躍課堂氣氛。
2.然後複習舊知識為新知識的呈現做鋪墊。
3.圖片展示，運用句子“what are they?”來問答
呈現新單詞，聽錄音，力求學生做到“眼到、口到、手到、心到”。
4.遊戲鞏固：運用競賽和小老師的方式進行操練。
5.let’s do部分，教師動作示範讓學生理解。
6.配對遊戲，小老師命令兩名學生配對。
7.家作布置。
人教PEP四年級英語上冊Unit4myhome教案 篇2
教學設計說明
一、說教材
1）語言知識目標：
1、熟練掌握單詞study、kitchen、bathroom、bedroom、living room的漢語和拼寫
2、理解let’s do部分的內容
2）語言技能目標
1、能夠簡單描述自己的家，結合學過的語言描述各個房間及室內家具陳設的名稱。
2、能夠聽懂並發出一些指令，比如：go to the living room/watch tv、read a book……
3）情感、文化目標
1、培養學生對家的熱愛、鼓勵學生大膽構想自己未來的家居
2、了解西方國家的房屋結構，以及各部分的名稱。
二、關於教法和學法設計
1）教法設計
本課時我採用遊戲方式進行學習，運用貼畫進行獎勵，讓學生在聽、說、讀各方面都融入進來，增加學生的競爭意識，使課堂教學進行到高潮。
2）學法指導
觀察圖片，利用動作進行理解，實行團隊合作學習。增強團隊精神。
三、教學程式設計
1、先進行日常口語交流，活躍課堂氣氛。
2、然後複習舊知識為新知識的呈現做鋪墊。
3、圖片展示，運用句子“what are they？”來問答呈現新單詞，聽錄音，力求學生做到“眼到、口到、手到、心到”。
4、遊戲鞏固：運用競賽和小老師的方式進行操練。
5、let’s do部分，教師動作示範讓學生理解。
6、配對遊戲，小老師命令兩名學生配對。
7、家作布置。