幼稚園大班數學教案大全 篇1
活動目標:
1、學習16的加法，感知事物的數量關係。
2、學習運用數學，理解數學加法的實際意義。
3、愛動腦筋，積極參與數學活動並享受活動的樂趣。
活動準備：
1、“天天超市”海報（貼有16張標著價錢的物品圖片）
2、黑板、粉筆、數字卡片若干。
活動過程：
一、情景導入
（老師將事先做好的.“天天超市”海報貼到黑板上，然後分別畫了一個草莓和一個蘋果在黑板上，分別代表草莓組和蘋果組）
師：小鎮上有家天天超市，小朋友們看，超市里呀有很多漂亮的小禮物。今天小貓的好朋友要過生日，貓媽媽給了小貓16塊錢到天天超市買禮物，要小貓買兩樣東西送給它的好朋友，加起來剛好16塊錢，不剩零錢。
二、超市購買
①講明規則。
師：老師要請草莓組和蘋果組的小朋友們比賽，分別請小朋友上來用不同的方法買東西，加起來正好要是16塊錢。
②老師在黑板上用粉筆寫下算式記下購買的方法，並且為兩個組的小朋友計分。
③遊戲結束，老師總結統計比賽結果。
三、遊戲環節
1、“你說我說”遊戲
師：剛剛的比賽結束了，但沒有分出真正的勝負，小朋友們還想不想玩遊戲？現在我們來玩一個遊戲，叫“16的你說我說”。（規則：一個組的小朋友們說：我說14，另一個組的小朋友說：我說2，然後全班的小朋友們一起說：加起來就是16）
2、找朋友
老師隨機發給幼兒一張帶有數字的卡片，幼兒齊唱兒歌《找朋友》然後拿著卡片找到與之相加等於16。
四、活動結束
師：小朋友喜不喜歡天天超市呀，要是喜歡老師就把這個超市送給大3班了。
設計要點：
1、重視對數學學習興趣和情感的培養。
幼稚園的數學不像國小一定要掌握多少知識，最重要的是培養學習數學活動的興趣，所以我們為這個數學活動準備了豐富多彩的材料、教具，並且結合故事、情景，運用遊戲的方法進行數學活動。
2、將數學活動生活化。
這次“數學超市”的創意的要點就是要將數學活動和生活具體情境相結合，希望小朋友們參與到角色遊戲中來以提高數學活動中的參與性和積極性，他們通過“買禮物”這一生活情景來學習16以內的加法。
3、將數學活動遊戲化。
這次的數學課我們設計了三個不同的數學遊戲，幼兒們整節課下來整體都比較輕鬆、愉快，在快樂的遊戲中把平時算的很辛苦的數學題很輕鬆的做出來了。
幼稚園大班數學教案大全 篇2
數學活動：蠶豆
活動目標：
1、了解蠶豆的生長過程。
2、能根據蠶豆的不同特徵學習5的組成，並作特徵標記。
3、在活動中能積極參與，細心作業。
活動準備：
1、課件：蠶豆；
2、排序卡5份；
3、蠶豆5籃；
4、作業卡5種；
5、點、數
牌每人一張；
6、音樂：“挪威舞曲”“找朋友”。
活動程式：
（一）蠶豆一生——了解蠶豆的生長過程。
過渡語：軟軟的泥土裡睡著一粒種子寶寶，你認識它嗎？
1、看課件提問：小蠶豆是怎樣長大的？
2、小組合作進行蠶豆生長過程的排序。
3、看課件了解蠶豆的生長過程。
4、用動作隨音樂表現蠶豆的生長過程。
5、用歌曲演唱蠶豆的一生。
評析：在這個環節中，通過課件、身體動作、圖片排序、歌詞演唱等多種形式使幼兒清晰地掌握了蠶豆的生長過程。
（二）蠶豆分家——學習5的分成。
過渡語：小蠶豆長大後變老了，變成了蠶豆的種子，農民伯伯就把它們採下來，剝出來。
1、比較觀察：蠶豆種子有什麼不一樣嗎？
2、分類記錄：幫助蠶豆寶寶來分家。
（1）請幼兒介紹和猜測作業紙的做法。
（2）幼兒自選作業：
難度一：看圖分類並記錄和作標記。
難度二：根據特徵標記把蠶豆寶寶送回家。
難度三：分類盒分類記數。
難度四：分類貼上記數。
難度五：分類記數並做標記。
3、講評作業。
評析：各種難度和做法給了各種層次和能力的幼兒以選擇的機會，他們還根據蠶豆的
許多不同進行分類，無形中又學習了5的組成，又學習了製作特徵標記，幼兒的收穫很多。
（三）蠶豆遊戲——複習5的組成。
過渡語：我們幫助了蠶豆分了家，它要和我們小朋友一起做遊戲呢？
1、遊戲玩法：每人先把卡片貼在胸前，隨音樂找朋友，要找和自己相應的卡片合起
來是5，然後一起玩炒蠶豆的娛樂遊戲。
2、交換牌子再進行遊戲。
3、老師出示炒熟的蠶豆：蠶豆炒熟了，我們一起到外面去吃好吃的蠶豆吧！
總評：首先整個活動圍繞蠶豆，把科學和數學巧妙結合在一起，實現了領域內的有機
整合；其次整個活動體現了幼兒自主性、主動性，體現了以人為本的教學理念；另外，活
動還體現了趣味性、遊戲化的教學風格，使幼兒學習得自然、輕鬆。
活動延伸：
1、根據作業情況進行糾正或交換作業卡進行活動。
2、在自然角繼續觀察蠶豆的生長過程，並學習照顧蠶豆。
幼稚園大班數學教案大全 篇3
活動目標：
1、引導幼兒認識日曆，學會看日曆。
2、了解日曆在生活中的運用及作用。
3、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
多種不同的日曆
活動過程：
一、出示日曆，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什麼？（日曆）
1、和幼兒一起說說日曆的樣子
2、引導幼兒觀察日曆
師：日曆裡面有什麼？（數字、文字等）
二、深入認知
老師這裡有一本日曆，我們一起來看看它有什麼秘密？
1、認識年份。
師：這是哪一年的日曆？
2、認識月份。
（1）一年的第一個月是幾月？最後一個月是幾月？12月過完後就表示一年結束了，新的一年開始了。
（2）那一個月有多少天呢？這些小數字會告訴你。
一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。
3、學習查找日期
1、今天是幾月幾日？誰能從日曆中找出來？（幼兒示範）
2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。
3、國慶節是幾月幾日？誰能找出來？
4、老師說節日，幼兒在日曆上找出來，並進行評價。
三、活動延伸
小朋友之間互相提問、指認日期。
幼稚園大班數學教案大全 篇4
一、活動目的：
1. 初步了解簡單的統計的方法，並能運用到實際生活中。
2. 敢於嘗試和探索，學習分類和統計，並能通過圖表感知數量的多少。
3. 引導幼兒用繪畫和簡單的圖表記錄探索的過程和發現。
二、活動準備：
1. 4個小貨架、商品若干（如文具類：水彩筆、鉛筆、寫字板、膠泥；餐具：杯子、盤子、碗、勺子；食品類：糖果、麵包、樂百氏奶、牛奶；水果類：蘋果、梨、香蕉、柚子；數量在10以內，分裝於籃子裡）。
2. 幼兒人手一份：遊戲棒、三角片、圓片一籃（數量分別在10以內）、水彩筆、白紙1張、統計表1、統計表2人手一張張、夾板一張、統計員標誌牌一塊。
3. 磁性黑板1張，大統計表1張；新年小舞台場景布置（中國結1個、燈籠8個、娃娃2個、腰鼓4個）；新年老人1名，禮物若干；
三、活動過程：
（一）、嘗試，探索統計的方法
設定懸念，以神秘客人讓老師考考小朋友引題。請幼兒用自己的方法在白紙上記下自己籃子裡的遊戲棒、三角片和圓片的數量，嘗試統計的方法。
師：（用神秘的口吻）小朋友，告訴你們一個好訊息，有一位你們非常非常喜歡的客人要來和你們玩，想不想知道是誰呀？我先不告訴你們，不過，他想考考我們班的小朋友，看看你們能不能將籃子裡的各種物品的數量點數清楚並用又整齊有清楚的好辦法記錄在白紙上。然後他就會來和我們玩的，想不想見到他呀？那我們就趕快行動吧。
（二）、初步了解統計的方法。
（1）、交流與討論：你是用什麼方法記錄下來的？並一一展示有代表性的幼兒作品（有圖畫記錄、圖畫加數字記錄等），教師適當評價幼兒記錄方式的優缺點。最後展示表格記錄，說明表格記錄的優點（整齊、明確、容易比較多少）
（三）、遊戲：小小統計員
（1）、請幼兒分組為新年老人的小小超市整理貨物並在畫有物品簡圖的統計表上（見統計表1）記錄貨架上各種貨物的數量。
師：好了，我們已經完成了這位神秘的客人的任務，我們一起數1，2，3，他就會來的。他是誰呀？
新年老人：小朋友們很能幹，真會想辦法。我正準備開一個小小超市呢，小朋友，我剛進購了這么多的貨，你們能幫幫我嗎？幫我整理並統計一下這些貨物吧。
師：小朋友們願不願呀？那我們分組行動吧。我們一定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的，記錄的清清除楚的。
（2）、幼兒分組檢查記錄的結果。
（3）、每組派一名幼兒向新年老人匯報記錄的結果。
（4）、教師小結。新年老人給幼兒頒發“小小統計員”的標誌。
（四）、情景遊戲：統計新年小舞台的物品
（1）、請幼兒數一數，記一記舞台上各種物品的數量，鼓勵幼兒自己大膽設計物品標記並用表格統計出來。向新年老人匯報記錄結果。
師：新年老人邀請請小朋友參觀新年小舞台，走，我們看看去，有什麼？是什麼形狀的？如果我們要記錄可以怎么畫？我們乾脆把它統計下來。
（2）、幼兒在空白統計表（見統計表2）內自由統計舞台布景的種類與數量。
（五）、新年老人分發禮物。活動結束。
活動自評：在引導幼兒的學習過程中，我力圖打破以往的幼兒數學學習以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識；打破孩子們意識中“教師是知識的來源”、“教師是真理的化身”，讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數學知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產生運用數學來解決問題的需要，並且親自實踐，發現數學和學習數學。活動中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反覆體驗了統計的樂趣和意義。
幼稚園大班數學教案大全 篇5
活動目標
1.體驗數量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法，能用標記和數字等符號記錄分的結果。
2.能與同伴協商，學習分工合作完成任務。
3.體驗分享的快樂。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.了解數字在日常生活中的套用，初步理解數字與人們生活的關係
教學重點、難點
1.理解什麼是每次分的數目不相同。
2.語言的完整描述。
活動準備
蘋果卡片10張 男孩圖片1張 女孩圖片1張 操作單若干張 梨卡片若干張
活動過程
一.分水果
1老師家裡來了兩個小客人(哥哥和姐姐)，請小朋友幫老師把五個蘋果分給兩個小客人，在操作單上記錄下來，並給大家完整地講述分的結果。
2.出示五個蘋果請小朋友來分一分，要求要和剛才分的不一樣，並記錄下來，並完整地講述分的結果。
3.引導小朋友討論：兩次分的結果一樣嗎?幫助小朋友理解什麼叫每次分的不一樣。
4.再將五個蘋果分給兩個小客人，要和前兩次不一樣，可以怎樣分?
二 .操作活動：分水果
1.發放梨卡片和操作單。
2.兩個小朋友自由結合，分工合作。引導小朋友嘗試用不同的方法記錄。(一人分水果，一人記錄結果)
3.展示小組操作單，並向大家講述一下自己的操作過程和記錄結果，同時學習同伴的記錄方式。
4.集體檢查是否按要求完成，記得和分的是否一致。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。
三.活動延伸
1，帶領小朋友玩“對口令”的遊戲。
2.請小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的遊戲。
在活動的開始我運用了家裡來了客人，要給客人分水果，可我不知道怎么分來引導孩子進入課堂，孩子的積極性很高，也很踴躍。
在操作活動時，沒有考慮到孩子的個體差異，是一小部分孩子在操作過程遇到了困難，大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的，孩子在講述自己的學習成果是也非常的勇敢大膽。
再重新上這節課 的時候，我會把操作活動這個環節加上逛超市，準備各種各樣的水果，讓小朋友先去超市買水果，然後再分水果，這樣會讓學習更加貼近生活，不但學習了生活常識，還給小朋友一個更加寬鬆的學習環境。
幼稚園大班數學教案大全 篇6
活動目標：
情感目標：能夠樂於參加數學活動
知識目標：學習形狀等分並且初步感受等分的意義
能力目標：能夠自己在規定的時間內完成等分遊戲
活動重難點：學習形狀等分的同時初步感受等分的意義
活動準備：各種等分的圖形
活動過程：
一、導入（故事導入）
今天圖圖的媽媽去超市里買了很多的餅乾，有各種圖形的。每一種圖形都是不同的口味。小怪和圖圖每種都想吃，他們兩和想吃完全一樣的。可是他們分完之後自己覺得不公平，小朋友們看一看他們分的相等嗎？
二、引導幼兒感知等分
1.教師引導幼兒比一比
2.請幼兒幫助他們分一分
（鼓勵幼兒說出自己的原因）
教師小結：1.我們剛把一個物品分成完全相等的部分，把它叫等分等分的小秘密，誰要分 的完全相等
2.判斷是激動分的小秘密是分成完全相等的幾部分就是幾等分
三、遊戲《黑線碰黑線》
1.將幼兒分成三組每一組桌面有不同的圖形畫有黑線在老師發出口令的時候，請幼兒找出與它相等相等的圖形並且將黑線碰在一起。
2.請幼兒說一說自己拿的是什麼圖形？是幾等分並且說出原因
（遊戲可以反覆進行，利用口號：黑線碰黑線魔法變變變，使幼兒更加容易理解等分）
四、結束：
延伸部分：活動結束後，老師會將這些圖形投放至一直去講小朋友可以在區角活動時進行自己組織遊戲
大班奏樂《小黃人做PIZZA》公開課視頻+PPT課件+音樂+圖譜+教案（第十一屆音樂優質課）幼稚園兒歌PPT課件《收玩具》幼師上課課件PPT+音樂
幼稚園大班數學教案大全 篇7
目標
1.學習用數字、符號記錄花生的數量。
2.嘗試有計畫、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。
準備
1.花生果每人一盤(10粒左右，花生仁的數量為1―3不等)。
2.每組兩盒彩筆、兩隻空盆、記錄紙數張。
過程
1.猜猜花生有幾顆。
――觀察盤中的花生，說說它們有什麼不同。(可比較花生的大小、長度、外形等)
――你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎?
――選一顆花生果，先猜猜裡面的顆數，再剝開看看自己對了嗎?
2.討論記錄的方法。
――想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆，第三顆呢?
――怎樣記錄?是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次?
3.記記花生的顆數。
――幼兒把花生果剝開，數數裡面有幾顆花生仁並記錄在記錄紙上。
――注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。
――引導先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數量相同的記錄有幾次。
4.交流分享。
――帶領幼兒互相觀察記錄的結果。
――請個別幼兒說出自己記錄的數字或符號表示什麼意思。
――品嘗自己剝的花生。
建議
1.鼓勵幼兒用自己認為合適的方法進行記錄，並用清楚的語言表達記錄結果。
2.可在區域活動中將花生外殼塗上七彩色，拼搭成好看的“七彩項鍊”、“七彩小路”等。
幼稚園大班數學教案大全 篇8
活動目標：
1、學習將形狀和顏色結合，進行計數，並能正確填寫在格子裡。
2、運用數字或符號準確記錄計數結果，試用表格進行統計活動。
活動準備：
1、黃瓜、茄子、辣椒、胡蘿蔔。
2、二維表格。
活動過程：
一、觀察畫面，產生統計興趣。
1、觀察左邊的圖，講述蔬菜名稱。
小民的媽媽買菜回來了，你們看看都買了什麼菜？（引導幼兒自由講述菜名，然後個別提問，最後集體逐個點認。）
2、點數各蔬菜的數量，進行計數練習。
小民媽媽買了幾根黃瓜，幾個茄子，幾個辣椒，幾個胡蘿蔔呢？（讓幼兒自由數一數。）誰能說說每種蔬菜有多少？（引導幼兒完整說出四種蔬菜的數量。）有什麼辦法讓我一下就知道各買了多少蔬菜？
二、觀看錶格，學習統計方法。
1、觀察右邊圖表，學看二維表格。
你們看書中右邊有一個表格，表格上有什麼？你知道表格有什麼用？蔬菜、顏色標記和空格都表示什麼？這一橫排的格子都表示什麼？（教師手指黃瓜，順著其同排的格子慢慢地滑過去。）第二排表示什麼？（茄子），表格上面有綠、紅、紫、橘黃色的標記，綠色表示第一列格子的蔬菜全是綠色的，紅色表示的第二列的蔬菜全是紅色的。
2、分析表格，學習填表。
現在我們知道了蔬菜、顏色標記和空格表示的意思，每個格子都表示一種蔬菜，想一想格子裡的茄子是什麼顏色的？（紫色）讓幼兒說說黃瓜、辣椒、胡蘿蔔是什麼顏色的，應該填在哪個格里。
三、操作幼兒用書，運用表格，進行統計。
1、了解填寫表格的具體方法。
小朋友，你們再數數，媽媽各種蔬菜究竟買了多少，然後根據蔬菜的顏色在對應的格子裡填上數字進行記錄，這樣你們數再多的蔬菜都不會忘記了。
2、自由數數，填寫結果。
3、交流結果，互相檢查。
幼稚園大班數學教案大全 篇9
價值取向：
利用放面霜的正方體空盒子製作骰子，投放到數學區域中，供孩子們投擲，觀察、講述。發展幼兒目測、投準的能力，提高手部的精細動作。能根據畫面列10以內的加減算式，寓教寓樂，使孩子們在玩樂的過程中對數學活動產生濃厚的興趣。
材料設計：
在數學區提供若干個放面霜的正方體空盒子，把空盒子的六面塗成紅色或綠色，在空盒子的六面分別貼上10以內數字或10以內物體的`圖案也可以貼上10以內的點子，記錄單若干份，記錄筆。
玩法提示：
讓幼兒選擇兩隻相同圖案的綠色骰子任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，合起來是幾，講講、說說、再算算然後在記錄紙上列加法算式。
讓幼兒選擇一隻綠骰子和一隻紅骰子，任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，比比誰多誰少，講講、說說、再算算然後在記錄紙上列減法算式。
指導要點：
1、活動剛開始時，可由兩位幼兒各持一骰子進行投擲，再共同觀察、講述，待熟悉後可由一位幼兒獨立操作並記錄。
2、鼓勵幼兒選擇多種骰子進行投擲活動。
3、在操作中，如果遇到不能確定的現象可向老師或同伴請教。
4幼稚園大班數學教案-七隻小猴在哪裡
活動目標：
1、學習7的加減，能根據花朵顏色的不同列出加、減法算式並進行7以內數的加減運算。
2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。
3、愛動腦筋，能積極參與加減運算活動。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒有看圖列組成式的經驗，學習過6以內各數的加減和7的組成。
2、物質準備： ，
――教具：圖片一張(上面畫7隻猴子，其中1隻小猴，6隻大猴；2隻猴子在樹上，5隻猴子在草地上；3隻猴子在吃香蕉，4隻在吃蘋果。)
――學具：《幼兒用書》(P11、12、13頁)，幼兒人手一支筆。
活動過程：
1、看猴子去。
――教師：還記得《7隻小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來了，我們去看看它們吧。
――教師(出示圖片)：小猴在哪裡?它們都在乾什麼?
――請幼兒說一說每個小猴子的位置，以及它們正在做什麼?如：1隻小猴子，6隻大猴子………
――教師：你能用一道算式來表示嗎?
――引導幼兒列加法或減法算式，並說一說每個數字表示什麼意思。如：1+6=7
表示1隻小猴子和6隻大猴子合起來是7隻猴子。再如：7―1=6表示7隻猴子中，有一隻小猴子剩下的都是大猴子。
――繼續引發幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?
2、幼兒操作活動。
――看圖按特徵標記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少？它們的顏色和其它特徵是怎樣的？然後，列出7的第一組加法或減法算式。
――觀察連續的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。
――帶領幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。（也可採用分組練習的方式，本活動只完成一頁練習，其它練習放在日常或區域中進行。)
3、活動評價
請幼兒介紹“看特徵列算式”的活動，鼓勵幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義
幼稚園大班數學教案大全 篇10
活動目標：
了解立體圖形和平面圖形之間的關係。
活動準備：
收集各種藥盒、化裝品盒；彩筆、色紙、剪刀。
配套幼兒操作卡片。
活動過程：
紙盒有幾個面。
讓幼兒每人選一隻紙盒，在每一面標上一個圓圈，問：在紙盒上標了幾個圓圈？紙盒有幾個面？
拆紙盒。
請幼兒小心地找到紙盒貼上的接縫，再小心地把紙盒拆開。讓幼兒找找原先畫的圓圈在拆開的平面紙的什麼地方。
做紙盒讓幼兒用拆開的紙盒做模板，在色紙上畫出輪廓和折印，再沿邊線剪下來摺疊成盒子。
提供操作卡片提供幼兒自己動手製作。
教後感：
幼兒對做紙盒這一環節很感興趣，都很樂意動手剪，就發現小朋友在貼上的時候不是很平整，有個別小朋友粘不起來。
幼稚園大班數學教案大全 篇11
設計思路：
認識10以內的單雙數是大班幼兒學習的內容，根據傳統的教學方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數的實際意義。《綱要》中體現出來的數學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉變教育觀念，在生活和和遊戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數學感和數學意識，因此，我通過創設2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數的概念，在操作中區分10以內的單雙數。在整個教學活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進行著交流、對話，引導幼兒感受和體驗事物的數量關係，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數學習經驗。
活動目標：
1、通過創設情境、遊戲化的教學，讓幼兒在操作中理解並區分10以內的單雙數；
2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力；
3、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。
活動準備：
2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動過程：
一、情景導入，引起興趣
瞧！我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什麼叫2元超市呢？
二、在購物遊戲中體驗、感知單雙數
1、教師講解遊戲規則。
數一數，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？
2、幼兒進行購物遊戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數
1、討論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？
4、教師小結：
①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。
②10以內有5個單數，也有5個雙數。
③單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好朋友。
四、在遊戲與操作中區分單雙數
1、尋找身邊的單雙數
2、分組操作
準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。
●圈一圈：兩個兩個地圈，區分單雙數。
●分一分：在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。
●轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。
●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數並寫出它的兩個相鄰數。
3、集體遊戲
抱一抱：單數——自己抱自己；雙數——找個朋友抱一抱。
五、收拾物品，結束活動。
大班計算活動：比較輕重
幼稚園大班數學教案大全 篇12
活動目標：
1、通過擺放圖形，學習交集分類，初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形必須同時具有兩個集合內圖形的特徵。
2、繼續學習10以內數的組成和加減去運算。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備：
空心大圓4個(分別為紅、黑、各一，綠2)，標記若干(如南P333圖二、三、四、五、六)。
活動過程：
一、複習10的組成。
開展拍手遊戲和碰球遊戲。複習10的組成。
二、學習按標記將圖形分類。
1、出示教具(五),引導幼兒觀察標記後說出這兩個空心圓圈是誰的家。
2、誰來將圖片按標記分別放在兩個圈內。分完後再請幼兒說說兩個圈裡各放的是什麼樣的圖形。
三、學習交集分類。
1、出示圖六，引導幼兒觀察兩個家怎么了：這兩個家怎么了?有沒有完全重疊，是誰的家和誰的家有部分重疊了，重疊的這一部分有誰的家。(是綠色、三角形的家。)
2、出示圖七，引導幼兒仔細觀察：你們想想什麼圖片可以住在綠色的家和三角形的家重疊的地方?
3、教師和幼兒一起在兩個圈重疊的地方放上綠色的三角形，並在重疊處的上方貼上相應的標記。
四、運用交集分類經驗。
1、出示圖八：請你們想一想板上的標記和兩個空心圈，紅心圈裡放什麼圖形，黑心圈裡放什麼圖形，他們重疊的地方又應該放什麼圖形?(現在請小朋友想一想。)
2、請一名幼兒分別將圖形片送至紅圈、黑圈和兩圈重疊的地方，請其他幼兒檢查他放得是否正確，並說說為什麼。同時想想重疊的地方應該貼什麼標記。
五、幼兒操作。
1、小朋友先看看材料上(兩個相交的圓圈)每個圈上插著什麼標記，想想在每個圈內應放什麼圖形，放好後，再想想兩個圓圈重疊的部分內應該放什麼圖形，將圖片放在裡面。完成後告訴大家你是怎樣做的。
2、幼兒操作，老師巡迴指導。
六、結束活動。
1、表揚上課表現好的孩子。
2、和孩子一起收拾活動用具。
活動反思：
這些圖形是幼兒平時經常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處並進行分類，總的來說，孩子的表現還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記。活動後，我們都覺得可在此基礎上適當增加難度，讓孩子按物體的兩個特徵進行分類。
小百科：分類，是指按照種類、等級或性質分別歸類。語出《書·舜典》附亡《書》序：“帝釐下土，方設居方，別生分類，作《汩作》。”
幼稚園大班數學教案大全 篇13
活動目標：
1、通過拋骰子探索骰子的秘密，知道骰子上下兩個面的點數加起來是7的規律。
1、自製骰子，創編用不同的方法玩骰子。
2、大膽探索，共同分享，體驗快樂。
活動準備：
1、幼兒：小骰子、黑筆、正方體人手一份，記錄紙、盒子。
2、教師：大骰子1個、黑、紅筆。
活動過程：
一、出示骰子引出課題：
1、小朋友看這是什麼？骰子是什麼形狀？（正方形）它有幾個面？每個面都是？
2、骰子的6個面有什麼？（小圓點）每個面上有幾個小圓點呢？
3、 小結：對，骰子的6個面有1——6個圓點（出示展示圖）
二、找秘密、猜骰子
1、師：我要拋骰子了，我拋了幾？（教師記錄）那你們來猜猜下面是幾呢？（幼兒猜）到底是不是？我們來看一下（教師記錄）
2、師：小朋友也想拋骰子了，你們在桌子上輕輕地拋，請你把拋的上面和下面分別是幾記錄下來？你去試試，你鞥拋出幾種不同的方法？（幼兒操作）
3、交流：你拋出了幾種不同的方法？（幼兒回答教師記錄）你發現骰子的什麼秘密？
教師小結：喔，原來骰子的上下兩面加起來都是7啊。
4、師：小朋友，你們想不想玩骰子的遊戲呢？好，老師來拋一下，你來猜猜下面應該是幾？為什麼？我們能不能用算式的形式把它列出來？（鼓勵幼兒在黑板上自己列算式）
三、自製骰子
1、出示正方體，師：這是什麼？像什麼？可是這些骰子少了什麼？怎么辦？我們根據發現的規律來製作骰子，先畫上面，在畫下面，把六個面都畫好，讓它變成一個完整的骰子（口頭示範：上面畫2個圓點，下面應該是幾呢？）。如果不小心畫錯了，可以用正方形的白紙貼上去重新畫，記得把小圓點畫得又圓又好看，開始了，看誰做得又快又對。
2、幼兒開始製作，教師指導，做好的幼兒請客人老師檢查。
四、玩骰子
1、現在我們都有一個骰子了，任老師的大骰子想和你玩《比大小》的遊戲，誰拋的大就是勝利者，誰願意和我比？我要把比賽的情況記下來，寫上自己的姓（出示記錄表，教師將比賽的情況記錄）誰大誰小？（給勝利者打給五角星）大了多少？（記錄）
2、師：你們也著急了，兩個人一組，也想老師一樣要記錄下來，比一比誰贏得次數多？（幼兒玩骰子，並記錄）。
3、交流：你是和誰玩的？你贏了幾次？他贏了幾次？
4、師：骰子也想找朋友了，我們把兩個骰子拼起來來玩《比大小》遊戲，我拋，我拋了幾？這樣這么算？（可以兩數相加或相減）
5、用兩個骰子玩《比大小》遊戲，並做記錄。
延伸：其實，骰子還有很多玩法，可以兩個、三個、四個等，也可以兩人、三人等，我們回去後再去想一想，還有哪些玩法？
幼稚園大班數學教案大全 篇14
目標：
1、學習將收集的豆豆進行分類，排列，並做記錄。
2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關係。
準備：
1、幼兒人手一份豆豆（綠豆、紅豆、蠶豆各十顆，用一次性杯子裝）。
2、鉛筆、紙板（人手一份，一面畫有3條直線條，一面畫有3條等長線段）。
3、海洋球、桌球各一個。
過程：
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
師：今天，豆豆王國的一些豆子要來我們班玩，看，豆子王國里來了哪些豆子？
師：豆子王國里有哪些豆子？我們來看一看。（蠶豆、綠豆、紅豆）
師：小老鼠們太調皮了，把這些種子都弄亂了，請你們將這些種子進行分類排隊。
二、第一次探索活動：感知數量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。
1、講解操作要領。
師：看看紙板這一面有什麼？（豆豆、標記、線）
師：小朋友們還是把三類種子依次排線上條上，每種種子拿十顆排線上條上。排的時候要從小旗開始，一個靠著一個，讓它們站在向線上。三排完全排完了，不要收，然後也把數字記錄在後面的格子中。
2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊。（幼兒邊操作、邊感受、邊記錄，三類種子的差別。）
3、請幼兒講述排列結果。
師：“綠豆有幾顆啊？”（十顆），紅豆有幾顆？（十顆）那白豆呢？（也是十顆）。
它們都是十顆啊，那他們排的隊伍一樣長嗎？（不一樣）。
4、討論種子為什麼都是十顆，隊伍不一樣長呢？
（幼兒經過自己的實際操作，得出結論：相同的數量，豆豆顆粒大的，隊伍長；豆豆顆粒小的，隊伍短。）
（5）、教師小結：相同數量的豆豆，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。
三、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長度相同時，數量不同。
1、請幼兒觀看投影儀，觀察紙板。
師：現在我們來看板的另一面，板上有什麼？
師：這三條線怎么樣？（有一個點，就是說把豆豆從頭排到點的這裡。所以這三條線段是一樣長的）你們猜第一條線上排什麼？為什麼？”（蠶豆，因為有蠶豆的標記）
師：那第二第三條線呢？（紅豆、蠶豆）
2、設疑、引導幼兒思考
師：如果在三條一樣長的線上排滿，它們用的數量會不會一樣多？
師：排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在向線上。三排完全排完了，不要收，你們數一數，綠豆、紅豆、蠶豆三種種子每種有幾顆？然後記錄在後面的格子中。
3、交代探索要求，幼兒操作
師：請你們將三類種子在三條線段上排滿，看看他們用的數量到底會不會一樣多？並線上段後面的格子裡記錄該線段上的豆豆數量
4、請幼兒講述操作結果。
師：為什麼相同線段上的豆豆，豆豆的顆粒不一樣？（幼兒經過自己的實際操作，得出結論：相同的隊伍，豆豆顆粒大的，豆豆少；豆豆顆粒小的，顆粒多。）
5、教師小結：相同的豆豆隊伍，顆粒越小，顆粒越多，顆粒越大，顆粒越少。
四、結合生活實際，進一步感知大小、數量與排列長短的關係。
（1）、教師手拿海洋球和桌球。
師：如果用相同數量的海洋球和桌球，哪個排的隊伍長？哪個隊伍短？
師：同樣長的隊伍，哪個球多？哪個球少？
五、延伸活動
課間遊戲：走鋼絲。（以遊戲的形式，老師和幼兒一起走鋼絲，看我們走的腳步是不是一樣多？老師的腳步少，幼兒的腳步多。）