中班藝術活動：茶之樂活動教案 篇1
活動目標
1、知道杭州西湖龍井茶等是有名的好茶，對人體有保健作用。
2、幼兒嘗試自己泡茶、品茶，體會品茶的樂趣。
活動準備
提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龍珠和普爾茶。餐盤中有乾茶葉、與其對應的泡好的茶葉和茶的名稱。另外，餐桌上有“小心燙手”的警告標誌。小茶壺6個、一次性紙杯數、餐巾紙、中國地圖、傣族的樂曲、竹子的圖片。提供溫開水。毛巾。
活動過程
一、準備活動階段：
賞茶與品茶
1、尋找標誌
1）讓我們來看一看標誌上面有什麼？（杯子冒著熱氣）
2）這個標誌在向我們說什麼？（小心杯子燙）
3）這個是警告標誌，它在告訴我們在拿茶杯或喝水的時候要小心燙手或燙嘴。
4）那么杯子裡裝的是什麼呢？（茶）
5）今天，我們的話題就是“聊茶”
2、聊茶
1）你們在哪裡看到過茶？你的爺爺奶奶喝茶嗎？
2）今天老師也為大家準備了一些茶葉，你們看一看、摸一摸、聞一聞它是怎樣的，從前見過嗎？
3、幼兒帶著問題賞茶。
活動中，教師建議：“如果你想品嘗一下它的味道，可以拿小杯子品一品。”
4、幼兒集中。
1）說說看剛才你品到的是哪一種茶葉，它長得什麼樣？。來。源屈。老師教。案網，它是什麼味道的？當你喝到嘴裡的時候讓你有什麼樣的'感覺？
普爾茶：猜猜看普爾茶產於中國的什麼地方？（雲南）
雲南帶哪個省的下面？（四川）
放一段傣族的音樂。你感覺到了什麼？（幼兒自由跳一段孔雀舞蹈。）
白茶：一提到白茶，就會讓我想到“中國竹海”。（安吉）
安吉白茶有白茶仙子的美稱。茶葉長得就像是鳳凰的羽毛。顏色像玉石一樣。是茶中珍品。
茉莉龍珠：為什麼要叫它茉莉龍珠呢？（因為它圓圓的，就像一個龍珠）聽聽看，這首個你們知道嗎？
教師敲木琴，讓幼兒唱一唱江南小調《茉莉花》
菊花茶：只要我說一段話，小朋友就會猜出菊花茶的產地，“上有天堂，下有蘇杭。”
杭州有一處古建築，稱得上世界第一，它是什麼呢？
5、小結：茶的品種是多種多樣的，味道也不盡相同。但是每一種茶都代表著一個地方的特色，所以，中國自古就有品茶的傳統，中國是世界上最早飲用茶葉、生產茶葉的國家。可以說，茶是中國文化的一個標誌。
二、幼兒了解茶文化
1、誰知道茶是怎么來的？（幼兒回答關於茶的傳說。）
2、那么茶到底分幾種呢？（紅茶、綠茶、青茶或烏龍茶、花茶）
3、現在是什麼季節？（秋天）
4、所以，秋天比較適合品綠茶。讓我們一起來泡綠茶，品品它的味道怎么樣？
5、教師示範泡茶的用具和要求。
1）茶具：紫砂壺適合泡其它的茶葉。
2）要選用好的礦泉水。
3）先放茶葉、到一點燒開的礦泉水，先讓茶葉慢慢地泡開，然後在倒入開水，等一小會。
4）品茶：要雙手扶住茶壺，雙手端杯。小口抿茶水，讓茶香慢慢地進入到我們的身體。
5）在等茶葉的時間裡，和幼兒一起討論一下茶的保健作用。
三、幼兒嘗試泡茶。
1、兩個人一組，選擇好自己想要品嘗的茶。
2、注意小心燙手。
3、幼兒泡茶。
4、幼兒間相互品差或者向家長敬茶。
四、整理用具。
中班藝術活動：茶之樂活動教案 篇2
活動目標：
1能與組員合作泡茶，在合作中學會商討等；
2品味龍井茶的醇美口感，為家鄉自己自豪；
活動準備：
1以組為單位—1包龍井茶，塑膠杯人手一份；
2開水每組一份；
3準備若干糖果
活動過程：
一泡茶要領
1首先邀請所有的孩子參加今天的‘茶話會’；
2請幼兒來分享自己的泡茶經驗；
3教師總結幼兒的`經驗，重點知道放水量及熱水瓶的使用安全；
二動手泡茶
1提醒幼兒以組為單位，與組員商量分工合作
2巡視幼兒泡製過程，幫助個別
3品嘗泡製的龍井茶
三分享泡製經驗
1請自製手總結小組成員的泡製過程，與其他幼兒分享自己的經驗
活動延伸：
創立品茶角，提供茶葉等物品，提醒幼兒在注意安全的前提下可以邀三兩好友‘聊天、品茶
中班藝術活動：茶之樂活動教案 篇3
活動目標：
1通過對4中以上葉子的辨認，掌握龍井茶的特徵，從而認識龍井；
2將所獲得的相干信息用流暢的詞/句表達，為分享快樂！
活動準備：
收集5種以上的樹葉（每組1份）；龍井茶葉及被放大的茶葉圖片1張；放大鏡等。
活動過程：
一：動手找樹葉
1以遊戲的口吻請幼兒在一堆樹葉中幫助找出龍井茶葉；
2一組員能力，教師適當提示茶葉顯著特徵（繼續保持幼兒的活動興趣）；
二：動口說茶葉
1請幼兒說說自己所發現的茶葉特徵；
2總結幼兒的回答，提供放大鏡讓幼兒記錄茶葉及異同處；
3再次將自己在放大鏡下的`發現用流暢的語言分享給同伴；
三：動鼻聞茶葉
1用鼻子感受茶葉的氣味
（回顧自己的喝過的茶葉茶的味道）--為下次活動“泡製龍井茶”做準備；
2交代：準備收集龍井茶，在下一次中我們將動手來泡製龍井茶。
延伸：
將茶葉放置在手工角等，幼兒可以用線等輔助物將茶葉做成裝飾品
中班藝術活動：茶之樂活動教案 篇4
問題的提出：
4"5歲的兒童主要依照表象進行思維，認識活動的概括性是兒童對事物理解增強，但仍表面、膚淺！幼兒這個年齡決定他們對周邊環境有著強烈的好奇，對動植物、自然現象等都表現出濃厚的興趣。本著‘陳鶴勤的社會乃大學堂’：能引起幼兒興趣，真正作到‘玩中學、學中玩’———在本學期，我們中（1）班展開了以杭州老字號特產（杭州西湖龍井茶）為主題的教學活動，目的是想利用幼兒身邊熟悉的物質資源，通過幼兒自主收集、使用、了解，從而對家鄉的特產有進一步認識。在與同伴分享資源的同時，為家鄉擁有‘寶貴財富’而自豪，從而激發愛家鄉的情感！
研究目標：
1、通過積極參與杭州老字號特產的收集，認識特產對生活的用途，從而為家鄉自豪！
2、原因收集特產相關的背景知識，體會與同伴交流的快樂，同時提高主動獲取知識信息的興趣！
3、使幼兒在感受家鄉地大物博的同時，初步懂得現在好好‘學本領’的重要性！
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
研究時間與對象：
時間：20xx—06
對象：中（1）班全體幼兒、家長、老師
實施過程：
（為使‘西湖龍井’這一主題開展地更豐富，有效：首先製作主題網路圖）
認識龍井
杭州西湖龍井品嘗龍井。
龍井繪、編。
為保證活動質量，我們將對活動的展開做具體預設：
首先收集各中各樣的茶葉，供孩子比較龍井茶葉與其他茶的不同處；
其次與孩子一起收集相關龍井茶的'歷史背景及聞名的歷史原因；
第三觀看龍井茶的生長過程、龍井的採摘（有機會可實地觀察）；
第四動手泡製龍井茶，與同伴分享合作成果；
（在區角中展開龍井的裝飾：用茶葉來拼自己喜歡的飾物等）；
在具體的課程設定中考慮孩子的興趣點，主要參考以下點：
1、一起認識龍井茶；——我來說說龍井茶；（從形，質等方面展開）
2、可愛的龍井茶樹；———我來畫棵龍井茶樹；
3、龍井茶的故事；——分享我所知道的；
4、一起採茶去；（用錄影帶觀看或實地）
5、好聽的‘採茶撲蝶’
6、品茶會；
7、我來做茶葉工藝品（投至區角等）
教育的隨機性很大，當然以上只是一個預設的過程，在實際展開中教師會按照幼兒的活動表現做調整或延伸！
中班藝術活動：茶之樂活動教案 篇5
活動目標：
1.運用各種感官初步了解茶葉的基本特徵，知道茶葉泡水前後的各種變化。
2.能夠在動手操作、認真觀察中感知茶葉的特徵變化。
3.了解喝茶的好處多，萌發對茶葉的喜愛。
活動重難點：
重點：觀察茶葉泡水前後的變化，了解茶葉的特徵變化，知道茶葉是一種植物的葉子。
難點：知道喝茶的好處。
活動準備：
1.活動前一天，和家長在家喝茶，詢問有關茶的知識。
2.放在小盤子中的各種茶葉若干：透明杯子；熱水：抹布：課件。
活動過程：
一、出示“茶精靈”圖片，激發幼兒對茶葉的興趣。
今天我們班來了一位特殊的小客人，看看是誰？我們和茶精靈打個招呼吧！
茶精靈聽說小朋友帶來了茶葉，也想參與到你們的分享中，你們同意嗎？
提問：那誰來和小夥伴分享一下你都帶來了什麼茶？
教師小結：原來，茶葉的種類這么多呀。
二、通過各種感官，初步了解茶葉基本特徵。
提問：
1.請小朋友仔細觀察一下，你帶來的茶葉是什麼樣子的？可以摸一摸、聞一聞，嘗一嘗。（教師巡視指導幼兒）
2.誰來分享一下你帶來的茶葉是什麼樣子的？（注意提升）教師小結：原來，茶葉是細細的、乾乾的，有的直直的，有的還捲曲的，每種茶葉都有自己顏色和味道。
三、沖泡茶葉，觀察茶葉遇水前後的變化，知道茶葉是一種樹葉。
茶精靈聽了你們說的'，都忍不住想嘗嘗茶葉是什麼味道的呢？
提問：
1.乾乾的茶葉遇到水會有什麼神奇的變化呢？（猜想）
2.到底會有什麼變化呢？我們一起來試一試吧。
3.杯子裡的水是熱的，觀察的時候要注意什麼？
（教師巡迴指導，觀察杯子裡茶葉和水的變化。）
提問：
1.你們觀到了什麼？誰能和茶精靈說說你的發現？
教師小結：其實茶葉是一種植物的葉子，茶葉遇水後茶葉會慢慢舒展開，有的葉子會變大變寬，杯中的水也會變成綠色，但是紅茶不像綠茶一樣葉子伸展的很大，但是水會變成紅色。
四、初步了解茶葉的製作過程，知道喝茶的好處。
茶精靈也品嘗到了小朋友泡的茶，可好喝了。一片葉子怎么會這么神奇，它是怎么變成茶葉的？小朋友你們知道么？（猜想）茶精靈帶來了一段視頻，我們來看一看。
提問：剛才你們從視頻里看到了什麼？（採茶，硒茶，搓茶..）
教師小結：原來茶葉的製作需要這么多的工序，這可真不容易。
提問：
1.家裡誰喜歡喝茶？為什麼喜歡喝？
2.你們認為喝茶對我們有什麼好處？
茶精靈也有想說的，我們聽聽茶精靈是怎么說的。
教師小結：喝茶可以消除我們的疲勞，減少疾病的發生，還可以幫助我們消化，夏天喝茶還能起到防暑降溫的作用。五、了解多種茶葉，知道中國是產茶大國。
除了今天我們帶來的茶葉，還有還多茶葉，我們再來看一看吧？
提問：你在視頻里看到了什麼茶葉？告訴一下茶精靈吧。
教師小結：原來茶葉不僅有很多種，還歷史很悠久，而且喝茶是家人的一種活動呢。
活動延伸：
老師也帶來了一套茶具，我們放在活動區，一起玩爸爸媽媽泡茶的遊戲吧。
中班藝術活動：茶之樂活動教案 篇6
活動目標：
1.了解茶葉的種類及名稱。
2.熟悉音樂旋律，並為民樂進行配器。
活動重點：
為樂曲進行配器。
活動難點：
分析配樂。
活動準備：
PPT、茶具一套
活動過程:
一、介紹茶葉
你們家裡誰最愛喝茶？
你都知道哪些茶？
總結：看來，我們的茶葉種類很多，中國是最早發現茶樹的國家。
我們一起看看幾種常見的茶葉。
總結:無論什麼茶葉都有他獨特的'功效。
二、欣賞分析音樂
既然茶有那么好的功效，你們想不想和我一起來品茶？
今天，我給你們帶來了一首有關茶葉的樂曲《茶之樂》，請小朋友一起來欣賞一下。
1.這首曲子聽上去有什麼感覺？
總結：這是一首中國民樂《紫竹調》，它是用很多種中國民族樂器演奏的。
三、分析配樂
1.瞧，茶館裡的小茶壺來了，你們感覺那個是媽媽的茶壺？媽媽是怎么喝茶的？我們一起聽著音樂拿著媽媽的茶壺喝一下美味的玫瑰茶吧！
2.哪個是寶寶喝的茶?寶寶是怎么喝的？
3.那最後一個呢？爸爸喝茶是為什麼有個圓圈圈呢/那一定是爸爸邊抽菸邊喝茶。那個圓圈叫空拍表示休息一下。
四、看圖配樂
喝了這么多好喝的茶，我們的頭腦也更清醒了。
看這是什麼？
請小朋友先來一遍
我們一起來創編一下好聽的配樂
五、結束部分
放視頻，感悟中國傳統文化。
中班藝術活動：茶之樂活動教案 篇7
活動目標：
1、了解茶的分類及用途，學習區分紅茶、綠茶、烏龍茶。
2、欣賞茶藝表演，品嘗功夫茶，初步了解品茶禮儀。
3、初步感受、體驗中國的茶文化，激發民族自豪感。
4、激發了幼兒對茶葉的好奇心和探究欲望。
5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說國語。
活動準備：
1、工夫茶茶具、茶葉；泡在透明杯中的紅茶、綠茶、烏龍茶各一杯；品茗杯人手一隻；古箏音樂；教師會表演工夫茶茶藝或邀請茶藝師表演。
2、幼兒喝過紅茶和綠茶；欣賞過常見茶具。
活動過程：
一、學習區分紅茶、綠茶、烏龍茶，了解茶的分類及用途。
1、觀察茶葉，從顏色、外形、香味上區分茶葉，師介紹烏龍茶茶名的由來。
①師幼圍站桌邊，師：看看盆子裡是什麼？（教師啟發幼兒比一比三種茶葉的不同。幼兒已有粗淺的辯茶經驗，自然地用看顏色、聞味道、比外形的方法來區分盆中的茶葉。）
②師幼坐下，師提問：一共有幾種茶？你認識哪一種茶？（幼兒輕鬆地分出其中的紅茶和綠茶，師鼓勵幼兒說說如何區分）
③師出示烏龍茶：這是什麼茶？它是什麼形狀的像什麼？師告訴幼兒這種搓成小圓球狀的茶葉叫烏龍茶，師講解烏龍茶的傳說。（烏龍茶幼兒沒有接觸過，教師介紹烏龍茶的傳說時他們聽得很專注，傳說深深吸引了幼兒注意）
④師小結：三種茶葉分別是紅茶、綠茶和烏龍茶，可以看茶葉的外形、聞茶葉的香味來區分。
2、觀察泡好的.三杯茶，從茶湯的湯色、茶味上區分三種茶。
①師出示三杯茶：我用三種茶葉分別泡了三杯茶，怎么來區分它們呢？（幼兒爭著說出紅茶、綠茶的茶湯分別是紅色和綠色，師肯定幼兒回答並啟發說出烏龍茶的茶湯是琥珀色的）
②師：可以看泡好後茶湯的顏色來區分不同種類的茶，還有其他的方法嗎？（好幾個孩子講出了可以喝一喝，從茶的味道來區分不同的茶，我及時表揚，肯定可以看茶湯顏色、嘗茶湯味道來區分三種茶）
3、師小結：我們可以用看外形、聞香味、看湯色、品茶味來區分紅茶、綠茶、烏龍茶。
4、講講說說：喝茶的好處及茶葉的其他用途，師簡單介紹中國茶的茶史，讓幼兒知道中國是茶的發源地，是茶的祖國，激發幼兒民族自豪感。（喝茶的好處孩子講了很多：止渴生津、提神益思、強身防病、減肥消脂等，這些知識都是在收集資料時積累的，當老師介紹中國的茶史，孩子臉上顯露欽佩、自豪的神情，由衷感慨中國人真了不起）
二、欣賞茶藝表演，幼兒品茶，感受茶文化。
1、幼兒欣賞功夫茶茶藝表演。
①師：今天請大家喝功夫茶，什麼是功夫茶小朋友猜一猜。（有的孩子說喝了功夫茶就會武功了，逗得大家哈哈笑）教師介紹：之所以叫功夫茶是因為泡茶的方式極為講究，操作起來要有一定的功夫，泡茶、沏茶、品茶都有很多的學問。
②教師表演功夫茶茶藝。（我身披傳統披肩，操作精緻的工夫茶茶具，用簡潔易懂的話語介紹茶道，孩子目不轉睛地欣賞，表演結束送上了熱烈的掌聲）
2、教師示範聞香品茗：細聞幽香、品啜甘霖。
教師：小杯的茶應該怎樣欣賞和品嘗呢？教師表演“聞香品茗”。（我輕輕地吸氣聞香、細品香茶。教室里茶香四溢，古箏悠悠，孩子們屏息凝神深深陶醉）
3、幼兒品茶，學習“三龍護鼎”手法，說說茶香、茶味以及品茶的感受。
①教師介紹“三龍護鼎”的品茗手法：以拇指與食指扶住杯沿，以中指抵住杯底，俗稱三龍護鼎。
②幼兒人手一隻品茗杯，師給幼兒斟茶，一起聞香品茗，互相說說烏龍茶的茶香、茶味以及品茗時心裡的感覺。（孩子端起杯子翹著蘭花指，頗有架勢，臉上滿是興奮和驚奇）
三、幼兒動手泡茶、品茶，交流感受，請聽課老師品茶。
①教師介紹提供的茶具，要求幼兒泡茶時注意安全，品茶、請茶時注意手法和禮儀。
②幼兒動手泡茶、品茶、請茶，互相交流感受。（幼兒開心地選擇茶壺和茶葉，老師幫助倒上開水，我啟發幼兒先觀察茶葉、茶湯的變化，品一品自己泡的茶，然後請聽課的老師品茶。孩子們大都先痛快地喝上好幾杯茶，然後興奮地給老師倒茶，還請老師猜猜喝的是什麼茶。聽課的老師同樣對功夫茶產生了濃厚的興趣，向孩子們請教品茶的手法，大家沉浸在溫馨、美好的氣氛中）
四、結束語：
中國人喝茶非常有講究，不同的茶葉要用不同的茶具和不同的泡茶方法，我們下次再來了解更多的中國茶的學問。