中班閱讀繪本教案 篇1
設計意圖：
《古利與古拉》這本書特別貼近孩子們的生活，我們班有個”美味廚房“的活動區，孩子們特別喜歡，這也是我選擇這節課的原因之一，本節課我圍繞“聽、說、讀、做”四方面進行設計，爭取做到以下幾點：
1.有精有簡整個故事中做蛋糕與分享蛋糕部分精講，其他略講。
2.動靜結合幼兒學唱故事裡的歌，與故事裡的人物動作同步。
3.講讀結合故事的前半分以講為主，後半部分以幼兒自己讀圖理解故事為主
4.遊戲升華故事結束後，幼兒自己動手製作食物，體驗勞動、創造、分享的快樂
活動目標：
1.能仔細觀察畫面，並且在集體面前大膽說出自己對故事的理解。
2.能積極參與思考，回答老師提出的問題。
3.通過閱讀與手工操作，能感受勞動、創造、分享帶來的快樂。
活動準備：
經驗準備：了解生活中的食物的過程（例：包子、餃子、披薩餅、蛋糕等）
材料準備：繪本PPT美味廚房裡的“食物”
活動過程：
一、活動導入
（一）開門見山導出主題
小朋友們！喜歡看故事書嗎？今天老師給大家帶來一本繪本故事，名字叫《古利與古拉》，播放PPT5，他們是？（幼兒回答：兩隻老鼠），他們看上去像是一對雙胞胎，你們分得清誰是古利誰是古拉嗎？（幼兒猜想，說出理由，如果幼兒猜測不對，教師提示從顏色上區分）。
（二）介紹本書圖文作者
二、閱讀理解
（一）傾聽故事回答提問
1.播放PPT8提問：古利與古拉喜歡做什麼？他們在樹林裡看到了什麼？他們最喜歡唱的哪首歌是什麼？
討論：雞蛋都能做那些好吃的？
2.播放PPT9教師講授
提問：他們把大雞蛋運回家了嗎？你可以幫他們想想辦法。
幼兒討論回答。
過渡語：大家幫他們想了這么多辦法，你想知道古利與古拉是怎么做的嗎？我們到書中找答案吧！
（二）自主閱讀探尋答案
播放PPT，播放輕音樂，幼兒自主閱讀，教師巡迴指導。指導幼兒看書時要一頁一頁的看，要愛護書籍。
幼兒自主閱讀完畢後，請幼兒說一說自己看到的內容
（三）細觀圖片即興表演
1.看完繪本，咱們大家與他們一起做蛋糕吧！
教師與幼兒共同回憶繪本內容，一起完成烤蛋糕的一整套動作。
教師：在等待蛋糕烤好的過程中，他們又唱起了那首歌，老師和幼兒一起唱，
3.播放PPT提問：聽到了歌聲，都有哪些小動物們來了？
古利與古拉會怎么做？為什麼？
幼兒回答問題時，鼓勵他們做出相關動作，表揚願意與小動物們一起分享蛋糕的幼兒。
4.播放PPT蛋糕烤好了，看看什麼顏色的？聞一聞香不香？教師手托蛋糕狀讓幼兒做聞蛋糕狀。
5.播放PPT鼓勵與古拉說我們幫忙做蛋糕了，也願意分給我們吃，高興不？教師把手中的“蛋糕”分全班的小朋友，大家都“吃”的非常香。
教師：大家就把蛋糕吃光了，只剩下大鍋和大雞蛋的空殼。猜猜看，古利和古拉用蛋殼做了什麼？
6.播放PPT幼兒回答：做成蛋殼車開著回家了。
教師小結：故事看完了，能幹的古利與古拉自己動手製作了大蛋糕，還與森林的小動物們一起分享。
三、創意閱讀
動手製作分享快樂
播放PPT20你們想不想也做些好吃的，與大家一起分享啊？老師給大家準備了“食物”，請大家自己動手製作美味，並與你的好朋友一起分享吧！
中班閱讀繪本教案 篇2
活動目標：
1、樂於和老師一起觀察繪本PPT，仔細觀察，用語言大膽表述自己對畫面的想法。
2、發現故事中重複的對話，體會角色的心理感受和心理變化的過程。
3.懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。
活動準備：
1、繪本書，繪本PPT
2、根據已有經驗幼兒已知道看牙醫的感覺
3、敲門的聲音、《刷牙歌》、《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》的有聲故事
活動過程：
1、激發興趣、引入情景。
A、觀察封面，看看封面上有誰，了解書名。
B、引出故事：鱷魚和牙醫之間發生了什麼事，它們到底怕什麼。
2、觀察表述，理解故事。
A、欣賞鱷魚看牙醫前的圖片，從它們的表情上發現，鱷魚和牙醫都不想看到對方，但卻必須得看到對方的矛盾心理。
B、欣賞鱷魚來到診所後的圖片，從它們誇張的動作上了解鱷魚和牙醫及其害怕對方的心理特點。
C、欣賞鱷魚補牙過程的圖片，了解它們從從容勇敢地面對到發生了一件可怕的事，最後舒了一口氣的心理過程的跌宕起伏。
D、欣賞鱷魚看牙結束圖片，提煉保護牙齒這一生活經驗。
3、結束活動，體驗生活
A、完整講述一遍故事，引導兒童發現鱷魚和牙醫的說話特點。
B、總結交流保護牙齒的重要性，伴隨著《刷牙歌》結束。
活動建議：
整個活動中，我還應注意提問要簡練，對幼兒的引導要精練和全面，問題的設定可更具拓散性。
中班閱讀繪本教案 篇3
活動目標：
1.通過親子導讀，幫助幼兒和家長理解作品的深刻含義。
2.讓幼兒和家長在閱讀、遊戲、表演活動中，學習用語言表達對作品的感受。
活動準備：
1.《逃家小兔》繪本、課件。
2.布簾以及花、水壺、鳥、樹、船、風的圖示。
活動過程：
對家長的指導：通過親子遊戲的方式來導入本次的繪本閱讀，讓幼兒在遊戲中激起對閱讀的興趣，也為本次繪本活動作鋪墊。
一、親子遊戲：找手
1.玩幼兒找媽媽手的遊戲
教師：在布簾後面藏著小朋友們的媽媽，你們能夠找到自己媽媽的手嗎？
幼兒遊戲尋找。
教師問幼兒為什麼找到或沒找到媽媽，幼兒談談感受。
2.交換遊戲，媽媽們找孩子的手。
教師：媽媽為什麼這么容易找到寶寶的手？
3.家長談談感受
二、導讀作品《逃家小兔》
教師：小兔和媽媽也做了個有趣的遊戲。
對家長的指導：教師手持繪本《逃家小兔》或展板給幼兒講述故事，並告知幼兒和家長繪本的名字、作者、圖作者和譯者。另外繪本故事中重要的情節和幼兒不理解的辭彙，家長應該重點的`指出，並幫助幼兒去理解。
1.閱讀圖書課件《逃家小兔》片斷
教師：故事中小兔子變成了什麼？兔媽媽又變成了什麼？
幼兒回答時出示圖示。幫助幼兒理解園丁的意思。
教師：小兔變的時候，兔媽媽為什麼要變成這些而不變成別的？
2.再次閱讀
對家長的指導：繪本中重要的或是優美的對話要及時的和孩子一起去說說，並可以用動作來表達。《幼稚園3——6歲兒童學習與發展指南》語言領域中，目標1：願意講話並能清楚的表達，對於4——5歲的幼兒，願意與他人交談，喜歡談論自己感興趣的話題。目標3：具有書面表達的願望和初步技能，對於4——5歲的幼兒，願意用圖畫和符號表達自己的願望和想法。活動中可以
教師：小兔子和媽媽遊戲時，小兔子怎么說，媽媽又是怎么說的？
你最喜歡兔媽媽變的什麼？幼兒在黑板上畫出自己喜歡的放在對應的圖示下。
親子討論：家長猜猜，你的寶寶，他最喜歡兔媽媽變什麼？為什麼？
出示幼兒貼上的結果。家長看一看、交流。
三、親子裝扮表演
1.教師：你們想玩小兔和兔媽媽變變變的遊戲嗎？你們想變成什麼，媽媽又會變什麼來找你？
2. 親子討論，鼓勵家長和幼兒把自己扮演的角色裝扮出。
3.親子表演。
四、發《逃家小兔》書，請家長與孩子回去共同閱讀。
中班閱讀繪本教案 篇4
活動目標：
1、感知小蛇的情緒變化，知道獲得朋友的友情是要付出努力的。
2、能仔細觀察圖畫內容，初步理解繪本故事，大膽講述自己看到或猜測到的內容。
3、學習運用“小蛇和做YY遊戲，很快樂！”的句式進行講述。
活動準備：
繪本，多媒體課件。
活動過程：
一激趣導入，了解小蛇特徵。
1、討論：你們見過小蛇嗎？它是什麼樣子的？你們喜歡它嗎？為什麼？
2、小結：身體長長、軟軟的小蛇有著令人恐懼的外表和習性。很多人都不喜歡它，可是它也想找到好朋友，今天老師就帶來了一個關於小蛇找朋友的故事！
3、出示封面：故事的名字叫什麼？（認讀繪本題目）
二、觀察閱讀，感受小蛇情緒變化。
（一）小蛇和朋友們的初次接觸。
1、提問：小蛇找到了誰？朋友對它的印象怎樣？它們是怎樣做的？
2、提問：小蛇又找到了誰？大家的反應是怎樣的？它們是怎樣做的？
3、師幼互動，角色表演。
4、一隻大黃貓和小蛇打招呼，小蛇感覺怎樣？
小結：小蛇終於明白大夥不願意和他做朋友是因為害怕它。
（二）小蛇帶著溫柔和熱情，和朋友們的再次接觸。
1、小蛇的反思：為什麼大家都害怕我呢？因為我沒有腳，模樣令人討厭嗎？鬱悶……
2、小蛇想到了交朋友的好辦法。
（1）幼兒結伴分組自主閱讀、講述。
（2）小蛇想到了什麼辦法？朋友變得怎么樣了？（學習用“小蛇和做YY遊戲，很快樂！”的句式進行講述）
3、小蛇和朋友們玩了好玩的遊戲，朋友們感到很快樂，那小蛇的感覺又是怎樣的呢？
小結：小蛇在與朋友玩遊戲的過程中雖然很累、很辛苦，但它有沒有放棄呢？
三、總結提升，分享交友之道。
（一）故事總結。
1、小蛇怎么了？它找到朋友了嗎？從哪可以看出來？
2、小結：小蛇通過自己的努力，遇到困難、辛苦堅持不放棄，最終它獲得了朋友的友情，找到了朋友。
3、小蛇走了，大家會說什麼呢？
4、現在你喜歡這樣的小蛇嗎？為什麼？
（二）聯繫生活。
1、有些小朋友也沒有自己的好朋友，我們該怎么做呢？
2、小結：要想交更多的朋友，我們就要像小蛇一樣，即使遇到了困難，也不要放棄，努力做一些讓朋友喜歡的有意義的事，這樣你會擁有更多的朋友。
中班閱讀繪本教案 篇5
【活動目標】
1、在聽故事的過程中自由想像，大膽發言。
2、小組合作製作小圖書，感受同伴間合作的快樂。
【活動準備】
1、教師：小老鼠、大彩筆、大花貓；三明治、溜溜球、枕頭圖片；水筆、背景圖；
2、幼兒：裁好的白紙、小圖片（大彩筆、小老鼠、大花貓）、封面、膠水、蠟筆、水筆。
【活動過程】
一、導入，引出故事。
師：今天的天氣可真好呀！瞧，有隻小老鼠出來玩了（出示小老鼠）這裡玩玩，那裡玩玩（移動老鼠圖片）玩著玩著，它覺得有點餓了，想找東西吃。吃什麼呢？它找呀找，看見了誰？（出示大彩筆）原來是一隻大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。彩筆先生會怎么說？（幼兒自由講述，教師講述）
二、邊看圖形，邊聽故事，在講述過程中自由想像故事。
1、師：小老鼠眯著小眼睛說：“有好吃的東西？那還不快點給我。快，不然我就把你吃掉。”
2、師：彩筆先生用它的身體一轉，就畫出一個三角形。（教師畫）問：猜猜會是什麼好吃的東西？
師：小老鼠一看真開心，是它喜歡的三明治啊（出示三明治圖片），它會說什麼呢？（幼兒講述）
師：小老鼠一看，就開心地說：“唔，那可是我最喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治呀。”（幼兒複述）
3、師：小老鼠剛說完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說：“飽是飽了，但是我現在想要好玩的東西，快點給我，要不我就把你吃掉！”彩筆先生只好又把身體一轉，就畫出一個圓形。（教師畫）問：這是什麼好玩的東西？（幼兒猜測）
師：原來是個溜溜球（出示溜溜球圖片）。小老鼠一看，說：“我知道這是溜溜球，可以甩出去、收回來，可以帶它散步，可以把它當鐘擺晃來晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”誰來學學小老鼠，表演一下。（請個別幼兒玩一玩）
4、師：但小老鼠小眼睛一轉，說：“好玩是好玩，可是我家裡還缺一樣好用的東西，快給我，要不我就把你吃掉！”。彩筆先生怎么辦呢？
師：彩筆先生沒辦法，只好又把身體一轉，就畫出一個雲朵的形狀。（教師畫）問：這是什麼好用的東西？（出示枕頭圖片）問：如果你是彩筆先生，你要怎么介紹，小老鼠才會喜歡呢？
5、師：彩筆先生心想，這個貪心的傢伙永遠都不會滿足的，我可得想個辦法才行啊。小朋友，你們猜這一次，彩筆先生會變出了什麼東西呢？小老鼠會怎么樣呢？彩筆先生有沒有脫險呢？快幫彩筆先生想個好辦法吧！可以和旁邊的小朋友討論一下。誰來說說你的好辦法？
師：彩筆先生身體一轉，小老鼠還不知道是怎么回事，只見一隻大花貓猛撲上去，（出示大花貓圖片）一口把小老鼠吞下肚。彩筆先生開心地笑了。
三、完整欣賞故事，並且試著給故事取名。
師：這個故事有趣嗎？我們一起完整地聽一遍吧。
師：誰給這個故事取個好聽的名字？不然就叫《小老鼠和彩筆先生》，好嗎？
四、合作製作圖書，看圖講述。
1、師：小朋友，想不想把這個故事做本小圖書啊？這樣，就可以一邊看一邊講了。
2、師：想一想，這本書要做幾頁？
3、欣賞教師做的圖書。
師：瞧，我的圖書已經做好了，你們看看我做的是幾頁的？每一頁都是怎么做的？
4、提出要求。
師：一組5個小朋友做一本書，5個人商量好誰做第1頁（2、3、4、5）。每一頁要在右下方寫上頁碼。老師已經給你們準備好了封面，還有一些小圖片，你們根據自己選擇的頁碼，挑選相應的圖片貼一貼，還可以畫一畫每一頁的背景。
5、幼兒製作圖書。鼓勵幼兒添畫背景。
五、師生一起看書講述故事。
1、評價各小組製作的圖書。
2、請個別小組挑選代表看書講述故事。