中班閱讀教案

中班閱讀《小黑魚》 篇1

（一）教學目標：

1.了解《小黑魚》這個繪本故事的主要情節，並樂意講述。

2.學會仔細觀察畫面內容。

3.嘗試在困境中積極想辦法解決問題，體驗勇於面對危險、團結協作的精神，培養樂觀向上的性格。

（二）教學準備：

1.《小黑魚》ppt及配樂

2.課前準備，觀看《懸崖上的金魚公主》《美人魚》，引發對海底世界的興趣，認識水母、龍蝦、鯊魚、海葵等海底生物。

（三）教學重、難點：

重點：大膽表達閱讀想像的繪本情節，體驗小黑魚的奇特經歷

難點：嘗試面對困難積極想辦法解決，體驗團結協作精神

（四）教學方法與手段：情感遷移、情境教學、遊戲教學、觀察法、講述法、探索法

（五）教學過程：

教師活動

幼兒活動

設計意圖

一.導入

1.出示小黑魚。這是誰？播出聲音，出示大海。

2.問：為什麼只有它一條魚？他有兄弟姐妹嗎？他有朋友嗎？發生了什麼事？

讓我們翻開這本書一起來看。

1.幼兒說出觀察：小小的黑色的小黑魚。幼兒感知，小黑魚是大海中的一條小魚

2.幼兒觀看從明朗的海水到深海的黑暗，感受海底世界的變化。

以激趣導入，引起幼兒的觀察和探索興趣。讓幼兒主動的加入觀察畫面和感受劇情中。

二.感受小黑魚的害怕、孤獨、傷心

1.你看到了什麼？

2.小黑魚在哪？

3.發生了什麼事？

4.如果你的哥哥姐姐，爸爸媽媽都不見了，你會覺得怎么樣？會做什麼？

5.小結：他逃到了大海深處，既害怕，又孤單，傷心極了。

中班閱讀繪本教案 篇1

設計意圖：

《古利與古拉》這本書特別貼近孩子們的生活，我們班有個”美味廚房“的活動區，孩子們特別喜歡，這也是我選擇這節課的原因之一，本節課我圍繞“聽、說、讀、做”四方面進行設計，爭取做到以下幾點：

1.有精有簡整個故事中做蛋糕與分享蛋糕部分精講，其他略講。

2.動靜結合幼兒學唱故事裡的歌，與故事裡的人物動作同步。

3.講讀結合故事的前半分以講為主，後半部分以幼兒自己讀圖理解故事為主

4.遊戲升華故事結束後，幼兒自己動手製作食物，體驗勞動、創造、分享的快樂

活動目標：

1.能仔細觀察畫面，並且在集體面前大膽說出自己對故事的理解。

2.能積極參與思考，回答老師提出的問題。

3.通過閱讀與手工操作，能感受勞動、創造、分享帶來的快樂。

活動準備：

經驗準備：了解生活中的食物的過程（例：包子、餃子、披薩餅、蛋糕等）

材料準備：繪本PPT美味廚房裡的“食物”

活動過程：

一、活動導入

（一）開門見山導出主題

小朋友們！喜歡看故事書嗎？今天老師給大家帶來一本繪本故事，名字叫《古利與古拉》，播放PPT5，他們是？（幼兒回答：兩隻老鼠），他們看上去像是一對雙胞胎，你們分得清誰是古利誰是古拉嗎？（幼兒猜想，說出理由，如果幼兒猜測不對，教師提示從顏色上區分）。

（二）介紹本書圖文作者

二、閱讀理解

（一）傾聽故事回答提問

1.播放PPT8提問：古利與古拉喜歡做什麼？他們在樹林裡看到了什麼？他們最喜歡唱的哪首歌是什麼？

活動目標：學講故事中的對話，學習禮貌用語。了解看圖書的正確方法，對文學作品產生興趣,初步掌握故事內容。了解有關動物的特徵，引發了解動物的興趣。活動準備：大圖書 網上下載的有關動物。活動過程:一、導入老師給大家帶來了一本好看的圖書，你們想看嗎？二、逐頁翻閱圖書，邊看邊提問，讓幼兒了解故事內容。1、封面主要提問：圖書的第一頁叫什麼？封面上有什麼？找一找你認識的字.知道了故事的名字，你覺得故事和什麼有關？我們怎樣翻閱圖書？2、邊看圖邊理解第一頁主要提問：圖上有誰？猜猜他在什麼地方? 重點強調只有動物娃娃才能去電影院看電影 第二頁主要提問：誰來了？小豬見到河馬會怎樣有禮貌的問好？河馬會怎樣說？小豬和河馬都很有禮貌，我們一起來學學他們的話。第三頁主要提問：誰來了？小象很有禮貌，會怎樣問好？河馬怎樣招待小象？我們一起來學學他們的話。第四頁主要提問：小狗汪汪汪的跑來了,它怎么了？你從那裡看出它很不開心？小狗為什麼會不開心？河馬為什麼不讓它進去看電影？河馬問什麼說小狗年紀大了？第五頁主要提問：小貓喵喵喵的跑來了,它怎么了？它為什麼也不開心呢？河馬為什麼也不讓小貓去看電影？小狗和小貓都長著鬍子了，是他們年紀大了嗎？它們不能進去看電影心裡會怎么樣？你幫它們想一個什麼好辦法？第六頁主要提問：小狗和小貓會想什麼好辦法進去看電影呢？第七頁主要提問：你認為河馬會讓小狗和小貓看電影嗎？動物的鬍子有什麼用?小貓和小狗沒有鬍子真的很開心嗎？三、完整講述故事四、了解動物鬍子的奧秘提問：還有那些動物也長鬍子？教師根據幼兒的回答出示動物圖片。要求幼兒回家從圖書和網路中了解更多關於動物的知識。 

活動來源：

故事是幼兒語言教學的一種形式，通過具體的形象、有趣的情節，優美的語言吸引著幼兒，並使幼兒從中受到教育和感染。運用故事教學可以豐富幼兒的知識，發展幼兒的想像力，活躍幼兒的思維。《綱要》中指出：“教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”，因此本次語言活動我選擇了教材中淺顯易懂的《小猴超市》這個故事。故事圍繞“○”這個圖形，以售貨員小猴和顧客的交往為線索展開，通過小猴一次次猜測圓圈的意思，不斷激發孩子們探索和思考的熱情。故事裡的小猴形象生動，故事的內容來源於幼兒生活，符合中班幼兒年齡的特點和興趣需要。這個活動始終以遊戲的形式貫穿始終，用“猜”和“想”緊緊抓住孩子們的思維，激發孩子理解故事內容和學習講述語句的興趣，讓孩子在遊戲裡愉快、自然地學習。

活動名稱：小猴超市

活動目標：

1、能理解故事內容，猜出小動物要買的圈是什麼，並練習描述事物。

2、引導幼兒說說生活中還有哪些圈，培養幼兒發散性思維能力。

活動準備：

  1、物質準備：

（1）場地布置：小猴超市；

（2）幻燈片《小猴超市》；

（3）故事錄音帶；

（4）小猴頭飾1個,小猴超市購物券若干。

2、知識經驗準備：

（1）引導幼兒發現生活中形狀是“○”的物體。

（2）幼兒有購物的社會經驗。

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒興趣。

師：最近呀，小猴開了一家超市，在他的管理下，超市的生意可紅火啦！你們想不想去看看呢？（出示小猴超市全景圖）

設計思路：

《豬先生去野餐》是由美國作家莊子·凱薩茲編繪一本兒童繪本，曾在1988年被美國《學校圖書館》雜誌評為“最佳圖書”。該書畫面生動幽默，讀來讓人忍俊不禁，書中作者藉助了詼諧的情節向讀者傳遞了一種美好的理念——“我就是我，我是獨一無二的。”

對於中班幼兒而言，他們的自我意識正在快速成長，但由於這個年齡段的孩子仍以具象思維為主，因而他們在認識自己的同時常常也會有比較地發現他人的優點或缺點，進而對他人的某些方面產生羨慕或是厭棄的心理。為了幫助這個年齡段的孩子建立正確的自我認識，教師有意識的引導和培養是有必要的。

這本《豬先生去野餐》正迎合了中班孩子自我意識成長的需要，能給予他們在個體成長中不可多得的指引和啟示，因此在設計教學中，我也是充分把握了這一點，將豬先生認識自己的過程作為重點，在理解豬先生的行為變化中，讓幼兒反觀自己，認識自己，從而揭示“我就是我”的真正秘密。

活動目標:

1、觀察理解豬先生去野餐為求最美的妝扮而引發的有趣故事，初步懂得“我就是我，我是獨一無二的”的道理。

2、嘗試遷移自己的經驗理解故事情節，並能大膽地表述自己的想法。

活動準備：

  ppt課件，話外音錄製，“狐狸、獅子、斑馬”圖片及字卡“尾巴、頭髮、條紋”

活動過程：

一、認識豬先生

（出示豬先生圖片）

1、圖片上是誰？

2、豬先生在幹嗎？他看上去心情怎么樣？

3、教師講述：豬先生今天特別高興，因為今天他有一個特別的約會。他要去邀請豬小姐和他一起去野餐。所以一大早他就開始給自己打扮起來，怎樣才能讓自己變得更漂亮更神氣呢？你有沒有什麼好主意？（幼兒交流自己的想法）

活動目標：
1、進一步理解故事內容，能簡單表達故事情節。
2、感受故事中濃濃的中國情、味。活動準備：幼兒教學用書人手一本。
活動過程：
一、回憶故事。1、出示繪本圖書的封面，引導幼兒回憶故事名稱。
(教師出示繪本用書)小朋友，你們還記它嗎?(年)對了，它就是我們這學期使用的閱讀樹教材中的年。老師把書放在閱讀區三天了，誰能來告訴老師這本書講的是一個什麼故事?

2、引導幼兒把自己看到的講述出來。

剛才小朋友都把自己看到的告訴了老師，那現在就請你們跟著老師一起再來看看吧!

二、師幼共讀。

1、小朋友，這一頁你看到了什麼?(樹林裡有一隻怪獸)，那你們覺得這隻怪獸會幹什麼呢?(引導幼兒講述 )

小朋友，看的真認真，你們覺得怪獸會 、，那我們一起來聽聽書里是怎么講的 ?

2、從前，深山裡住著一隻怪獸、那這隻怪獸會幹什麼呢?我們一起接著看：這一頁你又看到來什麼?(大家都在跑)為什麼大家都在跑呢?(幼兒猜測)那我們一起來看看書里是怎么寫書的?(老師進行講述)

3、 這一頁你又發現了什麼?(大家都背著東西走)你覺得這幅圖會怎么說呢?(引導幼兒講述看圖後的意思)剛才小朋友說的真好，我們來看看這本書里是怎么講的?(引導幼兒觀察、老師進行講述)

4、你現在看到的是什麼?(下頁)老爺爺一個人躲在裡面(引導幼兒講述)老爺爺為什麼不走呢?(他想看看怪獸是什麼樣子的)我們來聽聽書里是怎么寫的。

5、小朋友你從這幅圖中又發現來什麼?(下頁)老爺爺在敲鑼鼓。除了看到老爺爺在敲鑼鼓你還看到了什麼不一樣的嗎?你覺得這幅圖會怎么說呢?(引導幼兒講述)

中班：熟了，熟了（重點領域：語言閱讀）

主備：何愛華　執教：何愛華

活動目標：1.幼兒通過觀看幻燈，熟悉故事《熟了，熟了》。

　2.通過活動，知道等待是很重要的事情。凡事要有耐心。

　3.知道秋天是果實成熟的季節，任何果實都是從小時候開始慢慢長熟的。

活動準備：故事《熟了，熟了》的幻燈

　故事第三幅畫的大圖，蘋果丁每個幼兒一塊

　經驗準備：知道現在是秋季

活動過程：一　導入部分

　出示第二幅大圖

　師：今天我們又要來看圖畫書了，這個圖畫書講的是誰的故事啊？小朋友們一起來看一看！

　根據畫面介紹這個故事中的小寶。分析畫面中小寶在乾什麼？表情怎樣？為什麼小寶會這么難受呢？

　二展開故事內容

　1.幻燈第一幅畫面：小寶在乾什麼啊？他為什麼要爬樹？我們一起為小寶加油！

　依次播放第二，第三幅畫面

　為什麼小寶吃了蘋果那么痛苦啊？

　我們有沒有吃過蘋果？味道好不好？

　哎呀，小寶吃的蘋果還沒有熟，所以小寶吃了蘋果味道太酸了，感覺很痛苦。那小寶高怎么辦呢？我們來幫他想想辦法。

　2.小寶決定等蘋果熟。他在蘋果樹下等啊等啊。

請幼兒看蘋果漸漸變熟的畫面，引導幼兒觀察小寶衣著的變化，以及蘋果樹的變化。

　真是好長的一段時間，小寶能夠等到熟蘋果嗎？幼兒討論

　3.蘋果熟了，從樹上掉了下來，小寶吃到了熟蘋果。

　分享熟了的蘋果

（一）教學目標：

1.了解《小黑魚》這個繪本故事的主要情節，並樂意講述。

2.學會仔細觀察畫面內容。

3.嘗試在困境中積極想辦法解決問題，體驗勇於面對危險、團結協作的精神，培養樂觀向上的性格。

（二）教學準備：

1.《小黑魚》ppt及配樂

2.課前準備，觀看《懸崖上的金魚公主》《美人魚》，引發對海底世界的興趣，認識水母、龍蝦、鯊魚、海葵等海底生物。

（三）教學重、難點：

重點：大膽表達閱讀想像的繪本情節，體驗小黑魚的奇特經歷

難點：嘗試面對困難積極想辦法解決，體驗團結協作精神

（四）教學方法與手段：情感遷移、情境教學、遊戲教學、觀察法、講述法、探索法

（五）教學過程：

教師活動

幼兒活動

設計意圖

一.導入

1.出示小黑魚。這是誰？播出聲音，出示大海。

2.問：為什麼只有它一條魚？他有兄弟姐妹嗎？他有朋友嗎？發生了什麼事？

讓我們翻開這本書一起來看。

1.幼兒說出觀察：小小的黑色的小黑魚。幼兒感知，小黑魚是大海中的一條小魚

2.幼兒觀看從明朗的海水到深海的黑暗，感受海底世界的變化。

以激趣導入，引起幼兒的觀察和探索興趣。讓幼兒主動的加入觀察畫面和感受劇情中。

二.感受小黑魚的害怕、孤獨、傷心

1.你看到了什麼？

2.小黑魚在哪？

3.發生了什麼事？

4.如果你的哥哥姐姐，爸爸媽媽都不見了，你會覺得怎么樣？會做什麼？

5.小結：他逃到了大海深處，既害怕，又孤單，傷心極了。

1.幼兒說出看到的景、物

2.幼兒說出小黑魚在的位置

3.幼兒說出大魚來吃小魚，小黑魚跑了。

4.幼兒自由想像，大膽猜測：會哭，會孤單，等等

活動目標：

1.理解讀本內容，喜歡閱讀這本書

2.能仔細觀察圖畫信息，結合自身經驗進行合理的想像推斷

活動準備：大書、

活動過程：

一、導入活動

談話：你們去過野生動物園嗎？見過哪些動物？

今天我們來看一本關於動物園的書，看看書裡面的小朋友在動物園裡都發現了哪些事情。

二、閱讀大書 封面：（出示封面，指讀標題）那讓我們 一起跟著書本來看一下，這裡會發生什麼怪事?

第一頁：車上的人在做什麼，他們心裡可能怎么想？（指讀文字）原來他們已經進入了野生動物園，但是還沒有看到動物。那動物都去哪裡了呢，我 們跟著車上的小朋友一起去看看吧第二頁：你看到了什麼？你怎么知道這時孔雀，車上的小朋友此刻會想到什麼呢？（讀文字）到底是不是孔雀呢，我們一起來看看第三頁。第三頁：原來真的是一隻孔雀。（指讀文字）這些小朋友為什麼會以為是扇子呢，接下來他們會看到什麼怪事呢？

第四頁：你發現了什麼，為什麼這周圍會有水波紋，而且在這樣一圈一圈盪開？你覺得車裡的小朋友一到這裡會說什麼？（指讀文字）

第五頁：是什麼？車裡的人什麼表情？此刻他們會想什麼、說什麼？（指讀文字）猜猜他們接下來又可能會看到什麼？

第六頁：車裡的人發現了什麼？他們會說什麼？（指讀文字）你覺得這尾巴像是誰的？為什麼？我們一起往下看看。

第七頁：你猜對了么？那你覺得車上的小朋友剛才猜對了么？從哪兒看出來的？他們的表情怎么樣？想想接下來還會看到什麼？

活動目標:

1、觀察理解小熊班傑明被氣球帶上天，最終安全回到自己家的有趣情節，感受關愛他人的快樂。

2、能對故事中情節的空白點展開想像，並用語言或肢體語言的方式大膽表現出來。

活動準備:多媒體課件ppt 、背景音樂

活動過程:

一.認識小熊班傑明

1、今天是小熊班傑明的什麼日子？圖片上你是怎么發現的？

2、除了蛋糕過生日還應該準備一些什麼東西呢？你有什麼好主意（幼兒想辦法）

二.看看講講

播放ppt第二幅——第三幅

2為準備生日宴會，小熊班傑明還做了哪些事？（幼兒泛講）

2 過生日為什麼要買氣球呢？

教師：小熊班傑明在小貓那買了一大束氣球高興地準備回家了，可是路上卻發生了一件不可思議的事情……

播放ppt

2發生什麼事了？

2小熊班傑明怎么會飛到天上去的？

2小熊班傑明怎么樣了？他為什麼很害怕呢？

2這可怎么辦你有什麼辦法幫助小熊班傑明嗎？

過渡：小熊班傑明會不會有危險呢？後來又會發生什麼事呢，我們一起去看看。

三.閱讀體驗

2小熊班傑明遇到了誰？

2小熊班傑明為什麼要送給月亮姐姐氣球？

2班傑明會對月亮姐姐說什麼？（師幼表演）

教師：當把一隻氣球送給月亮姐姐時，小熊的身體在空中稍微降落了一點點。

2小熊班傑明看到兩顆小星星在乾什麼？

2 小熊班傑明會怎么做呢？（幼兒表演）

2 看到白雲狗，小熊班傑明又會怎么做？（幼兒表演）

過渡：就這樣，小熊班傑明把自己的氣球一個又一個地送給其它朋友，不僅讓其它朋友獲得了快樂，自己也獲得了朋友的幫助，最終安全地回到了地面上。

四.情境遷移