大班生活教案

大班生活動教案 篇1

活動目標：

1、能大膽地與同伴交流各種調節情緒的方法。

2、知道生活中每個人都有多種情緒變化。

3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

活動準備：

表情圖片、好方法的圖片

活動過程：

一、觀察講述人物高興的表情圖，體驗開心的情緒

1、出示各種高興的表情圖：今天，我帶來了一些表情圖片，看看這些表情表示什麼?

2、你從什麼地方看出這是一些表示高興的表情?

總結：原來有這么多表示高興的表情呀。

3、高興的時候，除了開心地笑，你還會有什麼方法表示你的快樂和開心呢?

總結：有這么多方法都可以表達你的快樂心情。

4、那哪些事情會讓你感到快樂開心呢?誰願意來和大家說說。

小結：原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情，真幸福呀。

二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調節情緒的方法

1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會有什麼事情想告訴大家呢?

2、你從哪裡看出菲菲生氣了呢?

小結：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。

3、我們一起來聽聽到底什麼事情讓菲菲生氣了。

4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會怎么辦?(出示好方法的圖片)

5、菲菲生氣了，真不開心，有什麼辦法讓她開心起來，不再生氣呢?(小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補充)

小結：每個人都有快樂和生氣的時候，當你生氣時，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。

大班生活：東方書報亭 篇1

活動目標：

1、  在看看、說說中學唱歌曲，並嘗試創編歌曲。

2、  感受公共設施給人們生活帶來的便利。

活動準備：鋼琴、報紙、東方書報亭圖片、幼兒已經熟悉歌曲旋律

活動過程：

一、複習歌曲

複習歌曲《逛街》根據歌詞內容提出相應的要求

二、新授歌曲（價值點：感受東方書報亭給人們帶來的便利，以及學唱歌曲）

1、認識東方書報亭

提問：你們知道這是什麼地方嗎？（出示“東方書報亭”的照片）

提問：你們在哪裡看到過“東方書報亭”？這裡是做什麼的？

小結：為了方便大家買書報，“東方書報亭”大多設立在人們經常要走過的地方，裡面有各種不同的報紙、雜誌。

2、  理解記憶歌詞

過渡句：還記得前幾天我們為東方書報亭唱的歌曲？（教師彈唱）

提問：歌曲里是的廣告詞是怎么唱的？（幫助幼兒記憶歌詞，從而學唱歌曲。）

3、  學唱歌曲

引導：讓我們一起跟著音樂來唱唱吧！

三、創編歌詞（價值點：為東方書報亭創編歌詞）

1、鼓勵幼兒創編歌詞。（要求：教師介紹清楚哪兩句需要創編）

提問：書報亭還有些什麼報紙，書籍，怎么吆喝呢？

（快來買份體育報比賽訊息真不少）此時教師根據幼兒回答示範成如：呱呱叫的體育報，球賽訊息真不少。

2、鼓勵幼兒創編其他廣告詞（如：水果店、牛奶、故事報、健康報等）

過渡：我們已經為東方書報亭的廣告做好了，誰願意來吆喝一下，看看會不會吸引顧客光臨？

大班生活講述《逛商店》說課稿 篇1

各位評審：

我今天說課的內容是大班語言：生活講述“逛商店”。這個內容要求幼兒將在逛商店的所見所聞和感受講出來，要有時間、地點和具體事件。

一、教材分析

一定的生活經驗是幼兒進行講述的基礎，商店的功用是什麼?與我們的生活有什麼關係?以及在逛商場時的所見所聞這都是幼兒應該有的生活經驗。這樣才能引起幼兒回憶和講述的積極性。因此，教學的知識點是：商場與人們生活的關係和在逛商場時印象最深最感興趣的事物。在課前通過多種形式如家長帶幼兒逛商場或教師帶幼兒逛商場，並有針對性的引導幼兒觀察、記憶。這一知識點在整個知識結構中占基礎地位，也是整個教學活動能否順利開展的關鍵所在。

綱要所提出的要讓幼兒“樂意與人交談，講話禮貌;能注意傾聽別人講話，能清楚的說出自己想說的事。”制訂了教學目標：1、豐富逛商場的知識經驗，激發幼兒熱愛生活的美好情感。2、引導幼兒幼兒運用已有的知識經驗講述逛商場的見聞和感受，培養口語表達能力。3、初步了解商場與人們生活的關係。

重點：引導幼兒將逛商場時的所見所聞大膽的講述。重點制定的依據：綱要中提出要讓幼兒“想說、敢說”“語言能力是在運用的過程中發展起來的”，因此我們的教育重點並不是教幼兒記憶大量的辭彙，而是讓幼兒能樂意與人交流，能大膽在眾人面前表達。另外，作為大班幼兒思維已經由直覺行動性向具體形象性過度，形象思維已經迅速發展，加上不斷的實踐學習，已普遍能組織簡單的句子，表達自己的見聞。

活動目標

1.知道旅遊前的準備工作，學會整理。

2.對旅遊感興趣，能大膽表達自己的想法和理由。

活動準備

去旅遊的圖片、購物單、記錄表

活動過程

1.回憶講述

提問：你們都去過些什麼地方旅遊？

提問：你最喜歡去哪裡，為什麼？

小結：我們喜歡去旅遊，因為旅遊景點是個好玩、好看、有趣的地方。

2.想想說說

(1)出示圖片，提問：去旅遊，你覺得要帶些什麼東西？

(2)出示“旅遊去帶什麼”購物單：請你們幫我從購物單裡面選一些旅遊去需要帶的東西。

(3)出示記錄表，幼兒分成四組進行選擇。

3.交流分享

提問：你們選了什麼東西？為什麼要帶這些東西呢?

提問：還有什麼不同意見的嗎？，講講理由。

提問：除了這上面的東西，你們覺得還有什麼東西可以帶呢？

活動目標

1. 通過觀察、回憶、分析與交流，進一步了解有關花的知識。

2. 能大膽用色，在絹扇上表現出茂密的花朵。

3. 通過顏料作畫，感受色彩的搭配，體驗水粉畫帶來的樂趣。

活動準備

實物準備：花的錄像、絹扇、顏料、排筆、抹布

經驗準備：對近似色有初步的認識

材料分析

品種

塑膠

特性

輕便、洗乾淨後可再次利用

價值：

感受在絹扇上作畫的藝術美

教學難點：

用短線條、點畫等方式表現茂密以及不同造型的花朵

解決策略：

欣賞視頻，豐富幼兒花的知識經驗，教師重點示範

活動過程

一、播放《花》的錄象，引導幼兒感受自然的美

1.教師播放花的錄像，幼兒欣賞

問：你看了這錄像有什麼感覺？

看到了哪些顏色的花？花辯是怎樣的？

造型有什麼區別？

2.教師小結：課件中介紹了幾種有特點的花，用短線條、點表現出花的外形特點，另外，在顏色的搭配上都選用了近似色。

二、討論作畫方法

1.教師出示材料，討論畫法：

師：剛才在欣賞錄像時，發現它們的每一朵花的造型都不一樣，那么我們如何用顏料來表現這些花瓣呢？怎么表現出茂密的花？

2.請個別幼兒來示範

3.教師根據幼兒創作的，為作品錦上添花，引導幼兒學習用短線條、點畫等方式表現花的外形。

三、幼兒作畫

1.講解作畫要求，強調注意事項，如顏料的搭配，排筆的使用等。

2.幼兒作畫，教師來回指導

四、點評

1.與幼兒一起懸掛自己的作品，進行展示，便於晾乾

2.相互欣賞同伴作品

大班生活公開課教案< 拐棍小夥伴>

教學目標：
1、理解老年人的特點，知道應該關心尊敬老年人。
2、理解兒歌內容和所表達的感情
活動準備：
1、拐棍小夥伴兒歌磁帶、錄音機
2、老年人用的拐棍一把
活動過程：
1 、通過談話引出活動主題
教師拿出拐棍，問幼兒：“這是什麼？你見過誰使用過它？
教師模仿老年人使用拐棍的樣子走幾步路，問幼兒：“為什麼老年人要用拐棍呢？引導幼兒從生理上了解老年人的特點，知道有些老年人行動不便或身體有病，要使用拐棍幫助走路。
教師：如果你遇到一個走路不方便的老爺爺，他又沒帶拐棍，你能想出好辦法幫助他嗎？
教師扮演老爺爺，幼兒扮演小拐棍，教師將手搭在幼兒肩上，模仿小拐棍走路的樣子。
2、學習兒歌《拐棍小夥伴》，理解兒歌所表達的情感。
教師朗讀兒歌《拐棍小夥伴》，並通過表情和動作，表現兒歌的內容和情緒。
教師：老爺爺開始為什麼害怕？後來老爺爺心情怎樣？
引導幼兒體驗老爺爺有小拐棍前後的心理變化。
教師：猜猜老爺爺到家後會對小拐棍說什麼？小拐棍會對老爺爺說什麼？小拐棍幫助老爺爺以後，心情怎么樣？教師播放兒歌錄音，全班幼兒便跟著學兒歌邊表演。
3、 談談怎樣關心尊敬老人？
教師：你家裡有老人嗎？他們是誰？
教師：你覺得老人經常會遇到什麼困難？你應該怎樣幫助他們？啟發幼兒從日常生活的各個方面，談談如何幫助爺爺奶奶，引導幼兒理解，對老人的關心和尊敬可以表現在許多方面。
教師：如果看到你不認識的老人有困難，你會幫助嗎？為什麼？

設計意圖：

  現在的幼兒大部分都是“錦衣玉食”，過著幸福的生活，缺少對日常生活用品的認識，特別是食品，幼兒吃到的食品往往都是已經加工做好的成品，它的本來面目，幼兒並不知道。通過這節課，可以讓幼兒初步了解麵食和麵食的來源，同時也可以培養幼兒動手能力和幫媽媽做家務的情感。因此我設計了本節課。

一.活動目標：1、會團圓和壓扁，學習做芝麻餅的方法。2、鍛鍊小手的靈活性

二.活動準備:

1、 故事、一隻小貓、一個盆

2、 分好的小塊麵團、芝麻、盤子

3、 掛圖

三.重點：讓幼兒了解麵粉是從那裡來的，用麵粉可以做什麼。

難點：幼兒學會團圓和壓扁，學習芝麻餅的做法。

四.活動過程

一、故事導入，激發興趣。

出示小貓，用故事引出麵粉，激發幼兒興趣。

師：孩子們讓我們一起唱起來，跳起來吧！小朋友們，來，輕輕地坐到老師身邊來，老師要給小朋友講個故事。有一隻小黑貓，特別貪玩，每天上竄下跳，一不小心就跳到盆里，小黑貓慢慢爬出來，發現自己變白了，小朋友為什麼小黑貓變成小白貓 了？（身上粘的東西，洗衣粉，白面）

二、摸一摸，說一說

師講解麵粉來歷，提升幼兒知識面。

1）師：小朋友可以用手來摸摸，它是澀澀的還是滑滑的？（滑滑的）那小朋友知不知道麵粉是從哪裡來的？（工廠 地里···）看（圖片），跟老師一起說，白白的麵粉哪裡來？黃黃的小麥磨出來。那小麥是從那裡來的呢？（地里···）再看，跟老師一起說，黃黃的小麥哪裡來？農民伯伯種出來。

各位評審：

我今天說課的內容是大班語言：生活講述“逛商店”。這個內容要求幼兒將在逛商店的所見所聞和感受講出來，要有時間、地點和具體事件。

一、教材分析

一定的生活經驗是幼兒進行講述的基礎，商店的功用是什麼?與我們的生活有什麼關係?以及在逛商場時的所見所聞這都是幼兒應該有的生活經驗。這樣才能引起幼兒回憶和講述的積極性。因此，教學的知識點是：商場與人們生活的關係和在逛商場時印象最深最感興趣的事物。在課前通過多種形式如家長帶幼兒逛商場或教師帶幼兒逛商場，並有針對性的引導幼兒觀察、記憶。這一知識點在整個知識結構中占基礎地位，也是整個教學活動能否順利開展的關鍵所在。

綱要所提出的要讓幼兒“樂意與人交談，講話禮貌;能注意傾聽別人講話，能清楚的說出自己想說的事。”制訂了教學目標：1、豐富逛商場的知識經驗，激發幼兒熱愛生活的美好情感。2、引導幼兒幼兒運用已有的知識經驗講述逛商場的見聞和感受，培養口語表達能力。3、初步了解商場與人們生活的關係。

重點：引導幼兒將逛商場時的所見所聞大膽的講述。重點制定的依據：綱要中提出要讓幼兒“想說、敢說”“語言能力是在運用的過程中發展起來的”，因此我們的教育重點並不是教幼兒記憶大量的辭彙，而是讓幼兒能樂意與人交流，能大膽在眾人面前表達。另外，作為大班幼兒思維已經由直覺行動性向具體形象性過度，形象思維已經迅速發展，加上不斷的實踐學習，已普遍能組織簡單的句子，表達自己的見聞。

活動目標

1.知道報紙有不同的種類，積累相關生活經驗。

2.了解“東方書報亭”的功能以及它給人們生活帶來的便捷。

活動準備

教師根據幼兒買的報紙、雜誌進行分類，“東方書報亭”字卡，衛星電視和數位電視的圖片

活動過程

1.導入活動

(1)你們猜猜，老師手裡的報紙是哪裡來的？（出示“東方書報亭”字卡）

(2)你們在哪裡看到過“東方書報亭”？

小結：為了方便大家買書買報，所以，“東方書報亭”都設立在人們經常走過的地方。

2.交流討論

(1)電視報

提問：這是一張什麼報，它會告訴我們什麼？它和別的報紙有什麼不一樣？

小結：電視報可以告訴我們今天的電視節目，上面有時間。

(2)體育報

提問：這是一張什麼報，它會告訴我們什麼？你怎么知道的？

  小結：體育報上有體育明星。

(3)新聞報

提問：這是一張什麼報，它告訴我們什麼？和其它報紙有什麼不一樣？

小結：新聞報告訴人們最新新聞，上面有許多文字，有領導人照片。

3.操作遊戲

（1）書報亭里今天進了許多報紙，可是不小心都弄亂了，我們幫忙分一分，新聞報和新聞報放一起，電視報和電視報放一起……

（2）幼兒操作

教師逐一舉起幼兒曾介紹過的各種報紙，先讓幼兒說出其名稱，再由幼兒說出自己創編的兒歌。

例：東方書報亭，書報真不少，快來買份《體育報》，《體育報》信息真不少。

活動生成及建議

1.此活動可以和社會活動相結合，帶領幼兒參觀周圍的東方書報亭，看看書報亭里有些什麼書，嘗試自己購買書報，並帶到幼稚園里向幼兒介紹，同時可以在角色遊戲時，設定東方書報亭。

［設計意圖］通過講述增強幼兒對活動區的興趣，通過爭當活動區管理員，鍛鍊管理能力及自理能力，

提高幼兒的榮譽感與責任感。［活動內容］語言. ［活動名稱］生活經驗講述—我最喜歡的活動區

［活動目標］
1、知道各個活動區的基本材料的功能與用處。
2、能用完整、流利的語言講述自己的想法。
3、開展爭當管理員活動激發幼兒的榮譽感與責任感。

［活動準備］各個活動區管理員的標誌 提前進入活動區遊戲

［活動過程］
1、談話導入。
（1）你平時最喜歡的活動區是那幾個？為什麼？說說你的理由。
（2）如：你最喜歡裡面的什麼東西？可以怎樣玩？曾用它做過什麼你特別喜歡的作品？來跟小朋友講

一講。
2、幼兒先自由討論。
3、請小朋友上台講述，教師指導。
重點指導幼兒用完整、流利的語言來表達。
4、開展爭當“小小活動區管理員”活動。
（1）將喜歡各個活動區的幼兒進行分組，每組進行評比。
（2）幼兒輪流發言，將自己為什麼喜歡這個活動區，為什麼想當這個活動區的管理員，如何來當的想

法講一講，其他幼兒當裁判。誰說的最完整、最流利，就評誰當管理員。
（3）幼兒輪流進行發言。
5、評選管理員，幼兒舉手表決。
6、當選人發言，談談自己將如何管理好自己的活動區。
7、幼兒對管理員進行提問，管理員解答。
8、自然結束。