小班律動教案

小班律動《我的身體》教案範文 篇1

活動目標：

1、初步認識自己的身體器官，並了解身體各部位的名稱、功用。

2、培養幼兒的自信心。

3、培養幼兒初步的發散性思維和手口一致的能力。

4、幫助幼兒了解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

5、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

活動準備：

1、大的身體掛圖

2、“我”的練習卡、彩筆

3、小朋友的照片

活動過程：

1、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應部位，並說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在這兒！”

2、教師帶領幼兒作“點鼻子點眼睛”的遊戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。

3、引導幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個作用，要作出相應的動作，如鼻子聞味，引導幼兒做出聞一聞的動作。

4、引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

5、引導幼兒發現身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老師說：“什麼聲音？”幼兒用手指耳朵。

7、給每人發一張練習卡和一張照片，並根據自己照片的形態畫自己的五官和身體。

8、作品展評。

活動延伸：

協助幼兒用自己的照片裝飾牆壁，把幼兒完成的練習卡張貼在作品欄。

活動反思：

通過集體活動和區域活動的探索學習，孩子們對身體產生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領，更懂得了保護自己的身體。通過運動和生活保健，孩子們的活動時更靈活，更協調，身體素質也有所提高。

關於小班律動公開課教案 篇1

目標：

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用跳躍、活潑、輕巧的歌聲表現歌曲的內容。

2、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

3、能大膽地用身體的動作表現歌曲的內容。

活動準備：

1、與歌曲有關的茶壺圖譜及PPT。

2、音樂《小茶壺》

活動過程：

（一）出示茶壺，引導幼兒複習兒歌內容。

1、教師說：“小手小手拍拍，我把眼睛藏起來，”接著出示茶壺， 複習兒歌《小茶壺》，

2、教師喝茶並念“咕嚕咕嚕咕嚕好滋味”

（二）教師引導幼兒熟悉歌曲旋律。

1、教師：“聽了我的表揚，小茶壺高興了，唱起了歌來，”（把茶壺放在一邊，等會請小朋友喝茶）

2、教師結合PPT范唱，引導幼兒感受音樂的可愛、有趣。

3、提問：唱的和兒歌的內容一樣嗎？接著教師結合圖譜清唱進行比較。

4、提問：“你喜歡哪一句或者哪一句你唱起來比較困難”（引導幼兒熟悉歌曲旋律）

5、教師結合音樂和幼兒一起唱，（說：小茶壺這么有本領，不僅會念兒歌還會唱，要不要和它比比看，誰的聲音最好聽）

（三）教師引導幼兒大膽進行創編。

1、教師說：小朋友也會唱了，可我們的小茶壺還會表演，你們會嗎？（表現好的可以喝茶）

2、教師說：怎樣把自己的變成一個又矮又肥的茶壺，請個別幼兒進行表演，並鼓勵全體幼兒一起學學。

3、再依次引導幼兒表演小茶壺的把手、嘴，說：“我們再來看看這是茶壺的'什麼呀？

它們長在什麼地方？你們來學學。

4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，小朋友們準備！（教師不示範）

小班律動《小手爬》教案與反思 篇1

活動目標：

1.在遊戲中，幼兒初步學會後退爬的基本技能。

2.培養幼兒動作的協調性、靈活性，能體驗活動帶來的快樂。

活動準備：

兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂。

活動過程：

1.放鬆活動

（1）小朋友，你們喜歡小烏龜嗎？小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼裡是什麼樣子的？請小朋友找一個空地學一學小烏龜的樣子，教師鼓勵學得認真、學得像的小朋友。

（2）小烏龜為什麼要把頭、尾巴和腳縮到貝殼裡呀？

教師小結：小烏龜真能幹，會用伸縮的本領來保護自己。

2.聽信號爬

（1）小烏龜還有什麼本領？

（2）你們能學小烏龜聽信號爬嗎？（教師帶領幼兒一起聽信號爬）

3.幼兒嘗試各種爬的方法

（1）小朋友都很了不起，能聽著老師的信號向前爬。小朋友除了會向前爬，還會怎樣爬呢？我們一起來試一試，看誰最愛動腦筋，爬的方法和別人不一樣。（放音樂，幼兒自由地爬）

（2）剛才老師發現有一位小朋友是這樣爬的，（請會向後退爬的幼兒示範）我們也來試一試，好嗎？教師仔細觀察幼兒後退爬的情況。

（3）幼兒討論：你覺得這樣向後爬與向前爬有什麼不一樣？

（4）幼兒再試一試後退爬。

教師小結：臉朝前面，一步一步向後退著爬，這就叫著後退爬。

（5）剛才小朋友向後爬地非常棒！老師也想和你們一起學這個本領，你們一起教教我好嗎？（幼兒練習）

4.在遊戲中練習後退爬

（1）遊戲一比比誰的本領大

老師今天真高興，你們教會了我後腿爬的本領，謝謝你們！我想和你們玩個遊戲比比誰的本領大好嗎？

小班律動《母雞孵蛋》 篇1

活動由來：

最近，在認識小雞小鴨的認知活動中，孩子們被圖片、視頻中可愛的小雞小鴨形象所吸引，喜歡用肢體動作來模仿，因此，為了充分滿足幼兒的表演欲望，我選擇了奧爾夫音樂《母雞孵蛋》，並製作了tracebook課件，設計了此次音樂活動，鼓勵幼兒在音樂的伴奏下，通過肢體動作充分表現，從而獲得愉悅感受，使得幼兒音樂的感受力、表現力得到練習、提高。

活動目標：

1、幼兒能隨音樂作簡單律動，感受x  x︳x  x︳的節奏特點。

2、幼兒喜歡參加音樂活動，在遊戲中情緒愉快。

活動準備：

活動課件、雞媽媽頭飾各三個、音樂《母雞孵蛋》《小鴨小雞》

活動過程：

一、欣賞課件，故事引入主題。

1、“春天的早晨，天氣暖洋洋的，咕咕咕，咕咕咕，咦！是誰在叫呀？”白板使用，母雞媽媽出現，“母雞媽媽在乾什麼呢？”“在孵蛋呀。”“母雞媽媽孵蛋好辛苦，咱們輕輕地到母雞媽媽身邊來，一起唱首歌，給母雞媽媽加加油好嗎？”第一次欣賞課件，感受音樂內容。

2、“小雞寶寶孵出來了，好可愛呀，母雞媽媽好高興呀，母雞媽媽真棒！快給母雞媽媽拍拍手吧。提問：“母雞媽媽孵出了幾個雞寶寶呀？”“剛才母雞媽媽孵蛋的時候，咱們是怎么唱的呢？”“雞媽媽在孵蛋的時候，是怎樣保護自己的小雞寶寶的？”

二、再次欣賞課件，引導幼兒進一步熟悉音樂內容，並嘗試表演。

三、律動《母雞孵蛋》。

1、引導幼兒通過身體動作表現出來小雞寶寶還沒有孵出來的樣子，孵出來以後會怎樣呢？

關於划船的小班律動遊戲教案設計 篇1

活動目標：

1、欣賞音樂、感知ABA的結構。

2、感受與同伴共同遊戲的樂趣。

3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

活動準備：

1、音樂《划船》。

2、課件。

活動過程：

1、故事導入。

今天陳老師要送給小朋友們一首曲子，曲子的名字叫《划船》。曲子裡面有巨人和小矮人，請你仔細聽一聽，他們在乾什麼?

幼兒聽完教師講述小矮人和巨人的'故事。

2、幼兒欣賞音樂，創編划船、擦汗的動作和巨人走路的樣子。

這個曲子還有一個非常好看的卡通片，請你聽完後告訴陳老師，小矮人在乾什麼?

幼兒觀看課件。

幼兒創編划船、擦汗的動作。並學一學巨人走路的樣子。

現在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成巨人的腳掌。請你們仔細聽巨人出來的音樂，然後拍出他的腳步聲。

幼兒傾聽音樂。

3、幼兒完整地進行表演。

陳老師要請小朋友們來助巨人和小矮人一起用勁地划船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。

4、幼兒分角色進行划船遊戲。

陳老師這裡有四艘小船，每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。

我是巨人媽媽，誰來做我的巨人寶寶?

再請一個小船長。

5、幼兒立進行遊戲。

教師扮演巫婆，幼兒遊戲。

活動反思：

本次活動孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動作，創造表現的機會不多，在學巨人人走路時沒有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節奏走路。於是我分析了一下我的目標過於籠統，而且重點不明確。所以效果一般。

設計意圖：

現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《毛巾嘻唰唰》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。活動前與家長聯繫好，讓孩子學習洗毛巾，使他們了解洗毛巾的過程，同時通過實踐初步感受勞動的快樂。開始部分，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然後，根據樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗毛巾動作來感受樂曲的韻律。

通過活動，讓孩子們懂得音樂又快又重時，應怎樣洗毛巾；音樂又慢又輕時，又應怎樣洗毛巾。在樂曲結尾時的晾毛巾又表現出了勞動後的愉快心情。知道自己長大了，自己的事情要自己做。

活動目標：

1、嘗試分辨音樂的強弱、快慢，並用兩種不同的力度、速度來表現洗毛巾的動作。

2、通過洗毛巾活動，知道自己的事情自己做。

活動準備：

1、多媒體準備：《毛巾嘻唰唰》課件、樂曲《洗毛巾》、阿姨洗毛巾視頻

2、物品準備：圍裙、臉盆、毛巾、搓衣板幼兒人手一件

3、幼兒經驗準備：活動前請家長豐富洗毛巾知識。

活動過程：

一、律動《小毛巾》導入，引起幼兒興趣

1、剛剛在操場上玩了遊戲之後你們的小臉都像小花貓一樣了！我們拿好小毛巾一起來洗洗臉吧。師幼齊跳律動《小毛巾》。

2、小臉洗乾淨了嗎？髒東西都跑到小毛巾上了，怎么辦呢？

3、我們一起來洗毛巾吧！

二、學習洗毛巾的動作

1、誰知道毛巾要怎么洗？（請個別幼兒示範）你們洗過毛巾嗎？

爺爺奶奶是小朋友家裡很親近的人，他們對幼兒的愛是無微不至的。但是現在的小朋友都是獨身子女，平時以自我為中心，只有爺爺奶奶照顧他們，他們不懂得關心愛護別人和周圍的事物，甚至還要年紀大的爺爺奶奶抱著走路，還要爺爺奶奶餵飯。因此在主題活動《親親熱熱一家人》的開展中，為了更好的傳揚中華民族尊老愛幼的傳統美德，讓幼兒體驗爺爺奶奶走路的緩慢與不容易，懂得在生活中照顧、關心年紀大的人。我選擇了小班律動《扶爺爺奶奶走路》，通過此活動通過讓幼兒聽一聽、說一說、學一學、演一演能根據音樂性質的變化，較合拍地做小朋友走路和爺爺奶奶走路的動作和初步分角色進行表演，並知道在日常的生活中要尊敬老人。

遊戲是小朋友的基本活動，尤其是小班小朋友，他們的年齡特點、認知發展都需要通過遊戲這一方式來實現。我先用錄象激發小朋友的興趣，讓幼兒看看爺爺的頭髮白了，知道奶奶的腰有病，很累，爺爺奶奶走路都不方便。然後在課件的形象互動下學唱這首歌曲，然後根據學爺爺奶奶走路的特徵做些相應的動作，最後做遊戲。遊戲是這節課的高潮，為了讓每個孩子都有參加遊戲的機會，我把小朋友們做成兩排，一排當爺爺奶奶，學著他們走路的樣子，另一排當小朋友，去扶爺爺奶奶走路，這樣小朋友們就有足夠的空間活動。我還與孩子們一起投入到遊戲中，在當作示範時，我當一個老奶奶，讓一個幼兒扶我走路，大家學我們的樣子快樂地遊戲，我們還交換角色，互相體驗當爺爺奶奶和當小朋友的心情，我能平等地成為遊戲中的一份子，充分體現“師生互動，生生互動”。沒有板起面孔的說教，“填鴨式”的教學方式一去無蹤，孩子成為課堂真正的主人。但在活動中也存在一定的不足之處：孩子的規則意識不強，對走路動作的節奏把握的不太準確，在以後的活動中需加強這方面的教育。

活動由來：

  最近，在認識小雞小鴨的認知活動中，孩子們被圖片、視頻中可愛的小雞小鴨形象所吸引，喜歡用肢體動作來模仿，因此，為了充分滿足幼兒的表演欲望，我選擇了奧爾夫音樂《母雞孵蛋》，並製作了tracebook課件，設計了此次音樂活動，鼓勵幼兒在音樂的伴奏下，通過肢體動作充分表現，從而獲得愉悅感受，使得幼兒音樂的感受力、表現力得到練習、提高。

活動目標：

1、幼兒能隨音樂作簡單律動，感受x  x︳x  x︳的節奏特點。

2、幼兒喜歡參加音樂活動，在遊戲中情緒愉快。

活動準備：

活動課件、雞媽媽頭飾各三個、音樂《母雞孵蛋》《小鴨小雞》

活動過程：

一、欣賞課件，故事引入主題。

1、“春天的早晨，天氣暖洋洋的，咕咕咕，咕咕咕，咦！是誰在叫呀？”白板使用，母雞媽媽出現，“母雞媽媽在乾什麼呢？”“在孵蛋呀。”“母雞媽媽孵蛋好辛苦，咱們輕輕地到母雞媽媽身邊來，一起唱首歌，給母雞媽媽加加油好嗎？”第一次欣賞課件，感受音樂內容。

2、“小雞寶寶孵出來了，好可愛呀，母雞媽媽好高興呀，母雞媽媽真棒！快給母雞媽媽拍拍手吧。提問：“母雞媽媽孵出了幾個雞寶寶呀？”“剛才母雞媽媽孵蛋的時候，咱們是怎么唱的呢？”“雞媽媽在孵蛋的時候，是怎樣保護自己的小雞寶寶的？”

二、再次欣賞課件，引導幼兒進一步熟悉音樂內容，並嘗試表演。

三、律動《母雞孵蛋》。

1、引導幼兒通過身體動作表現出來小雞寶寶還沒有孵出來的樣子，孵出來以後會怎樣呢？

2、遊戲第一次，主班教師扮演母雞媽媽，帶好頭飾，孩子們扮演小雞寶寶。要求：鼓勵幼兒聽音樂，感受x  x︳x  x︳的節奏特點，自由表現簡單律動，一小段歌詞唱完後，很快表現出蛋寶寶的樣子。母雞媽媽撫摸到誰，誰就趕快跳起來，表現小雞寶寶孵出來了好高興呀。

活動目標：

1、初步熟悉樂曲旋律，並跟著音樂一拍一拍的做動作。

2、創編洗臉、梳頭等日常生活動作。

活動準備：

牙刷

活動過程：

一、複習活動

1、合拍的做《小手爬》，並仿編小手向上、向下爬到其他部位，邊唱邊做動作。

2、複習歌曲《兩隻耳朵》

二、導入活動

出示牙刷，問：這是什麼？

它有什麼用處？

三、學習模仿動作

幼兒做刷牙的模仿動作，並請做的好的幼兒示範，其餘幼兒模仿。

活動目標：
1、學會兒歌並能夠根據兒歌的內容作出相應的動作。
2、體驗參與集體遊戲的快樂。
活動準備：音樂 活動場地
活動重難點：一邊念兒歌一邊做動作
活動過程：
1、老師教授兒歌
大皮球，小皮球
大大，小小
拍皮球，拍皮球
上上，下下
前前，後後
骨碌骨碌一
骨碌骨碌二
骨碌骨碌三
哎呦哎呦，皮球滾下來。
幼兒跟老師讀數遍
2、一邊念兒歌一邊做動作
師：“剛才的兒歌好聽嗎？我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好？”
大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，後一句雙手相對的距離小一點）
大大，小小（重複上面的動作）
拍皮球，拍皮球（伸手做拍皮球的動作）上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）
前前，後後（身體直立，雙手在身體前方和後方分別擊掌兩下）
骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作後伸出右手食指）
骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作後伸出右手食指和中指）
骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作後伸出右手食指、中指和無名指）
哎呦哎呦，皮球滾下來（自由動作）
3、請個別幼兒做動作，老師念兒歌並提示動作。