大班摺紙教案

大班摺紙活動教案 篇1

1.在觀察和討論中，進一步鞏固摺紙符號的理解，嘗試看圖獨立折出作品。

2.了解蟬的生活習性，學習摺紙蟬並進行添畫，感受手工活動的快樂。

活動準備

摺紙步驟圖、卡紙若干，幼兒用書資源，水彩筆，繪畫本，膠棒。

活動過程

一、猜謎語，引出蟬，了解蟬的`生活習性

（一）謎語：唱歌不用嘴，聲音真清脆，嘴尖像根錐，專吸樹枝水。

（二）生活習性介紹。

二、看圖示，引導幼兒學習折蟬的方法。

（一）出示蟬的摺紙步驟圖，引導幼兒自主觀察步驟圖，介紹材料，嘗試摺紙。

（二）根據幼兒的操作情況，請幼兒清楚地講述製作步驟，教師總結。

（三）教師再次示範並講解摺紙過程中的難點。

（四）幼兒再次嘗試，教師總結。

（五）發揮幼兒的想像力與創造力，引導幼兒進行添畫。

三、作品欣賞與評價分析

（一）幼兒自評、互評。

（二）教師有目的的組織、引導幼兒欣賞作品。

目標：

1、 引導幼兒學習用四角向中心摺紙的技能。

2、 引導幼兒繼續學習按圖示摺紙的方法。

3、 培養幼兒仔細、耐心的習慣。

準備：

正方形彩紙、圖示

過程：

1、 入活動，引起興趣

“小朋友，在八月二十的集場上，你看到哪些東西呢？今天我們就來折許多新衣服，這好後擺一個衣服攤好嗎？”

2、 引導幼兒學習按圖示摺紙

“今天我們要來學習一種新的摺紙本領，就是從四角向中心折，請小朋友看圖示”

圖（1） 將正方形紙兩次對邊折

大班摺紙《美麗的薔薇花》評課稿
 1、  體現自主學習
鼓勵幼兒在家裡和爸爸媽媽製作更多漂亮的花，對幼兒的作品給予肯定。為幼兒創設展示自己作品的平台，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高的指導精神來開展作品的展示。

在摺紙前，讓小朋友觀察這隻圖示，讓小朋友來說說有哪一步沒有看懂，在難點部分教師重點講述。

2、  環節設計清晰

這隻教學的幾個步驟分成清晰

（1）、看圖示

（2）、提出不懂

（3）、講解（老師、幼兒）

（4）、介紹學習方式

（5）幼兒操作

（6）、講評

3、難度層次突出，老師介紹四種不同的學習方式

（1）跟著老師一起折

（2）看著圖示折

（3）圖示和折的範例步驟圖一起

（4）看著範例折

這四種學習方式代表了不同的難易程度

3、  講評突出重點

建議：

1、  幼兒沒有根據自己的能力選擇適合自己的難度，有的小朋友選了超出自己能力的學習方式，以致於沒有完成作品。如果在幼兒選擇前，讓幼兒對四種學習方式進行難易排序，說說哪一種最簡單，那一種最難，自己準備選哪一種學習方式，就可以避免盲目選擇的情況。

2、  難點雖然突出了，但沒有重點講述。因此，有部分小朋友失敗了。要重點讓幼兒觀察，多讓幾個小朋友來指一指，說一說。

3、  在講評的過程中，要讓沒有成功的小朋友來講述自己失敗的原因，這樣讓失敗的經驗教訓能夠給大家啟示，以後避免出現類似的錯誤。還可以請成功的小朋友在來試一試剛才出錯的那個步驟。讓小朋友說一說自己是用那種方式學習的，你覺得對自己來說是簡單的還是難的。這樣可以促進小朋友逐步學習正確評價自己。

 設計思路：
我班幼兒在通過簡單的摺紙訓練基礎上，再進行練習，會使其摺紙的精細方面和手眼協調方面，有很大發展。不僅提高幼兒的手眼協調能力。同時能提高幼兒專心做事的能力。更能激發幼兒的摺紙興趣。

幼兒通過“觀察-想像-發現-表現-創造”系列活動，有意識地鍛鍊和培養幼兒的觀察力、想像力，促進個性的發展。由此我設計了此次活動。

活動目標：

1、 能用邊對角，邊對對角線的技能進行摺疊。

2、 培養學生觀察能力以及動手動腦能力。

重點：幼兒能根據自己喜好圖上漂亮的顏色。

難點：培養學生觀察能力以及動手動腦能力。

活動準備：白色方形紙、彩色筆

幼兒基本情況：大班幼兒已經有了一些簡單的摺紙能力，但對於我們大二班的幼兒來說，還只是在老師一步一步的帶領下來完成摺紙任務，甚至這樣，都有幼兒不能順利折出一件作品。
  活動目的以及由來：針對我們班幼兒的情況，我也進行了分析，幼兒能力的強弱，是不是跟老師敢不敢放手有很大關係呢？我總怕他們做不好，總想著，我帶著他們折，他們還折不好呢，要是放手讓他們自己折，那不是更要亂折一氣了嗎？可是總這樣也不行呀！畢竟大班了，再有兩個多月，他們就要上國小了！應該相信他們！因此，這次的活動，我要試一試，和幼兒一起觀察、討論摺紙符號的意思，什麼樣的符號是“折”？什麼樣的符號是“剪”？什麼樣是“向前”，什麼樣是“向後”！看一看，通過一步步詳實的摺紙標記，幼兒能不能折出成功的作品。
活動過程：
一、演示作品
  課前我先折好了一朵牽牛花，引起幼兒興趣，幼兒們看了這朵花都覺得很漂亮，特別想學。但我特意強調，老師不打算再向以前一樣，一步步教大家折，而是要看小朋友們誰能學會看摺紙符號，自己折出漂亮的花。
分析：
  我提出要求後，幼兒們依舊興趣很濃，可以看出幼兒確實很喜歡這朵花，也喜歡富有挑戰性的任務。
二、和幼兒一起觀察、討論摺紙符號，並進行演示。
  在一起觀察討論時，幼兒們看得特別仔細，聽得特別認真。虛線表示“折”很好理解，箭頭表示“折的方向”也好理解，但關鍵在於有彎曲現象的箭頭，就不太容易理解了，幼兒們仍然聽得很認真，很少有人走神兒。
分析：
  大班的幼兒對於自己感興趣的事物，注意力集中的時間越來越長，這樣更有利於幼兒的學習，但關鍵是是否能引起幼兒的興趣。

活動目標：

1、鍛鍊孩子手指的靈活性，發展孩子的動手能力，培養孩子按步驟有順序地認真做事的良好習慣及初步的審美能力。

2、促進家長與幼兒之間的合作能力，增進親子之情，促進家園共育

教學準備：  圖示步驟，正方形紙家長幼兒每人一張，電子琴

教學過程： 

1.“小朋友，你們都知道唱歌的時候老師要彈琴，小朋友也喜歡彈琴，對不對？今天老師教小朋友做一架風琴，它和我們教室的琴可不一樣，讓我們一起來看看。”（導入活動）

 2.教師出示範例，幼兒觀察。

 3.小朋友想不想折一個風琴啊？（幼兒：想）在折風琴之前我們先來認識幾種摺紙符號。（出示黑板畫，知道：-----表示要折的線，-----（虛線）表示中心線，→表示要折的方向）

活動目標：1.能夠自己獨立完成摺紙蛇的創作。2.能夠初步看懂蛇的摺紙步驟圖，並且嘗試自己探索摺疊。3.在蛇的摺紙探索和摺疊中體驗摺紙的樂趣。活動準備：1.各種顏色的彩色紙。2.步驟圖，範例。（一）導入我們來猜一個謎語“細細長長一根繩，繩上長著兩眼睛，大人小孩都害怕，時常出現草叢中。”是什麼？你見過蛇嗎？他是長什麼樣子的？（師總結）今天呀，我們就來折一折蛇。（二）展開1.幼兒自由探索：（1）出示圖譜：你在圖譜上看到了什麼，哪些步驟你能看懂？（2）請幼兒來進行示範。（3）幼兒自行操作。（4）集體講解：你在哪裡遇到了困難？誰能來幫助他？還有哪些地方你覺得比較難呀？2.老師示範（1）出示師地范圖，這是我這好的蛇，你想知道我是怎么摺疊的嗎？（2）看圖譜進行講解：a.將正方形紙角對角折成三角形並打開有折橫。b.將兩邊折向對角線變成“冰激凌”。 c.兩邊繼續向對角線折變成更小的冰激凌。  d.另一頭也折向對角線變成菱形。 e.把菱形對摺變成三角形。 f.把三角形隨意曲折變成蛇的身體。  g.把一端向下折變成蛇的頭。 （3）在講解的時候在次將幼兒探索出來的問題進行重點解決。3.幼兒再次嘗試獨立摺疊三、作品展示講評1.小組進行自己講評。有組長符合評選出最佳作品和獎項。2.師總體獎評。 活動反思：

在本次活動中，我選擇的蛇對於幼兒來說其實第有一定難度的，幼兒賣肉女五積極探索的欲望還是很高的。但在本次活動我還尊在這許多的問題，經過評課活動，我也明白了原來摺紙活動並不好上，首先在目標上應該再把目標定的細化一點，把本次活動的重難點定在目標里，在指定一個有意義的感情目標，比如說讓幼兒目標蛇是一種有益的動物，我們要去保護它！在活動過程中，我可以設計一個情景，比如說蛇吃老鼠，來激起幼兒的興趣，在教案的設計過程中前面幼兒會步驟只需稍微提一下，但是重難點的部分需要在細化一點，讓幼兒明白蛇的形狀，是彎彎曲曲的，讓幼兒學會往上折往下折，在步驟圖上，我應該把簡單的步驟畫在一張紙上，難的步驟要畫的大一些，讓幼兒一眼就看明白！這樣在重難點的突破上就會容易很多了。

感受味道大班教案 篇1

幼稚園 大班綜合活動――“感受味道”

大班綜合活動――“感受味道”

活動目標

1.學會運用“先……然後……接著……最後”句式進行連貫講述。

2.學習運用看、嘗、聽三種感覺進行通感聯想，感受味道與音樂、色彩的互通性，發展幼兒的感知能力，培養審美的情趣。

活動準備

1.豐富幼兒有關冷暖色調方面的知識，製作表示冷暖色調的顏色卡。

2.布置“味道城”，內有各種食品，製作品嘗酸、甜、苦、辣時的表情標誌卡。

3.幼兒操作材料：分別畫有梅子、白糖、辣椒、苦瓜的圖片和句式底版（見下圖）人手一份。先…… 然後…… 接著…… 最後……

（空格內擺實物圖片）

活動過程

1.引導幼兒品嘗食品，感受不同的味道。

（1）幼兒到“食品城”品嘗梅子、白糖、辣椒等食物，提醒幼兒一樣一樣地嘗，要閉上眼睛慢慢地體驗。

（2）幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受。

2.組織幼兒談感受，學習用“先……然後……接著……最後”句式連貫講述。

（1）引導幼兒回憶品嘗的過程：食品城裡有什麼？它們的味道有什麼不同？各是什麼味道？嘗到酸味時你的感覺怎么樣？嘗到甜味、苦味、辣味時你的感覺又怎么樣？

（2）引導幼兒講述品嘗過程：先嘗什麼，味道怎么樣？然後嘗什麼，味道怎么樣？接著嘗什麼，味道怎么樣？最後嘗什麼，味道怎么樣？

（3）幼兒邊在句式底版上擺放圖片，邊運用句式連貫講述。

3.拓展幼兒思路，了解更多的味道。

（1）啟發幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。

大班教案《狐狸》 篇1

活動目標：

1、在觀察、想像、思考和討論的過程中，懂得對朋友應真誠、寬容。

2、學習運用此：又長又尖、又闊又大、伸。

3、指導幼兒學習描述角色的心理活動。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、願意分角色表演簡單的故事情節。

活動準備：

圖三副

活動過程：

一、觀察圖意，理解故事內容

1、出示圖1，交代角色，引出主題。

有一隻狐狸想和仙鶴做朋友，有一天，狐狸碰見仙鶴，對它說：“好朋友，今天我請客，走！”仙鶴就跟著來到狐狸的家。

狐狸會怎樣招待仙鶴那？（仙鶴構想各種可能性）

到底狐狸是怎樣招待仙鶴的呢？

2、出示圖2

（1）狐狸是怎樣招待仙鶴的？

（2）狐狸在平底的小盤子裡，盛了一些清湯對仙鶴說：“好朋友別客氣，請吃呀！”仙鶴為什麼不吃呢？

（3）為什麼狐狸能把小盤子裡的湯咕嚕咕嚕全喝光？仙鶴又會怎樣想呢？

（4）過了幾天，仙鶴也請狐狸去吃飯，仙鶴沒有喝到湯，為什麼反而要請狐狸去吃飯呢？狐狸聽說仙鶴請客，它心裡會怎樣想？

（5）狐狸想，上次仙鶴來吃飯，什麼也沒吃到，餓著肚子回去了，這隻笨仙鶴，還請我去吃飯。它高興地走在路上，見到兔子不去抓，見到小雞不去騙。為什麼餓著肚子的狐狸不去抓兔子，騙小雞呢？

（6）狐狸還沒走到仙鶴家，就聞到一股香味，口水直往下流，猜一猜，仙鶴可能會怎樣招待狐狸呢？

（7）仙鶴是怎樣招待狐狸的，請看圖。

3、出示圖3

（1）仙鶴是怎樣招待狐狸的？

大班教案奇妙的水 篇1

活動設計背景

科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的`孩子好奇心強，也很想自己有機會動手製做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結果，使孩子們通過成功的結果加強他們的自信心。本次活動採用了觀察、實驗、探究等方法，讓幼兒認識到科學的奧妙，激起幼兒探索欲望及興趣。

活動目標

1、運用感官初步感知白糖、鹽溶解在水裡後水會變味。

2、通過操作感受物質在水中溶解的物理現象，鼓勵幼兒將自己的發現大膽地表達出來。

3、願意參加實驗活動，對實驗操作有興趣，激起探索欲望。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

通過操作感受物質在水中溶解的物理現象，鼓勵幼兒將自己的發現大膽地表達出來。

活動準備

1、水壺，透明一次性杯子若干，標記圖。

2、白糖、鹽每組一份。

活動過程

一、觀察、嘗試活動，導入主題。

1、讓小朋友品嘗白開水。

2、感知水的奇妙。

3、交流談話：淡淡的水怎么會變成甜甜的水？

4、小結：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不見它了，可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。

二、幼兒探索：變甜甜的水

1、交代要求，幼兒操作。

2、交流：你剛才是怎么變的？先拿什麼？然後做什麼？加什麼？用標記圖表示出幼兒操作的過程。

3、小結：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。

三、再次探索：變不同味道的水

1、談話：你還喝過什麼味道的水？是怎么變成的？

《6的分成》大班教案 篇1

活動目標

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

3、培養幼兒對數學的興趣。

4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動難點

總結歸納6以內數的分解和組成規律。

活動準備

教具：黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個畫有空格的6的分解式、6隻熊貓卡片

活動過程

複習5的分解組合、

對對碰

教師：我說五、

幼兒：我對五、

教師：5可以分成1和幾？

幼兒：5可以分成1和4。

教師：5可以分成4和幾？

幼兒：5可以分成4和1。

（一）、開始部分

1、導入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什麼呀？（告訴小動物們要準備過冬）

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子裡暖暖和和的度過冬天。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾隻熊貓（和幼兒一同點數共六隻）出示“6”的數字卡。

師：6隻熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發。請小朋友們說一說。

（二）、基本部分

1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。

（1）幼兒觀察小熊貓，將6隻小熊貓分在兩座房子裡，請幼兒說一說自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來。