小班分類教案

小班《分餅乾》課後評析 篇1

前段時間聽到了許老師上的一節小班科學活動《分餅乾》，有了一些想法，以下是我對這節課的一些評析： 《分餅乾》以幼兒生活中最熟悉的餅乾為材料，以餅乾車間為背景，讓幼兒模仿工人“進車間”、“分餅乾”這些情景，重點在引導幼兒通過觀察、比較、操作、學習以圖形的某一特徵來分類，並將分類的標準分層分配到各個遊戲中。整個活動趣味性強，操作性強，幼兒的參與性高。教師的語調活潑、語氣自然，能調動幼兒學習的興趣。環節設計層次明顯，從最初的感知圖形到後面的送餅乾，活動充滿了遞進性。

不足之處：

1。活動的引題部分：教師讓幼兒以袖套的顏色尋找相應顏色的工廠，但是教師給予幼兒提示的兩塊板放的不明顯，使幼兒沒分清楚屬於自己的位置。建議：兩塊板的位置可以放的明顯一些，或者不用放板，用椅子統一的顏色幫助幼兒區分。

2.目標制定：目標制定欠缺合理。對於小班的幼兒來說用三種方法區分物體，（包括顏色，形狀、大小）難度太大。幼兒顏色、形狀的區分還比較容易學會，但對於大小的區分卻存在著很大的難度，教師應該降低要求。

2.環節設計上：在活動的開始幾個環節中教師給予幼兒大量的自由操作時間來根據物體的特徵進行區分。很多幼兒在操作的時候很盲目，我覺得教師應給幼兒一個整體的圖形區分認識，然後進行操作。這樣幼兒操作時目的更明顯。

活動目標：

1、能說出橢圓形的名稱，通過比較，感知橢圓形的基本特徵。

2、在找找、說說、變變的過程中，進一步認識橢圓形，擴散性思維得到提升。

活動前評析：

  日活動中幼兒有咬指甲的壞習慣，怎樣告訴孩子呢？強制的管教和硬性的道理對孩子沒有多大的效果，因此教師運用有趣的故事對幼兒進行健康教育，非常符合幼兒的心理特點，故事《咯吱咯吱》初看略顯誇張，實際是對問題的一种放大。它通過“咯吱咯吱”這樣一種奇怪的聲音，讓孩子在趣味的閱讀過程中，認識到咬指甲是不好的，從而改掉自己的不良習慣。

活動目標
  1.能仔細觀察閱讀畫面，理解故事內容和情節。
 
  2.知道咬指甲是一種不衛生的行為，會影響身體健康。
活動準備
  多媒體課件，大頭飾（妞妞） 活動過程實錄

 一、歌曲《敲門》導入
  伴隨音樂開門出示妞妞圖片，今天來了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一個不好的習慣，不過後來她改正了，讓我們一起聽聽故事裡說了些什麼吧！
 
二、多媒體課件閱讀
 1.介紹故事題目，故事的題目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一種聲音的詞。
 2.教師和幼兒一起看課件，理解故事內容
 1）看第一幅圖，小朋友在乾什麼？（聽老師講故事）妞妞的表情是怎樣的（高興）
2）看第二幅圖，請小朋友猜測“咯吱咯吱”是什麼聲音呢？（老鼠叫的聲音、開門的聲音、吹樹葉的聲音）幼兒猜測。讓我們聽聽那些小朋友以為是什麼聲音了？（是小老鼠的聲音吧？是小精靈的聲音吧？）“咯吱咯吱”到底是什麼聲音呢？（是妞妞咬指甲的聲音）

活動目標： 1、讓孩子能夠看圖，願意用自己的語言表述對畫面的理解。2、喜歡閱讀，樂意學說故事中動物之間的對話。3、知道有好的東西要與大家一起分享。活動過程： 一、談話導入，引出課題。1、今天，小田鼠的媽媽送給小田鼠一件禮物，你們猜猜看，是什麼禮物呀？2、背帶褲穿在身上，不大也不小，剛剛好，小田鼠可開心了。可是，背帶褲後來變得越來越大了，怎么回事呢？二、理解故事開頭部分，學說對話。小田鼠遇到了誰？對朋友們說了什麼？重點學習與野兔之間的對話。三、幼兒自主閱讀圖書，鞏固理解故事內容。  1、故事的名字叫什麼？2、誰穿了小田鼠的背帶褲呀？3、小豬會對野兔說什麼？小豬穿上了背帶褲，會說什呢？四、幼兒自主表演動物，練習學說對話。1、獅子會對小豬說什麼？獅子穿上了背帶褲，會說什呢？2、河馬會對獅子說什麼？獅子穿上了背帶褲，會說什呢？3、最後，河馬身上的背帶褲被誰穿去了呢？小田鼠的背帶褲變成了什麼呢？五、幼兒再次自主閱讀圖書（配上錄音）。1、長頸鹿對河馬說什麼？長頸鹿穿上了背帶褲會說什麼？2、小田鼠把背帶褲當成了什麼呀？3、教師小結：小田鼠沒有責怪好朋友，而是把背帶褲當做了鞦韆，你看，他玩得好開心呀。小朋友，我們要樂意把自己的東西拿出來，和大家一起分享，小夥伴們開心了，自己才會更開心。六、師幼聽錄音、看大圖書，完整講述故事。七、小田鼠的背帶褲不能穿了，你們能幫助他嗎？你們幫助了小田鼠，小田鼠好開心啊，你們開心嗎？

活動目標：1、能獨立閱讀畫面，初步感知小刺蝟的夢。2、在理解的基礎上能猜測，講述小刺蝟的心理活動。3、會用自己的話較完整地講述故事。4、認真讀重點字：夢、香噴噴、蘋果、毛毛蟲、刺蝟。1、幼兒準備小圖書人手一冊、小字卡（第2頁）2、教師準備大圖書、錄音帶、大頭飾（小刺蝟）、大字卡（第2頁）活動過程：一、預備活動幼兒聽音樂有序取書。二、自由閱讀1、激發興趣：小朋友手裡都有一本好看的書，書里講了一件發生在小刺蝟（出示頭飾）身上的事，你們想知道嗎？請幼兒打開自己的書，自由閱讀。2、幼兒看書，教師來回指導，觀看幼兒的反應。3、請幼兒講一講自己都看到了哪些內容。4、完整欣賞故事一遍。三、大圖書閱讀1、教師和幼兒逐頁翻閱故事，理解故事內容。看第1頁，圖中的小刺蝟在乾什麼？（出示“香噴噴”、“蘋果”的字卡）發現蘋果後，猜猜它心裡會想些什麼？幼兒自由猜測小刺蝟的心理活動。看第2~3頁，小刺蝟偷吃蘋果了嗎？你是怎么知道的？看第4~5頁，偷吃蘋果後，發生了什麼事情？出示字卡毛毛蟲。看第6~7頁，圖中的小刺蝟的表情怎樣？看第8~9頁，小刺蝟變成毛毛蟲了嗎？看第10~11頁，小刺蝟說了一句什麼話？幼兒集體學說：“幸好只是一個夢！”體驗小刺蝟當時的心情。2、教師播放錄音，幼兒看圖書完整欣賞一遍。3、讓幼兒用個自己的話較完整地講述故事。教師小結：小刺蝟夢到自己忍不住偷吃別人的東西，心裡總覺得不踏實，還夢到自己的刺不見了，變成了一隻毛毛蟲也。雖然，這只是一個夢，但也說明了偷吃別人的東西是不對的。四、體驗活動1、遊戲：小刺蝟的夢。幼兒拿出小字卡，並按故事發展的順序擺放好。2、幼兒按擺好的字卡再講故事一遍。五、結束活動評價幼兒的講述，幼兒有序地收書，整理物品。