中班閱讀區域小組培養幼兒的閱讀技能教案 篇1
活動目標：
1、認識生活中常見的符號，並說說符號的作用。
2、養成自覺按公共場所的符號標誌行事的好習慣。
活動準備：
1、請家長收集一些能讓幼兒理解的標誌符號，教師也準備一些常見的“符號牌”以及藉助幼兒操作的符號材料。
2、準備教育掛圖《語言·閱讀活動·會說話的符號》、學習包《語言·閱讀活動·會說話的符號》。
活動過程：
1、教師引導幼兒看教師的手勢，讓幼兒說一說，老師的手勢表示什麼意思，你怎么知道的？
（1）教師對著幼兒，用食指貼在緊閉的嘴巴上，表示請幼兒安靜。
（2）教師用食指頂著手掌，表示停止。
2、教師請幼兒用一些手勢來表示自己想說的話。
幼兒用中指與食指形成“V”狀，表示“好”，“勝利”。
教師小結：在生活中有許多符號不一定都要依賴語言或文字。
3、教師出示掛圖《會說話的符號》，讓幼兒互相觀察，互相討論交流，然後集中提問：你看到了什麼符號？這個符號在說什麼？
4、教師講幾種常見符號的特徵和用途，並教育幼兒遵守符號標誌的規則。
中班閱讀區域小組培養幼兒的閱讀技能教案 篇2
活動目標：
1、在大熊過“擁抱節”的情境中，體驗大熊的情緒變化。
2、感受被朋友原諒和接納的情感，體驗朋友之間互相寬容，互相珍惜的情誼。
3、初步感受人們之間互相擁抱的意義。
準備：
課件《大熊的擁抱節》；ppt圖片；背景音樂
過程：
一、大熊要過擁抱節
1、說一說自己喜歡過的節日，引出主角大熊，他想過什麼節日？（擁抱節）
2、猜一猜，擁抱節會是一個怎么樣的節日？
二、分段欣賞——感知擁抱
1、體驗大熊沮喪的情感
（1）猜一猜大熊想過一個怎么樣的擁抱節？數字100可能代表什麼意思？
（2）大熊看到它的動物朋友們，好朋友們願意和大熊擁抱嗎？
2、觀察討論：怎樣獲得朋友的愛和擁抱
（1）大熊心裡沮喪極了，大家能幫大熊想想辦法嗎？滿足一下他的心愿呢？
（2）如果你的朋友也曾經和你有過不愉快，那你願意和他過擁抱節嗎？
3、完整欣賞媒體《大熊的擁抱節》
幼兒感受和朋友在一起擁抱的快樂情緒
三、經驗拓展：我們的擁抱節
如果我們人類也有擁抱節，除了和好朋友擁抱之外，你還想和誰擁抱？為什麼？
中班閱讀區域小組培養幼兒的閱讀技能教案 篇3
一、活動目標：
學習按故事順序看圖書，初步掌握故事大意。
二、活動準備：
人手一冊“會走路會說話的樹”圖書
三、活動過程：
1、看看說說：引導幼兒按數字順序閱讀圖書。
2、幼兒自我閱讀指導要點：了解掌握幼兒對故事的理解程度。
3、說說議儀：（1）請幼兒講講故事大意。
（2）告訴幼兒下次把這個故事講給中班弟弟妹妹聽。
活動二、大帶小共同閱讀活動
一、活動目標：
1、通過共同閱讀，進一步激發幼兒對圖書閱讀的興趣。
2、體驗關心幫助弟弟妹妹學習的快樂。
二、活動準備：大班幼兒人手一張圖片且初步掌握故事大意，學習按順序看圖書，表演道具等。
三、活動過程：
1、大小結對，自由組合：幼兒自由結對，相互找到自己願意合作的夥伴。
2、大小共讀，嘗試表演
（1）哥哥姐姐邊看圖邊按故事順序把故事大意講給弟弟妹妹聽。
（2）師生共同分析並講述故事大意。
上一頁[1][2][3]下一頁
①分析故事中的角色，角色所需的道具及出場順序。
②嘗試表演，採取“大帶小講故事，大帶小表演”；“大班演、中班講”；“中班演、大班講”等多種形式。
中班閱讀區域小組培養幼兒的閱讀技能教案 篇4
活動目標：
1、學習根據蝸牛身上的色彩猜測蝸牛吃的食物，想像故事情節的變化，享受變化帶來的樂趣。
2、能注意傾聽他人講述。
活動準備：
1、錄音機、磁帶、彩紅屋黑板、透明膠。
2、小圖片六張、一隻沒塗顏色的蝸牛。
活動過程：
1、出示蝸牛（一隻沒塗顏色的蝸牛），引起幼兒的興趣。
師：這是什麼？（蝸牛）蝸牛走起路來是怎樣的？誰來學一學？我們一起來學一學。
師：這隻蝸牛的本領可大了，它會變顏色的，是一隻變色蝸牛。猜猜看它會變成什麼顏色呢？
2、逐一出示圖，理解故事內容。
⑴教師直接講述第一天。問：它怎么會變成綠色的？
⑵它還會變成什麼顏色呢？根據幼兒的回答逐一出示。問：它吃了什麼變成了什麼顏色的蝸牛呢？。
3、完整地聽一遍錄音。
4、幼兒集體講一遍。
5、師：小蝸牛還會吃什麼呢？又會變成一隻什麼顏色的蝸牛呢？
請知道的小朋友下課後來告訴老師。
活動延伸：將幼兒用書放在閱讀區，鼓勵幼兒在日常活動中，主動地閱讀，並與同伴交流。
中班閱讀區域小組培養幼兒的閱讀技能教案 篇5
活動目標：
1、感受中國民間繪畫的特點和色彩美。
2、懂得學任何本領都應該踏踏實實。
活動準備
圖書每人一本
活動過程：
一、導入，引起興趣
出示木工用的刨子、錘子、鋸子、刻刀，讓幼兒猜猜這些是什麼？是誰使用的工具？向幼兒介紹書名《小木匠學手藝》，猜猜故事中可能會講什麼呢？
二、師幼共同閱讀
與幼兒共同閱讀圖畫書，通過翻頁的節奏，引導幼兒觀察畫面，初步理解故事內容。
三、幼兒自主閱讀。
閱讀結束後請幼兒圍繞如下問題進行討論：
1、師：小木匠開始是怎么學藝的.，後來為什麼又學雕花了呢？2、老木匠送給小木匠會動的木驢經過敲敲打打，怎么就動不起來了呢
3、小木匠最後怎么做了呢？
幼兒討論後，師小結：不管學什麼本領，都應該踏踏實實、執著持續地學下去，不能半途而廢。
四、欣賞圖畫
師：這本書中的圖畫好看嗎？為什麼？有什麼特點？
引導幼兒感受中國民間畫的特點和色彩美，享受傳統民間活潑且飽滿的用色，大膽而豐富的造型。
中班閱讀區域小組培養幼兒的閱讀技能教案 篇6
目標：
1.在體會濃濃的友情的同時學會給予，了解給予比索取還快樂！
2.幼兒能大膽的設計生日禮物，有創造性.
準備：
畫紙、油畫棒、繪本《月亮，生日快樂》、音樂伴奏《生日快樂》、在一面牆上布置夜空，有一個圓圓的月亮
過程：
1.出示繪本《月亮，生日快樂》。
——小朋友們，你們還記得這本書嗎？講了一個怎樣的故事呢？
——月亮一個人在天上好孤單，不能像小朋友一樣和大家一起慶祝生日，今天我們一起為他慶祝好不好？
2.製作生日禮物。
——那月亮要過生日了，我們要送生日禮物啊！小熊送了什麼？（帽子）
——那我們一起來問問月亮“你想要什麼生日禮物？”，用你的心去聽一聽月亮說的是什麼？你想它是什麼，就用你的小手製作什麼！做好了就送給月亮。
3.幼兒操作，教師適時指導，背景音樂《生日快樂》伴奏。
4.展出幼兒作品。（事先在一面牆上布置夜空，有一個圓圓的月亮）
5.幼兒介紹自己的作品。
——你設計的是什麼？為什麼要這樣設計？