奇妙的顏色教案 篇1
活動由來：
五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯繫。我班孩子對顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫的時候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪裡來呢?為此我們設計了《奇妙的顏色》這一主題。
活動目標
1、通過實驗、觀察和探索等活動，引導幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會變化的。
2、培養幼兒對顏色的.興趣，發展幼兒的觀察力和探索能力。
3、培養幼兒初步使用顏色的能力。
4、嘗試通過色彩來感知美、創造美。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
活動過程
利用本班的牆壁，在瓷磚牆上上貼上與顏色有關的相片。
引導幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調製出的各種顏色。
公布《奇妙的顏色》的網路圖。
為幼兒提供有關顏色小常識的圖片。
動物圖片。
科學區：
準備紅黃藍三種顏色，引導幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實驗。
輔助材料：
調色盤，筆，水等。
投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。
圖書區：
投放有關顏色的圖書。
動手操作區：
三原顏色的布偶球，引導幼兒利用布偶球進行有規則的排序。
1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關的圖片、資料或物品，帶到幼稚園後與其他幼兒工向有關的知識經驗。
2、請家長與幼兒利用家中的材料(紙張、布均可)，共同紙做一件彩色服裝，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動》
帶領幼兒到戶外進行活動，比一比誰找出的顏色多。請幼兒欣賞大班幼兒的畫展，引導幼兒感受五彩繽紛的顏色。
請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。
教學反思：
通過此次活動，幼兒對顏色產生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調製顏色的時候，積極性更高，一邊調製，還結合經驗說調製出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
奇妙的顏色教案 篇2
設計意圖：
在數學操作活動、美術活動以及日常生活中，孩子們通過觀察並認識了一些實心圓、圓環、折線、弧線、紡錐線等等。在這些的活動中後，孩子們對生活中的一些線條在生活中的轉換更加的敏銳和仔細了。有時候他們會指這樓梯說"這是折線"，拿著香蕉不停的說著"香蕉彎彎的像弧線"。在從具體實物中的概括和認識過程中，也更深刻的感知生活中各種不同的線條，如直線、弧線等。為了讓幼兒對各種線條有更深的感知，培養幼兒關注生活中各種線條的興趣，我們開展了主題"奇妙的線條"。
主題目標：
1、引導幼兒關住各種直線型的物品，在拼拼、玩玩、變變活動中體驗自由創造的快樂。
2、學習利用直直的線進行自然測量的方法。
3、利用多種方式練習沿著不同的線進行走、跑等，發展幼兒的平衡能力。
4、認識各種不同的線，關注生活中像各種不同線條的物品。
5、了解彎彎的路和直直的路在生活中的不同作用。晨間活動塑膠圈、小推車、跳繩目標：能繞著不同的線路玩車子和圈，掌握轉彎時的技巧。能商量著互相友好的交換器械。
綜合活動：神奇的棒子
目標：
1、認識各種不同的棒子，知道棒子有不同的粗細、長短、材料。
2、玩一玩，拼一拼，讓幼兒在玩中體驗自由創造的快樂。
3、鼓勵幼兒用棒子拼出各種不同的圖案，發展幼兒的想像能力。
重點：
在玩玩拼拼中，體驗自由創造的快樂，發展幼兒的想像能力。
難點：
認識各種不同的棒子，能用棒子拼出各種不同的圖案。
準備：
一次性筷子(分粗細)、棉簽、不鏽鋼棒子、彩色紙每人一張
過程：
一、出示各種棒子，認識它們的不同。
1、今天老師帶來了很多棒子，看看有哪些?
2、這些棒子有什麼不一樣?
小結：這些棒子有不同的長短、粗細，是用不同的材料做的。
二、幼兒自由的用棒子拼搭圖案，體驗自由創造的快樂。
1、今天老師給小朋友們也準備了很多的小棒子，看看是什麼棒子?
2、請你用棒子玩一玩，拼一拼，看看能拼出哪些漂亮的圖案?
3、請幼兒說一說自己拼的圖案，教師在幻燈片上展示個別幼兒的作品。
三、幼兒根據教師出示的數字，拿出相應數量的棒子自由的拼搭圖形，進一步發展幼兒的創造能力。
1、現在我們來個比賽好嗎?請你根據老師出示的數字拿出相應的小棒子來拼圖形好嗎?
2、教師先後出示兩根、三根、四根、五根等不同數量的棒子，鼓勵幼兒進行相應的創造活動。
美術活動：線條裝飾畫
目標：
1、引導幼兒認識各種線條，學習用線條來裝飾畫面。
2、激發幼兒對線條畫的興趣。
重點：
學習用線條來裝飾畫面
難點：
大膽嘗試各種線條作畫
準備：
人手一張畫紙，一份作畫工具
過程：
一、出示範例，引起興趣
1、小朋友，你們知道這幅畫叫什麼畫嗎?
2、這幅畫上都有哪些線條?
二、教師示範直線、曲線、折線、螺旋線……
三、幼兒作畫
1、你們喜歡在什麼東西上裝飾線條，就先在紙上畫上這樣東西的輪廓，然後再在上面進行裝飾。
2、線條一定要畫得多、密才好看。
3、幼兒作畫，教師巡迴指導。
四、講評
1、幼兒互相欣賞，互相講評。
2、教師簡單講評，表揚線條畫得多而好看的幼兒。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場遊戲活動。
奇妙的顏色教案 篇3
活動目標：
1、培養幼兒對人體感覺的探索精神及學習的興趣。
2、發展幼兒的'感知、觀察能力及用不同語言表達感官經驗的能力。
3、認識感覺器官的重要性，學習運用聽、看、摸、嗅等感覺途徑探索事物。
活動準備：
圖片，卡片
活動過程：
1、健康活動：身體觸覺愛護眼睛
2、語言活動：故事《顏色真奇妙》小線索大偵探
3、社會活動：神秘箱假如我看不見
4、科學活動：嗅覺瓶眼睛變魔術複習8以內數的形成
5、藝術活動：歌曲《貓戴帽》製作香香袋
環境創設：
師生共同布置活動區角，各種五官表情卡片、娃娃臉譜（無五官）、彩色透明卡、眼鏡架。
家長工作：
1、和幼兒一起蒐集日常生活中顏色鮮明、氣味較強、觸感較明顯的物品，供幼兒運用不同的感官去感知探索。
2、外出時注意引導孩子運用不同的感官了解周圍環境。
活動結束：
小朋友一起聽音樂。
奇妙的顏色教案 篇4
活動由來：
五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯繫。我班孩子對顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫的時候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪裡來呢？為此我們設計了《奇妙的顏色》這一主題。
活動目標
1、通過實驗、觀察和探索等活動，引導幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會變化的。
2、培養幼兒對顏色的興趣，發展幼兒的觀察力和探索能力。
3、培養幼兒初步使用顏色的能力。
4、嘗試通過色彩來感知美、創造美。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
活動過程
利用本班的牆壁，在瓷磚牆上上貼上與顏色有關的相片。
引導幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調製出的各種顏色。
公布《奇妙的顏色》的網路圖。
為幼兒提供有關顏色小常識的圖片、動物圖片。
科學區：準備紅黃藍三種顏色，引導幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實驗。
輔助材料：調色盤，筆，水等。
投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。
圖書區：投放有關顏色的圖書。
動手操作區：三原顏色的布偶球，引導幼兒利用布偶球進行有規則的排序。
1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關的圖片、資料或物品，帶到幼稚園後與其他幼兒工向有關的知識經驗。
2、請家長與幼兒利用家中的材料（紙張、布均可），共同紙做一件彩色服裝，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動》
帶領幼兒到戶外進行活動，比一比誰找出的顏色多。請幼兒欣賞大班幼兒的畫展，引導幼兒感受五彩繽紛的顏色。
請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。
奇妙的顏色教案 篇5
一、活動目標：
1、知道紅、黃、藍三原色相互搭配可以調出橙、綠、紫色彩。
2、感受三原色組合成新色彩在生活的的體現，激發幼兒對色彩認知活動的興趣。
3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
二、活動準備：
PPT課件一份，調色盤人手一份，紅、黃、藍顏料各一份，一次性杯若干，顏色記錄卡人手一份。
三、活動過程：
（一）點擊ppt出現水果城堡圖，引出活動。
1.師：水果城堡裡面的水果成熟了，今天，老師要帶小朋友去水果城堡裡面摘水果。怎么樣才能打開城門呢？我們一起來聽聽水果城的主人是怎么說的：“歡迎你們來水果城，如果要打開這扇門，必須要3種顏色填滿門上的3個圓形才行。”
2.師：到底是什麼顏色，我們來聽聽水果城的主人是怎么說的？（水果城主人：“剩下的這3個圓形，可不是隨便什麼顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加後出現的顏色才行，小朋友們，快點變變看吧。”）
（二）幼兒自主探索顏色的變化，發現打開城門的3種顏色是橙色、綠色、紫色。
1.師：每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，請你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什麼變化，（舉起顏色卡）並把它記錄在顏色卡上。比如說黃色和紅色調在一起，它們會變出什麼顏色呢？那么黃色和藍色呢？現在請小朋友自己來試試看吧。
2教師巡迴指導。
3.小結：師：你們太厲害了，三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，原來，紅黃藍三種顏色兩兩相加後還可以變出橙綠紫這三種顏色呢，真神奇呀！
（三）智力遊戲：吃水果。選擇水果並說出水果的顏色。
（四）聽音樂做律動，活動結束。
水果城主人：“小朋友們，豐收舞會開始啦，讓我們一起跳起來吧……”
附帶說課稿課件
教學反思：
通過此次活動，幼兒對顏色產生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調製顏色的時候，積極性更高，一邊調製，還結合經驗說調製出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
奇妙的顏色教案 篇6
一、設計思路：
《奇妙的顏色》活動是托班新教參發展期里的一個小集體活動。繽紛的顏色對孩子極具誘惑，幾乎每個孩子的童年都有亂塗亂抹的“劣跡”。本次活動以小瓶子“變”色為主，通過搖一搖、看一看、說一說，體驗自己變色的樂趣。為孩子營造一個自由、寬鬆的“玩色”環境，讓孩子去創造一個繽紛的世界。
二、活動目標：
在搖一搖、看一看、說一說的過程中，探索水顏色變化的興趣。
三、活動流程：
說顏色→玩顏色
四、活動準備：
1、幼兒經驗準備：有各種玩色的經驗。
2、材料：塑膠瓶顏料。
五、活動過程：
操作提示
觀察要點
一、猜顏色（激發興趣）
（材料準備：出示瓶蓋內附著顏色顏料的透明飲料瓶，“搖搖瓶”）
猜一猜，搖搖瓶，會變出什麼顏色？
二、搖顏色（操作體驗）
1、搖第1個瓶（幼兒熟悉材料。材料準備：透明瓶蓋內隨意塗抹有顏料。）
說一說，你瓶子裡的水變成什麼顏色？？
找一找，誰的顏色是一樣的？是什麼顏色？
2、搖第2個瓶（幼兒發現不同。材料準備：透明瓶蓋內無顏料。）
說一說，你瓶子裡的水變顏色了嗎？
比一比，這2瓶一樣嗎？
想一想，為什麼第2瓶沒有顏色？
再搖一搖、想一想，秘密在哪裡？你有什麼好辦法？
3、搖第3個瓶（幼兒自主探索。材料準備：蓋子與顏料顏色一致，供幼兒自主選擇。）
說一說，自己認識和喜歡的顏色
做一做，搖一瓶不同的顏色的飲料
數一數，你搖了幾瓶？是什麼顏色？
奇妙的顏色教案 篇7
活動目標：
1.幼兒能夠分清小雨、大雨、狂風暴雨的不同特徵，並用刮蠟畫的作畫形式表現奇妙的雨景。
2.了解刮蠟畫的作畫方式，並嘗試利用各種不同的材料來刮畫出不同特徵的雨。
3.在刮畫活動中感受作畫方式的奇妙，體驗成功的喜悅。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
1.烏雲一塊，掛有大小的雨絲。
2.動態不同的動物、植物形象。
3.范畫背景紙、各種刮蠟畫的作畫工具。(小棒、筷子、遊戲棒、鉛筆等)
4.背景音樂《一把小雨傘》。
活動過程：
一、激發興趣，引導談話：
(出示烏雲)問：“小朋友，這是誰呀?”(烏雲)“烏雲今天還有禮物要送給大家呢，你們猜烏雲送什麼禮物來了呀?
1.嘀嗒、嘀嗒(教師讓烏雲落下了一滴雨滴)問：“什麼呀?”(雨滴)“猜猜烏雲給我們下的是大雨還是小雨呀?”(幼兒猜測)那看看你們猜得對不對?(教師示範下小雨)這么大的烏雲就下了幾絲雨線，你們覺得是下大雨還是小雨?那誰來說說你是怎么看出來的。(個別幼兒說)
2.教師小結：對，又細、又少小小的點和線就像小雨，但下雨不一定要下小雨，對不對，你們看，大雨來啦(模擬下大雨)這雨大不大呀?大雨還有話要問你們呢：“我的樣子跟小雨有什麼區別?”誰來說一說(大雨的雨線又密又多)
3.再看看大雨在有風的時候還是直的嗎?(教師搖晃雨線)(斜斜的)嘩嘩嘩嘩狂風暴雨來啦。
二、創設情境，嘗試作畫：
1.今天大街上、花園裡、小河邊突然下了一場奇妙的雨(分別在背景圖上張貼人物、植物、動物的圖片)
2.小朋友們，要是你們在，你們喜歡下小雨還是大雨呀?(分別按大雨、小雨的不同特徵選用粗細不同的材料來刮畫雨)可以先畫一種特徵的雨，再請其他幼兒畫其他特徵的雨。
3.小朋友，剛才的雨是怎么下的呀?讓幼兒了解用材料在蠟紙上刮出圖案來這樣的美術活動叫刮畫。幼兒學習刮畫的技能，個別幼兒嘗試操作。
4.你們想不想也來下一場奇妙的雨呀?可以在你的奇妙的雨中出現一些你喜歡的動物、花朵呀、人物呀等等。
5.幼兒自由作畫，播放音樂。
6.教師巡迴指導。
三、結束活動，講評作品：
1.幼兒將作品展示在黑板上，相互欣賞。
2.幼兒介紹作品，相互評價。
3.著重針對幼兒選擇合適的材料來畫出不同的雨進行評價。
活動反思：
整個活動從教案的設計及教具的製作，我盡力想從“奇妙”的角度來作重點考慮。然而，作為大班的幼兒，簡單的從畫雨的角度來設計教案我覺得有點淺了，還應該滲透一些基本的科學知識及學習一些特殊的作畫方式，讓幼兒通過這節課，能夠從技能上、知識的累積上、情感上等等都能得到發展。因此，在設計這個教案時我對本班幼兒進行了多方面的考量，抓住幼兒對小雨、大雨和狂風暴雨的了解來作為美術活動中的一個難點的突破，並且通過在活動中難點的置前，讓幼兒對不同的雨有了不同的了解，這樣對後面幼兒選擇不同的材料來畫雨有很大的幫助。整個活動上下來，幼兒基本能夠掌握刮蠟畫的作畫方式，並且能夠運用不同的材料來畫出不同的雨，重難點能基本突破。
存在的不足：
1.在教學過程中對於什麼是刮蠟畫的知識滲透的不太及時。
2.在幼兒作畫前交待的不太清楚，以至於幼兒在作畫過程中對畫面內容的'安排有點模糊，幼兒的畫面上同時會出現小雨和狂風暴雨等的情形。
需要改進的方向：
1.由於幼兒是第一次嘗試刮蠟畫的作畫方式，因此在教學過程中應適時的滲透什麼是刮蠟畫的知識環節。
2.在作畫環節中為幼兒創設小雨、大雨和狂風暴雨的作畫區，並製作標誌，讓幼兒按意願自己選擇作畫區畫出相應的畫面。
3.在活動結束環節中安排聽音樂表現小雨、大雨和狂風暴雨的舞蹈表演，讓幼兒對各種雨的不同特徵有進一步的了解，整個活動前後呼應，體現完整性。
奇妙的顏色教案 篇8
活動目標：
1、通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。
2、初步嘗試記錄實驗結果，並能用語言來表達自己的操作過程及結果。
3、激發幼兒對顏色的變化活動產生興趣，體驗探索活動的興趣。
活動準備：
1、裝有紅、黃、藍顏料的寶特瓶每組一份；一次性透明杯人手四隻；裝有黃色顏料瓶一隻；紅、黃、藍、三原色顏料若干；色卡紙若干；演示記錄卡一份；操作記錄卡人手一份；棉簽若干；
2、經驗準備：認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色。
活動過程：
（一）設定懸念，以變魔術來激發幼兒學習的興趣。
1、師：“小朋友魔術有沒有看到過？今天呀！老師也來當一回魔術師，給你們變個魔術好不好？”
2、師：“那你們先看看老師這有瓶什麼顏色的水？”（黃色）。“是黃色的喔，好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！千萬不要眨眼睛喲！”“好了！我們一起來喊一二三，好不好？一，二，三，變成什麼顏色拉？”（綠色），教師搖晃瓶子，請幼兒觀察。
3、教師揭開謎底，將藍色和黃色混合就會變成綠色。
4、師：“誰看出魔術師是怎樣變魔術的呀？他怎么變？最後怎樣？”（分別請幼兒來講述）
（二）幼兒第一次嘗試活動，自由探索顏色的變化。
1、師：“你們想成為魔術師嘛？你們想不想也去變一變呢？”“今天老師為小朋友們準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起變，看看，你選的兩種顏色合在一起會變成什麼顏色呢？”“不過當魔術師有個小小的要求：不能把顏料塗在衣服或者桌子上。”
2、幼兒分四組進行操作，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色變化。
3、和身邊的同伴進行交流自己的發現，相互比較各自變出的顏色。
（三）集中交流：我的發現，
1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發現。
師：“魔術師們，誰來說說你變出了什麼顏色，怎樣變出來的呢？（幼兒講述）教師邊出示操作相應的塑膠色卡，相重疊邊念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。
2、師：“還有哪些小朋友也變出了綠色？”同樣方法展示橘黃色、紫色的變化過程。
3、引導幼兒互相觀察，發現各自顏色的不同，從而產生進一步探索活動的欲望。
師：“魔術師們，你們還想不想變呀！”，出示記錄卡提出要求：把自己變得結果記錄下來。
（四）再次探索操作，嘗試記錄。
1、幼兒再次回到小組操作，教師指導操作，並注意引導幼兒記錄操作結果。
2、把做好的記錄卡展示到“顏色變變變”的牆上，感受自己探索的喜悅。
奇妙的顏色教案 篇9
活動目的：
1.知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。
2.通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索塗色操作活動，進一步感知色彩的組成。
3.感受三原色組合成新色彩的神奇，激發幼兒對色彩認知活動的興趣。
4.能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。
5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
PPT課件一份，調色盤人手一份，顏料若干(紅、黃、藍)，城堡圖一份。
活動過程：
(一)活動導入：
教師：你們知道嗎?紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什麼?(三原色)評析：導入比較自然，提問比較自然輕鬆，孩子沒有壓力。
(二)出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。
今天，三個顏色寶寶想要去"彩色城"玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的："歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說："我有紅顏色我先來"，"來看我的，我有黃顏色"，"還有我，我有藍顏色"。
2、教師提問：
(1)現在有幾種顏色啦?(3種)(2)城門能打開嗎?為什麼呀?
(3)請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什麼顏色呢?
3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色......
4、到底是什麼顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好?(彩色城主人："剩下的這3個地方，可不是隨便什麼顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加後出現的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧。")師：你們願意幫助他們嗎?每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調在一起才行。
(1)那請小朋友動動腦筋看，比如說黃色可以和什麼顏色調在一起呢?它們會變出什麼顏色呢?
(2)紅色還可以跟什麼顏色調在一起啊?
(3)那最後還有哪兩種顏色沒調在一起啊?
(4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調出來的顏色會有偏差的，現在我們來比一比，看看誰做的又快又準確，好嗎?那我們開始吧!
5、播放音樂，讓幼兒進行調色並記錄，教師巡迴指導。
6、小結、講解：
師："哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調在一起後變出了什麼顏色，好嗎?"(1)紅+藍=紫，你們的紅色加藍色也是這樣的嗎?那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍色是不是紫色，好不好?
(彩色城主人："紅色加藍色是紫色。")(2)紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎?
(彩色城主人："紅色加黃色是橙色。)(3)誰來介紹一下最後兩種顏色?黃+藍=綠色，你們同意嗎?
(彩色城主人："黃色加藍色是綠色。)(4)當幼兒發現顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的新發現，同時做進一步的規律總結。如："紅色+藍色"，當藍色配多時，會變成紫紅色等。
7、介紹"三間色"。
師：太厲害了，我們三種顏色全都找到了，你們知道嗎?橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做"三間色"。原來，這些三原色(紅黃藍)兩兩相加後還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀!
8、現在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎?問問彩色城的主人。
(彩色城主人："你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧。")師：彩色城裡好漂亮啊，今天，彩色城裡大豐收了，裡面收穫了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什麼?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子……)它們是什麼顏色的?(綠色、橙色、紫色)9、幼兒作畫，並要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。
(1)師：你剛剛調出的是什麼顏色的?與你的顏色相對應的蔬菜水果有哪些呢?現在，就用你調出的顏色來畫畫它們，好嗎?
(2)幼兒操作，教師巡迴指導。
(三)活動結束介紹，講評。
師："現在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城裡來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。"(四)活動延伸：了解其他顏色的變化。
師："紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什麼顏色呢?讓我們來試一試吧!"
奇妙的顏色教案 篇10
一、活動背景：
《奇妙商店》這則童話講述了大象伯伯以開商店為名，幫小動物用廢物製作禮物，從而間接地教育小動物不隨地亂扔廢物的事情，反映了"如何保護環境，變廢為寶"這么一個時下大家都關心的問題。設計這一活動旨在幫助幼兒養成不隨地亂扔廢物的習慣，增強環境保護意識，懂得關心、幫助別人，並體驗給他人帶來快樂獲得的那種幸福感、自豪感。
二、活動目標：
1、根據廢物的外行特徵和自己的生活經驗進行大膽想像，並樂於表達自己的觀點。
2、從小樹立環保意識。
3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
三、活動準備：
1、有關圖片三張，教具：大象、小猴、小狐狸、小鵝。
2、實物：桃核、西瓜皮、廢紙、葡萄籽及用這些廢物做成的禮物。
3、各種廢舊物品若干。
四.活動過程：
1、組織討論，激發興趣。
師：小朋友，老師這裡有兩張森林公園的照片，一張是很久以前拍下的，一張是現在拍下的，以前的森林公園是怎樣的?(出示以前森林公園的照片)師：現在的森林公園有什麼變化?怎么會變髒的呢?(出示現在森林公園的照片)師：假如你看到了，你會怎么做?
幼兒自由講述：我會把垃圾撿起來，扔到垃圾桶里，會去跟小動物說請它們不要亂扔垃圾……2、根據圖片，想像講述。
(1)(出示大象)師：想知道大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林裡開了個"奇妙商店"它打出了廣告"奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶"廢物怎么能變成寶呢?(幼兒自由地討論)(2)(出示商店圖片)師：大象伯伯說："只要你交給我一個廢物，我就可以把它變成一個漂亮的禮物送給你。"小動物們都非常高興，看誰來到了商店?
(3)(出示小猴、桃核)師：小猴拿著桃核想乾什麼?它會怎么跟大象伯伯說呢?大象伯伯會把桃核變成什麼禮物呢?(引導幼兒根據實物的外行特徵進行大膽想像。)(4)(出示用桃核做的小船)師：想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會怎么表示?
(5)(出示小豬，實物西瓜皮)師：誰來學一學，小豬會怎么跟大象伯伯說?如果你是大象伯伯，你灰把西瓜皮做成什麼禮物?
(6)(出示實物瓜皮帽，讓幼兒戴一戴)師：小朋友喜歡這頂瓜皮帽嗎?為什麼?
(7)(出示狐狸、一包葡萄籽)師：小狐狸想用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想想辦法吧!(討論)(8)(出示葡萄籽項鍊)師：小狐狸看到這么奇妙的項鍊，會怎么做呢?
(9)(出示小鵝，一團紙)師：小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什麼禮物呢?
(10)出示紙做的風車，並請幼兒上來玩一玩。
(11)(出示小馬)師：小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什麼這樣做。組織討論：大象伯伯開這個商店有什麼用呢?它辛苦地為小動物做精美的禮物，值得嗎?(聽大象伯伯的說話錄音。)(12)討論：假如你是小動物，你以後會怎么做呢?
3、請幼兒到"奇妙商店"幫忙，講述如何變廢為寶。
師：現在森林裡的小動物再也不亂扔廢物了，他們有了廢物都交到"奇妙商店"，大象伯伯忙不過來，想請小朋友幫忙用廢物製作玩具，想一想用它可做成什麼禮物?怎么做?
4、跳歡樂舞。
自從大象開了"奇妙商店"，現在的森林變得又美好又乾淨，小動物們感到非常幸福。我們一起跳個"歡樂舞"來感謝它吧!
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極回響，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
奇妙的顏色教案 篇11
活動意圖：
在繪本活動中氛圍的營造是促使幼兒的興趣、激發幼兒向知識領域不斷探索的必經之路。
活動目標：
1、感受想像的樂趣。
2、用封閉的線條表達想法。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
活動準備：
PPT課件、水彩筆、白紙若干。
活動過程：
一、猜故事角色
1、聽聲音，猜角色。
(1)聽叫聲猜角色
(2)看圖片猜角色
猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?
小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論
誰是最漂亮的母雞?
小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節
(一)欣賞故事
l、國王是怎么說的?他決定讓三隻母雞比什麼?
過渡：那我們看看它們三個會生什麼樣的蛋?
(二)最漂亮、最大的蛋
l、圓圓生了一個什麼樣的蛋?
2、琪琪生了怎樣的蛋?
3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什麼?
過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?
(三)創作想像
1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋
2、幼兒自由創作
3、交流展示幼兒繪畫作品
(四)最不可思議的蛋
1、毛毛生了一個怎樣的蛋?
小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋。
2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙?為什麼?
三、猜故事結局
提問：國王選了誰做公主?
小結：如果你有奇思妙想，你有創意，你的生活就會變得很快樂。
活動反思：
精心設計活動環節讓幼兒在活動中自始至終都保持濃厚的興趣。注重幼兒的主動探索與學習，始終以引導者的身份激發幼兒的學習興趣，使幼兒的印象更為深刻，使教學活動更生動形象。
奇妙的顏色教案 篇12
活動目標：
1、通過音樂遊戲和玩色活動，體驗其中的樂趣。
2、對色彩的變化產生興趣和探究的欲望，知道兩種顏色混合後的奇妙變化。
3、理解兒歌內容並學念兒歌。
活動準備：
1、《奇妙的顏色》電腦課件。
2、音樂《找一個朋友碰一碰》。
3、紅、黃、藍顏色水，小勺子、空杯子、小棍子若干。
4、紅、黃、藍色手鐲（每幼兒一個）。
活動過程：
1、組織幼兒玩音樂遊戲《找一個朋友碰一碰》。
（1）師：孩子們，今天我們一起來玩《找一個朋友碰一碰》的遊戲吧。（幼兒邊聽音樂，邊自由做動作玩音樂遊戲）。
（2）師：遊戲真好玩，有兩個小寶寶也想來參加，看看它們是誰呀？（教師出示一杯黃顏色水，一杯藍顏色水）
2、讓幼兒探索感知黃、藍兩種顏色混合後的奇妙變化。
（1）師：讓我們一起來看看，黃寶寶和藍寶寶是怎么樣玩碰一碰遊戲的。（教師把兩種等量顏色水混合在一起，遮擋混合後的結果）
（2）師：哎呀呀，真糟糕，兩個寶寶不見了（引用兒歌句子），你知道為什麼嗎？（幼兒互相討論）請你們也來試一試，拿一個空杯子，放進同樣多的黃寶寶和藍寶寶，用小棍子攪拌一下，看看會發生什麼有趣的事情，好嗎？
（3）幼兒自由動手探索，感知黃、藍兩種顏色混合後發生的變化。
（4）師：小朋友，你們杯子裡的兩個顏色寶寶發生什麼有趣的事情呀？（讓幼兒自由講述自己的探索結果）
（5）師小結：兩個顏色寶寶碰在一起變成了一個綠寶寶，啊，真是太奇妙了。
3、利用電腦課件，教幼兒學習兒歌《奇妙的顏色》。
（1）師：顏色寶寶碰一碰的遊戲真好玩，我們一起來聽聽顏色寶寶的兒歌吧。（看電腦課件，完整欣賞兒歌）。
（2）看電腦課件，幼兒學習兒歌《奇妙的顏色》。
4、讓幼兒探索感知紅和黃、紅和藍顏色混合後發生的奇妙變化，引導幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍顏色混合的變化編進兒歌里。
（1）幼兒自由探索紅、黃顏色混合的變化。
（2）幼兒自由探索紅、藍顏色混合的變化。
（3）小結顏色混合後發生的變化，引導幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍顏色混合的變化編進兒歌里。
5、幼兒玩遊戲《顏色寶寶碰一碰》。
（1）（教師示範遊戲玩法）師：顏色寶寶碰一碰的遊戲真是太好玩了，我也想做一回顏色寶寶，誰想和我一起玩碰一碰的遊戲？（請出一名幼兒，自選喜歡的顏色手鐲戴上）你現在是紅寶寶，我來當黃寶寶，我們一起聽音樂玩碰一碰的遊戲……兩個朋友碰一起了，大家說說，紅寶寶、黃寶寶碰一起會變成什麼顏色的寶寶？（橙寶寶）好的，好朋友拉拉手，一起跳進橙寶寶的家。
（2）幼兒自選紅、黃、藍顏色手鐲和同伴一起玩遊戲，進一步加深對兩種顏色混合後所發生的變化的認識。（強調幼兒要找到一個與自己顏色不同的寶寶結伴。）