一年級品德與生活教案 篇1
看看我們的學校
教學目標：
1、 幫助學生初步認識學校，了解自己所在學校的環境，知道學校是個可愛的地方。
2、 激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，並且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。
教學重點難點：
激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，並且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。
教學時間：
共三課時，其中參觀活動1-2課時，總結交流1課時。
教學準備：
水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。
教學過程：
第一課時 (學生活動時間約32分鐘)
一、 導入。
師：小朋友，開學了，步入新的校園學習也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什麼學校哪個班學習嗎?(指名數人回答：育才國小一年級一班)師板書：育才國小。師：喜歡我們的學校嗎?為什麼?學生髮言。
師：你去過學校的那些地方(場所)，你對學校哪裡印象深刻呢?說來聽聽。學生髮言
可能還有一些小朋友還不了解學校，今天這節課我們一起去看看我們的育才國小，好嗎?板書：看看我們的育才國小
二、 活動準備階段。
1、(出示校園實景圖)小朋友，看圖，你們知道這是學校的哪裡嗎?你們喜歡校園的什麼地方，這節課我們就先參觀那兒。
2、學生商量、確定參觀的內容和路線。(學校大門、傳達室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學樓、科技樓、廁所、小花園……)
3、學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。
三、 活動進行。
方式：集體參觀，學生觀察，不明白的地方老師解說。
1、 參觀學校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。
2、 參觀傳達室，要求學生向傳達室的周爺爺問好，教育學生要尊敬學校教職員工，使學生初步了解學校傳達室做什麼用的，平時怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。
3、 參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好。
4、 參觀教學樓，數一數有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什麼?教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學校里的主要活動是在課堂上學習，大家一起學習，就必須按統一的紀律要求約束自己的行為。
四、 回教室，總結參觀情況。交代還有不明白的下課後與同學再去看看。
六、布置：下節課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。
第二課時
一、 導入。
二、 繼續參觀校園。
形式：學生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。
1、 老師布置：帶了照相機的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來;帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來;還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……
2、 學生自主參觀。
三、 回教室，總結活動情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課後與同學繼續搞完。
四、 布置：下節課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。
一年級品德與生活教案 篇2
教學目標：
1、感受夏天大自然的美好。體驗夏天生活的快樂！
2、能表現對夏天常見疾病與傷痛的關注，能在家長或教師的指導下進行初步探究。
3、初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法，學習在生活中加以運用。
教學重點：
能表現對夏天常見疾病與傷痛的關注，初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。
教學難點：夏季自我保護的本策略與方法在生活中加以運用。
教學用具：
《小青蛙，你唱吧！》音樂磁帶、獎品小笑臉30－40個、風油精、清涼油、花露水、殺蟲劑、蚊香等。
教學準備：
請學生各自從家中帶來預防蚊蟲叮咬的藥品（如：風油精、清涼油、花露水、殺蟲劑）若干，向家長了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法。
教學時間：3課時
教學過程：
一、導入：
1、同學們，現在是什麼季節？（夏季）夏天你有什麼感覺嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多……）
2、結合圖片（即課本58頁圖）以及近期的生活體驗，交流對夏天的感受，請你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。
3、同學們，你們在夏天出去遊玩兒，活動時有什麼感受啊！說一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？
（1）註：如果有被蚊蟲叮咬的例子，可引導學生交流夏天什麼地方蚊蟲多，以及怎樣防止蚊蟲叮咬。
（2）補充愛護青蛙知識，進行環保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。
（3）師：青蛙是益蟲，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應該怎樣對待它們呢？（愛護、保護，和青蛙做朋友）
二、活動：我們是保健小能手
1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們怎樣對待這些
蚊子呢？請同學們先看幾個卡通片，再來回答老師的問題好嗎？播放《十萬個為什麼？》動畫：
（1）為什麼蚊子在黑暗處也知道有人？
（2）為什麼夏天蚊子多，冬天看不見蚊子？
（3）夏天的傍晚為什麼蚊子愛追著人跑？
（4）為什麼被蚊子叮後塗點肥皂水就不癢了？
2、出示：“夏天活動時，我們應該注意什麼？”學生邊看圖片邊回答。
3、開展“我是小醫師”活動。創設情景，讓學生利用手裡的藥品現場解決蚊蟲叮咬的情況，並介紹這些藥品的作用及使用方法。
4、夏天為什麼有時會有頭暈、噁心的情況呢？（天氣炎熱，中暑了）
5、教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過高。因此，在炎熱的夏天長時間行走或進行教劇烈的體育活動時，都可能發生中暑。
三、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？
1、教師提問：夏天炎熱，那我們怎樣涼快好呢？
學生回答：……（教師及時鼓勵及總結）
2、老師給大家帶來了幾個小朋友，看看他們告訴我們什麼秘密？播放《十萬個為什麼？》動畫：
（1）人的皮膚有什麼用處？
（2）為什麼會長痱子？
（3）為什麼夏天用溫水洗澡？
3、學生討論、發言，有什麼感受？
4、出示：《這樣做好嗎？》P60頁圖，引導學生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什麼？
5、教師小結：學習和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進行自我保護，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。
四、討論與辨析：夏天怎樣預防腹瀉？
1、出示：課本P61頁圖“夏天為什麼容易拉肚子？”引導學生辨析這樣的做法好不好？問題在那裡？
2、請學生結合自己的生活經驗進行回憶、體會，談一談自己因為不注意飲食衛生，或者貪涼而導致腹瀉時，自己和家人的感受。並討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預防腹瀉？
3、提示要作個勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。
五、兒歌：
夏天美，天氣熱，
吃冷飲，多喝水。
蚊蠅多，傳疾病，
生吃瓜果要洗淨。
防疾病，保健康，
病從口入要知道。
勤洗手，講衛生，
小朋友們牢牢記。
六、總結：
同學們，老師祝你們能夠過一個健康愉快的夏天，學會照顧自己，學會照顧家人。
一年級品德與生活教案 篇3
一、主題目標：
1、熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。
2、了解學校中與自己學習生活關係密切的設施、設備等。
3、嘗試用不同的方法進行校園探密活動。
二、活動準備：
1、結伴參觀學校的各種功能室，猜一猜有什麼作用。
2、多媒體課件、校園相片。
3、各種設施名稱的小紙條。
三、教學過程
(一)談話激趣引入
同學們，開學三個星期了喜歡我們的校園嗎?我們都要在這所學校里度過六年的時間，我們都要共同愛護我們的學校，你對我們學樣了解多少呢?你知道我們學校有哪些場室，這些場室各有什麼用處，你們想知道嗎?今天老師就帶大家去認識：我們的校園(板書課題)
(二)“小小探密員”匯報，初步了解校園
師：課前老師布置了一項任務給大家，讓你們做一回“小小密探員”結伴去參觀各種功能室，下請大家匯報一下。
生：我到了電腦室，裡面有好多好多的電腦，我看見高年級的哥哥姐姐在電腦里畫畫，可好看了，我想快點長大，好快點到電腦室上課去。
生：我去了圖書室，裡面有好多好多的書，可好多書名的字我都不認識，我要好好學習，識多一些字，好快點能看懂圖書室里的書……
師：這些小小的密探員真不錯，了解了我們學校的那么的功能用室。不過我們學校大著呢，除了你們說到的這些，還有好多你們不知道的，想知道嗎?
(三)一起看看我們的校園，深入了解校園
你們想參觀我們的學校嗎?現在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀我們的校園。然後分組討論。
(四)深化擴展，進一步了解校園各地方的作用
1、課件出示圖書室的圖片
(1)來到這個地方，我們要怎么做?
(2)分組討論：要安靜，不能大聲說話，拿放東西要輕。。。
2、課件出示喝水處的圖片 (1)來到這個地方，我們要怎么樣做?
(2)分組討論：要排隊喝水，要做到互相謙讓
(五)緊密聯繫實際，深化認識
1、看看我們的教室里有什麼?出示寫有教室物品名稱的條子，先由學生對照實物貼一貼
2、玩遊戲：把寫有校園設施名稱，使用情景的條子分給學生。由一名學生介紹他紙條上的內容，與情景或設施對應的學生起來做朋友。
3、集體評議。
(六)畫校園，表現自己對校園的愛
1、把自己印象最深的一個地方，用圖畫的形式表現出來。
2、多媒體上展示學生的畫，讓該生說說自己畫的內容。
(七)課外延伸：試著和同學一起找找學校里的這些地方。
一年級品德與生活教案 篇4
教學目的：
1、知道公曆的新年是元旦，農曆的新年是春節。
2、知道冬天的氣候特徵，學會觀察了解周圍的環境變化。
3、了解冬季簡單的衛生保健方法，培養初步的生活自理能力。
4、知道冬天的快樂和煩惱是密切相關的，培養學生初步的多角度看問題的意識，幫助學生創造性地豐富自己的生活，增添冬天裡的快樂。
設計意圖：
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。所以，在組織教學時，努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際培養兒童的品德和習慣。讓他們生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。
根據學生年齡小，活潑好動，喜歡又害怕冬天的實際情況，靈活運用教材，從生活實際，從學生已有的過新年的經驗出發，以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，設計了一系列課堂活動，力求把活動組織得生動活潑，讓學生們在輕鬆的、無拘無束的氛圍中感受新年的美好，冬天的快樂，初步地了解掌握一些健康過冬的科學知識。
課前準備：
1、教室場景布置：貼上幾幅春聯，掛上紅紅的中國結，小燈籠。
2、布置學生課前找找冬天的特點
教學過程：
一、話新年
1、小朋友們好，今天走進教室感覺有什麼不一樣嗎？你聽，這是什麼聲音？你有什麼感受？ （課件出示春節情景）
2、要過年了，你喜歡過年嗎？過年了人們要做些什麼啊？
3、過年時，你最喜歡的是什麼？最愛玩的是什麼？
4、是啊，過年了多快樂啊，讓我們一起來唱唱，說說吧。（課件出示兒歌）
5、瞧，在噼噼啪啪的鞭炮聲中，寶寶一家人正圍坐在一起吃著年夜飯呢，你聽（課件出示）
6、可寶寶還記得在一月一日媽媽對他說的話，還有生日時……這是怎么回事呢？你能幫幫寶寶嗎？ （課件出示）
7、小結：讓我告訴你：公曆的新年是元旦，農曆的新年是春節。
二、找冬天
1、春節可真是個熱鬧的節日，家家戶戶都是那么地溫暖，走出家門讓我們看看外面的世界怎么樣？（課件出示：冬景圖）
2、說說你聽到了什麼？看到了什麼？知道了什麼？
3、是啊，冬爺爺早就來到了我們的身邊，那冬爺爺到底是什麼模樣的呢？讓我們一起來找找，一起來說說吧！
4、小組交流討論課前調查情況
5、指名匯報交流（課件出示）
6、小結：我國的春節正是冬季，這是時候啊，我國的大部分地方都是雪花漫天，都是比較冷的，可是在我國南部的一些地區，卻是山花浪漫，溫暖如春啊，你們看！（課件出示）
三、過冬天
1、寒冷的冬天啊，一些身體單薄的小朋友們都可能會感冒生病，你瞧，這位小朋友也病了，正在醫院裡打吊針呢！
小朋友你在冬天裡感冒過嗎？生病了你的心情怎樣？有什麼感受？ （課件出示）
2、冬天裡除了容易感冒外，還有什麼讓你感覺不舒服的嗎？冬天裡你最怕什麼啊？
3、你看一會兒是感冒，一會兒又是皮膚乾裂，冬天可真讓人煩啊！（出示一張哭臉）誰有辦法讓這些都遠離我們，讓歡笑回到我們的臉上來呢？ （出示一張笑臉）我們該怎么辦？
4、說說平時你是怎樣保護自己的，有什麼好辦法嗎？（我是小醫生）
5、讓我們一起動起來吧！大家一起做做課內操
6、冬天裡除了做操，我們還可以玩什麼？你最愛玩的是什麼？是怎么玩的？和你的小夥伴說說
7、小結
看來冬天也是快樂的嘛，你瞧，大家在一起可以玩這么多有趣的活動，還能過熱熱鬧鬧的新年，多好啊！多鍛鍊身體，保護好自己，讓冬天的苦惱遠離我們，讓冬天的快樂永遠伴隨著我們吧！只有這樣我們才能讓新年過得開心！
一年級品德與生活教案 篇5
教學目標
情感與態度：為家鄉豐富的自然資源感到自豪，產生對自己家鄉的熱愛之情。
行為與習慣：關注家鄉，了解家鄉的物產。
知識與技能：了解一些家鄉的自然資源，知道自己家鄉的物產主要有哪些；運用調查、採訪等方法收集家鄉物產及有關資料，並能在眾多物產中找出本地的物產。
過程和方法：與同學交流、分享自己資料和成果，在交流分享的過程中，體驗到家鄉物產的豐富，進而更加熱愛自己的家鄉。
學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看，農村二年級的學生對家鄉特色產品或小吃有所接觸，但對家鄉的自然資源、礦產資源、農副產品、工藝品等方面的物產具體情況就缺乏深入了解，對家鄉物產特點的認識也不深，因此較難激發他們為家鄉感到自豪的情感。
從學生社會環境與生活基礎來看，農村學生每天都生活在家鄉的自然環境中感受家鄉的風光，孩子們對家鄉的景觀、村落都是比較熟悉的，都有直觀的認識和了解，但對家鄉特有的物產卻不是很了解。可能這些物產就在學生的生活中，時時可見，但是學生意識不到這些就是家鄉的物產，而且對家鄉的特產了解得也並不多。
通過對學生的困惑和障礙分析，我們發現學生在蒐集物產資料時會有一定的困惑，他們識字量有限，對物產的了解更多依賴於成人的介紹，印象最深的可能只是物產的名稱，這對於了解和欣賞家鄉的物產是遠遠不夠的，如果只依賴於這些，很難激發學生對家鄉的熱愛之情。
因此，本課針對以上學情分析，確定的教學重點是讓學生學會運用調查、採訪、看電視等方法來收集有關家鄉物產的資料，並能在眾多的物產中找出本地的物產。教學難點是讓學生了解一些自己家鄉的自然資源，並為之自豪。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，可從不同的物產種類啟發學生去尋找、發現家鄉的物產，並運用看、查、問等多種方式，通過聽、聞、觸、嘗等感官加深對家鄉物產特點的認識。教師在教學本課題時，課前要注意指導學生用不同的方法調查、了解家鄉的物產有哪些，在課堂上要注意調動學生運用多種感官去體驗、品嘗，加深對家鄉物產的體會，並進行必要的提示。
教學重點
運用調查、採訪、看電視等方法收集有關家鄉物產的資料，並能在眾多的物產中找出本地的物產。
教學難點
了解一些家鄉的自然資源，並為之自豪。
教學準備
教師準備：準備相關製作課件。
學生準備：收集家鄉主要物產的圖片、照片、文字資料、特產實物等。
課時安排
1課時。
完成話題“家鄉的物產多又多”的教材內容。
教學過程
活動一我的家鄉產什麼
1.談話：同學們，今天我們一起來學習《家鄉物產多又多》。（板書：家鄉的物產多又多）
2.提問：什麼是物產呢？
3.學生髮表自己的觀點。
4.過渡：對於什麼是物產，同學們都有自己的看法。為了上好這節課，老師把一些同學家鄉的物產進行了理，我們先一一看了解一下。
5.[播放視頻：家鄉的物產]
視頻播放後，討論：什麼是物產？可以從哪些角度介紹家鄉的物產？
6.：物產就是天然出產的和人工製造的物品。而有的物產是我們家鄉特有的，就可以稱作家鄉的特產。我們可以從食品類、工藝類、中草藥及礦產品等不同角度介紹家鄉的物產。
設計意圖：知道家鄉的物產可以有不同的種類，並嘗試從這些方面尋找、發現家鄉的物產。
活動二家鄉物產展示會
1.談話：下面我們開一個家鄉物產展示會。哪位同學願意把你帶來的家鄉物產介紹？
2.學生介紹自己帶來的家鄉的物產（食物、圖片、繪畫均可）
3.每一個同學介紹後可以針對不同情況進行提問：
●你是怎么了解到我們的家鄉有這種物產的？
●你吃過（用過）這種物產嗎？什麼感受？
●這種物產是我們家鄉特有的，也稱作家鄉的特產。
4.：同學們通過自己的調查、了解，展示了家鄉的物產。我們看得出，家鄉的物產真多呀！
5.老師這裡對家鄉的物產進行了一下簡單的分類，分為了水果類、蔬菜類、糧食類、小食品類、手工藝品、礦石類（可根據家鄉物產的不同進行其他分類）、其它類。下面請大家把自己帶來的家鄉物產按照分類放到相應的位置。（在學生分類放置物產的實物及圖片的同時，老師要給予相應指導。）
6.提問：分類結束了。我們一一看。我們家鄉盛產的水果是……糧食是……蔬菜是……看來，我們家鄉的物產真的是多又多呀！
7.提問：看到這么多家鄉的物產，你想說些什麼呢？（以學生的感受，作為本節課的結束語，將愛家鄉的感情進行升華。）
設計意圖：能用多種方式收集並介紹家鄉的物產，對家鄉的物產產生熱愛之情。
一年級品德與生活教案 篇6
教學目標：初步了解學校生活，憧憬學校生活，體驗愉悅情緒。
教學課時：2課時
第一課時
教學過程：
一、導入：
親愛的同學們，從今天開始，我將和大家一起來學習一門有趣的課程――《品德與生活》，大家知道《品德與生活》是哪本書嗎？不錯，我看到有些同學很快的找到了這本書。那么現在請同學們把書打開到第二頁，認真的看看這兩幅圖，然後舉手告訴老師你看到了些什麼？二、自由閱讀
三、同學各自告訴老師看到的內容
四、小組交流：上學了，你最想乾什麼呢？
五、匯報交流的情況
大家剛剛說得都挺棒的，為了表揚大家，老師決定和大家一起來做遊戲。
六、做遊戲：現在我想領著大家來做一個遊戲，遊戲的名字叫做“擊鼓傳花說名字”。
下面，老師打著拍子，大家在拍子聲中把這朵花傳下去，拍子聲一停，花落在哪個同學手裡，就請他站起來，大聲的告訴全班同學知道他的名字，好嗎？
（玩遊戲）
要求：在傳遞的過程中不準亂扔花，應該要交給下一個同學。
七、學校生活真有趣
師：剛剛大家一起玩遊戲的時候，開心嗎？老師也非常開心，因為老師也認識了不少新同學。我想唱一段《快樂拍手歌》，大家願意和老師一起來嗎？
八、：剛剛大家在遊戲中阿，又認識了不少的新同學，以後大家要在這個班級生活六年，大家要互相幫助，相互團結友愛喔。
第二課時
教學目標：
1、學會書包。
2、學會看課表並能自己根據喜好畫出屬於自己的課表。
教學過程：
一、導入
同學們，上節課我們相互認識了一下班上的新同學，那么這節課老師想請同學們自己回憶一下，上學了，爸爸媽媽對你都說了些什麼？哪位同學能告訴老師呢？
二、小組交流：認識到校園生活與幼稚園的不同
大家以前上過幼稚園嗎？大家感覺上學了以後，和幼稚園有什麼不同呢？
三、學會書包
誰能告訴老師，書包是乾什麼用的？
書包應該怎么？
四、認識課表，學會做屬於自己的課表。
大家現在知道我們有一些什麼課程要上嗎？
請大家翻書到第六頁，咱們來看看這位小朋友的課表。
五、作業：請大家根據自己的喜好畫一張屬於自己的課表
一年級品德與生活教案 篇7
教學內容
義務教育課程標準試驗教科書鄂教版品德與生活一年級上冊第二單元第三課《課間十分鐘》。本主題的目標側重於使學生初步了解合理安排課間時間的常識，但如何玩得合理，教材並沒有涉及。綜合一年級小學生的特點，我計畫用兩課時完成本主題：第一課時旨在使學生懂得如何合理安排課間活動;第二課時旨在使學生懂得如何有益活動，並遵守紀律和規則。
學情分析
從學生的社會生活環境看，現在人的生活節奏比較緊湊，大多居住小區，不少孩子缺少與人交流、與群體遊戲的機會，更不知道如何安全遊戲等等。
從孩子的心理特點和認知程度上來說，剛剛離開幼稚園的孩子，心理上呈現出極強的依賴性，也不會合理分配自己的時間，自主意識強烈，缺乏正確解決問題的能力與方法。
設計思路
《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎，以培養品德良好，樂於探究，熱愛生活的兒童為目標的活動綜合課程。興趣是學習之魂，《品德與生活》作為一門活動型的綜合課程，它所呈現的文化是一種兒童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點，精心設計各種豐富多彩的活動形式，就容易激發學生的強烈情緒，調動學生的主體能動性，使他們主動活潑地學習。對於剛剛入學的小朋友來說，小學生活是很陌生的，讓他們坐40分鐘聽一節課不動可以說是不可能的，他們的注意力也很不容易集中，所以課堂上我設計了多種形式的活動：擺卡片、玩遊戲、聽歌曲……讓學生在一節課中能腦動、腳動、心動、這樣調動了學生的積極性,使學生能主動參與到學習中來。如上課伊始,在《課間十分鐘》歡快的樂曲中給學生營造一個寬鬆的學習氛圍，力求創設輕鬆、愉快、自主、和諧的課堂氣氛，激發孩子們的學習熱情。
教學目標
1.知道課間休息時要做好下一節課的課前準備,玩文明的遊戲,養成良好的行為習慣。
2.在學校里和同學和睦相處,遵守學校的各項秩序。
教學重點
合理地安排課間十分鐘。
教學難點
積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規則。
教學準備
1.歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音。
2.學生製作寫有“上廁所”、“喝水”、“做遊戲”、“先拿出下節課的書”等內容的卡片。
3.學生把桌椅擺開，空出一塊場地。
課時安排
第一課時完成教材P28-P29頁內容，話題為“下課了”。
第一課時完成教材P30頁內容，話題為“上課鈴響了”。
教學過程
活動一觀看視頻分析問題
1.導入：同學們，你們都喜歡卡通片《喜羊羊和灰太狼》嗎?今天，我們的好朋友“喜羊羊”也跟著來到了這個新地方，和我們一起來學習交流，你們高興嗎?你們瞧!他來啦!
(老師展示課件，用動畫形式出現“喜羊羊”。)
“喜羊羊”：小朋友們，你們好，我是你們的好朋友“喜羊羊”!今天我也要和你們一起上課，你們高興嗎?你們可要好好表現啊!相信你們每個同學都很棒。好，那就讓我們開始今天的學習吧!
2.師：今天我們學習第七課。(貼出課題《課間十分鐘》)
3.師：每天課間十分鐘同學們都在做什麼呢?讓我們來看一段錄像。同學們要仔細觀看錄像內容，看你能發現什麼?
(播放錄像，生觀看後回答。預估：如果學生說得對，給以肯定;如果學生說得不全，在下面的“定格錄像畫面，逐一引導學生分析”的環節相機指出來，給以補充。)
4.教師定格錄像畫面，逐一引導學生分析。學生仔細觀察畫面，分析不好的行為有什麼害處?應該怎樣做?
預設：
(1)學生分析完不正確遊戲和不正確交流的害處後，引導學生背誦《鋤禾》這首詩，了解時間的珍貴、安全的遊戲是非常重要的，知道浪費時間、不能謙讓是不文明的行為。
(2)學生分析完不正確的做法後，藉助文明禮儀三字經的內容相機教育。針對一年級的孩子認字不多的實際，教師帶讀並可帶著學生表演。
(設計意圖：根據一年級學生的心理特點，以學生喜愛的卡通人物“喜羊羊”導入新課，激發了學生學習興趣。錄像的使用，充分利用學校現有課程資源，加強教學的針對性。正確的課間活動是本課的教學難點，引導學生模擬練習，通過有層次的練習、全員性的練習，提高活動的實效性，突破教學難點。)
活動二創設情境交流、分析其他做法
1.“喜羊羊”：同學們觀察得真仔細，那么除了錄像中反映的這些不文明的行為之外，平時你還發現哪些不文明的行為和不能合理安排時間的情況呢?
2.聽歌曲《課間十分鐘》
3.創設情境，學生模擬再現。
(1)教師放鈴聲錄音，告訴學生下課鈴響了，請學生選擇這時應該先做什麼，後做什麼?
(2)讓學生根據自己的想法或平時的做法選擇相應的寫有“上廁所”、“喝水”、“做遊戲”、“先拿出下節課的書”等內容的卡片。
4.小小討論會：為什麼在課間先做這些事而不是那件事呢?這樣做有什麼好處?
(1)小組討論。
(2)班級交流。
5.小結要點：課間休息時間不是很長，下課後，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題。
6.遊戲：我是課間行為監督員。讓學生找一找課間活動做得不好的現象。
7.分析討論：哪些做法值得學習?哪些做法要注意避免?
8.教師小結：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開展有益的活動，活動中要遵守秩序和規則。
預設：
1.能當堂練習的就當堂練習。引導學生分析下樓梯衝撞有什麼不好，怎樣做才能安全?師生想出好辦法後，讓學生課上模擬練習。
2.如果時間富裕，學生說得不全，老師創設情境，補充幾種引導學生分析，如：遊戲玩得滿頭大汗時，和同學發生矛盾時等等
(設計意圖：品德與生活教學應該是教師引導下的學生自主學習和自主建構的過程。課前讓學生用自己的眼睛觀察生活，發現生活中實際存在的行為，通過課上的交流、分析、操練，使學生懂得怎樣文明有效地課間，發揮了學生的主體性。)
活動三誦讀兒歌鞏固做法
1.“喜羊羊”：這節課同學們的表現真棒!我通過和大家的學習剛剛編好一首兒歌，我想和大家一起分享收穫的快樂。兒歌內容是這樣的：
下樓梯，安靜等，輕聲慢步靠右行;
遊戲前，先入廁，洗淨小手別忘記;
飲水時，要排隊，文明禮讓友誼長;
不瘋跑，不打架，互相謙讓樂淘淘。
2.老師範讀兒歌，學生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。
(設計意圖：兒歌教學適合低年級的學生。通過誦讀兒歌，進一步鞏固前面所學的知識。)
活動四課後延伸
1.“喜羊羊”：發布評比文明課間小隊的信息。
2.師(展示文明課間小隊的標誌牌)：希望每位同學每天都能做到文明遊戲、合理安排時間，看哪個小隊能獲得“文明小隊”的稱號。
(設計意圖：品德與生活教學具有開放性，教學時空不應該局限於課堂40分鐘，應把課上、課下的活動有機結合起來。通過課後的評比活動，促進學生的知行統一。)
一年級品德與生活教案 篇8
主題目標：
1、積極參加慶祝元旦的活動，體會節日的熱烈和美好。
2、了解人們迎接新年的不同方式。
3、會正確使用剪刀等簡單的工具，嘗試利用廢舊物品製作賀卡。
4、發展人際交往能力和創意、設計製作能力。
本節內容：
1、聯繫自己生活實際，說說你是怎樣過年的，使孩子感受到節日的熱鬧氛圍，體會走親串友的愉快。
2、通過交流自己找到的有關年的資料，使學生們獲得對年的知識的認識和了解。
3、通過動手製作賀年卡，使學生學會用各種方式向長輩和親朋好友祝賀新年，鍛鍊學生與人交往的能力。
活動過程：
一、感受新年的氣氛了解有關知識。
同學聽音樂進教室，看錄象。
師：看到這些，你想到什麼？
師：新年是哪一天？1月1日是新的一年的開始，新的一年給我們帶來新的希望，所以，全世界各地區各個國家的人們都在這一天慶祝新年的到來。過新年的時候，我們應向這位老爺爺說些什麼？（新年快樂）老爺爺和我們說些什麼？
二、師：要說快樂，過新年時最快樂的要數我們小朋友了，你們看圖上的小朋友為什麼這么高興？
三、聯繫生活實際感受節日氣氛。
師：你們喜歡過新年嗎？你們是怎樣和家裡人一起過年的？
師：你為什麼喜歡這樣過年？
四、蒐集介紹相關知識。
師：你們知道別的國家的人們是怎樣過新年的嗎？老師蒐集了一些有關的資料，你們想知道嗎？
同學們回家後可以在爸爸媽媽的幫助下，從網際網路上、電視上、書籍上或通過旅遊的方式了解其他民族和國家的人們是怎樣過年的。
五、師：人們都通過各種有趣的方式迎接新年的到來，但是有的人卻因為工作的關係，不能和家人團圓，共度新年，你們知道有誰是這樣的嗎？他們是在為我們服務，為了我們能過好年而辛勤的工作，我們應怎樣向他們表示新年的祝賀？
師：新年賀卡還可以送給誰？
師：在過新年的時候，互贈賀卡是向對方表達你美好祝願的一種方式，在新的一年我們都會有新的願望，你的新年願望是什麼？
六、聯歡會的準備。
師：新年很快就要到了，這是你們上學後在學校和老師同學們過的第一個新年，以往我們學校的同學們會開一個聯歡會，慶祝新年的到來。這次我們也來開一個聯歡會好不好？你們知道開聯歡會需要做哪些準備嗎？（分工）哪個組的同學如果有困難可以來找老師，讓我們行動起來吧。
活動展示：師：我們的教室哪最漂亮？做賀卡的同學給老師們展示。
師：再過幾天，新年就要到了，你們想對在坐的老師們說些什麼？
活動結束。
第二節
（一）繼續展示同學們收集的資料。
（二）展示活動：模擬新年聯歡會情景，讓兒童有機會展示自己在表演方面的能力與特長。
（三）製作賀卡：
1、為什麼要製作賀卡？（可以互贈向別人表示祝賀）
2、怎樣製作賀卡？（向學生展示老師做的'，向學生講解可以用畫、粘、剪的方法來製作。）
3、講解使用剪刀的方法，參看第68頁的圖。
4、指導做賀卡。
（四）贈送賀卡
請同學們說說自己製作的賀卡送給誰，為什麼要送？以次對學生進行情感的方面的教育和引導。
課後小結：
通過本課教學，使同學們了解了人們迎接新年的不同方式，並鼓勵他們積極通過各種途徑收集有關資料，培養了他們的主動探究的精神。進行布置教室時，分工的項目太多，有些亂。
一年級品德與生活教案 篇9
教學目標：
1、了解春遊前要做好的相關準備工作，提高自理能力和環保意識。
2、能積極主動地參與設計春遊的活動。
3、能積極地表達自己對春天的熱愛、讚美的感情。
活動與步驟：
一、談話引入，激發興趣
1、小朋友，春天來到了我們中間，看這幅圖！樹兒綠了，草兒青了，花兒開了，把大地打扮得五彩繽紛。這么美的風景大家肯定很想去了。
2、別急，星期五學校就要組織我們去春遊了，地點是江山江濱公園，大家高興嗎？
二、討論春遊前的準備工作
1、春遊前要準備些什麼呢？我們來列張清單吧。（分小組討論）
討論前先羅列一下：穿著方面、帶的物品（食品及自選物品）、地點的了解、安全事項。
2、四人小組討論
3、交流：
（1）穿著：一定要穿球鞋。
（2）帶的物品：吃的東西（乾糧和水、零食）不超過10元，要注意節約；垃圾袋；紙巾；檯布，這些物品全部裝在雙肩包里，路上不能吃東西。
（3）地點的了解：位置、環境特色、歷史故事等。
（4）安全事項：排好隊，同桌手拉手；聽從老師的指揮，玩耍時注意安全不離隊，尤其是上廁所先告訴老師；不隨地亂扔垃圾。
（5）春遊結束時，有家人來接，一定要告訴老師誰來接自己，老師要做登記，不跟陌生人走。
三、設計春遊活動
1、在這美好的春遊活動中，小朋友想怎么玩？你覺得怎么玩最有意思呢？
2、小組討論，設定春遊方案
A、放風箏、在草地上打滾、曬太陽
B、餵金魚、看猴子、觀賞孔雀
C、到寶塔上玩
D、賞花，揀落葉製作標本
E、觀察小動物，如蚯蚓、小鳥
3、代表展示自己小組設計的方案，說說理由，全班交流。
4、總結：小朋友們的春遊計畫真是太好了，春天的美麗、快樂需要我們用雙眼去發現、雙手去觸摸、雙耳去傾聽、心靈去體會，讓我們期待星期五的春遊吧！
四、小觀察作業（書14頁）
1、看圖，下面哪些花是春天開的？在方框內打“√”
2、結合春遊活動觀察春天的花。
第二課時
教學目標：
態度和情感：引導學生用感官主動了解春天的特徵，體會春天帶來的勃勃生機，使學生對生活充滿熱愛。
行為和習慣：熱愛大自然，能主動到大自然中觀察春天的特徵及動植物的變化。
過程和方法：通過朗誦兒歌、塗塗畫畫、唱唱跳跳了解春天的特徵，感受春天的美好。
知識和技能：知道春天動植物的變化，人們衣著的變化，學習有關兒歌，培養綜合的觀察、繪畫、朗誦能力及小組合作能力。
活動與步驟：
一、 回憶引入
教師活動：
1、春天來了，小朋友高興嗎？這么高興，讓我們用唱歌來慶祝一下。
（《春天在哪裡》的歌聲中，課件出示春景圖）
2、春天來了，春姑娘穿著它的花衣服來到了人間，給我們帶來了許多驚喜，花兒草兒都有了新的變化，大家到公園裡去找春天，還舉行了春遊活動，誰來說說你發現了什麼？春天在哪裡啊？
學生活動：
1、唱歌《春天在哪裡》，進入春天情景並保持一定興奮狀態
2、回憶看到的春天
A、很多樹木都長出了嫩芽，綠油油的，很好看。
B、許多花兒開了，有桃花、茶花、梨花、白玉蘭……
C、春天的泥土松鬆軟軟濕濕的，那是春雨的滋潤。
隨機點撥：
我們學校里也有很多漂亮的花兒，大家覺得高興嗎？想去摸一摸、聞一聞嗎？
你知道有哪些花是在春天開放的嗎？（桃花、梨花、迎春花、牡丹花、茶花、杜鵑花、油菜花（油菜花的顏色是金黃色，油菜籽可炸油）、出示各種花的圖片加深認識。
D、公園裡有很多人，他們和我們一樣在觀察春天，感受春天呢。
二.觀察想像，提高認識
教師活動：
1、其實，春姑娘就在我們身邊。你發現了嗎？
2、春天裡除了花和草，你知道還有些什麼呢？
學生活動：
1、觀察圖，說說發現：柳樹長出了又嫩又綠的葉子，長長的枝條隨風擺動，嫩綠的小草偷偷地從土裡鑽出來，桃樹上開滿了紅紅的桃花，太漂亮拉！
2、說說記憶中的春天
A、冰雪融化了
去哪兒了呢？（流進了小河裡或者化成甜甜的水讓小苗喝個飽）
B、小燕子從南方飛來了
C、青蛙醒了
D、春雨不停地下
模仿春雨的聲音？春雷的聲音？
唱歌《小雨沙沙》
E、天氣變暖了
這從哪裡體現出來的？（人們的衣服穿少了，但我們不能一下子穿的太少，那容易著涼，要根據天氣的變化及時增減衣服。）
三、創作表達
教師活動：
1、春天美嗎？那今天我們就在這兒辦個歡迎春天的聯歡會，大家想怎么表現春天呢？
2、與學生交流，共同參與創作
3、組織演出活動
4、最後老師出示書法作品：春天多美麗，作為聯歡會的主題
學生活動：
1、討論怎么表現春天
A、詩朗誦（師準備材料或自己編）
B、唱歌、跳舞（可以合作） 《小燕子》《春天在哪裡》《小雨沙沙》
C、畫畫 畫下最喜歡的春天景色
D、寫一句讚美春天的話或者自己編一首小詩。
E、用圖表、文字或其他自己喜歡的方式記錄春天的一周天氣變化。
2、自由分組合作，在音樂聲中排練
3、交流演出並評選：小詩人、小作家、舞蹈家、音樂家、小畫家、小歌手。
一年級品德與生活教案 篇10
教學目標：(知識目標、能力目標、目標)
1、通過遊戲嘗試用語言表達自己的想法。
2、思考在語言交流中如何使語言簡單明了。
學情分析：
猜謎比賽為學生了一個相互交流的活動形式。更重要的是遊戲結束後，大家經過思考，明白提問題也是一種學問。
教學用具：多媒體
教學方式：活動化教學
教學重點：通過遊戲嘗試用語言表達自己的想法。
教學難點：思考在語言交流中如何使語言簡單明了。
教學關鍵：思考在語言交流中如何使語言簡單明了。
教學程式：（寫清課前準備、教學過程）
1、請同學邊向大家展示照片邊用簡單的語言介紹自己。
教師選出有趣、有特點的照片，拿在手中。
2、我在剛才收上來的照片中選出了一張，請大家猜猜照片上的人是誰。你們可以提問題，但我只回答“是”或“不是”。
3、這是一個猜謎遊戲，我們還可以用比賽的形式來進行。
4、老師把卡片分發到各個小組，小組中成員相互比一比，看看誰猜得快！
5、通過比賽，我發現有的同學猜得很快，你們有什麼竅門嗎？
6、填“猜謎記錄卡”。
7、在我們的教室里，有許多東西都是我們日常學習生活中不可缺少的。請你選一種記在心裡，讓夥伴猜一猜，可別忘了猜謎的竅門呀！
8、動腦筋想一想，除了照片、卡片、教室里的用品，你們還有別的主意來玩這個遊戲嗎？
9、回到家裡和爸爸媽媽、鄰居小朋友玩玩這個遊戲。
家庭作業：
和父母一起猜謎。
板書設計：
猜謎比賽
一年級品德與生活教案 篇11
一、學生情況分析
一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養成品德良好，樂於探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析
《品德與生活》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有好聽下基本特徵（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。
三、教學總要求
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎）愉快積極地生活（兒童生活的主調）負責任，有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）動腦筋，有創意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。
四、教學措施
1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。
2、努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
3、創造性地使用教材，聯繫本地區和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
一年級品德與生活教案 篇12
教學目標：
引導孩子樂於和小夥伴交往，知道在別人家玩時的禮貌，注意安全，高興地玩。
教學重點、難點
1.禮貌的聯繫方法。
2.怎樣在家裡玩得高興。
3.在家裡玩要注意哪些安全。
4.怎樣玩得有意義。
教學活動設計
一、看圖激趣，導入新課
1.星期天，你們愛去哪些同學家玩？
二、創設情景，組織活動
活動一去同學家玩
1.說一說，周末你經常和誰在一起玩，你們是怎樣聯繫的。
2.演一演，用不同的方式約同學一起玩。
3.想一想，去同學家要注意哪些禮貌問題？
4.填一填，在課本空白處填上你想說的話。
5.。
活動二開心地玩
1.介紹和同學一起玩的開心經歷。
2.情景表演：兩個小朋友為掙搶玩具發生爭執。
3.討論：引導學生想辦法，訂玩的規則，互相謙讓。
4.試一試、想一想怎樣說話方式更好，幫圖中的小朋友出主意。
活動三不玩危險的東西
1.觀察課本的圖，說一說。
（1）圖中的小朋友在乾什麼？這樣玩可能有什麼危險？
（2）還有哪些危險的活動不能玩？
2.玩危險活動的後果。
老師舉例說說小朋友玩不注意安全造成事故的例子。
3.填寫警示卡。列出不能玩的活動。
4.貼警示卡。
活動四我愛玩，我會玩
1.說說自己經常和小朋友在一起玩什麼，怎樣玩，最喜歡玩什麼。
2.看課本說話：
（1）圖中的小朋友在玩些什麼？玩的時候要注意什麼？
（2）還有哪些新玩法？
3.演一演，比一比。
（1）我會這樣玩。
（2）比一比，誰的玩法多。
4.我的得意之作。
板書設計
10去同學家玩
約同學
開心地玩
安全地玩
教學反思：本課教學活動後，絕大部分同學願意跟同學一起玩，知道基本的禮貌聯繫方法，能開心地玩，安全地玩。
一年級品德與生活教案 篇13
教學目標：(知識目標、能力目標、目標)
1、願意嘗試有挑戰性的活動，不怕困難。
2、喜歡動腦筋，想方設法豐富自己的活動和遊戲。
學情分析：
本活動是讓學生感受到在看不見的情況下，聽別人的指揮去做事，是一件很不容易的事。有時指揮別人時感覺自己已經說清楚了，而被指揮的人卻仿佛還在雲裡霧裡。
教學用具：多媒體
教學方式：活動化教學
教學重點：讓學生感受到在看不見的情況下，聽別人的指揮去做事，是一件很不容易的事。
教學難點：願意嘗試有挑戰性的活動，不怕困難。
教學關鍵：喜歡動腦筋，想方設法豐富自己的活動和遊戲。
教學程式：（寫清課前準備、教學過程）
一、激發興趣，遊戲導入
師：試過用一筆畫出三個連環菱形和一個長方形嗎？今天，徐老師就要帶小朋友們來做一個遊戲“挑戰一筆畫”，看看誰能最終挑戰勝利。
二、遊戲創設，挑戰一筆畫
1.師：小朋友們分成四組進行比賽，每組選派一名同學蒙上眼睛，在其他組員的指揮下一筆畫成三個連環菱形和一個長方形，看看哪組小朋友能用最短的時間完成。
2.怎樣才能說清楚，讓前面畫畫的同學能快速地完成呢？
3.現在就正式開始我們的“挑戰一筆畫”比賽。
學生再次交流合作，一筆畫出三個連環菱形和一個長方形，為勝利小組發標誌。
（1）心有靈犀——一筆畫
每組派一名小朋友上來轉動大轉盤，指針停在哪個數字上，這組小朋友就要來完成相應題號的遊戲。如果在規定的時間內完成，就可以得到一枚勝利的標誌。
（2）迷宮樂園
幫助小山羊回家吧。各個小組比一比，看誰用的時間短。
學生按規則進行比賽：一個人蒙上眼睛，另一個指揮，用鉛筆走迷宮。
師：小朋友們，你們想一想，走迷宮為什麼會有的快、有的慢呢？小組之間交流一下，看看有什麼好辦法。
（3）迷宮大比拼
A.請你們親手製作迷宮圖，
B.師：老師把每組同學手中的迷宮圖進行循環交換，同桌配合，一個蒙住眼睛，一個指揮，用鉛筆走迷宮。哪組同學最先全部做完，哪組就取得勝利。
2.升華，提出要求
今天這節課，你有收穫嗎？
一年級品德與生活教案 篇14
一、目標：
1、認識國旗、國徽，知道國旗、國徽出現的一些場合。
2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關係。
3、知道關於祖國的一些淺顯常識，如首都等。
二、教學重難點：
認識國旗、國徽，體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關係。
三、活動準備：
1、教師準備升國旗、奏國歌的音像資料；準備幾則愛旗護旗的小故事。
2、學生調查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。
四、教學過程：
第一課時：
（一）找一找、認一認。
1、出示祖國的版圖，提問：這是什麼圖？（是我們祖國的版圖，我們祖國叫中華人民共和國。）
2、找一找，指一指，我們祖國的國旗是什麼？國徽是什麼？首都在哪裡？
3、找到了，認對了，把相應的序號填在課本中。
4、說說其他幾個圖上畫的是什麼？
（二）升旗活動。
1、放學校升旗時的錄象，提問：升旗時我們是怎樣做的？同學看錄象誰做的對，誰做的不對？
2、升旗時應怎樣做？
3、教唱兒歌。
五星紅旗真美麗，全國人民熱愛你。
升旗國時要敬禮，唱國歌時要肅立。
國旗國旗真美麗，五顆星星在一起，
一顆大來四顆小，金光閃閃照大地。
國旗國旗真美麗，小學生們熱愛你，
升旗國時要立正，我們向你敬個禮。
4、具體指導學生升旗時要有的規範姿勢
目視國旗、立正、敬禮，讓學生明白規範的姿勢體現著我們對國旗的尊敬。
5、：
升旗時要態度嚴肅、認真，立正站好，眼睛看著國旗生起，這叫行注目禮。我們一年級小朋友還沒有入隊帶上紅領巾，我們就可以行注目禮。
（三）模擬升旗活動。
（四）講幾則愛旗護旗的小故事，激發兒童對國旗的愛護和敬仰。
《五星紅旗少先隊員向您敬禮》《他留下熱愛五星紅旗的一顆童心》。
（五）老師。
同學們非常嚴肅認真，行注目禮，唱國歌聲音洪亮，充分表達了我們愛國旗的情感。
第二課時：
（億）觀察升國旗的主要場所。
1、師：你們在哪些地方能看到我國的國旗？
：在學校的操場上、天安門廣場、國家機關、輪船、飛機、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節日，家家戶戶都掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以後，國內外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚。
2、出示圖片：天安門廣場升旗儀式。
師：每天按照太陽升起的時間，武警戰士在天安門廣場升起鮮艷的五星紅旗。
3、出示圖片：國際比賽領獎台上升起五星紅旗。
：作為人，我們會感到無比的激動、光榮和自豪。同學們盼望著自己快快長大，和這些運動員一樣為國爭光。
4、出示圖片：火箭上的國旗。
5、出示圖片：邊防哨所有國旗
：五星紅旗高高飄揚在邊防哨所，表明這裡是我們的領土，是神聖不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛在祖國的邊疆，護衛著國旗，保衛祖國。
（二）認識國徽。
1、出示國徽圖案：國徽上有什麼圖案？
2、出示圖片：界碑上的國徽
3、師：你們還在哪些地方看到過國徽呢？
（三）。
通過今天的學習，我們認識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現。
（四）全文。
通過書上的一組圖片，是同學們獲得了有關祖國的一些基本常識。通過尋找國旗和國徽，進行升旗活動的模擬表演，激發學生對國旗、國徽的敬重，體會做一個人。
一年級品德與生活教案 篇15
活動準備
了解學生入學前的生活、學習狀況，以便有針對性地引導學生作比較、分析。
準備反映小學生活的圖片若干。高年級學生認真學習的視頻短片。
活動一我的生活變化了
1、學生齊唱《上學歌》
2、師：上國小後，我們的上學時的情形和幼稚園相比發生了哪些變化呢?
3、學生回答基本的課堂紀律和要求，國小的具體作息時間安排等
①與作息時間變化有關的：每天要早起，按時去上學不遲到，不能不上學，特殊情況要請假等(就像《上學歌》里唱到的一樣。);——鞏固上學的常規要求
②與學習內容有關的：學會看課程表。我們要學習很多不同的課程，門門課程都很重要，解釋各科的具體內容(美麗的語文、有趣的數學、活潑的品生、好聽的音樂、多彩的美術、好玩的體育等);——主要介紹
③與自我約束和遵守紀律有關的：自覺完成作業，自己整理書包等。(此處只做簡單介紹)
(注意：在師生交流中提示學生為什麼會有這樣的變化，讓學生懂得這樣做的意義——成為一名優秀的小學生。)
設計意圖：
幫助學生鞏固國小常規要求，如上課鈴聲響了要及時進教室坐好，了解學習生活發生的具體變化以及變化的原因和意義。引導他們積極立志成為一名優秀的小學生。
活動二做個合格的小學生
1、師：我們已經是小學生了，那怎樣才能成為一名合格的小學生呢?
2、學生回答自己的看法。
3、師：我們一起來看看在校的大哥哥姐姐他們是怎么做的，好嗎?
4、出示國小高年級同學認真學習，遵守紀律等在校一日常規的視頻，學生觀看學習。
——早上：背著書包進校門，見到老師敬禮問好;
——早讀：坐姿端正，書聲朗朗;
——做操：姿勢正確，態度認真;
——上課：聚精會神，思維活躍;
——課間：輕鬆休閒，關係和睦;
——午餐：打餐有序，用餐無語;
——放學：路隊整齊，和老師禮貌道別。
設計意圖：
幫助學生鞏固國小常規要求，國小一年級的學生還是以形象思維為主，動態的視頻能讓學生直觀地看到在校學生一天之中的學習活動，知道要怎么做。
活動三讓我們一起進步吧
1、師：進入國小，我們的生活確實發生了很多的變化。你喜歡這些變化嗎?哪些變化是你很難適應的呢?
2、學生說出自己的困難，老師相機板書。
如：上課想說話、要上廁所了、有事情想要告訴老師時該怎么辦?
3、引導學生討論解決辦法。
4、搶答比賽(課件出示題目)
問題如：早上進校園，見到老師時要怎么做?
課間，小明玩皮球玩得正高興時，上課預備鈴響了，他該怎么做?
放學時，小紅的家長沒有來接她，她要怎么做?
明天要上學了，今天晚上應該做些什麼準備?(清理書包，或帶什麼東西)
5、師小結：上學了，我們的生活發生了很多變化，我們自己也應該有所變化，爭取做一名合格的小學生。
設計意圖：
寓教於樂，以遊戲形式讓學生掌握小學生活的基本特點和規律同時具備安全意識，懂得保護自己。
板書：
我上學了
上學就是不一樣
我們一起進步吧
第三課時我的新書包
活動準備
書包、文具、玩具、食物、頭飾若干，歌曲《找朋友》
活動一遊戲“小書包找朋友”
1、師出示謎語：“身體方方耳朵長，上學背在我身上。別看它的個子小，各種文具肚裡裝。”(書包)
2、師：我們今天一起來玩一個遊戲，“小書包找朋友”。
遊戲規則：
老師將各種物品(包括學習用品及其他物品，如：語文書、本子、課外書、糖、水杯、玩具、卡通人物貼上、毛巾、跳繩等)擺在各小組桌上，在組長的帶領下，學生分別給書包找朋友。找到的學習用品放入書包里。老師用《找朋友》的歌曲控制遊戲時間。
一年級品德與生活教案 篇16
教學目標：
1通過秋遊、賞花和繪畫等活動，激發學生親近大自然、熱愛大自然、熱愛家鄉、熱愛美好生活的情感和審美情趣。
2培養學生的觀察能力，比較能力和語言表達能力.
3進一步認識秋天的特徵,知道北京市花和市樹的形態和習性特徵。
教學重難點：觀察比較市花和市樹的特徵。
教學過程：
一、秋遊去
1、自由發言：秋遊時，自己都去過哪些地方，向同學介紹介紹。
2、看圖：說說他們都去了哪裡，在乾什麼?
3、說說到了秋天，你看見遊客到我們這個地方遊玩什麼？
：我們愛大自然的秋天，秋遊不僅可以觀賞大自然的美景，還可以增長很多的知識呢！
二、認識市花和市樹
1、出示菊花和月季花圖：找一找哪朵是菊花，哪朵是月季花？
2、看圖，觀察比較這兩種花的形態各有什麼特點？（小組合作）
3、描述一下自己看見過的菊花和月季花的顏色，說說他們的氣味有何不同。
4、出示各種各樣的菊花和月季花圖：欣賞它們的美。
5、出示國槐和側柏圖：找一找哪棵是國槐，哪棵是側柏？
6、觀察比較兩種樹的葉、花、果實、氣味等形態特徵。（小組合作）
7、說說自己都在那些地方見過這兩種樹和花。有沒有人破壞它們，談看法。
8、教師這兩種花和樹是北京市的市花和市樹。要愛護大自然的一草一木。
9、想一想：如何把秋天的景色留住？（畫畫、兒歌、照相、找詩……）
課後反思:
學生還不能準確的記住學過的知識點，還需要多複習鞏固。