精選小班教案集錦 篇1
一、活動目標：
1、感受詩歌中表現的夥伴間的溫馨、友愛、甜蜜、和諧的情感。
2、嘗試用手指著圖畫和文字念詩歌。
二、活動重點：
認讀重點詞語：夥伴、手套、孤單。
三、活動準備：
大圖書、錄音帶、大字卡、實物手套和鞋子若干。
四、活動過程：
（一）遊戲導入
遊戲：找朋友
教師在桌上隨意放一些手套和小鞋子，幼兒手拿一隻手套或一隻鞋子，根據它的顏色和式樣從桌上找出另一隻手套或鞋子，配成一對。
（二）自由閱讀
鼓勵幼兒仔細觀察圖中的手套、鞋子和田鼠，猜測它們之間的關係以及詩歌內容。
（三）大圖書閱讀
1、教師有感情地朗讀詩歌，幼兒完整欣賞。
2、師幼共同看大圖書閱讀。
（1）詩歌里說到了誰和誰是小夥伴？幼兒回答，教師隨機出示大字卡“夥伴”、“手套”。
（2）如果掉了 手套，另一隻會怎么樣？出示大字卡“孤單”。
（3）寶寶有夥伴嗎？怎樣才能與別人做好夥伴呢？
3、播放錄音，幼兒跟讀詩歌。
（1）討論：你有好夥伴嗎？你是怎樣與夥伴遊戲的呢？
（2）教師小結：在每個人的一生中，都需要夥伴。我們應該與夥伴團結友愛，互相幫助，和睦相處。
4、說話練習。
（1） 教師拿出字卡“夥伴”、“手套”、“孤單”，請幼兒用這些詞練習說話。如，幼兒用“夥伴”造句：我有一個最好的夥伴，他每天都會和我一起玩。
（2）教師還可以鼓勵幼兒用這三張字卡一起說一段話，鍛鍊幼兒的語言組織能力和邏輯思維能力。
（四）結束活動
師幼跟共同整理物品。
五、活動延伸：在日常生活中，組織一些合作性的遊戲，如：搭積木、接力跑、傳話等等，讓幼兒體驗與朋友合作遊戲的樂趣。
精選小班教案集錦 篇2
活動目標：
1、進一步認識身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。
2、能創造性地表現身體動作。
3、感受肢體語言的趣味性。
活動準備：
1、PPT課件、
2、身體部位(頭、手、胳膊、腿、腳)卡片，動物圖片
活動過程：
一、開始部分教師帶幼兒做運動，活動身體教師：小朋友好，今天的天氣真好，跟著老師一起來做運動吧教師帶幼兒做點頭、抖手、揮手臂、跺腳、伸腿動作
二、進行部分
1、教師引導幼兒說一說在做運動的時候，都什麼地方動了，並指一指教師：小朋友，剛剛我們一起做了運動，誰能來說一說在做運動時你身體的什麼地方動了?給我們指一指你的…在哪裡?
2、現在請小朋友用自己的身體來和老師一起玩一個;找一找遊戲，老師舉身體部位卡片，幼兒指教師：找、找、找，小手的朋友在哪裡?
幼兒指：小手的朋友在這裡，在這裡
3、教師和幼兒共同遊戲;我們也會這樣做
教師：小朋友，這個遊戲好玩嗎?我們的身體可以做運動，還可以做遊戲，它還有一個厲害的作用，我們的身體還能說話呢!老師現在就想用身體動作和你們說悄悄話，你們猜猜看看老師在說什麼。
教師做揮動手臂的動作，表示你好;教師做拍手的動作，表示歡迎;,做鼓勵幼兒的動作"你最棒
教師引導幼兒用動作模仿，並請幼兒說一說用身體什麼部位來說話了教師：小朋友能不能也用身體動作和老師說悄悄話，你用的什麼部位和老師說的'悄悄話
4、教師播放課件，引導幼兒根據圖片上小朋友的身體動作來猜一猜他們在做什麼，並鼓勵幼兒積極模仿教師：小朋友今天大班的小姐姐們想要用身體做動作告訴你們一些事情，我們看看他們是怎么做的?你能模仿……
三、結束部分教師小結：小朋友，我們的身體真厲害，會運動、會做遊戲，還會說話，今天回家把身體的這些本領告訴爸爸媽媽好嗎?
活動名稱：會說話的身體活動前的思考★教材的分析：《綱要》中指出教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，來源於生活，又有助於拓展幼兒的經驗。小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各部位逐步產生探索興趣。然而幼兒對身體部位的認識還很膚淺，通過《會說話的身體》這個活動，可以使孩子認識身體的主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)，並初步嘗試用身體進行創造性表現動作，重而感受到肢體語言的趣味性，體驗活動中所帶來的快樂。
★幼兒分析：小班的孩子好奇心較強，什麼事都想親身探究，但是注意力也易分散，因此，我通過創設情境、遊戲的方式來激發幼兒學習的興趣，在玩一玩、做一做、唱一唱得過程中獲取知識，體驗與同伴共同活動的快樂，避免了單一呆板的言語說教。
★活動重點：本次活動的重點是認識身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。
★活動難點：能創造性地表現身體動作。
精選小班教案集錦 篇3
一、指導思想
遠足，即徒步遠行的意思。它是一項積極的健身活動，可以豐富幼兒的學習生活、調節學習氣氛，又為幼兒提供了親近大自然的機會，擴大接觸認識社會的活動空間，感受祖國河山的壯美錦繡、故鄉的建設與發展，達到陶冶情操，鍛鍊意志的目的，還可加強同學間的交往和師生間的友誼，提高群體意識。
行為心理學表示：各種記憶分析器（聽覺、感知覺、運動覺、思維等）同時參與的學習效果，比一種分析器參與效果要好。所以要使被感知的東西難忘，就須儘可能地調動更多的記憶分析器的參與。而幼兒親歷的生活、實踐是調動多種分析器參與的有效辦法。為了營造這種可以使幼兒自主實踐和自我體驗的情境，幼稚園以香檳湖部為教育基地，以遠足為形式，以鍛鍊堅定不移的品質為目的，將幼兒置身於這樣的活動中，目有所視，耳有所聞，手有所觸，心有所思，各種知覺器官均被激活，生活中所隱含的道德知識、道德信息、道德判斷，自然而然地被深深地銘記。
我國的德育大綱中就要求“學校要把生產勞動和社會實踐活動作為必修課列為教學計畫積極組織學生參觀、訪問、遠足、進行社會調查、參加社會服務和軍訓等實踐活動”。為培養我園幼兒“熱愛家鄉、親近自然”意識，增強體質、磨礪意志，於是此次遠足活動就此拉開帷幕。
二、活動目標
1.開拓幼兒視野，增長知識，親近自然，感受生活，陶冶情操，熱愛生活。
2.磨鍊幼兒意志，增強幼兒體質，培養幼兒的吃苦精神，強化集體意識、紀律觀念和環保意識。
三、活動主題
賞香檳園區 煉頑強意志
四、活動準備
1.物質準備：
（1）協調小組： 各班班主任
（2）幼兒自備必要的食品、飲用水。
（3）幼兒穿戴要求輕便，鞋子要輕巧
2.精神準備：
各班充分調動幼兒參與活動的積極性，要精神飽滿，有頑強的意志。
具體提醒學生：
（1）注意交通安全，二路縱隊出行。
（2）行進中隊伍整齊，精神飽滿，展現班級、園所風采。
（3）不提倡學生多帶食物、飲料，行進途中不吃食物，不亂扔垃圾。
（4）行進途中，不追逐打鬧，不插近路，不擅自離隊，謹防掉隊，家長不接送。
（5）不離隊獨自嬉戲活動。
3.各班人員配備
4.活動路線：
5.活動時間：4月21日 星期四 上午8:00—12:00 五、活動過程
（一）出征儀式：早晨8:00
（1）升國旗；
（2）園領導或級組領導講話致辭；
（3）遠足幼兒代表發言；
（4）整隊出發：每班成二路縱隊，從岷江部大門有序出發。
（二）遠足途中
（1）行進途中：班主任和跟班教師分別位於佇列的一前一後，密切關注班級隊伍。途中一律不安排休息。途中各班可通過各種形式表現自己班的風采，各隊與各隊間可以拉拉歌，以活躍氣氛；
（2）注意安全：途中，各班嚴格遵守紀律，保持良好的秩序與飽滿的精神，保證幼兒安全；
（三）目的地：
到達後，請分部負責人或者各班班主任作介紹，組織幼兒有序參觀。參觀後集體留影紀念，各班也可在不影響分部幼兒一日活動的前提下自主挑選活動場地留影。留影結束後中午各班在對應班級就餐。
（四）整隊回校：
中午11：30，按班級順序分部門口整隊，按原路線安全返回幼稚園。
五、注意事項
1、 安全工作
（1）走大路、平路、避免水路、山路等；
（3）跟班老師到位負責，要求幼兒不能脫離隊伍，獨自亂闖。
2、 衛生工作
（1）外出確保個人及公眾衛生，顧己及人；
（2）出發前應有充足的睡眠，確保精神及健康狀況良好；
（3）出發前吃一頓豐富而有營養的飽餐，以便有充足的體力；
（4）野餐前，先洗手清潔；
（5）減少產生垃圾，有垃圾應收集到大型垃圾箱處置；
（7）如有幼兒身體不適現象應立即匯報，做好急救工作。
3、活動時間
如遇雨天則取消活動計畫，並照常上課，延期舉行
六、應急備註
1.關注活動的有效性，注意從幼兒的角度出發，達成發展目標，實現教育價值。
2.事故應急處理原則：預防在先，及時匯報，及時聯繫，妥善處理。
3.緊急事件處理程式：立即報告各班班主任或帶隊教師——報告保健人員——及時處置
精選小班教案集錦 篇4
活動目標
1.嘗試用棉簽在畫紙上大膽作畫，體驗不同工具繪畫的樂趣。
2.知道找空地方畫，能與同伴愉快地合作。
3.需要換顏色時，知道把棉簽放回原處。
活動準備
1.棉簽，裝有調好各種顏料的小杯子（顏料中可以加入少許糨糊）。
2.幼兒用書：《彩色的銀柳》，或畫有銀柳枝的畫紙（畫紙可布置在牆面，大約3"4人一張）。
3.多種顏色銀柳一把（實物或教師自製）。
活動過程
1.引導幼兒欣賞彩色的銀柳。
教師：你們看老師今天帶來了什麼？
（如果幼兒不知道，教師可以直接告訴幼兒。）
銀柳的花是什麼樣子的？像什麼？我們用手來畫一畫？有哪些顏色呢？
幼兒自由回答後教師小結，重點介紹銀柳花的顏色和樣子。
2.介紹繪畫工具，幼兒大膽嘗試。
介紹材料。教師：看看桌上有什麼？牆上有什麼？猜猜今天我們用什麼來畫銀柳？
與幼兒一起討論怎樣用棉簽作畫。教師：誰會用棉簽畫畫？怎樣畫？手拿在哪裡不會弄到顏料？銀柳的花應該畫在哪裡？誰願意上來試一試？
請個別幼兒上來示範，教師講解。教師：想換顏色怎么辦？棉簽應該放在哪裡？
與幼兒一起討論和同伴合作的方法。教師：大家一起畫《秋天的樹》時是怎樣畫的？如果人多了怎么辦？如果想換其他小朋友手中的顏料，可以怎么說？
3.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒換顏色時要把棉簽放回原處。
4.欣賞作品。教師：你喜歡哪一枝銀柳，為什麼？
活動延伸：把操作材料放入美工區，讓幼兒繼續練習用棉簽畫畫。用幼兒作品布置牆面。請家長幫助幼兒一起為幼兒用書《彩色的銀柳》添加柳花。
精選小班教案集錦 篇5
活動目標：
1、引導幼兒體驗歌曲幽默、詼諧的風格、明白吵架是不對的。
2、鼓勵幼兒在遊戲中大膽表演。
3、引導幼兒表演三隻老虎吵架挨打的表情和動作。
活動準備：
請大班幼兒排練三隻老虎吵架的情境：三隻老虎的頭飾。
活動過程：
一、初步欣賞，觀看情境表演“三隻老虎在吵架”。
提問：1、老大是怎么吵架的？（表情、動作、語言）
2、老二吵架時是什麼樣子的？（害怕的）
3、剛才老三又怎么了？（哭了）
二、二次欣賞，嘗試表演三隻老虎吵架的樂句。
提問：你們猜猜，他們的媽媽來了會怎么樣？
三、幼兒欣賞歌曲的後半段
提問：
1、他們的媽媽來了怎么樣了呢？
2、小老虎挨打時是什麼樣子的呢？誰來學學？
四、遊戲“三隻老虎在吵架”
1、提問：你們覺得吵架好不好？為什麼？
：你們說的很好，吵架是非常不好的事情，我們和小朋友要相親相愛，友好相處、每天都快快樂樂的，多好啊！
2、再次遊戲
五、結素“小老虎們、跟著媽媽一起到外面去玩吧！”
精選小班教案集錦 篇6
活動目標
1、 體驗朋友見面友好打招呼的快樂，樂意和同伴快樂相處。
2、 理解兒歌內容，體會兒歌的童趣。
3、 豐富動詞，理解“握”“勾”的動作含義。
活動準備
大象圖片、電子大書《握握手》、課件。
活動過程
一、 經驗回憶。
——師：你的好朋友是誰？你們見面的時候會怎么做？
——教師鼓勵幼兒說說自己的`好朋友，並學學相互見面的做法。如打招呼、抱抱等。
二、 欣賞學習兒歌。
1、感知大象。
——師：這是什麼動物？(大象)大象的樣子有什麼特別的地方？
——教師引導幼兒說說大象的特點，重點了解大象的鼻子。
——教師引導幼兒模仿大象的動作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。
2、觀察兒歌圖片。
——（出示電子大書《握握手》）師：你看到了幾隻小象？
——師：猜猜它們在乾什麼？
——教師鼓勵幼兒說出自己的想法。
3、學習兒歌《握握手》。
——師：兩隻小象到底在做什麼？為什麼它們的鼻子要鉤在一起呢？請你們聽聽兒歌《握握手》，就知道了。
——教師播放兒歌課件，請幼兒欣賞。
——師：兩隻小象的鼻子為什麼要鉤在一起？（原來是好朋友見面打招呼！）
——教師朗誦兒歌。
——請幼兒輕聲跟讀兒歌。
4、 啟發幼兒理解“握”“鉤”的動作含義。
——師：兩隻小象河邊走，見面的時候做了什麼？（鼻子鉤一鉤）
——師：兩隻小象鉤鼻子的動作像好朋友在乾什麼？（互相握握手）
——教師引導幼兒學習握手和大象勾鼻子的動作，體會它們的相似之處。
5、再次播放兒歌課件完整欣賞兒歌。
三、開心遊戲。
——教師邊念兒歌，邊做動作模仿大象。
——教師帶領幼兒邊做動作邊念兒歌。
——幼兒兩人一組，面對面邊念兒歌邊做動作。
活動應變
也可以提供大象活動的相關視頻，進一步直觀感受大象的形象。
活動延伸
開展豐富幼兒動詞的遊戲：教師請幼兒兩人一組並排站好，聽教師口令做相應的動作，例如：屁股碰一碰、抱一抱、跳一跳、握握手、小腿鉤一鉤等等，以口令遊戲的方式，讓幼兒感受握和鉤的動作含義。
區角活動
語言區：投放大象圖片和背景圖，鼓勵幼兒念兒歌。
家園同步
請家長和幼兒多聊天，讓幼兒說一說和好朋友在一起時的開心事和相處的方法。
隨機教育
教師在日常活動中不斷豐富幼兒與朋友相處的方法，鼓勵幼兒多交朋友。
精選小班教案集錦 篇7
設計意圖
人們都說童年是豐富多彩的，童年是什麼？童年是快樂的，快樂在哪裡？捕捉日常生活中的教育契機，進行隨機教育，使健康教育更貼近幼兒生活。為此設計了《快樂寶貝》活動。適當的活動不僅幫助避免糾紛，更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問題的出現，增強社會適應性，促使了幼兒健康心理的形成。
活動目標
1、能夠結合“心情卡”講述自己的心情故事。
2、初步感知他人的情緒變化，學習調節自我情緒的簡單策略。
活動準備
1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。
2、小鏡子每人一個。
活動過程
開始部分：談話引出課題： 今天你的心情是怎樣的？請你把你現在的心情告訴我？
基本部分：
1、觀察心情卡，了解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。
（1）出示心情卡（高興的表情），
問：小朋友看一看這個娃娃怎么了？他為什麼這么高興？他有可能怎么了？（幼兒根據自己的生活經驗自由講述：媽媽給他買新衣服了；媽媽帶她去動物園了；媽媽讓她玩電腦了等等）。
（2）在生活中你有過高興的事情？請你說給大家聽。
（3）出示心情卡（傷心的表情），
問：小朋友看一看這個娃娃怎么了？他為什麼這么傷心？（幼兒根據自己的生活經驗自由講述：沒有朋友和他玩；他找不到媽媽了等等）
（4）你有沒有過傷心的事情？請你說給大家聽。
2、引導幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會怎樣，學習幾種調節自我情緒的簡單策略，知道愉快的心情有利於身體健康。
（1）你覺得高興好還是傷心好？（高興）
（2）如果遇到傷心或是生氣的會怎樣做？（唱歌、跳舞等）
教師小結：如果人經常的傷心、生氣會對身體不好，所以小朋友們要學會讓自己快樂起來，比如：找好朋友玩；自己玩玩具；唱歌、跳舞都是讓自己變快樂的好方法。
3、師幼共同做表情遊戲：
幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂。
4、製作心情卡：
你現在的心情是怎樣的？請你動手製作一個心情卡。
為幼兒發心情卡，指導幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現在的心情是高興？還是傷心？仔細觀察高興時眼睛、嘴巴怎樣？生氣時什麼樣子？
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結束部分：把自己製作的心情卡圖片布置成心情牆，幼兒講述自己的心情。
5、快樂寶貝
1、你們真棒，想出了這么多快樂的好辦法。當我們心情不好的時候，當遇到讓我們生氣的事情的時候，當我們遇到煩惱的`時候，我們可以都通過這些方法來幫助自己和別人快樂起來，對嗎?
2、你們今天快樂嗎?快點給我一個你們最快樂最開心的表情!我看見你們開心，我也很快樂!讓我們做一個永遠都快樂的寶貝吧!
3、請把你們最快樂的表情送給在坐的每一個人，然後說聲再見!
活動延伸
和幼兒創建一個心情區角：《讓我變快樂》，在區角中放有和小夥伴一起合作遊戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂，幫助好朋友找到快樂。
活動反思
本節活動通過觀察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學會調節自己的情緒，在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時候玩電腦，現在有的孩子玩電腦已經上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動中我提醒孩子們電腦不要多玩，並且學會當媽媽不讓玩電腦時，自己應怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動手製作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，這次活動的目的是達到了。
不足之處：
活動過程中也有讓我忽視的地方，比如只注重對以前不願回答問題的幼兒鼓勵很多，而忽略了其他幼兒，這在以後的活動中是要彌補的。語言不夠精煉，在今後的學習中要不斷加強自己的業務能力，力爭上好每一次活動，讓孩子快樂的同時學到更多的知識。
精選小班教案集錦 篇8
活動目標：
1、能區別紅、黃、綠三種顏色，學會將三種顏色的物體進行歸類。
2、學習推的技能，根據信號做動作。
3、體驗遊戲的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
紅、黃、綠、三種顏色，(顏色擠放在瓶蓋內)可樂瓶，三種顏色的棍子。
活動過程：
一、找瓶寶寶玩
(1)師：寶寶們，那裡有許多的瓶寶寶，每個人去拿一個喜歡的瓶寶寶和它玩玩。
(2)幼兒自由活動，引導幼兒搖瓶子。
二、瓶寶寶變色
(1)提問：你們的瓶寶寶變成什麼顏色啦?幼兒講述。
(2)幫助幼兒區別三種顏色。
請紅顏色瓶寶寶舉起來給我看看
請綠顏色瓶寶寶舉起來給我看看
請黃顏色瓶寶寶舉起來給我看看
三、玩棍子
提問：(1)那邊有許多的棍子，他們是什麼顏色的?
(2)棍子可以怎樣玩?
啟發幼兒按顏色進行匹配：請你找一根和瓶寶寶顏色一樣的棍子。
四、推小車
(1)幼兒自由探索玩法。
(2)引導幼兒推小車，並示範正確玩法。
用棍子頂著瓶寶寶身體中間，慢慢的向前推。
(3)聽信號推小車
我拍一下手小車推向老師這裡，拍兩下手小車推向門口。
五、送瓶寶寶回家
(1)玩累了，瓶寶寶要回家了;那裡是瓶寶寶的家，請你們按顏色標記把瓶寶寶送回家。
(2)幼兒按顏色送瓶寶寶回家。
六、結束活動：《洗澡》
今天推小車流了許多的汗，我們洗洗澡吧!(幼兒隨音樂做放鬆活動)
活動反思：
在活動中，為提高幼兒的注意力，我採用動靜交替的方式，激發幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂於參與活動，樂於動口動手，樂於展現自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。
精選小班教案集錦 篇9
活動：買玩具
目標：
1、學會聽指令，並能按指令愉快地參與活動。
2、鼓勵孩子大膽地進行講述。
準備：
1、超市貨架上擺放著各種玩具。（玩具的份數是幼兒人數的三倍）
2、開汽車的音樂。
過程：
孩子們，今天媽媽帶你們到超市去買玩具，高興嗎？你們要跟著媽媽，不能隨便離開媽媽，知道了嗎？那我們出發吧！
二、幼兒第一次購物。
插問：孩子們，媽媽剛才說每個寶寶買幾樣玩具？（一樣）
1、 幼兒進超市購物。
2、 幼兒依次告訴媽媽。
三、幼兒第二次購物。
1、 叮鈴鈴，媽媽的手機響了，是誰打電話？讓我聽一聽。
（喂！爸爸呀，家裡來了很多小朋友，請我們的寶寶趕快回家。）
2、 爸爸說，我們家裡來了很多小朋友，呀！我們剛才每個寶寶只買了一樣玩具，家裡的玩具也不多，那么多小朋友一定需要很多玩具，那我們再去超市買玩具好嗎？
*向幼兒提出購物要求：
媽媽說這次我們要多買一些玩具，每個寶寶要買兩樣不一樣的玩具，買幾樣玩具？（兩樣不一樣的玩具）聽明白了嗎？，那就去超市買玩具吧。
3、 幼兒進超市買玩具。
4、 檢查幼兒買玩具的情況，糾正買錯的寶寶並提醒他及時更換。
5、 請寶寶告訴媽媽：你買了什麼玩具？
重點：引導
幼兒說清楚我買了和。
6、 打電話告訴爸爸。
四、結束
寶寶們，有很多小朋友在家裡等著我們一起玩呢，我們趕快回家吧！拿好你們買的玩具，快上車，和媽媽一起開著車回家啦！
（幼兒手拿玩具，開著車和媽媽一起高高興興地離開活動室）
精選小班教案集錦 篇10
附故事
《黑兔與白兔》
一天，小白兔出去玩，走著走著，突然發現地上有一隻大蘿蔔。小白兔高興極了，心想：我要和好朋友小黑兔一起吃。
可是蘿蔔太大了，小白兔拔得滿頭大汗，氣喘吁吁，還是沒能拔出來。怎么辦呢？小白兔想去找小黑兔幫忙。來到小黑兔的家，小白兔對小黑兔說“小黑兔，我發現了一隻大蘿蔔，你和我一起去拔蘿蔔好嗎？”小黑兔說：“好的，好的。”
兩個好朋友一起用力拔蘿蔔，“嗨喲——嗨喲——”蘿蔔終於拔出來了。小白兔和小黑兔高興地抬起蘿蔔準備回家。
這時，“轟隆隆——”打雷了。小白兔害怕得哭了起來。小黑兔就對小白兔說：“不要怕，不要怕，我會保護你的。”小白兔不哭了，他對小黑兔說：“謝謝你，你真是我的好朋友。”
太陽出來了，兩個好朋友高高興興地回家吃蘿蔔了。
活動準備
故事畫面、小兔頭飾、錄音機、磁帶。
活動目標
體驗好朋友之間相互幫助、相互關心的情感。
觀察小兔子的表情、動作，嘗試想像小兔子的心理活動以及角色之間的對話。學用響亮的聲音講述畫面的內容。
活動過程
一、觀察畫面
（1）：小白兔看見蘿蔔了
師：今天天氣真好，誰來了？小白兔會到哪裡去？
幼：拔蘿蔔、摘樹葉、出去玩。
師：小白兔看到蘿蔔會怎么做呢？
幼：讓蘿蔔滾動起來，把蘿蔔拖、搬、抬回家，請人把蘿蔔運回去……
二、觀察畫面
（2）：小白兔拔蘿蔔
師：小白兔心裡在想什麼？（出示雲記號，幼兒講述）這個記號是小白兔腦子裡想的東西，叫雲記號。 ‘
師：我們一起來試一試（一起做拔蘿蔔動作）。還是沒有拔出來，小白兔怎么樣？
幼：他汗流浹背了。
師：汗流浹背這個詞語真好聽，大家學一學。
師：大蘿蔔拔不出來小白兔不能吃了，怎么辦？
幼：大卡車來運上去，找好朋友幫忙，請駕駛員幫忙，就拔小蘿蔔來吃。
師：這時小白兔又想到了誰？雲記號里是什麼？
幼：遇到困難可以請好朋友幫忙，老師戴頭飾和幼兒一起表演。
三、觀察畫面
（3）：小黑兔送小白兔回家
師：小黑兔看見好朋友哭了，小黑兔會怎么幫好朋友呢？
幼：別哭，別哭，我來幫助你。別怕，我來幫助你，我們一起回家吧！（把耳朵捂住就可以。）
四、遊戲體驗
兩個人抱一抱，發現每個人都有自己的好朋友，模擬和好朋友到草地上玩，三個、四個手拉手，變成好朋友了。
精選小班教案集錦 篇11
活動目標：
1.初步了解腳的功能，懂得保護腳的方法。
2.體驗腳對生活的重要性。
重點難點：
了解腳的功能，腳對生活的重要性。
活動準備：
1.仿真娃娃一個，眼罩若干
2.特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季節的鞋的ppt。
3.海綿墊子、塑膠地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。
活動過程：
一、摸一摸，探索腳的結構
1.遊戲導入。
教師出示仿真娃娃。
孩子們，我們來玩個遊戲，請你們蒙住眼睛，用你們的小手摸一摸，找找娃娃的小腳在哪裡？
2.通過摸一摸，初步了解腳的結構
孩子們，你來說一說，你是怎么找到娃娃的小腳呢？小朋友們說了自己是怎么找到娃娃的腳，
現在請你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說，你的小腳上面有什麼。 （小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲）。
二、動一動——深入探究
1.感受腳的功能
（1）孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎？我們去上面走一走好嗎？
（2）請小朋友們說說感受？
你剛剛走了哪條小路？走上去有什麼樣的感覺？（幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等辭彙
教師小結：我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
2.了解保護腳的方法。（演示幻燈片）
（1）小朋友們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才能幫助我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢？我們一起來看一看，找一找吧。
（2）教師演示幻燈片。
教師一邊演示幻燈片，一邊根據不同的鞋子提問，看到不合適、不舒服的鞋時，教師和小朋友們一起用手勢打×。
教師小結：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會紮腳，會涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒服，大了走路不方便，熱天穿棉鞋又熱，所以我們的小腳要根據季節的不同穿合適的鞋子。
三、議一議——拓展訓練。
請幼兒根據自身的生活經驗講講，引導幼兒了解腳的作用，更能理解保護腳的重要性。
孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什麼呢？（學袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車等）。
四、跳一跳——腳律動操，鍛鍊腳的肌肉。
小鴨小鴨，去捉大蝦；小兔小兔，蹦蹦蹦；袋鼠袋鼠，跳跳跳；我們一起跳起來。
精選小班教案集錦 篇12
教學目標：
1 、對做夢發生興趣，講述夢境的內容。
2 、將物品與影子匹配，培養幼兒的觀察與判斷能力。
教學重點： 將物品與影子匹配
教學難點： 培養幼兒的觀察與判斷能力。
教學準備：
知識準備：已有操作智力魔板的經驗，對夢有初步的了解
物質準備：圖片 2 張、字卡、操作材料人手一份、背景音樂
教學過程：
開始部分
基本部分
（一）以皮博的夢導入
（二）教師講述皮博的夢境
（三）引導幼兒將物品與影子匹配
（四）指導幼兒操作材料
（出示教師用的智力魔版）教師做師範
三、結束部分
精選小班教案集錦 篇13
活動目標：能根據指令作出各種動物動作，發展快速反應能力。
活動準備：魔術帽、魔術棒、小青蛙和小企鵝圖片各一張
活動過程：
1.引出：教師扮演魔術師出場
教：小朋友們好，大魔術師給你們帶來了精彩的魔術，想看嗎？（想）
2.魔術表演
1）魔術師表演：
揮動魔棒：“變變變，變變變，變出個小青蛙”。從帽中取出青蛙圖片：“哇，魔術師表演得棒不棒？給我拍拍手。
同上再變出小企鵝，並請小朋友學學企鵝怎么走
2）請配班老師一起表演
魔術師揮動魔棒說：“變變變，把*老師變成大象”配班老師模仿大象走
魔術師再次揮動魔棒：“變變變，把方老師變成毛毛蟲”沒變，魔術師用魔棒在*老師頭上一指說：“叮咚”，馬上蹲下變成石頭
3.魔術師和幼兒一起表演
教師提出要求
1）“變變變，變變變，變成毛毛蟲”
魔術師巡視，變得不對孩子的用魔術棒在他頭上點一下“叮咚”，該名孩子立即蹲下做石頭狀。
2）“變變變，變變變，變成小鴨子”
3）“變變變，變變變，變成大猩猩”
遊戲可循環繼續。
4.邀請幼兒當魔術師進行表演
教師：魔術師累了，想休息一下，誰願意來當魔術師表演？
1）邀請一名幼兒當魔術師，為他戴上帽子，揮動魔術棒，男孩女孩分組遊戲
2）繼續邀請其他孩子，輪流表演，其他孩子集體表演
5.結束：
教師：魔術師今天太高興了，和小朋友們一起變了那么多遊戲。好了，我要回家了，下次再和你們一起玩。拜拜！
精選小班教案集錦 篇14
設計意圖：
根據小班幼兒具有活潑好動、好奇的特點，利用生活中一切滾動的物體激發幼兒活動的興趣。滾個不停的各種球、輪子、罐子、瓶子等這些運動的物體，滿足幼兒的好奇心，引發幼兒嘗試活動身體與滾動的物體一起玩耍。在玩中體驗滾動帶來的樂趣，從而感受運動的快樂。
活動目標：
1. 讓孩子們嘗試活動身體。
2. 體驗滾動帶來的快樂。
活動準備：
大球、小球、輪子、篩子，一切能滾動的物體，彩綢，音樂磁帶。
活動過程：
一、 激發幼兒興趣，導入課題
1. 幼兒和老師伴隨音樂《我會轉》一起進入活動室。
2.熱身運動：《健康歌》
二、 感受球的滾動
1.出示大球，與大球媽媽抱抱、親親。
2.大球媽媽與幼兒做“親親”遊戲，幼兒感受球的滾動。
3.幼兒活動身體感受滾動。
4.玩各種球，感受滾動的快樂。
(1) 小朋友自由玩球，鼓勵幼兒想出不同的滾球法。
(2) 教師個別指導與幼兒互動
5.集中分享交流
讓球寶寶們休息一下吧，讓幼兒說說自己是怎樣與球寶寶滾動的。
三、 感受其他物體的滾動
1.提問幼兒還有什麼物體是滾動的，引出大輪子。
2.幼兒與大輪子爸爸和輪子寶寶一起滾動遊戲。
3.集中交流運動的感受(開心、快樂).
四、 拓展思維，發揮幼兒的想像力
1.出示彩綢，引導幼兒怎樣才能讓彩綢與幼兒一起滾動。
2.啟發幼兒不同的滾動法。
五、放鬆活動《洗洗澡》、用彩帶做滾滾車回家，活動結束。
精選小班教案集錦 篇15
設計意圖
《我和小豬》是一個簡短易懂的故事，內容生動有趣，情節重複富有變化，貼近小班幼兒的生活經驗。故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環節用生動的象聲詞來表現，適合小班幼兒閱讀和理解。從家庭走進幼稚園，孩子們逐漸適應了集體生活，通過故事中小豬和魯尼的生活情景再線，回憶整理幼兒已有的生活經驗：“我在幼稚園是怎樣睡覺、吃飯、喝水的？”“怎樣和小夥伴相處的？”擴展幼兒的生活經驗，體驗和表達生氣、高興等情緒。
《指南》中指出：“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的.。應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境……”本次活動從完整語言、整合教育、活動生活化的觀念出發，遵循《指南》對語言教育“養成幼兒注意傾聽的習慣…….引導幼兒感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解” 的要求，將閱讀故事與回憶生活經驗相結合，引導幼兒模仿“呼嚕呼嚕”、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富幼兒語言，增強理解和表達的能力。
活動目標：
1. 樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節。
2.豐富象聲辭彙“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。
3. 結合已有經驗，感受故事中愉快、 幽默的情感。
活動準備：
多媒體課件。
活動重點
樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節。
活動難點
結合已有經驗，感受故事中愉快、 幽默的情感
活動過程：
1.出示“魯尼”和“小豬”，談話導入課題。
分別出示魯尼和小豬，引導幼兒跟他們打招呼，並說說他們的長相。
（此環節設計的目的是通過與小豬和魯尼打招呼→說說他們的樣子，引導幼兒仔細觀察、講述畫面內容，挖掘幼兒已有經驗，感受魯尼的可愛。為下面的環節做好鋪墊。）
2.分頁觀察畫面，在故事情境中理解象聲詞。
（1）魯尼和小豬睡覺。
引導幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時的樣子，並說出：魯尼和小豬是怎么睡覺的？
師：奧，困了的時候，魯尼和小豬一樣“呼嚕呼嚕”睡覺，（小朋友學一學他們睡覺的樣子）那小朋友再想一想，爸爸媽媽睡覺時的呼嚕聲是怎樣的？爺爺奶奶呢？
（此環節讓幼兒閉上眼睛，師幼輕聲細語地交談，在溫馨的氛圍中拓展幼兒的經驗：引導幼兒回憶、想像――爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的？讓幼兒進一步感受：小朋友細細的、輕輕的呼嚕聲→爸爸大一點的呼嚕聲→爺爺奶奶更大一點的呼嚕聲。在故事情境中體驗生活樂趣。）
（2）魯尼和小豬吃飯。
引導幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，並說出：魯尼和小豬是怎樣吃飯的？
師：餓了的時候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是，魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛生的事情，你知道是什麼嗎？
（此環節採用先合後分的辦法，先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的圖片，給孩子們一個完整畫面，引導幼兒說出：餓了時候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。然後單獨出示魯尼吃飯的圖片，引導幼兒有目的地述說，角色形象更清晰。從魯尼和小豬吃飯聯想到自己在幼稚園吃飯，結合已有經驗，鼓勵幼兒大膽表達――魯尼吃完飯後漱口、幫助成人打掃衛生、洗手等關鍵環節。把故事與自己的生活有效地結合起來，使靜態的內容生活化。）
（3）魯尼和小豬喝水。
引導幼兒猜想後說出：魯尼和小豬喝水會發出什麼樣的聲音？
師：對，渴了的時候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他們會喝什麼樣的水呢？白開水、橙汁還是別的飲料？
（抓住幼兒喝水的環節，引導孩子們討論：為什麼要多喝水？應該喝什麼水，為什麼要喝白開水，引導幼兒儘量不喝飲料。）
（4）魯尼和小豬生氣。
引導幼兒觀察畫面，逐一說出：
呀！魯尼和小豬這是怎么了？
猜一猜他們為什麼會生氣？
生氣好不好？
那應該怎么做？
（此環節為幼兒創設情境，讓孩子們猜測想像他們可能是為了什麼生氣，讓孩子們體驗生氣的樣子，老師傾聽孩子們的表述，此時老師可繼續跟進：他們還可能為了什麼生氣？將生活中一些不愉快的情境說出來並予以解決。）
（5）魯尼和小豬高興。
引導幼兒觀察畫面後，分別說出：魯尼與小豬高興時的樣子。
師：高興的時候，小豬喜歡乾什麼――搖-尾-巴；魯尼呢――蹦呀、跳呀、笑呀ll。
（此環節利用課件引導幼兒觀察、猜測小豬和魯尼高興的時候會做什麼，滿足幼兒用不同的方式表達高興的願望。通過回憶講述，進一步鞏固幼兒對故事的理解。引導孩子們聯想到自己的生活實際，說說自己高興的事情，與故事中的角色形成共鳴。並懂得“開心是最重要的”，讓幼兒的情感得到瀉泄。）
3、完整欣賞故事，感受故事情節的愉快和幽默。
觀看課件，在輕鬆的音樂中完整欣賞故事。
（此環節充分利用課程資源，引導幼兒在視聽雙重感覺中進一步理解故事內容，感受故事中的愉快和幽默，體驗相親相愛在一起的感受。）
活動延伸
在表演區，提供魯尼和小豬的手偶，引導幼兒表演故事。
在美工區，投放圓形紙板，引導幼兒繪製高興、生氣時的表情圖。
精選小班教案集錦 篇16
設計意圖：
3-4歲的幼兒已經具備感受音樂的能力，他們能夠根據音樂的性質說出對音樂的感覺，但節奏能力還較差，要做到一拍一下的要求還有一定的難度。《歡樂舞》是一首節奏清晰、歡快的四分之二拍的曲子，通過小鴨、小兔、小熊的動作表現出來，音樂形象能使天生熱愛小動物的孩子感興趣，為此，我們設計這一教學活動，意在通過引導幼兒欣賞音樂、表現音樂，發展幼兒的節奏感。故本活動分兩次進行。
活動目標：
1、引導幼兒傾聽音樂，感受樂曲的性質，學習看圖形譜演奏。
2、學習正確使用樂器，會看指揮進行分奏、合奏。
3、體驗打擊樂器帶來的樂趣。
活動準備：
1、電腦課件，小鴨、小兔、小熊跟著音樂分別按順序有節奏地一拍一拍跳舞。
2、電腦課件：節奏譜：小鴨、小兔、小熊分別按音樂節奏一拍一拍地出現。
3、打擊樂器小鈴、圓舞板、鈴鼓各8隻。幼兒已經認識過小鈴、圓舞板和鈴鼓，知道正確的演奏方法。
4、錄音機及錄音磁帶。
5、場地布置：（見圖）便於幼兒分清教師的指揮。
重點難點：
通過幼兒自己對音樂的探索，感受並掌握節奏型，並能用各種動作和樂器表現出來。
活動過程：（活動一）
（一）開始部分：聽小鳥叫的音樂，錄有小鳥的話：“小朋友，森林要開聯歡會，請你們一起來參加。”幼兒聽音樂有節奏地進教室。
（二）欣賞音樂作品《歡樂舞》
1、感受音樂
電腦課件（大螢幕顯示森林背景：小鴨、小兔、小熊跟著音樂分句走來了，順序分別為小鴨、小兔、小熊、三隻動物一起跳舞）
（1）師：看，誰來了？它們在乾什麼？
（2）教師介紹曲子的名字，並再聽看一遍小動物跳舞的音樂。
（3）師：小動物跟著什麼樣的音樂在跳舞？（引導幼兒說出音樂的性質）
2、掌握音樂節拍，重點掌握節奏型。
（1）師：小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎？哪個地方不一樣？你來學學看。引導幼兒說出節奏型，並用拍手的動作練習幾遍。
（2）大螢幕顯示節奏圖譜，讓幼兒學會看圖譜打節奏，重點強調節奏型。
①師：老師把小動物跳舞的情景，畫了一張圖。（大螢幕出示圖形譜）引導幼兒觀察每一句最後一小節和前面一小節有什麼不一樣。兩個小動物怎么打節奏？三個小動物怎么打節奏？
②教師哼音樂幼兒看圖譜，學習一拍一下地為樂曲拍手兩遍。
③幼兒聽音樂看圖譜拍手兩遍。
④除了拍手，還可以用什麼動作來打節奏。引導幼兒想出各種不同的節奏動作。（如拍腿、叉腰、跺腳等）完整練習兩遍。
（3）再次觀看大螢幕，小動物表演一遍，幼兒可以跟著一起做動作，感受節奏型。
（4）請幾名幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動作一遍。
（評析：本次活動，我們讓幼兒在聽聽做做、跳跳中，體驗感受音樂的性質，讓幼兒大膽的創新、積極地思維，鼓勵幼兒積極主動地表現、表達音樂。）
（活動二）
（一）（大螢幕顯示三隻小動物垂頭喪氣的樣子）師：“咦你們怎么啦？”小動物：“這個聯歡會只有我們三個太不熱鬧了，請小朋友幫我們用樂器伴奏，好嗎？”
（二）為小動物選樂器。
教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板，請幼兒討論：如果用這三種樂器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話，那么它們分別用哪種樂器呢？
（三）幼
兒為小動物伴奏。
1、幼兒看圖譜分別空手用圓舞板、小鈴、鈴鼓演奏一遍。
2、幼兒分成三組，分別為小鴨、小兔、小熊進行分奏、合奏。（先徒手一遍，再那樂器
演奏兩遍。）
3、教師指揮演奏。
（1）請幼兒看教師的手朝哪一組就請哪一組小朋友演奏。幼兒練習看著指揮拍手。
（2）教師放慢速度哼音樂並指揮幼兒用樂器演奏兩遍。
（3）幼兒聽音樂看著指揮演奏兩遍。
（4）幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。
（5）幼兒看大螢幕為小動物跳舞演奏。
（四）結束部分。小動物對幼兒說：“剛才我們表演了節目，現在請你們也表演幾個節目。”幼兒自由主動地表演節目，結束。
（評析：本次教學活動，我們讓幼兒自由討論分別為小鴨、小兔、小熊選擇樂器，讓幼兒充分發揮主動性，從而提高學習的興趣。）
精選小班教案集錦 篇17
活動經驗：
1、會正確使用剪刀；
2、能用剪刀剪出細細的“麵條”。
活動材料：安全剪刀、紙
活動過程：
1、手指歌導入，引出主題。
2、創設情境，激發幼兒的情緒。（1）教師出示白紙，“今天老師帶來了這么大的一塊面，你們聞一聞香不香？”小朋友猜一猜今天我們要做什麼呢？請孩子自由表述。（2）爺爺奶奶過生日時要吃什麼呢？怎樣把這么大一塊面做成麵條呢？引導幼兒說出用剪刀剪。
3、教師示範操作並引導幼兒安全使用剪刀。師：小剪刀怎樣用呢？用剪刀時應該注意什麼呢？先看老師怎樣做麵條。
4、孩子自由操作剪“麵條”，教師巡迴指導。
5、教師點評。