大班公開課數學單數和雙數教案 篇1
活動目標
1.在遊戲中複習10以內的單雙數，知道單雙數的含義。
2.能熟練區別單雙數，並會用標記表示。
3.體驗分組活動的樂趣，知道如何整理自己的操作材料。
4.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
5.發展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備
課件;點卡、動物卡、數字卡若干;鉛筆、夾子若干。
活動過程
一、幫小動物找朋友，知道單雙數
師：美麗的春天來了，許多小動物到草地上來玩遊戲，看看是誰呀?看ppt(小烏龜、小狗、小蜜蜂)
1.看看小烏龜有幾隻?用數字幾表示?(5)
2.小狗有幾隻?用數字幾表示?小蜜蜂有幾隻?用數字幾表示?
3.他們是雙數還是雙數呢?你怎么知道?
4.小烏龜請小朋友幫他找找好朋友。(請一幼兒上去拖小烏龜)多出來一隻小烏龜了，我們說5隻小烏龜是單數。
5.小狗呢?他是單數還是雙數?誰來幫他們找朋友?(請一幼兒上去拖小狗)小狗說謝謝你，有沒有幫他們都找到朋友?所以6隻小狗是雙數。
6.小蜜蜂著急了，他也想來找朋友，看看自己是單數還是雙數，誰來幫助他們?(請一幼兒上去拖小蜜蜂)現在小蜜蜂2個2個地都找到朋友了嗎?像7隻小蜜蜂這樣的數叫單數。
二、練習鞏固
師：還有一些小動物也來參加我們的遊戲了，想知道他們是誰嗎?看看你認識他們嗎?是哪些小動物呢?他們要玩一個“小動物找家”的遊戲，你們會幫他們嗎?
1.遊戲規則：請你們把單數的小動物放進“單數”的家，把雙數的小動物送進“雙數”的家。
2.請一幼兒操作
3.小動物們都回家了嗎?我們來檢查一下(檢查工具)
4.小點子也想參加遊戲，你能不能幫他找到自己的家?(請一幼兒操作、檢查)
5.數字寶寶可著急了，他們也想回家。瞧，他們來啦，你願意幫他們嗎?把單數寶寶送到單數寶寶家，把雙數寶寶送到雙數寶寶家。(請幼兒講，教師送，然後檢查)
四、遊戲鞏固
1.師：今天老師帶來了許多卡片寶寶，這些卡片寶寶也想和小朋友一起玩遊戲，想來考考我們小朋友的小耳朵、小手能幹不能幹，你們準備好了嗎?
2.師：請你們上來拿一張卡片，卡片上面是單數。(幼兒到簍子裡拿一張卡片)看看你的卡片上是幾?是單數還是雙數?
3.師：請你們上來拿一張卡片，卡片上面是雙數。誰能告訴大家：你找到的是幾?看看你旁邊的找朋友拿得對不對?
4.聽要求舉卡片，然後把卡片送回家休息。
五、作業鞏固
1.師：老師在後面還準備了很多遊戲：
第一組：上面是點子卡片，用筆把這些點子2個2個地連一連，然後在下面的單雙數上做選擇。
第二組：這是動物卡片，用筆把這些點子2個2個地連一連，然後在下面的單雙數上做選擇。
第三組：這是數字卡片，上面有兩條數字，但是要求不一樣，上面一條數字下面有幾個記錄框，旁邊有幾個點子?(1個)是單數還是雙數?請你在這一條數字下面的對應框裡打勾。下面一條數字是找單數還是找單數?請你來找一找好嗎?
2.要求：小朋友每人掛一個夾子，做好一個作業就夾在夾子上帶走，每個作業都要去做一做。看誰完成得又快又對。
3.幼兒作業
4.集體作業：
看，剛才有一個小朋友在這裡玩遊戲呢，我們來檢查一下，看看他做得對不對?(ppt)先幹嘛?(找好朋友)說一說是單數還是單數?為什麼?在什麼後面打鉤?
5.相互檢查作業
活動反思：
數學來源與現實，存在於現實，並且套用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要和有趣。
大班公開課數學單數和雙數教案 篇2
設計意圖：
單數和雙數是上學期大班作業本上的內容，但是當時只是讓幼兒用點數表示相應的數字而沒有深入。奇數和偶數在生活中經常用到（生活中一般叫做單數、雙數），但在教材中只有很少的一點內容。單數和雙數有哪些性質？學習單數和雙數可以解決哪些問題呢？教材中並沒有涉及到。為了讓幼兒對單數和雙數有更深的了解，擴大一下知識面，我想有必要進行一下補充。因此設計了《單數和雙數》這一節數學活動課。如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活，激發孩子對數學活動的興趣，讓孩子通過自己的親身經驗來感受單雙數的概念，並區分10以內的單雙數，是本次活動設計的主導。讓幼兒在遊戲的情景中養成自覺遵守規則的習慣，初步體驗，感受單雙數，理解單雙數的含義。
活動目標：
1、通過遊戲讓幼兒進一步區別10以內的單數和雙數。
2、激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒積極思維的能力和團結協作的能力。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備：
1、數卡1-10（大的兩份，小的兩份）；單數、雙數字卡一份。
2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。
3、小紅旗標誌20枚；花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個。
5、蜜蜂音樂、錄音機
活動過程：
一、情境導入
1、蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們去花園裡玩吧！（蜜蜂音樂起，幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動作。）
1、師：哇！好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每隻小蜜蜂只能采一朵花喔！（幼兒分別採到花蜜後，教師帶幼兒坐到位置上）
二、介紹"單數"和"雙數"的概念
1、師：我發現小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢？
2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這裡來。一桶花蜜我們可以用數字"1"來表示。
（教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時出示相應的數字卡片置於上方，剩餘的花蜜桶均按此方法進行，可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時。）
3、師：現在我們來玩一個手指遊戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎？（教師從1-10依次用手指通過花蜜桶）
4、教師把可以通過的數字往下移。
概念介紹：
--不可以通過的下面多出了一個，孤孤單單的，我們叫它單數。（同時出示字卡"單數"） 提問：單數有哪些？
--可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數。（同時出示字卡"雙數"）提問：雙數有哪些呢？
5、小結：所以1-10中單數有：1 3 5 7 9 ；雙數有： 2 4 6 8 10 （教師邊指幼兒邊念）6、現在考考你們，3是單數還是雙數？（5、8、10）6、教師再次進行小結：所以1-10中，單數有：1 3 5 7 9 ；雙數有：2 4 6 8 10三、以比賽的形式讓幼兒進一步區別10以內的單數和雙數。
師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的花蜜，還認識了單數和雙數。現在老師要跟你們玩一個遊戲，把你們分成兩隊--A隊和B隊 問題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會得到一份小禮物。現在比賽開始，小蜜蜂們加油了！
（一）第一輪 ：必答題請認真聽題：
1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數。
2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數。
（註：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）
（二）第二輪：搶答題教師講解規則：當我說："預備，開始"後，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答。回答錯了，機會就給另一隊。
1、請說出1-10中最大的單數。
2、請說出1-10中最大的雙數。
3、請說出1-10中最小的單數和雙數。
4、請說出比5大的單數。
5、請說出比8小的雙數。
（註：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）
（三）第四輪：附加題規則：兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。（進行兩次）
1、說出我們身體上哪些是單數的？（如一個頭，一個鼻子，一張嘴等）
2、說出身體上哪些是雙數的？（如兩隻眼睛，兩隻耳朵，兩隻手等）（四）比賽結束，評出本次比賽的獲勝方。
四、拓展幼兒的經驗
1、在我們的生活中，許多地方都用到了數字。那你們知道哪些地方用到了單數和雙數呢？（門牌號、車牌）
2、（出示門牌號車牌）提問 ：這是什麼？
那么它是單數還是雙數呢？
教師小結：我來告訴你們一個秘密:其實一個數不管它有多大多長，只要它的尾數（最後一個數）是單數，那么它就是單數。如果它的尾數是雙數，那么這一整個數就是雙數。
五、幼兒操作聯繫：停車場
（出示停車場）現在馬路上的汽車越來越多了，所以我們都倡導大家要文明停車，我們也來幫幫忙，把車牌號是單數的車停在一起，把車牌號是雙數的車停在一起，你們願意嗎？
活動反思
如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活，激發孩子對數學活動的興趣，是數學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行遊戲活動的主張，教育家陳鶴琴先生曾說：遊戲是幼兒的生命，我設計的這個教學活動，拚棄了以往陳舊的教學模式，以遊戲貫穿於整個活動，讓孩子在快樂的遊戲中區分10以內的單數和雙數。
大班公開課數學單數和雙數教案 篇3
一、 活動目標：
1. 在活動中理解單數和雙數的含義。
2. 能區分10以內的單數和雙數。
二、 活動準備：
1 幼兒自己製作的瓢蟲（人手一個），記錄紙
2 大瓢蟲（背上沒有黑點），筆、數字卡
三、 活動過程：
1 單數和雙數
教師藉助大瓢蟲告訴孩子，大瓢蟲身上的黑點能兩兩對應的，那么這個數就是雙數；有一個黑點多出來的，那么這個數就是單數。
請幼兒在自己製作的瓢蟲上嘗試，看看從1到10中，哪幾個數是雙數，哪幾個數是單數，並把結果記錄在記錄紙上。
2 集體學習，進行糾正
教師在大瓢蟲上演示過程，幫助幼兒核對、糾正。
師：1、3、5、7、9是單數；2、4、6、8、10是雙數。
提問：“我們身體上什麼是單數，什麼是雙數？”
3. 遊戲
教師任意出示1—10內的一個數字卡，幼兒識別是單數還是雙數，然後用動作表示。如：單數拍手，雙數跺腳。
大班公開課數學單數和雙數教案 篇4
一、活動目標：
1、感受同伴間相互交流的樂趣。
2、能區分並說出10以內的單數和雙數。
二、活動重點：
能區分並說出10以內的單數和雙數。
三、活動難點：
理解單數和雙數的含義。
四、活動準備：
在活動室里放置一些成單成雙的物體、數卡、瓶蓋、圖片等。
五、 活動過程：
（一）開始部分
導入――遊戲“猜瓶蓋”
小朋友很喜歡玩瓶蓋，今天和大家一起玩個猜瓶蓋的遊戲，請小朋友每人抓一小把瓶蓋，數一數有幾個瓶蓋，可以用數字幾來表示？並找出數字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。
（二）基本部分
1、單雙數――遊戲“找朋友”
（1）現在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數字卡片舉起來，（教師把2、4、6、8、10貼在黑板上）不能全部找到好朋友的數字卡片舉起來，（教師把1、3、5、7、9）貼在黑板上）。
（2）小結：都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的名字，（雙數）不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字，（單數）。哪些數字是雙數？（2、4、6、8、10）哪些數字是單數？（1、3、5、7、9）幼兒跟念幾遍。
（3）這些都能找到好朋友的數字叫“雙數”，不能都找到好朋友的數字叫“單數”。現在我們一起來玩一個“抱一抱”的遊戲。
2、遊戲“抱一抱”，鞏固對單雙數的認識
遊戲規則：幼兒根據教師念或舉單數雙數，如果教師念的是單數，自己抱一抱，如果教師念的是雙數，就和好朋友抱一抱。
3、遊戲“捉迷藏”，加強對單雙數的鞏固
（1）幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。幼兒在活動室里找成雙和成單的物品。
（2）在其他很多地方都會出現單雙數。現在他們就想我們做一個“捉迷藏”的遊戲。（出示畫面）單數和雙數就躲在這幅美麗的畫裡，你們找找看畫裡的哪些動植物是雙數，哪些動植物是單數，你可以用各種方法把它記錄下來。
（3）誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數？（請個別幼兒介紹）
（三）結束活動
幼兒找好朋友介紹自己找到的單雙數。活動結束。
大班公開課數學單數和雙數教案 篇5
一、活動目標
1、認識20以內的單數和雙數，了解單、雙數在生活中的套用。
二、活動重難點
1、重點：認識20以內的單數和雙數，了解單、雙數在生活中的套用。
2、難點：能發現單數和雙數的規律。
三、活動準備
1、“單數雙數”補充操作材料。
2、數字卡1—20.
請幼兒在活動前收集與數字有關的生活用品，如電影或演出票、車牌號等。
四、活動過程
1、複習單、雙數的概念，在白板上出示兩組小動物圖片，數量分別為 11和12，如11隻小狗、12隻小貓，提議玩“小動物找朋友”的遊戲，把小狗和小貓分別兩個兩個地排隊
引導幼兒觀察並回答：哪種小動物能兩個兩個地排好隊？用數字幾表示？哪種小動物排到最後還剩下一個單個的？用數字幾表示？
2、教師歸納：像小貓那樣，能兩個兩個排好隊的，它對應的數字就是雙數；像小狗那樣，兩個兩個地排到最後還剩下一個單個的，它對應的數字就是單數。
3、用磁鐵等教具與幼兒一起重複練習，發現20以內的單數和雙數。然後，請幼兒完成“單數雙數”補充操作材料。
4、引導幼兒從補充操作材料中，發現單數和雙數的規律，知道一個數最後的數字是1、3、 5、7、或9的，便是單數；是2、4、6、8、0的，便是雙數。
5、請幼兒把適當的數字填在幼兒用書第22—23頁的空格內，然後找出單數和雙數。
6、教師請幼兒將帶來的電影或演出票貼在黑板上，請幼兒思考，如果他們是電影院或劇場的服務人員，應該怎樣引導這些持票者對號入座，幫助幼兒了解看演出時，人們通常是持單數票坐在通道的一邊，持雙數票坐在通道的另一邊。
7、教師把幼兒拿來的車牌號貼在黑板上，設計一個生活情境與幼兒討論：奧運會時，北京進行交通限行，單號的日子讓單號車出行，雙號的日子讓雙號車出行，請說一說今天的日期是什麼，如果實行單號限行，有哪些車牌號的車能今天出行。