幼稚園小班語言活動:逗螞蟻 篇1
活動目標：
1、能有順序地觀賞景物，喜歡與同伴交流自己的發現。
2、感受花圃里的美好景象。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已認識常見的花卉。
2、環境創設：在幼稚園事先選擇好適合幼兒觀察和講述的花圃。
活動過程：
一、組織幼稚園到花圃，引人活動。
二、引導幼兒整體觀察和描述花圃的景象。
1、提問：
（1）花圃是什麼形狀的，像啥？（圓形，像個大大的盤子。四周還砌著圍欄，上面還貼著瓷磚，我們可以做在圍欄上面觀賞花卉）
（2）花圃里種了很多的花，你認識哪些花？
2、教師小結：我們花圃的花很多，有茶花，桂花，燈籠花等。
三、幼兒自由觀賞，運用多種感官感知花圃的景色。
1、引導幼兒聞聞花，向同伴介紹自己的發現。
2、啟發幼兒比一比，說一說花朵和花葉的顏色及形狀。
3、知道幼兒用完整句介紹花圃里的景物。
四、示範講述花圃的景象。
1、示範講述：幼稚園的花圃真美，花圃的長方形的，裡面種著許多的美麗的鮮花，有茶花，桂花，燈籠花等，春天一到，花圃里就開滿了五顏六色的花，好看極了。
五、幼兒講述。
六、教師小結活動。
幼稚園小班語言活動:逗螞蟻 篇2
教學目標：
1、嘗試用自己的語言複述故事的主要內容。
2、通過故事畫面的引導，鞏固對顏色的認識。
教學準備：
1、幼兒用書、掛圖、CD。
2、彩色卡紙、圖片。
教學過程：
1、講述《聰明的燕子姐姐》故事內容，並組織幼兒討論。
聽故事，教師提出問題：
（1）誰的生日快到了？
（2）小動物們請誰來幫忙？
（3）燕子姐姐向誰要布來幫小動物們做衣服？
（4）燕子姐姐幫小松鼠做了什麼衣服？燕子姐姐做的黃背心是給誰穿的？小山羊的大衣是什麼顏色的？
（5）燕子姐姐做給獅子大王的生日禮物是什麼呢？
2、教師取出圖片，再聽一遍故事。熟悉每個動物衣服的顏色。
3、記憶動物衣服的顏色並請個別幼兒來給小動物們穿衣服，並請全班幼兒檢查是否正確。
4、幼兒熟悉顏色後，教師將幼兒分組，並將色卡放在紙箱中。
5、教師從相中取出色卡，請幼兒依照色卡的顏色在教室中尋找相同顏色的物品，哪一組找的物品多即將獲勝。
6、活動結束，請幼兒進行分享。
（1）除了色卡上出現的顏色，你還知道哪些顏色？在哪些地方看過？
（2）你最喜歡哪種顏色？為什麼？
（3）請幼兒回家尋找，家中有哪些物品同色卡上的顏色是一樣。
幼稚園小班語言活動:逗螞蟻 篇3
【活動目標】
1、理解散文的內容，並鼓勵幼兒進行情景表演。
2、初步感受散文優美的意境。
【活動準備】
1、家長帶領幼兒去踏青。
2、在活動室設口種植角，幼兒可以跟蹤觀察種子發芽的整個過程。
【活動過程】
l、老師組織幼兒觀察種植角種子的發芽情況。
小朋友，我們的種子發芽了，讓我們一起去看看吧！
2、老師引導幼兒討論看到的情況。
老師重點引導幼兒說H；剛發芽的葉子像什麼，讓幼兒大膽發揮自己的想像力，老師給予及時的鼓勵。
3、老師有感情地示範朗誦散文《發芽兒》。
4、老師朗誦散文，請幼兒扮演種子，自編情景表演，鼓勵幼兒大膽創編種子發芽的動作。
5、老師根據幼兒自編動作的情況，引導幼兒表演種子發芽的過程。
活動建議：
1、在幼兒的日常生活當中，可以隨時組織幼兒一邊朗誦散文，一邊進行情景表演，以鞏同教.一≯內容。
2、老師組織幼兒精心照顧種子，讓班級的種植角充滿生機。
附散文：發芽兒
春天到了，春雨落在大地上，有粒種子悄悄地鑽進了地面。
種子發芽了，兩片新新的葉子真讓人喜歡。
看.這芽兒多像兩隻眼睛！兩隻眼睛看啊看，啊，這世界多美麗！
瞧，這芽兒多像兩隻耳朵！兩隻耳朵聽啊聽，啊，這世界多美妙！
芽兒越看越高興，越聽越開心，一高興就蹦起來，一蹦，就變成小苗苗了！
幼稚園小班語言活動:逗螞蟻 篇4
目標
1.理解詩歌內容。
2.能用語言清楚地表達自己的想像。
準備
1.用積木搭一幢高樓。
2.桌面操作教具：兔子、烏龜。
過程
1.欣賞詩歌。
――小兔子和小烏龜誰的行動速度快，如果它倆比賽爬樓，誰會得第一?
――完整欣賞詩歌一遍。
――龜兔爬樓誰第一?你從哪句話聽出來烏龜得了第一名?開口說話的“石頭”是誰?
――小烏龜剛剛開始爬樓時，小兔子已經爬到幾樓了?
――真奇怪，為什麼小兔子跑得那么快，卻沒有得第一呢?
2.大膽想像。
――教師邊操作桌面教具，邊再次朗誦詩歌一遍。
――小烏龜是如何快速地來到樓頂的?
――啟發幼兒大膽想像並用語言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法，並將幼兒想出的方法記錄在黑板上，如乘電梯、乘吊車等。
――知道行動慢的動物或人可以通過不同的方法使自己先到達目的地。
3.學念詩歌。
――引導幼兒學習朗誦詩歌。
――引導幼兒討論如何用不同的語調、語速，來表現烏龜和兔子的不同動態。
建議
引導幼兒畫一畫慢朋友。
附：龜兔爬樓誰第一
動物公寓高又高，
烏龜兔子要賽跑，
比比誰先到樓頂?
冠軍獎盃給它抱。
烏龜剛剛才起步，
兔子轉眼到三樓。
兔子呼哧、呼哧爬上樓，
“爬樓比賽我第一”
“石頭”上面歇一歇，
不料“石頭”開口說：
“兔子兔子你輸了，
爬樓比賽我第一。”
幼稚園小班語言活動:逗螞蟻 篇5
設計理念：
蛋是幼兒非常熟悉的，他們經常吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，圓圓的蛋還會孵出小雞來，這一切都吸引著好奇的幼兒，為學習奠定了生活化、情境化的基礎。為了讓幼兒更好的了解整體的蛋，先從蛋的外部蛋殼開始，我選擇了故事《半個蛋殼》。平常在家裡，蛋殼是被丟棄的，幼兒不會感受到蛋殼有用處的，以小老鼠皮皮與蛋殼的趣事為載體，讓幼兒發現原來看似沒用的蛋殼也是很好玩的。我們要讓孩子們在活動的過程中去感受、去體驗、去領悟，自然而然的獲得與故事相關的知識，提高自己的語言能力。
活動目標：
1、理解故事內容，知道蛋殼易碎的特點。
2、樂意表達自己的想法，能聯繫生活經驗大膽想像。
活動準備：
1、實物半個蛋殼。小老鼠圖飾和背景圖。
2、故事磁帶、錄音機。
活動重點：
樂意表達自己的想法，能聯繫生活經驗大膽想像。
活動過程：
一、出示實物蛋殼，進行提問。
1、小朋友，你們看老師帶來了什麼？（半個蛋殼）
2、你們認為半個蛋殼像什麼？可以把它當成什麼呢？（碗、杯子、帽子等）
3、教師引導幼兒能聯繫生活經驗大膽想像。
幼稚園小班語言活動:逗螞蟻 篇6
一、活動目標：
1.欣賞故事，理解故事內容，學說短語"罐子"。
2.激發幼兒對語言活動的興趣，鼓勵幼兒大膽地進行表述。
二、活動準備：
幼兒
大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干
三、活動過程：
一、欣賞故事，了解故事內容
熊寶寶收集了很多空罐子，它會送給誰呢？讓我們來聽一聽故事《熊寶寶的空罐子》。
1.幼兒完整欣賞故事，熟悉故事內容。
（1）熊寶寶的空罐子長得怎么樣？
（2）熊寶寶把空罐子送給了誰？
2.幼兒分段欣賞故事，學說短句。
（1）欣賞第一段
熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什麼？
它是怎么對熊貓奶奶說的？
（2）欣賞第二段
花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什麼了？
熊寶寶和花貓姐姐說了什麼？
（3）欣賞第三段
山羊爺爺很累了，熊寶寶是怎么做的？（熊寶寶用罐子給山羊爺爺當什麼了呢？）
它對山羊爺爺怎么說的？
二、請小朋友自己挑選一個喜歡的罐子，說一說自己的罐子長得怎么樣？學說短語："罐子"
三、遊戲：送罐子
小孔雀也想要一些罐子，我願意把我的罐子送給她，"小孔雀，矮矮的罐子送給你"，那你們要告訴孔雀姐姐你把什麼樣的罐子送給它。