《雲》音樂教案 篇1
【教學目標】
1、學會演唱歌曲《我愛家鄉，我愛祖國》。
2、演唱中體驗歌曲四三拍的韻律。
3、通過音樂作品感受和表達對祖國和家鄉的熱愛。
【教學重難點】
（一）教學重點。喜歡演唱歌曲《我愛家鄉我愛祖國》，能夠樂於參與並能表情地演唱歌曲。
（二）教學難點。演唱中體現出三拍子的韻律感
【教學過程】
（一）導入。引言：“大家看看這張圖片，你發現這張地圖上最能引起你注意的是什麼？”（課件出示中國地圖）
學生活動：學生回答出兩個明顯的線條。
教師小結：這兩條線條是我國最著名的長江和黃河。許多音樂家都曾經在音樂作品中描寫過長江、黃河，今天我們就來認識一首這樣的歌曲。
（二）感受歌曲
1、聆聽歌曲、感受歌曲
過渡語：“歌詞裡邊講的大江、大河分別叫什麼名字？”“歌教師總結：這是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常給人一種在湖上泛舟蕩漾的感覺。
學生活動：聽辨、體會歌曲情緒，學生隨音樂晃動身體體會三拍子的韻律。
2、認識長江、黃河
過渡語：“讓我們通過視頻感受一下長江和黃河的恢弘氣勢吧！”“從這段視頻中，你對長江有了哪些了解？”
教師總結：長江與黃河是我們的母親河，是我們引以自豪，代表我們民族精神的江河。
學生活動：在地圖上指出長江和黃河的位置。
（三）分句學唱
1、學習歌詞。過渡語：“我們先來念讀一下歌詞吧！”
（1）念讀歌詞
教師活動：歌詞譜例並帶領學生分句讀歌詞。
（2）完整朗讀
學生活動：聆聽《我愛家鄉，我愛祖國》伴奏，完整朗讀歌詞。
教學評價：教師對學生的表現進行評價和總結。
2、學習旋律
（1）哼唱旋律
學生活動：分小組哼唱旋律。
具體辦法：教師鋼琴伴奏或播放伴奏音頻，部分學生用“Lu”哼唱旋律，另一部分學生隨旋律有感情朗讀歌詞，第二段兩組交換。
（2）自主完整哼唱旋律
學生活動：聆聽《我愛家鄉，我愛祖國》音頻，學生輕聲哼唱。
3、分句教唱。
教師活動：分句教唱，同時注意準確示範，並及時評價和糾正學生的演唱。
教唱要求：
A、用急吸緩呼的方法來呼吸，每句的中間不要換氣。
B、氣息要吸進腹部，演唱時感覺腹部用力，不要喊唱。
C、演唱時注意口型，嘴裡好像含著水一樣，口腔里保持一定的空間，要豎著張嘴，嘴要張大張圓。
4、歌曲處理
（1）再次感受
過渡語：“教師再次演唱歌曲，你們來聽聽我們之間的演唱有什麼不同？”
教師活動：帶有感情地范唱。
學生活動：對比感受，並能模仿教師演唱
（2）完整演唱
學生活動：聽音樂並有感情地演唱歌曲。
教學評價：教師對學生的演唱進行評價
（四）打擊樂器伴奏
過渡語：“歌聲表達了我們對黃河，長江的讚美之情，大家想一想還可以用什麼方式來表現呢？”
學生活動：表演和樂器伴奏（可多次和交換演奏表現）
教學評價：教師對學生的表現進行評價
（五）課堂小結
最後讓我們用這種方式再次表達對祖國和家鄉的熱愛吧！
這是一首讚美祖國大好河山的抒情歌曲。旋律優美、明快。長江與黃河是我們的母親河，是我們引以自豪，代表我們民族精神的江河。因此，讚美長江、黃河就是讚美家鄉、祖國。歌曲為宮調式，但其中也蘊含了羽調式的因素。結構短小、精巧，音域在一個八度範圍內。旋律平穩、流暢，朗朗上口，歌詞和曲調都容易記憶，是一首不可多得的、適合低年級小學生唱的四三拍歌曲。
由於一年級剛剛入學，識字量很小，對於本課陌生的字詞又多，所以我從學生實際出發，在讀句的基礎上，教詞，帶領學生理解了個別字詞的含義，帶領學生認讀了歌詞，但從學習的深度和廣度上看還很不夠，教學中涉及的知識點還是欠缺，尤其備課中有些亮點的地方處理的粗枝大葉，如果在這些問題上細心備課，我想對學生的思想情感上的感染，對學生品德教育的提升定會不無裨益。德育教學滲透在教學的點點滴滴，所謂潤物無聲。
本次教學，我覺得不足之處很多，我應該注意的地方很多，比如在課堂教學中，學生的表現，可以讓學生互評，不僅可以鍛鍊學生的語言表達能力，鍛鍊學生的思維，還可以培養學生的觀察力，在學生學會聆聽的過程中，逐漸形成尊重他人的好習慣，不斷提高學生傾聽的能力。那么在音樂教學中適時的滲透“聽”的教育對學生良好的意志品質的培養終將受益。
《雲》音樂教案 篇2
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，逐步構建小雲出門旅行的歌詞圖譜，初步學唱歌曲。
2、通過構建圖譜、搶椅子遊戲、找錯誤的圖片等方法，進一步鞏固歌詞、創編歌詞演唱歌曲。
3、體驗搶椅子遊戲帶來的驚喜以及找錯誤圖片創編歌詞的挑戰與興奮之情。
活動準備：
1.歌詞圖譜(圖一)。
2.沖關遊戲的四張挑戰題目（圖二至圖五）
教學過程：
1.坐成圓形。教師簡單講述故事
2.教師範唱歌曲，同時用問題引導幼兒按照歌詞構建圖譜，1~4遍。在每遍范唱後，教師的問題：你在歌曲里聽到了什麼？還聽到了什麼？幼兒說一句，教師擺一張與歌詞相匹配的圖譜，直至擺放完整。
第一遍范唱：幼兒構建出2——3張歌詞圖譜（部分圖一）
第二遍范唱：幼兒構建出4——5張歌詞圖譜（部分圖一）
第三遍范唱：幼兒構建出6——7張歌詞圖譜（部分圖一）
第四遍范唱：教師指圖演唱歌曲，幼兒填空補充完整歌詞譜圖。（完整圖一）
3.師生共同看圖欣賞教師範唱第五遍歌曲，驗證歌詞對應的圖譜擺放順序是否正確。
4.全體幼兒一起邊唱邊玩“找椅子”遊戲。
1）教師範唱歌曲，進行遊戲規則示範，幼兒坐在椅子上觀察並發現教師在歌曲的哪個字坐下。教師邊歌唱，邊按照逆時針方向，在圓圈內拍手行進，，唱到歌詞最後一句“遊戲”的“戲”字時找椅子坐下。
2）全體幼兒起立面向圈上，感受遊戲規則，邊歌唱邊行進，在唱到歌曲最後一句“遊戲”的“戲”字時，全體幼兒找椅子坐下。
5.全體幼兒一起邊唱邊玩“搶椅子闖關”遊戲。
1）教師抽掉一張椅子，幼兒起身面向圈上邊唱邊進行“搶椅子”遊戲，唱到歌詞最後一句“遊戲”的“戲”字時搶椅子坐下。沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第一關”——找錯誤的益智遊戲。（圖二）將擺放錯誤的圖片從底圖上拿下來。
2）按照圖二里的事情邊唱歌邊繼續玩“搶椅子”遊戲，沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第二關”——找錯誤的遊戲。（圖三）
3）按照圖三里的事情邊唱歌邊繼續玩“搶椅子”遊戲，沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第三關”——找錯誤的遊戲。（圖四）
6、教師引導幼兒用“開火車”（一人唱一句）的遊戲方式演唱歌曲，反思自己的歌唱中的困難。
7.按照圖四里的事情邊唱歌邊繼續玩“搶椅子”遊戲，沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第四關”——找錯誤的遊戲。（圖五）
教師引導性語言：想想看小雲可以飄到哪裡?在那裡可以看見誰和誰呢？試著唱一唱。
《雲》音樂教案 篇3
教學內容
音樂《雲》
重點難點
1.初步感受音樂表現音樂。
2.學習用輕聲演唱。
教學目標
1.感受3/4拍歌曲的節奏特點，學習用輕聲演唱歌。
2.培養幼兒初步感受音樂表現音樂形象的能力。
組織形式
集體活動
教學準備
兒童
經驗基礎
感受雲前進的速度
環境準備
場地、磁帶、鋼琴、圖片。
過程與策略
一、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂進入活動室，進一步感受旋律的特點。
二、幼兒觀看圖片中的內容，理解歌詞內容並有節奏地說歌詞。
1.看完圖片後並提問。
2.引導幼兒初步感知歌詞內容，熟悉歌曲。
3.並根據圖譜有節奏的根據3/4排的節奏有節奏地說歌詞。
三、學唱歌曲。
1.教師範唱，幼兒可以合拍子。
2.隨音樂學唱歌曲。
有 效 語 言 設 計
1.我們一起聽著音樂入場吧！
2.那我們一起來發音練習。
3. 你看到了什麼？白雲和藍天各市什麼顏色的？並說歌詞。帆船裡面裝了什麼？為什麼走得這樣慢？雨點落下來以後可以幫我們做什麼？
環境輔助
主題的引入
出示圖片
理解歌詞
學唱歌曲
《雲》音樂教案 篇4
教師：李昀珊
【教學目標】
1、通過表演《雲》，感受並表現歌曲優美、抒情的情緒。
2、能夠看圖為歌曲填上適當的詞，並能準確地讀拍。
【教學重難點】
1、感受並表現歌曲
2、能夠準確的讀拍
【教學準備】
多媒體、電子琴、樂器
【教學內容及過程】
一、導入
1、聽音樂進教室。
2、發聲練習。
3、複習上節課內容。
二、基本部分
1、完整地聽錄音范唱或教師範唱，教師用動作提示學生拍擊節拍，即教師拍三下（拍手、攤手、攤手），學生便會跟上邊聽邊感受節拍的強弱。
2、復聽錄音范唱。
提示：歌中唱到了什麼？帆船指的是什麼？你觀察過雲嗎？你知道雲有多少種？歌中的雲是怎樣的？
3、聽錄音或教師範唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學生正確地演唱歌曲。
4、分小組聽錄音，邊唱邊編創動作。提示：編自己的動作表現雲。
5、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。
6、編創與活動。
三、結束部分：
小結。
《雲》音樂教案 篇5
一年級（下）
教學過程：
1.導入：通過使用COOLEDITPOOL錄音軟體，將謎語事先錄好，並以音頻的形式插入到幻燈片中。猜謎語導入主題——《雲》
師：歡迎小朋友們進入愉快的音樂課堂，在上課之前，我們先來猜個謎語，（按一）問：象是煙來沒有火，象是雨來又不落，有時能遮半邊天,有時只見一朵朵。答：雲（獎勵小紅花）。
2.說云：通過播放Flash動畫，以視聽相結合的方法，提高學生興趣和注意力；通過說想像中的雲，培養學生的想像力和語言表達能力
A、師：雲相信小朋友們都見過，老師找了三種不同類型的雲，（按三，之2、3、4）它們分別是夜晚時候的雲、白天時候的雲、下雨時候的雲。（回1）雖然它們出現的時間不同，但它們都像是巨大的船在天上慢慢地飄蕩。B、師：下面請小朋友們展開你們的想像力，說說你見到過的雲除了像小船，還像什麼？（棉花、鳥、馬、等）小朋友們可以從雲的顏色和形狀去想像。（獎勵小紅花）
3.賞云：運用PPT中“錄製旁白”的功能製作簡短的“視聽小片斷”通過形象直觀的視聽相結合，培養學生對音樂的鑑賞能力
師：小朋友們說的都很好，藍藍的天空就好像是位魔術師，千變萬化的白雲便是魔術師的傑作。好，我們現在就來欣賞欣賞這千變萬化的雲。在欣賞的過程中，你們想像自己變成了雲在天上慢慢地飄蕩，小朋友們可以隨著優美的音樂跟著老師一起做左右搖擺的動作。（按二）
過渡：師：小朋友們，這些千變萬化的雲美不美啊？答：美。師：雲在天空緩慢地飄蕩，不僅看起來美，描寫它們的歌曲啊更美。好，現在我們就來學習一首和雲有關的歌曲。
4.聽云：將事先錄製好的伴奏以音頻的形式插入到幻燈片中。通過欣賞《雲》，使學生初步熟悉歌曲曲調；通過為歌曲打節奏，使學生熟悉歌曲的節拍
A、師：首先，我們一起來欣賞《雲》這首歌曲。（按三，之1）。B、師：從剛剛的歌曲當中我發現了一個有趣是事情：這首歌曲好像在一直不停地數著一二三，一二三。如果小朋友們不信的話，老師就再把歌曲放一遍。你們可以小聲地跟老師一起數一二三。C、師：好，現在呀我想請小朋友們用手把一二三的節奏給做出來，大家跟老師一起做。D、師：我們現在
試著把一二三的節奏加到歌曲里去，為歌曲打節奏。老師看小朋友們誰做的好，待會兒就讓做的好的小朋友來表演打擊樂器。
5.朗讀歌詞：事先用掃瞄器，將書上歌譜掃描到幻燈片中。通過讓學生有節奏地朗讀歌詞，使學生進一步熟悉歌曲節拍、掌握歌曲的節奏感，為下一步打擊樂器的加入做準備
A、師：小朋友們真聰明，我們現在試著一邊打節奏，一邊朗讀歌詞。老師讀一句，你們讀一句。（按四）。B、師：好，下面我想請一位小朋友跟著老師的伴奏自己把第二段歌詞有節奏地朗讀出來。我看哪位小朋友最有勇氣。C、師：
小朋友們，你們覺得他念的不好？下面我們全班一起把第二段歌詞朗讀一遍。
6.唱云：通過邊演唱歌曲、邊演奏打擊樂器，培養學生的協作能力
師：A、師：你們讀的真棒，現在請小朋友跟老師一起把歌詞唱出來，還是老師唱一句，你們唱一句。B、師：好，下面請小朋友們自己把第二段歌詞唱出來。我看哪位小朋友唱的最好。C、師：好，現在請小朋友們一起把這首歌曲完整地唱一遍，另外我還要請幾位小朋友來演奏打擊樂器為歌曲來伴奏。願意的小朋友把手舉起來。
7.表演歌曲：通過即興表演動作，培養學生對音樂的理解能力和熱愛大自然的樂觀生活態度師：我們現在知道了雲不但千變萬化非常好看，描寫它們的歌曲也很美，下面我想請幾位小朋友隨著音樂用舞蹈的形式來表現雲的美。
《雲》音樂教案 篇6
一、活動目標：
1、感應樂段，並以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。
2、配和音樂，培養幼兒創造發明塑膠袋的不同玩法。
二、活動準備：
掛圖P4，塑膠袋、橡皮筋、軟墊、打棒若干。
三、活動隊形：
排隊入場、聽故事坐椅子圍成半圓，遊戲時散形。
四、活動重難點：
重點：能以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。
難點：發明塑膠袋的不同玩法，能用塑膠袋感應樂句。
五、活動過程：
（一）、故事導入
師：“小雲妖收到小熊送回來的毛巾，心裡樂開了花，拿著小毛巾又唱又跳，它拉著小熊的手一起跳起了舞。扭扭屁股、擺擺手、點點頭……我們和小雲妖一起來跳舞吧！”（幼兒學習舞蹈動作）
（二）、感應樂段：雲朵唱歌
1、肢體感應拍子
（1）教師唱歌詞，配合每個樂段拍奏（手、肩、頭、跺腳……），教師配合音樂，表情豐富地配上動作感應一遍，幼兒欣賞。
（2）幼兒和老師一起輕聲哼唱歌詞，配合每個樂段拍奏（手、肩、頭、跺腳……）
2、肢體感應漸強與漸快
配合每個樂段，逐段配合音樂以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。
師：“小雲妖開始覺得有點害羞，唱得比較小聲，後來越唱越開心，越唱越大聲越快。我們一起來學學小雲妖唱歌，聽聽誰唱得最好聽。”
3、利用軟墊感應漸強與漸快
師：“雲妖寶寶得到它心愛的寶貝覺得太開心了，唱歌、跳舞還不夠，它想敲鼓來告訴大家它的寶貝回來了，它好開心。”
每人一個軟墊、打棒，配合音樂以不同拍奏方式感應漸強與漸快的動作。
（三）、道具：塑膠袋雲朵
1、探索各種塑膠袋的音效，幼兒模仿並創造。
（1）出示塑膠袋子，提問：這是什麼呢？摸摸碰碰它聽聽看會發出什麼聲音。
（2）請個別幼兒展示他的玩法，其他幼兒模仿。
2、感應樂句
師：“五顏六色的塑膠袋雲朵真漂亮，小雲妖真愛玩，它想出一個新遊戲。”
音樂：手輕拍塑膠袋雲朵
句尾：用塑膠袋遮臉，依樂句（唱完一段後）移開塑膠袋裝鬼臉嚇同伴。
3、用塑膠袋模仿氣球，再次感應樂段
單人遊戲：手拍、彈、拋
師：“好多小動物都被小雲妖給嚇到了，雲妖還開心。它想送給小動物們彩色的雲朵。”
雙人遊戲：依樂句互相丟接（左右手交替丟接，最後一小節將塑膠袋拋接）。
（四）、活動結：全體幼兒盤腿坐下，將塑膠整齊疊好，聽音樂出場。
活動反思：孩子們在感受樂段漸強時，能用肢體部位做出相應的動作，大家都能用塑膠袋探索音效。
《雲》音樂教案 篇7
教學目標：
1、通過一組中外作品的演唱和欣賞，感受作品流露出的對親人，對祖國，對家鄉的思念和熱愛之情，故鄉的雲-中學音樂教案。
2、結合具體作品初步理解節奏和旋律是音樂表現的兩大要素。能用連貫的氣息，圓潤和諧的聲音，演唱《故鄉的親人》和《故鄉的小路》，抒發熱愛家鄉的情感。
3、積極參與《思鄉情》詩歌朗誦音樂會的表演和創作實踐活動，並做出恰當的評價。
教學內容：
1、複習《故鄉的親人》、學唱《故鄉的小路》
2、聽賞《故鄉的雲》、《那就是我》
3、學生創作和表演
教學重點：感受、比較作品的不同風格。
教學難點：對作品進行對比、聯想、分析。
教學過程：
（一）導入
師：在每個人的心裡，都有一方魂牽夢縈的土地，古今中外思鄉之情人皆有之。走遍天涯海角，眷眷的思鄉情意，總是常駐胸間。唐朝詩人李白有這樣一首詩，讓我們來欣賞一下。（出示課件）
生：跟著朗讀
師：現代詩人余光中先生也寫過這樣的詩，請一位學生朗讀一遍。（放背景音樂）
生：有感情地朗讀。
師：是啊，思鄉之作舉不勝舉，永唱不絕。
（二）複習《故鄉的親人》
聆聽歌曲，投影有關圖片，音樂教案《故鄉的雲-中學音樂教案》。
學生齊唱《故鄉的親人》
師：這首歌曲該用哪種情緒來演唱？節奏怎樣？
生：回答。
師：這首歌曲表現了什麼情感？
生：回答。
師：讓我們帶著這種情緒來唱《故鄉的親人》。
生：深情、思念地唱《故鄉的親人》。
（三）學唱《故鄉的小路》
導入語：剛才我們複習了《故鄉的親人》，通過思念故鄉的人來表現思鄉之情，那么現在請你聽一下這首歌曲是從哪個角度來表現這種情緒的呢？
生：聆聽歌曲
師：這首歌曲分幾部分？每一部分的情緒怎樣？
生：討論後回答。
師：請你輕聲跟唱。
生：跟唱《故鄉的小路》。
師：你認為這首歌曲採用哪種演唱形式最能表達思鄉之情？（獨唱、齊唱、領唱合唱）
生：回答。
採用學生選擇的演唱形式唱《故鄉的小路》
（四）聽賞《故鄉的雲》。
導入語：天邊飄過故鄉的雲，它不停地向我召喚，好象在對我說，歸來吧！歸來吧！（出示相應的畫面）
生：聆聽《故鄉的雲》
（五）聽賞《那就是我》。
師：朗讀歌詞，讓學生感受歌曲的意境。
生：聆聽歌曲
師：在這首歌曲中你感受到了哪些美麗的景色？最使你感動的是哪一句？
生：回答。
（六）比較與分析。
歌曲
《雲》音樂教案 篇8
活動目標：
1、欣賞雲的變化。
2、發揮想像力。
3、享受說兒歌的樂趣。
4、鍛鍊大小肌肉的活動能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
課件、魔術棒、紙筆、錄音機、藍卡紙、雙面膠
活動過程：
1、提問引起幼兒的興趣：
（1）出去玩時，下面是什麼？上面是什麼？
（2）天空中有什麼？
2、利用課件觀察雲的變化
老師手拿魔術棒，說：“雲兒變變變”，就會把天上的白雲變成不同的物體，然後出示課件的雲彩，請幼兒說說雲兒變成了什麼物體。
3、與幼兒一起說兒歌《神奇魔術棒》
神奇魔術棒
揮動神奇魔術棒，
天上雲兒變小花，
再揮神奇魔術棒，
雲兒又變小白馬，
猜猜再揮魔術棒，
什麼東西會變化。
4、給兒歌創編動作並進行續編。如：再揮神奇魔術棒，天上雲兒變成大老鷹……
5、聽音樂，請幼兒畫出不同形狀的雲，然後撕下來，用雙面膠貼在藍卡紙上，變成藍天白雲圖片。
6、討論：雲彩還有什麼變化？(快慢的變化：風大時雲彩走得快。顏色的變化：陰天時白雲會變成烏雲。多少的變化：晴天的時候雲彩少等。)
7、聽音樂變成長龍雲彩到外面玩。
活動反思：
本次活動前，帶幼兒到戶外觀察雲彩的變化，並鼓勵幼兒大膽想像雲彩像什麼，一會兒變成什麼。在活動中，幼兒通過觀察、探索，發現不同形狀的白雲，學會朗誦兒歌並用身體做出各種動作。另外，教師給幼兒提供表達機會，並鼓勵幼兒大膽想像，讓幼兒在創編兒歌時體驗無窮的樂趣。
《雲》音樂教案 篇9
一、活動目標。
1、理解故事內容，知道快樂的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地與同伴交往。
3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
二、活動準備。
1、掛圖，故事磁帶。
2、哭泣的仙女圖片一張。
3、各種各樣的玩具，數量少於幼兒人數。
三、活動過程。
1、幫哭泣的小仙女想辦法。
（1）出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦？她為什麼哭？
（2）你能讓小仙女快樂起來嗎？
（3）啟發幼兒想辦法讓小仙女高興起來，如：撫摸、說好聽的話、表演節目、撓痒痒等。
（4）小仙女的朋友們也想了個好辦法，讓我們聽聽故事《小仙女的雲》吧。
2、理解故事內容。
（1）出示掛圖，引導幼兒完整欣賞故事一遍。
（2）小仙女的頭上有什麼？這朵白云為什麼會變？
（3）小動物想了什麼辦法讓小仙女高興起來？
3、快樂的孩子朋友多。
（1）你願意做個快樂的孩子嗎？為什麼？
（2）怎樣才能有更多的朋友？
4、結伴玩玩具。
（1）播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會與同伴共同遊戲的快樂。
（2）說說自己和夥伴一起玩是否高興，有沒有出現“小黑雲”。
四、活動建議。
1、做快樂的孩子是這則故事的中心主題。幼兒通過欣賞故事領會小仙女的情感變化過程，又通過討論產生了做快樂的孩子的願望，這無論對自己還是對別人都是很有必要的。
2、最後“結伴玩玩具”的環節可論實際情況靈活安排，如延伸到日常活動中進行。遊戲情景創設推薦：
①共同看有趣的書，量不要太多。
②共同玩新玩具：數量要控制，需輪流玩、合作玩。
③共同玩球：控制球的數量，使幼兒共同玩。
④共同玩開鎖遊戲，鎖的數量要控制。
附：小仙女的雲
有一個可愛的小仙女，她的頭上總跟著一朵會變的小白雲。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑眯眯地對小動物們說：“我和你們一起玩好嗎？”小動物都很高興。小豬拉著小仙女的手說“歡迎，歡迎，我們大家一起做遊戲。”小白雲呢，輕輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著，小豬不小心踩了小仙女的腳。“對不起，對不起，我不小心踩了你的腳。”小豬連忙道歉。“嗚嗚……”小仙女哭了起來。小豬說：“別哭，別哭，我幫你揉揉好嗎？”小仙女還是嗚嗚地哭。奇怪，小仙女頭上的小白雲變了，變成了一朵小黑雲。小豬說：“看，黑雲來啦，要下雨了，我們快回家吧。小仙女，你和我們一起回家好嗎？”小仙女一聽，不哭了，跟著小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越開心，笑眯眯的小臉像一朵美麗的小花。咦，小仙女頭上的小黑雲又變成了小白雲。從此以後，小動物想和小仙女做遊戲時，都會先看看小仙女頭上的那朵雲，而小仙女頭上的小白雲也越來越白，因為她不想當愛哭愛生氣的小仙女，她要做快樂的小仙女。快樂的孩子，朋友才多呀！
《雲》音樂教案 篇10
活動目標
1、學習用曲線表現小綿羊毛絨絨的感覺。
2、運用曲線發揮想像力、創造力。
3、能在音樂聲中愉快地作畫，感受音樂的意境美。
4、培養幼兒的`觀察力和動手操作能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備
1、樂曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。
2、畫有草原和小綿羊的圖片一幅。
3、磁力器，白雲模板若干。
4、作畫工具人手一份。（油畫棒、作業紙。）
活動過程
一、出示圖片，欣賞音樂，感受樂曲的意境。
1、“老師帶來了一段好聽的音樂，這段好聽的音樂裡面藏著一幅美麗的畫，一起來聽一聽吧。”在這段音樂中你聽到了什麼？老師在這段音樂中看到這樣的一幅畫。
教師出示圖片：一望無際的草原，像綠色的天空。在這綠色的天空中飄著朵朵白雲，它們真的是白雲嗎？瞧，白雲探出了小腦袋，伸出了四條細細的小腿，變成了可愛的小綿羊。風兒輕輕吹，小綿羊像雲兒一樣慢悠悠地飄在這綠色的草原上，多么美麗的景色啊！
2、提問：草原上真的飄著白雲嗎？這白雲到底是什麼？
原來，小綿羊就像白白的雲朵一樣。瞧，小綿羊多可愛啊！我們一起來學學小綿羊的動作。（學各種小綿羊的動作）
3、再次欣賞音樂。
綿羊是怎么變出來的呢？請小朋友邊聽音樂邊看老師是怎樣把白雲變小綿羊，也伸出你的手指和老師一起空畫。（白雲一樣的身子和尾巴，腿要細細、短短的，前腿畫前面一點，後腿畫後面一點。）
二、引導幼兒嘗試作畫。
只有羊媽媽在這兒，多孤單啊？誰願意來畫羊寶寶陪羊媽媽？
出示模版，草原上還有哪些小動物，讓它們一起來玩吧！（利用曲線添加變成各種動物）
請小朋友上來試一試，幼兒邊畫邊提示。
三、幼兒聽音樂作畫，教師指導。
我們一起變雲朵變成吧！ 指導幼兒畫好曲線。
四、評價作品。
五、聽音樂，學小羊羔跳舞，結束活動。
讓我們變成自己畫的小綿羊到羊媽媽這裡來跳個舞。
我們有了這么多小綿羊，讓我們像牧民一樣騎上馬去放羊。
教學反思
通過這次活動幼兒更好的掌握的曲線的畫法，並在美麗的意境和音樂中體會到了快樂，能大膽的想像大膽作畫，培養了幼兒對藝術的興趣和陶冶了情操！
小百科：雲是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶，所混合組成的漂浮在空中的可見聚合物。
《雲》音樂教案 篇11
活動目標：
1.了解雲的顏色、形狀是多變的。
2.了解雲的變化和天氣變化之間的關係。
3.培養幼兒產生關注自然變化的興趣。
4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。
5.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動準備：
相關教師教學資源，平時引導幼兒注意觀察各種各樣的雲。
活動過程：
1.帶領幼兒到室外觀察天上的雲。
教師：請你們看看現在外面的雲?它是什麼顏色、什麼形狀的?像什麼?(讓幼兒自由討論)
教師：雲會不會移動?怎樣移動?(引導幼兒注意觀察雲的位置移動等變化)
想一想，云為什麼會移動?
2.引導幼兒認識各種各樣的雲。
教師：雲會不會變成其它的樣子?你有沒有見過別的雲?是什麼樣的?是什麼時候見到的?(幼兒自由討論)
教師小結：如下雨前的烏雲，陰天的雲，傍晚時的雲彩等等。
為什麼會有各種各樣的雲呢?(讓幼兒充分討論猜測後，向幼兒介紹不同的雲是和天氣有關係的)
3.藉助教學資源幫助幼兒認識雲的多變性。
教師：這些雲你們見過嗎?分別說說這些雲像什麼?
4.討論雲會變成什麼。“誰知道雲會變成什麼?”(讓幼兒充分討論、猜測後向幼兒介紹天上下雨就是雲變成的，冬天下雪也是雲變成的)
5.繪畫各種各樣的雲，加深對雲的認識。
讓幼兒畫一畫你看到的天上的雲。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
《雲》音樂教案 篇12
活動目標：
1、喜歡觀察雲的變化，有關注和探索天氣現象的興趣。
2、幼兒了解雲的顏色、形狀是多變的，初步了解雲會變成雨、雪等落下來，感受天上雲的變化與天氣現象之間的關係。
3、激發幼兒對科學活動的興趣。
4、大膽說出自己對雲的理解。
重點難點：
了解雨、雪是由雲變成的。
活動準備：
經驗準備：平時引導幼兒注意觀察各種各樣的雲
材料準備：多變的雲視頻、各種雲的圖片
活動過程：
1、回顧和交流幼兒關於多變的雲的已有經驗。
※提問：雲會不會移動？云為什麼會移動？怎樣移動？
2、引導幼兒認識各種各樣的雲。
※討論：雲會不會變成其他的樣子？你有沒有見過別的雲？是什麼樣的？是什麼時候見到的？
3、觀看雲變成雨、變成雪的課件，感知雲會變成雨、雪等落下來的現象。
※討論：誰知道雲會變成什麼？
※通過課件向幼兒介紹天上下雨就是雲變成的，冬天下的雪也是雲變成的，進一步感知雲的變化。
4、感受和發現雲朵變化與天氣的關係。
※為什麼會有各種各樣的雲呢？（讓幼兒充分討論猜測後，向幼兒介紹不同的雲是和天氣有關係的）
※引導幼兒分小組將觀察記錄按天氣進行分類整理和比較，製作小組大記錄表，並向大家介紹本組的觀察發現。
活動延伸：
讓幼兒去戶外觀察天上的雲，分別說說天上的雲塊像什麼？並把它畫下來。
小百科：雲是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶，所混合組成的漂浮在空中的可見聚合物。
《雲》音樂教案 篇13
活動目標：
1、引導幼兒仔細觀察，充分發揮想像，大膽說出雲彩的形態。
2、鼓勵幼兒大膽的用棉花製作出不同形態的雲彩。
活動準備：
1、天上的雲彩錄像；
2、棉花、其它輔助材料（樹枝、樹葉、花朵、小果實等）；
3、照相機、視頻展示儀。
活動過程：
1、播放平時拍到的雲彩變化的形態，引起幼兒的回憶。
師：小朋友，這是我們上次看到的雲彩，老師把它們拍下來了，你們看看這些雲彩像什麼？
幼兒大膽說出自己的想法。
2、出示製作材料，引起幼兒的製作興趣。
師：在天空中看到雲彩變幻出的景象特別美，我們可以用棉花把它製作出來。
教師出示棉花和其它輔助材料，提出製作要求。
師：每人面前有一團棉花，它看上去像什麼？可以用它做出什麼來？也可以自己創造出一個雲彩小動物。
3、幼兒製作，教師巡迴觀察、指導。
幼兒大膽發揮想像，製作出不同的雲彩造型。
4、總結評價，結束活動。
把幼兒製作好的雲彩造型用照相機拍下來，放在視頻展示儀上展示，引導幼兒觀察這些飄過的雲彩像什麼，你最喜歡哪一朵雲彩。