夏天的歌在哪裡教案設計 篇1
活動目標：
1、引導幼兒初步學習朗誦散文詩，並根據散文詩的格式及夏季的特徵大膽地仿編散文詩。
2、感受散文詩的優美意境和豐富的想像，培養幼兒對文學作品的興趣。
活動準備：
1、組織幼兒到戶外尋找春天，積累有關經驗。
2、圖片一套。
3、散文錄音帶。
活動過程：
一、開始部分
組織幼兒談論夏天：夏天裡你有什麼感覺？草地上、大樹上、池塘里有些什麼變化？能見到哪些蟲子？能聽到那些動物的叫聲？
二、基本部分
1、播放散文錄音，引導幼兒欣賞散文詩《夏天的歌在哪裡》。
師：今天夏天的兒歌，老師帶來了一首很好聽的散文詩，我們一起來欣賞吧！
2、教師出示圖片，提問，幫助幼兒理解散文內容。
師：你聽到了什麼？夏天的歌在哪裡呢？為什麼說夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋，在小朋友樂呵呵的歌聲里？
3、引導幼兒學習朗誦散文詩，幫助幼兒感受詩歌的句式特點。
師：你最喜歡詩歌里的哪一句話呢？我們一邊欣賞，一邊想一想。
1）、幼兒跟著老師輕輕地朗誦。
2）、幼兒邊朗誦邊即興表演。
4、啟發幼兒仿編散文詩。
1）、啟發
幼兒說說在夏天裡你還聽到哪些聲音，它們分別是怎么樣的。
2）、啟發幼兒將自己在夏天裡聽到的聲音，按散文原有的.句式仿編。如：夏天的歌在哪裡？嘰嘰碴碴，在高高的枝頭上。
3）、教師將幼兒仿編的句子，組成一首新的散文詩，教師與幼兒共同朗誦。
三、結束部分
幼兒聽散文音樂，自由結伴表演，結束活動。
活動延伸：
1、在語言區提供有關夏天的圖書、圖片，繼續引導幼兒仿編散文詩。
2、日常生活中與幼兒欣賞文學作品《小青蟲的夢》。
3、請幼兒看一看、說一說小昆蟲是怎樣避暑的。
夏天的歌在哪裡教案設計 篇2
活動目標：
1.引導幼兒理解詩歌內容，感受夏天的美。
2.利用圖譜，學念、並熟記詩歌。
活動過程：
大家好，我的微課內容是中班語言活動《夏天的歌》
一、感知夏天裡的聲音
小朋友們，你們知道現在是什麼季節嗎?對了，夏天可美了，夏天還給我們帶來了一首好聽的歌呢!我們一起來聽一聽吧!
夏天的歌真好聽!你聽到了哪些動物在唱歌?它們又是怎樣唱的呢?讓我們再來看一看，聽一聽吧!
二、完整欣賞兒歌
夏天的歌，在哪裡?“蟈、蟈、蟈”，在綠綠的草叢中。 夏天的歌，在哪裡?“知了、知了”，在高高的大樹上。 夏天的歌，在哪裡?“咕呱、咕呱”，在清清的池塘里。 夏天的`歌，在哪裡?在我們樂呵呵的笑聲里。
三、理解兒歌內容
小朋友，夏天裡是誰在唱歌呢?
對了，是：蟈蟈、知了、青蛙。(幼兒自主回答) 它們是怎樣唱歌的?(幼兒模仿)
真棒!我們一起來學一學吧。“蟈蟈蟈，知了、知了，咕呱、咕呱，”
它們在什麼地方唱歌?真聰明!“在綠綠的草叢中，在高高的大樹上，在清清的池塘里”。
四、幼兒學念兒歌
孩子們夏天的歌除了在這些地方，還在我們樂呵呵地笑聲里呢?好了，讓我們看著圖再來說一說吧!
“蟈、蟈、 蟈”，在綠綠的草叢中。
“知了、知了”，在高高的大樹上。
“咕呱、咕呱”，在清清的池塘里。
五、創編兒歌
小朋友，想一想，夏天的歌還會在哪裡呢?和爸爸、媽媽一起去找找吧，找到了，也把它們編進我們的兒歌里吧。