製作圖文並茂的作品公開課教案 篇1
教學目標：
1.理解圖文並茂的含義，知道這是一種藝術表現方式。學會運用繪畫的方式表現自己的想法，培養學生的創造性，增強學生的生活情趣。
學習用繪畫表現創編故事，通過創編故事繪畫，使學生進一步掌握圖文並茂故事連貫性，情節性的特點，進一步掌握創編故事畫的技巧。
情感態度價值觀：通過創編故事，使學生從生活小事中抽出情趣，感和體會生活中的真、善、美。
教學重點：
1.了解繪畫故事的表現特點，感受真善美。
創編故事的創作特點及步驟。
教學難點：
選材、構思設計。
構圖與繪畫。
教學用具：
圖文並茂進階小練習，教學PPT
學生學具：
直尺，鉛筆，彩筆
學情分析：
我們學校的孩子對於美術的學習和創作比較弱，雖然是六年級的學生，但是在美術創作繪畫方面仍然需要老師加以引導，在選材和創作的方式上需要加強理解。讓學生用發現的眼光將生活中的小趣事或者自己的小想法創編出來，表達自己的內心想法，將美術源於生活的藝術思想發展到學習中。
教材分析：
教材給學生展示了圖文並茂藝術形式的特點和表現形式，用不同形式的藝術作品給學生作了很好的示範。讓學生達到理解套用“圖文並茂”的藝術表現形式，創作出屬於自己的作品，可以是生活中的趣事，可以是自己的創編小故事。可以小組合作，也可以獨自創作。
教學過程：
一、組織教學
同學們美術課可以讓我們表達自己內心的情感，今天就讓我們一起走進愉悅的美術課堂。
二、導入新課
首先，老師給大家帶來了一張圖片。請看（阿衰全集中的圖片）
同學們看過嗎？知道這是哪部作品中的圖片？
你們喜歡嗎？談一談你喜歡看的理由。
這張圖片和以前咱們畫的畫有什麼不同？
（生：這樣的畫既有圖片又有文字，圖片和文字相結合的。）
他們講述了什麼樣的內容呢？請仔細仔細觀察。
（生：生活中的小趣事，搞笑的事情。）
像這樣既有圖片又有文字的繪畫創作就是我們今天要學習的內容（板書課題：圖文並茂）
三、講授新課
《圖文並茂》知道它的含義嗎？
圖文並茂意指在作品中圖片和文字都很豐富多彩，相互陪襯、相得益彰。（生：既有圖片又有文字。老師引導學生將其大意理解）
其實我們剛剛看過的圖片他們就是圖文並茂的作品，像這樣幾段畫面和簡單文字組成的小故事，我們把它叫做是“連環畫”或者漫畫。其實也就是我們通常說的小人書。他是圖文並茂、通俗易懂、雅俗共賞的文藝形式。是通過語言與多幅畫互相依託、密切配合來敘說故事的發生和發展過程，讓讀者簡潔明了,是一種綜合表現的藝術形式。
師：今天我們就用這種藝術表現形式來創作屬於我們的藝術作品。那我們應該怎樣創作呢？我們應該畫什麼？怎樣進行選材？怎樣進行內容的刻畫呢？
別著急我們一步步的來看。
看一看
大家一起來看這張圖片，它描述了什麼？它又是做什麼用的？
（插圖：沉迷網路。意在讓學生理解它的作用和圖文並茂的種類）
說一說
舉例豬八戒打妖怪四格連環畫，讓學生對連環畫有大致的'認識，知道連環畫是要有順序的，
故事畫三要素
《桃園三結義》總結髮現故事畫的三要素：
1、誰在哪？乾什麼？
回顧剛剛看到的圖片他們分別說了什麼樣的故事？誰來說一說？（讓學生對故事畫有深入的認識）
看到現在同學們是不是對創編圖文並茂故事畫有了新的認識呢？有沒有想表達的主人公了呢？
現在請把它寫在我們的進階練習紙上，讓屬於你的小秘密活躍在紙上！
漫畫、連環畫的形式
實例展示漫畫、連環畫的形式：田字式、橫式、豎式。
你喜歡哪一種表現形式呢？請把它寫在你的進階練習紙上。
四、選材
師：我們到底應該畫什麼呢？這就是咱們的選材，沒關係老師提醒你！
在生活中，發生了許多有趣的事情，可以是所見所聞，自己聽到的，想像的，或自己的夢想等。?把他寫下來（或自己選材），再把這件事情畫成故事畫。這就成了我們想要的素材。如果你想到了，那就把它寫在你的進階小練習紙上。
舉例學生作品示範
老師給大家帶來了一些學生的作品，希望大家相互學習，從中得到啟示。
五、創作練習
1、創作要求
（1）描寫生活中的小故事或者自己的想像和夢想。
（2）用連環畫或插圖方式表現自編的小故事或童話故事。
2、獨立創作，請遵守課堂紀律，愛護環境衛生。
六、展示評價
1、你採用的漫畫連環畫的形式是：
2、你的創編故事的主人公是： 在什麼地方：發生了怎樣有趣的故事？
3、評價建議
故事的完整性連貫性
表達主題是否清晰全面，含有趣味性。
訴說表達語言是否簡練
課堂小結
同學們，今天我們學習了一種新的藝術表現方式，你們對今天自己的表現滿意么？你最大的感受是什麼？
學生的課堂活躍度確實不夠積極，但是從學生的創作上看，學生們的創作興致是很高的。很多同學的作品都很有意義，甚至能夠告訴我們一個簡單的小道理，呼籲我們努力進步，積極向前，做好自己。所以，美術課在表達這一方面真是很有作用，平常在成績上表現不是很好的學生都能夠在藝術上找到成功的喜悅以及成就感，學會觀賞美，學會成就美，學會表現美。
製作圖文並茂的作品公開課教案 篇2
課題：圖文並茂
課時：2課時
學習領域：造型表現設計套用
教學目標：
1、知識：學會運用繪畫形式表現自己的想法，培養他們的創造性，增強學生的生活情趣。
2、技能：學習用繪畫表現自編故事的形式特點，通過創作畫，使學生進一步掌握人物動作的畫法。
3、情感：通過畫自編故事，使學生從生活中體會真、善、美。
教學重點：
1、了解繪畫故事的表現特點，感受真、善、美。
2、繪畫自編故事的創作特點及步驟。
教學難點：
1、選材、構思設計。
2、構圖與繪製。
教具準備：各種材質和表現形式的作品，繪畫工具
教學過程：
第一課時
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）導入：
1、遊戲：“連連看”：（設計意圖：以遊戲的形式“連一連”，激發學生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學習內容——圖文並茂。）
教師數張圖片和幾句話（或幾段文字），請學生根據文字找到相應的圖畫將它們連起來，並找出先後順序將故事講完整。
教師，出示課題《圖文並茂》。
2、欣賞分析作品（設計意圖：讓學生體會故事畫的魅力。）
（1）欣賞大師豐子愷的配文圖畫，體會其中的趣味性趣。
提問：如果這些繪畫作品沒有配上文字，還會這么具有感染力嗎？
（2）欣賞不同種類的故事畫。（出示單幅、連環故事畫）
（3）欣賞小朋友自編故事的配畫作業。
師：看了這么多的故事畫，你有沒有發現一幅好的故事畫應該包括哪些內容？
師：一幅故事畫應該包括三個主要元素：誰、在哪裡、乾什麼（板書）
3、分析故事畫的創作步驟：（設計意圖：使學生明確繪畫故事的完成過程。通過欣賞也可以使學生從生活中發現美好事物，提高去挖掘素材的能力，開拓創作思維。）
知道了故事畫的元素，如果讓你自編一幅故事畫，應該按什麼步驟進行呢？
①構思要從一天中發生的有意義的、使自己感受深的事情中去選材、構思，設計出文字與畫面的結合方法。
②選材、構思設計以後，還要按照整體與文字的安排，進行書寫文字製作，注意字跡要工整，文字部分要簡練，安排在畫面的位置等。
三、學生作業，教師輔導（設計意圖：使學生了解文字故事的簡短扼要性，通過不同畫面對視覺的刺激，使其發揮最高想像，完善自己編的小故事並使學生明確繪畫故事的完成過程。）
自編一個小故事：
它可以是一個夢想、所見所聞、自己聽到的、自己構想的……
作業要求：
1、小組合作完成編寫故事，編寫故事。
2、用連環畫或插圖方式表現自編的小故事或童話故事。
四、下節課帶齊工具
第二課時
一、組織教學
二、繼續上節課作業
1、小組交流各自的故事選材，構思設計
2、分析作業步驟：（板書）
①選材構思（已完成）
②文字表現（已考慮好）
③構圖
根據故事內容確定用大場面還是小場面表現，選擇恰當的角度用鉛筆定出環境中各景物的位置。
④深入表現和著色
如果採用線表現，那么就可以用黑色鋼筆直接描繪，從近向遠處畫。用油畫棒、彩色水筆、國畫、版畫等也基本用此法定稿。需要著色再按要求進行。
三、作業
四、課堂
五、拓展：學生可以在課後多加練習，將生活中有趣的事情編成故事畫。
課後反思：學生們對這種圖文並茂的藝術形式感興趣，並能將生活中的小故事用故事畫的形式表現出來。