中班音樂教案嘀哩嘀哩 篇1
一、活動目標：
1、引導幼兒根據春遊線索創編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節奏做動作。
2、培養幼兒在比較擁擠的空間狀態下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。
二、活動過程：
1.教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒複習演唱歌曲。
2.引導幼兒創編動作：
1)副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節奏型
教師用手指扮作黃鸝鳥，以遊戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的夥伴腿上拍出節奏型。
2)引導幼兒根據春遊線索分段創編動作：教師通過語言啟發幼兒“我們來到綠油油的'草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到遊樂場玩蹺蹺板、坐轉椅”等遊戲，創編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉椅等動作。
3.教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。
4.聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。
延伸活動：
組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春遊》。
中班音樂教案嘀哩嘀哩 篇2
活動目標：
能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
能大膽表現歌曲《嘀哩嘀哩》的內容、情感。
樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
鋼琴、錄音機、磁帶，幼兒學會歌曲《嘀哩嘀哩》。
入場：幼兒與老師圍圓坐地，面朝圓心。
活動過程：
師：小朋友，現在是什麼季節?
幼：秋天。
師：那春天在哪裡呢?這首歌會告訴我們，歌名叫《嘀哩嘀哩》。小朋友挺直腰板，一起來唱一唱吧。
(教師彈奏鋼琴，幼兒齊唱歌曲)
師小結：唱得真好聽。
師：這首歌里什麼鳥在唱歌?(黃鸝鳥)
師：咱們來學黃鸝鳥唱歌，像老師這樣三個手指捏在一起，做黃鸝鳥。跟自己唱歌(兩下)，跟左邊的朋友唱歌(三下)。
教師唱唱名指導幼兒表演。
師：剛才黃鸝鳥跟自己唱了幾下?跟朋友唱了幾下?
引導幼兒準確地說出節奏。
師：再唱一次吧。(師唱唱名)
師：春天你們有沒有去春遊?你都聽到了什麼?看到了些什麼?玩了些什麼?
幼：紅花、孔雀、黃鸝鳥、鴕鳥……
師：你們今天想不想去春遊?咱們用小手學小腳走路好嗎
教師唱唱名，指導幼兒兩手交替拍打地板，一拍一下。
師：花兒是怎么開放的?學一學花兒的樣子。(輕幼兒學花兒，並個別表演)
師：小花是怎么跳舞的?你們來學學。(兩手腕靠攏隨音樂轉動)。
師：天上什麼在飛?(黃鸝鳥)學學黃鸝鳥飛。
(幼兒自編動作，教師輕幼兒單獨表演，及時鼓勵幼兒)
師：你們飛的時候手有沒有碰到旁邊的夥伴?怎么才碰不到呢，你們做做試試。
(幼兒再次嘗試)
師：還是碰到夥伴了呀，你們看趙師：老師是怎樣飛的。兩手交叉飛一飛，你們也來試試。
師：咱們一起唱著割去春遊吧，準備好。(師唱唱名，幼兒跟老師表演)
師：開心嗎?咱們一起聽著音樂去春遊吧，音樂的速度有點快，小朋友要跟上節奏。(放音樂，隨教師表演)
師：我們走著走著，來到了山腳下，你們喜歡爬山嗎?怎么爬山呢?試一試。
(幼兒嘗試表演，教師講評幼兒的動作)。
師：這個小朋友是這樣一步一步往上爬，你們都跟他學學。好，我們一起來爬山。(唱唱名)
師：小黃鸝鳥一邊和我們爬山一邊唱歌。(做唱歌動作)
師：爬山累嗎?不累咱們繼續玩吧。現在咱們來到了遊樂場，遊樂場裡有什麼呀?
幼：滑梯、鞦韆、迷宮……
師：你們玩過蹺蹺板嗎?怎么玩的?誰的動作像玩蹺蹺板。(幼兒編動作)
師：看老師的動作像不像蹺蹺板。(兩腿併攏隨節奏向上抬起，手撐地，身體後仰)跟老師學學。(唱唱名，跟老師做動作)
師：玩過摩天輪嗎?怎么轉?(幼兒嘗試)跟他學學。(原地自轉一周)
師：剛才有沒有碰到小朋友?(有)咱們往找朋友的方向轉試試(唱唱名，練習兩次)
師：在遊樂場裡玩得開心嗎?黃鸝鳥也跟我們一起玩，他也很開心，他又要唱歌了。(做唱歌動作)
老師唱唱名，做一次：蹺蹺板、摩天輪、黃鸝鳥。
師：聽音樂來一遍好嗎?準備好。(放音樂一遍)
師：你們開心嗎?開心時會說什麼?
幼：媽媽看!……也!
師：聲音太小，是不是不高興呀!大點聲。(幼兒練習)
師：一遍拍手一遍喊也!拍兩下手。
師：想不想再玩一次?好，聽音樂從頭連起來做。(放音樂)
師：摩天輪轉得太快了，頭都暈了，咱們還是轉一圈吧，試一試(唱唱名練習做)
師：聽音樂再去春遊吧。(三段)
師：累嗎?還像玩就再來一次。(放音樂)
師：今天就玩到這裡好嗎?回去你們把我們的春遊用五彩的筆畫下來吧!跟老師們再見。
活動結束
活動反思：
《嘀哩嘀哩》一首深受孩子們喜愛的歌曲，曲調歡快活潑，它以天真的語氣歌唱美麗的春天，抒發心中無限歡樂的感情。歌曲為是拍，大調式，採用帶再現的兩段體結構。每樂段四個樂句構成，結構規整第一樂段的第一樂句由“do，mi、sol”三個音構成，在明亮的色彩中揉入了柔和的色調給人以明朗、親切之感。這一樂句也是全曲的核心，揭示了歌曲的主題。第二樂句在前句的音調上作了發展，與之呼應。在第三樂句重複第一樂句之後，第四樂句一氣呵成。句末由休止符阻斷形成頓挫感很強的節奏，使歌曲更顯活潑，很有特點。第二樂段的前兩個樂句採用同音重複的'旋律進行方式和活潑的節奏，配以象聲詞“嘀哩嘀哩”，生動而形象地模擬可愛的小黃鸝鳥的鳴叫，富有童趣。第二樂句是第一樂句的下移四度模進，音區的忽高忽低，仿佛是枝頭黃鸝一唱一和，相互對答。第三、四樂句是第一樂段末句的變化重複及完全重複，以再現的手法進一步渲染了春天的美好景象。