語言教案：猜猜我是誰 篇1
活動目標
1、激發探索動物尾巴的奧秘的欲望。
2、初步了解動物的尾巴及其功能。
3、在老師的提示下，能根據尾巴圖片猜出動物。
活動準備
電子大書、多媒體課件、動物圖片和相應的部點陣圖片。
活動過程
一、活動導入。
——教師和幼兒玩“摸一摸”的遊戲，摸一摸身體各個部位。
——師：小朋友，請你摸摸你的尾巴？咦，原來我們沒有尾巴，那誰有尾巴？
——鼓勵幼兒說說有尾巴的動物。
二、開拓視野。
1、師：大自然中有很多的動物，它們每一個都有自己獨特的特點，有的眼睛作用很大，有的尾巴作用很大，有的肢體非常特別，今天我們就來認識不同動物的尾巴。
2、看尾巴猜動物。
——教師出示電子大書《猜猜我是誰》的第一部分，引導幼兒用完整的語言描述這些尾巴的特徵。
——教師展示親子蒐集的其他動物尾巴的照片，讓幼兒猜一猜它們是誰。
3、了解動物的尾巴。
——教師出示電子大書《猜猜我是誰》的第二部分和幼兒收集的動物照片，和幼兒一起討論了解動物尾巴的特徵和功能。
——馬尾巴的毛很長很順，在馬跑起來的時候可以維持平衡，使馬跑得更快更穩，還可以搖來搖去趕蚊子，用處非常大呢。
——袋鼠的尾巴又粗又長又壯，睡覺的時候可以支撐身體，還可以幫助袋鼠跳得更遠。
——松鼠的尾巴毛茸茸的，睡覺的時候可以當作被子蓋在身上。
——兔子的尾巴短短小小的，可是在危急的時候能幫助兔子逃命呢。
——猴子的尾巴像手一樣靈活，可以在樹林中跑來跑去，有時候還可以用尾巴摘果子吃。
三、開心遊戲。
連連看遊戲：教師把準備好的圖片和動物局部圖片放在黑板上，請幼兒按照要求找出部分和整體，依次遊戲到結束。
活動應變
根據幼兒的能力水平，也可以將連連看遊戲放在了解動物尾巴之前。
活動延伸
1、教師組織幼兒找一找同伴的特點（學會發現同伴身上一些比較特別的地方，並能用語言表達出來），培養幼兒的觀察力。
2、玩揪尾巴的體育遊戲：將毛巾一端塞進褲子裡，讓其他幼兒追趕，並揪其尾巴。或者兩個幼兒之間相互“揪尾巴”。
區角活動
語言區：投放動物尾巴和動物圖片，讓幼兒玩連連看遊戲，並說說動物尾巴的特徵和作用。
益智區：投放幾種常見動物的圖片及其相應的部位，鼓勵幼兒動手拼一拼。
環境創設
組織幼兒進行美術活動，畫一畫自己喜歡的小動物。也可列印幼兒喜歡的動物，讓幼兒塗色，在美術角展示。
家園同步
1、請家長帶領幼兒找一找“特殊的尾巴”，了解更多關於動物尾巴的知識。
2、帶幼兒逛動物園的時候，可以引導幼兒看看說說各種動物尾巴的特徵。
隨機教育
小動物是很愛護自己的尾巴的，小朋友不能隨便摸和揪動物尾巴，防止被動物咬傷。
相關連結
教師組織幼兒觀看《動物世界》，觀察動物的尾巴的特徵和作用。
語言教案：猜猜我是誰 篇2
活動目標：
1、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
2、 辨別並願意模仿幾種常見小動物的姿態及叫聲。
3、 學習短句“一隻……，兩隻……，三隻…..。”
4、 願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、 喜歡參與遊戲，體驗。
活動準備：
小動物圖片（幼兒和家長共同收集）、錄音機、音樂“小魚游”
活動過程：
一、 引起興趣
1、 今天，有許多動物朋友來和我們一起做遊戲。
2、 猜猜它們是誰?
二、 請朋友
（一）天上飛的動物
1、 根據老師出示的動物手影，請幼兒猜。(小鳥)
2、 問：天上飛的動物有哪些？
3、 [展板]
4、 [學小鳥飛]示範兒歌“一隻小鳥飛飛飛，兩隻小鳥一起飛，三隻小鳥做遊戲。”
（二）地上跑的動物
1、 [小貓叫]誰來了？[老師念兒歌]
2、 [小雞叫]這是誰？小雞也想有一首好聽的兒歌，誰來幫它？
3、 小動物的叫聲不一樣，它們的動作也不一樣，看這是誰？小兔可以怎么說？
4、 地上的動物有像小貓小雞這樣走的有像小兔這樣跳的還有跑的，誰跑得很快呀？誰來一邊表演一邊說。
5、 你們瞧，又來了這么多的小動物，有誰？ 他們都是在哪裡的？
6、 選一個你喜歡的小動物，一邊表演一邊說。
（三）水裡游的動物
1、 出示魚尾巴，請幼兒猜。
2、 小魚會怎么游？
3、 我們小朋友帶來了很多水裡游的動物，有哪些啊？
4、 我們幫小魚找到這么多的好朋友它真高興，它要和我們一起做遊戲呢！[“小魚游”]
觀察與反思：
在主題活動的開展過程中，我們發現，小班的孩子對於小動物仍然有著高度的熱情，在活動中，孩子們會根據各種小動物的特徵如影子、叫聲、動作、或動物的局部，來猜測動物的名稱，當他們發現自己的猜測是正確的時候，他們那種興奮頓時躍然臉上。孩子們開心的模仿小動物的姿態和叫聲，在想想、猜猜、說說、唱唱、跳跳中，體驗著與同伴共同遊戲的快樂。從孩子們的言語中，可以看出他們的語言發展還是不錯的，教師應多點肯定和鼓勵，及時抓住孩子的亮點，讓其他小朋友學一學。可以將地上跑的動物放到第一環節，因為地上的動物幼兒更喜歡更熟悉。
看到孩子們對小動物的極度喜悅，我們將延續對動物的主題活動，讓孩子們能更加的接近他們的“所愛”。
設計思路：
各種可愛的小動物是小班幼兒的最愛，不管是在平時的遊戲還是活動中，不管是男孩還是女孩，都會不時地把小動物的毛絨玩具抱在懷裡，或是和小動物說說悄悄話，或是和小動物一起開心的跳、高興的唱！為了讓孩子們對他們喜歡的這些動物寶寶有更進一步的認識、了解，我採用家園互動的形式，請家長幫助一起收集動物圖片，並結合主題開展活動“猜猜我是誰”，讓孩子們想想、猜猜，看看、說說，唱唱、跳跳，並學習短句，體驗其樂趣，在輕鬆、開心的氛圍中得到發展。