優秀教案《貼鼻子》 篇1
《貼鼻子》
活動目標：
1、練習幼兒的手眼協調能力。
2、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
畫娃娃頭一個，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子
活動過程：
一、引出活動。
師：今天鍾老師帶來一個張畫，你們來看看這幅畫出現了什麼問題，畫裡是一個小娃娃，這個小娃娃少了什麼呢?"所以就要請小朋友們來幫忙把它的鼻子貼上去呢?貼鼻子可不是那么簡單的事情喔!聽清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧!
玩法：參加遊戲的兒童站在3米外白線處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對者，得獎。
二、遊戲進行。
在活動的時候，可是適當地給幼兒提示。
三、結束活動。
活動目標：
1、練習幼兒的手眼協調能力。
2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
畫娃娃頭一個，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子
活動過程：
一、引出活動。
師：今天鍾老師帶來一個張畫，你們來看看這幅畫出現了什麼問題，畫裡是一個小娃娃，這個小娃娃少了什麼呢?對了，所以就要請小朋友們來幫忙把它的鼻子貼上去呢?貼鼻子可不是那么簡單的事情喔!聽清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧!
玩法：參加遊戲的兒童站在3米外白線處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對者，得獎。
二、遊戲進行，
在活動的時候，可是適當地給幼兒提示。
三、結束活動。
第3篇、中班室內親子遊戲吹桌球教案準備：2個紙筐，積木，6個桌球
玩法：將桌球從桌子上積木搭好的跑道中吹進對面的筐內，一吹進的為勝。
規則：不能用手拿球，只能用嘴吹。
準備：啤酒瓶筷子
玩法：參賽者站在啤酒瓶的一側，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準瓶口，放掉手中筷子，如果筷子掉進瓶里，便是優勝者。
規則：每人有三次機會。
大家來找茬
準備：圖片若干
玩法：在規定的時間裡以最快的速度找出不同者獲勝
規則：找出5處
準備：9個桌球，6隻盆，吸管若干。
玩法：一個盆里放桌球，一個盆不放，家長/幼兒要將桌球從一個盆里用吸管吸到另一個盆里。若桌球掉落，撿起重吸。規則：不能用手拿桌球。
優秀教案《貼鼻子》 篇2
《蒙眼睛貼鼻子》
【活動目標】
1、感受蒙眼睛貼鼻子的樂趣。
2、提高根據人物特徵來猜測人物的本領。
3、體驗合作創編遊戲的樂趣。
4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
【活動準備】
一張沒有鼻子的灰太狼圖案，一個灰太狼的鼻子圖案，一條圍巾，一張遮蓋的白紙。
【活動過程】
一、“猜猜他是誰”。
1、導入活動。
師：今天幼稚園來了一位客人，這個客人呢很神秘，他不肯告訴我們他是誰，他想要我們猜猜他是誰，你們來猜猜看好不好?
幼：好
2、開始猜的過程。
先露出灰太狼的`腳。
師：咦，你們猜猜這雙腳會是誰的?
幼：是老虎的，是狐狸的，是狼的，是狗的……
師：你們不能確定是不是，那我們再看看他身上其他的部分(再露尾巴)咦，他還有一條大大的尾巴，那他會是誰?
幼：是狗，是狼，是老虎……
師：你們還不知道是不是?那我們再往下瞧瞧(接著再露身體，手)你們猜到了么?我請舉手的小朋友。
幼：是狼，是狗……
師：有些小朋友啊已經猜中了，我們來看看他到底是誰好不好?
幼：好。
3、揭開謎底
師：原來啊是一隻灰太狼，你們認不認識他呀?喜不喜歡他呀?
幼：認識。喜歡，不喜歡
師：那你們了解他一些什麼呢?我請某某來說說看
幼：他抓不到羊。
二、貼鼻子活動。
1、遊戲前準備
師：你們覺得這個灰太狼是不是很奇怪，他是不是少了一樣什麼東西呢?
幼：他沒有鼻子。
師：你們小眼睛好亮啊，一看就看出他沒有鼻子。那今天我們就來玩一個貼鼻子的遊戲。到時候啊，老師要蒙住一個小朋友的眼睛，然後讓他來貼鼻子，看他貼的到不到位。
2、開始遊戲。
師：你們誰先上來?
幼：我我……
師：好，那我們就先請某某上來。
(蒙住眼睛，某某貼，貼完後，解開圍巾)
師：某某把鼻子貼到了眼睛上，是不是很搞笑啊?那我再請某某試試?
三、遊戲結束
師：好了，那今天我們這個遊戲就結束了，小朋友表現得都非常棒，你們想玩的話下次還可以玩喔。
優秀教案《貼鼻子》 篇3
活動目標：
1、練習幼兒的手眼協調能力。
2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備：
畫娃娃頭一個，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子
活動過程：
一、引出活動。
師：今天鍾老師帶來一個張畫，你們來看看這幅畫出現了什麼問題，畫裡是一個小娃娃，這個小娃娃少了什麼呢?所以就要請小朋友們來幫忙把它的鼻子貼上去呢?貼鼻子可不是那么簡單的事情喔!聽清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧!
玩法：參加遊戲的兒童站在3米外白線處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對者，得獎。
二、遊戲進行，
在活動的時候，可是適當地給幼兒提示。
三、結束活動。
《貼鼻子》的教學反思：
1、在活動設計上，我體現了幼兒樂於接受新事物新思想。
2、在活動過程中，我設計了問題情境的進入激發了幼兒自主探索的興趣，從中激發幼兒想去、要去盲人的良好行為習慣。
但是在活動中也有很多不足之處，比如;
1、沒能實行多樣化的活動方式。
2、幼兒沒能全部參與活動中。
優秀教案《貼鼻子》 篇4
活動目標：
1、練習幼兒的手眼協調能力。
2、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
畫娃娃頭一個，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子
活動過程：
一、引出活動。
師：今天鍾老師帶來一個張畫，你們來看看這幅畫出現了什麼問題，畫裡是一個小娃娃，這個小娃娃少了什麼呢？"。所以就要請小朋友們來幫忙把它的鼻子貼上去呢？貼鼻子可不是那么簡單的事情喔！聽清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧！
玩法：參加遊戲的兒童站在3米外白線處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對者，得獎。
二、遊戲進行。
在活動的時候，可是適當地給幼兒提示。
三、結束活動。
活動目標：
1、練習幼兒的手眼協調能力。
2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
畫娃娃頭一個，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子
活動過程：
一、引出活動。
師：今天鍾老師帶來一個張畫，你們來看看這幅畫出現了什麼問題，畫裡是一個小娃娃，這個小娃娃少了什麼呢？對了，所以就要請小朋友們來幫忙把它的鼻子貼上去呢？貼鼻子可不是那么簡單的事情喔！聽清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧！
玩法：參加遊戲的'兒童站在3米外白線處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對者，得獎。
二、遊戲進行，
在活動的時候，可是適當地給幼兒提示。
三、結束活動。
優秀教案《貼鼻子》 篇5
準備：2個紙筐，積木，6個桌球
玩法：將桌球從桌子上積木搭好的跑道中吹進對面的筐內，一吹進的為勝。
規則：不能用手拿球，只能用嘴吹。
準備：啤酒瓶筷子
玩法：參賽者站在啤酒瓶的一側，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準瓶口，放掉手中筷子，如果筷子掉進瓶里，便是優勝者。
規則：每人有三次機會。
大家來找茬
準備：圖片若干
玩法：在規定的時間裡以最快的速度找出不同者獲勝
規則：找出5處
準備：9個桌球，6隻盆，吸管若干。
玩法：一個盆里放桌球，一個盆不放，家長/幼兒要將桌球從一個盆里用吸管吸到另一個盆里。若桌球掉落，撿起重吸。規則：不能用手拿桌球。
優秀教案《貼鼻子》 篇6
活動目標：
1、練習幼兒的手眼協調能力。
2、發展幼兒思維和口語表達能力。
3、發展幼兒的觀察比較能力。
4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
活動準備：
畫娃娃頭一個，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子
活動過程：
一、引出活動。
師：今天鍾老師帶來一個張畫，你們來看看這幅畫出現了什麼問題，畫裡是一個小娃娃，這個小娃娃少了什麼呢?對了，所以就要請小朋友們來幫忙把它的鼻子貼上去呢?貼鼻子可不是那么簡單的事情喔!聽清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧!
玩法：參加遊戲的兒童站在3米外白線處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對者，得獎。
二、遊戲進行。
在活動的時候，可是適當地給幼兒提示。
三、結束活動。
優秀教案《貼鼻子》 篇7
【活動目標】
1、感受蒙眼睛貼鼻子的樂趣。
2、提高根據人物特徵來猜測人物的本領。
3、體驗合作創編遊戲的樂趣。
4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
【活動準備】
一張沒有鼻子的灰太狼圖案，一個灰太狼的鼻子圖案，一條圍巾，一張遮蓋的白紙。
【活動過程】
一、“猜猜他是誰”。
1、導入活動。
師：今天幼稚園來了一位客人，這個客人呢很神秘，他不肯告訴我們他是誰，他想要我們猜猜他是誰，你們來猜猜看好不好?
幼：好
2、開始猜的過程。
先露出灰太狼的腳。
師：咦，你們猜猜這雙腳會是誰的?
幼：是老虎的，是狐狸的，是狼的，是狗的……
師：你們不能確定是不是，那我們再看看他身上其他的部分(再露尾巴)咦，他還有一條大大的尾巴，那他會是誰?
幼：是狗，是狼，是老虎……
師：你們還不知道是不是?那我們再往下瞧瞧(接著再露身體，手)你們猜到了么?我請舉手的小朋友。
幼：是狼，是狗……
師：有些小朋友啊已經猜中了，我們來看看他到底是誰好不好?
幼：好。
3、揭開謎底
師：原來啊是一隻灰太狼，你們認不認識他呀?喜不喜歡他呀?
幼：認識。喜歡，不喜歡
師：那你們了解他一些什麼呢?我請某某來說說看
幼：他抓不到羊。
二、貼鼻子活動。
1、遊戲前準備
師：你們覺得這個灰太狼是不是很奇怪，他是不是少了一樣什麼東西呢?
幼：他沒有鼻子。
師：你們小眼睛好亮啊，一看就看出他沒有鼻子。那今天我們就來玩一個貼鼻子的遊戲。到時候啊，老師要蒙住一個小朋友的眼睛，然後讓他來貼鼻子，看他貼的到不到位。
2、開始遊戲。
師：你們誰先上來?
幼：我我……
師：好，那我們就先請某某上來。
(蒙住眼睛，某某貼，貼完後，解開圍巾)
師：某某把鼻子貼到了眼睛上，是不是很搞笑啊?那我再請某某試試?
三、遊戲結束
師：好了，那今天我們這個遊戲就結束了，小朋友表現得都非常棒，你們想玩的話下次還可以玩喔。
教學反思：
遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。
優秀教案《貼鼻子》 篇8
教學目標：
1、讓學生感受遊戲的快樂，並在遊戲中學作文，激發學生對作文的興趣。
2、讓學生學會觀察，培養觀察周圍事物的能力。
3、知道學生作文，把遊戲的過程寫下來，重點寫好動詞，做到語句通順，按一定的順序記敘。學習者分析：三年級的學生生活閱歷淺，閱讀面和知識面狹窄，一些好詞佳句不會靈活運用，觀察能力也很欠缺，所寫文章空洞，寫完也不知道檢查修改。教學重難點：能把觀察到的人物語言、動作用文字表達出來。教學用具：課件。
小豬頭飾教學過程：
一、課件激趣導入，快樂互動
1、談話導入：同學們，你們玩過遊戲嗎？喜歡玩遊戲嗎？
2、課件出示一些小朋友在玩遊戲。(師述：遊戲給我們帶來了無窮的樂趣，使我們的生活多姿多彩，能給我們的童年留下美好的回憶。今天，我們就來玩一個有趣的遊戲，好嗎？)
二、現場遊戲，感受興趣
1、老師出示一隻小豬（故意不畫鼻子），問：小豬缺少了什麼？(鼻子)
2、老師明確要玩的遊戲《貼鼻子》。
3、遊戲過程：指名一位同學上台，老師用布蒙住他的眼睛，讓他把鼻子貼到小豬相應的位置上。（提醒學生留心觀察人物的語言、動作、神態）
三、口述遊戲
1、同學們這個遊戲好玩嗎？你能把這個遊戲的過程說給別人，讓他們分享我們的快樂嗎？
2、這裡也有一班學生玩了這個遊戲，看他們是怎樣把遊戲經過告訴別人的，出示範文《一次遊戲》。
3、指導同學們把遊戲過程說說，必要時可重現遊戲的動作。(動詞有：拿、蒙、走、貼、打開、看等等)
4、除了說貼鼻子的經過，還要注意場面的描寫，例如：如果鼻子貼歪了，同學們有什麼反應?注意說好笑的場景的詞語，如：哈哈大笑、前仰後翻、捧腹大笑、笑出眼淚等等詞語。
5、同桌交流，說說評評。
6、小結：把遊戲經過寫清楚，必要時抓住人物語言、動作、神態說具體。(注意動詞的用法，把句子說通順)
優秀教案《貼鼻子》 篇9
活動設計背景：
因在我們周圍經常看到一位盲人，而許多小朋友經常嘲笑他，我就設計了這個貼鼻子的活動。《貼鼻子》是一個充滿童趣的`遊戲活動。在本次活動中，我藉助貼鼻子這個遊戲啟發幼兒在看一看、說一說、玩一玩中，了解、感受盲人的無助，激發幼兒的愛心和幫助弱者的情感。
活動目標：
1、在玩遊戲中，了解和感受盲人的無助。
2、激發幼兒幫助弱者的情感。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
教學重點、難點：
了解和感受盲人的無助，激發幼兒助人為樂的情感
活動準備：
缺少鼻子的小叮噹掛圖、磁力鼻子和紅領巾各一件。
活動過程：
1、 出示小叮噹掛圖，引入活動。
指著小叮噹的眼睛、嘴巴分別問：這是什麼？
提問：你們發現這個小叮噹少了什麼？（鼻子）
2、給小叮噹貼鼻子。
（1） 拿出鼻子，分別請幾個幼兒來貼鼻子。（幼兒很快並且很好的貼好鼻子，表揚鼓勵）
（2） 拿出紅領巾，再請幾個幼兒蒙著眼睛來貼鼻子。（這下幼兒把鼻子貼在了眼睛、頭、嘴巴上）
（3） 提問，讓幼兒討論：為什麼把鼻子貼歪了？（因為眼睛看不見）
（4） 要怎樣才能讓看不見的人把鼻子貼好？
3、遊戲：“幫助盲人”
玩法：讓一個幼兒蒙住眼睛當“盲人”，再用幼兒的椅子不整齊的擺在場地上做障礙物，另外兩個幼兒幫助“盲人”平安走過去。得到幫助的盲人也不要忘了說：“謝謝”
教學反思：
1、 在活動設計上，我體現了幼兒樂於接受新事物新思想。
2、 在活動過程中，我設計了問題情境的進入激發了幼兒自主探索的興趣，從中激發幼兒想去、要去盲人的良好行為習慣。
但是在活動中也有很多不足之處，比如;
1、沒能實行多樣化的活動方式。
2、幼兒沒能全部參與活動中。