皮諾曹的鼻子（精選2篇）
皮諾曹的鼻子 篇1
11、
【教學目標】
情感與態度：培養學生願意做一個誠實的孩子的情感，讓學生感覺到做一個誠實的孩子是幸福的。
行為與習慣：幫助學生逐步養成誠實、不說謊話的好習慣。
知識與技能：使學生能夠初步了解做人的基本道理，知道怎樣做才是一個誠實的孩子。
過程與方法：通過一系列的故事使學生明白做人誠實的重要性，引導學生用對比的方法去思考誠實的重要性，引導學生用對比的方法去思考誠實這一做人的基本品質問題。
【學情分析】現實生活中，許多孩子是害怕吃藥的。然而在父母的勸說下，又得硬著頭皮吃。有些小朋友心存僥倖，把藥扔了。本課可以結合生活實例，給學生自己進行正確的道德評價。
【課時安排】 兩課時
【教學過程活動設計】
第一課時
一、表演導入。
1、教師講故事：《木偶奇遇記》。
2、聽完故事，你覺得皮諾曹怎么樣？
二、皮諾曹劇場。
1、看圖，你知道書中的《新木偶奇遇記》說了一個什麼故事嗎？
2、演《新木偶奇遇記》。
3、討論：皮諾曹撒了幾次謊，他為什麼鼻子會越來越長呢？
第二課時
一、小小故事家。
1、學生講關於誠實的故事。
2、是啊，誠實總是會得到人們的讚許。書上的故事也很有意思，大家讀一讀，前后座位也可以演一演。
3、學習《兒歌》。
二、我看“成長的煩惱”。
1、雖然同學們都知道說謊話害處大，誠實的孩子人人夸。但實際上，大家遇到事情的時候，有時還會猶豫。比如——吃藥。
聞氣味的鼻子（精選3篇）
聞氣味的鼻子 篇1
活動目標
1、使幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味。
2、教育幼兒要保護好自己的鼻子。
3、培養幼兒積極運用感官的習慣。
活動準備
不透明的容器，分別裝有香水、大蒜、麻油、醋、酒、橘子等，最好每組一套。
活動過程
1、出示大象的木偶。小朋友你們說大象的鼻子有什麼用處？
（大象的鼻子能卷東西）
出示狗的木偶。小朋友，狗的鼻子又有什麼用處？
（狗的鼻子最靈）。
2、討論人的鼻子有什麼用處。
⑴、動物的鼻子有這么大用處，那么我們人的鼻子有什麼用呢？（呼吸、嗅氣味）
⑵、桌上有許多小瓶子，用我們的小鼻子來聞聞，看瓶子裡裝的是什麼。
⑶、說說你最喜歡什麼氣味，不喜歡什麼氣味，為什麼？你以前還聞過哪些有氣味的東西？
小結：不同的東西有不一樣的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。
3、討論怎樣保護鼻子。
啟發幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感受，進行討論，談談保護鼻子的方法。
講衛生，不挖鼻孔；注意安全，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛鍊，增強體質等。
活動總結
1、人的鼻子可以呼吸和嗅氣味。
2、人的鼻子的用處很大，小朋友要講衛生，注意安全，保護好鼻子。
聞氣味的鼻子 篇2活動目標：
會聞氣味的鼻子（通用2篇）
會聞氣味的鼻子 篇1
活動目標
1.使幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味。教育幼兒要保護好自己的鼻子。
2.培養幼兒積極運用感官的習慣。
活動準備
不透明的容器,分別裝有香水、臭水、大蒜、麻油、醋、酒、魚鱗等，最好每組一套。
活動過程
1、討論哪些動物鼻子用處大？如大象的鼻子能卷東西，狗的鼻子最靈等。
2、討論人鼻子有什麼用處。
(1)動物的鼻子有這么大用處,，那么我們人的鼻子有什麼用呢？（呼吸、嗅氣味）
(2)桌上有許多小瓶子，用我們的小鼻子來聞聞，看瓶子裡裝的是什麼。
(3)說說你最喜歡什麼氣味，不喜歡什麼氣味，為什麼？你以前還聞過哪些有氣味的東西？
小結：不同的東西有不一樣的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。
3、討論怎樣保護鼻子。
啟發幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺，進行討論，談談保護鼻子的方法。
知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛鍊，增強體質等。
活動延伸
1.帶幼兒到幼稚園廚房，請幼兒用鼻子嗅一嗅，說說聞到了什麼氣味，猜猜今天中午小朋友吃什麼。
2.將裝有不同氣味的小瓶子放到認識角，讓幼兒自由選擇和操作，聞一聞。
3.讓幼兒帶一樣有氣味的東西入園，事先包好使別人看不見，請小朋友聞一聞，猜猜是什麼。
會聞氣味的鼻子 篇2活動目標：
1、讓幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味。教育幼兒要保護自己的鼻子。
2、培養幼兒積極運用感官的習慣。
教育隨筆：都是鼻子惹的禍
有時候，人們的是會被表面的現象蒙蔽了眼睛，從而做出一些令自己後悔的事情，或者是產生一些我們不該有的想法，尤其是對於單純的孩子，會造成我們無法彌補的傷害。
上個月的時候，我們班裡有個小男孩，身上總有一股臭味，當時我懷疑他是不是想大便憋不住了，我幫他檢查了一下，並沒有什麼異常，而且看他活動的時候也沒有什麼地方不對勁，我也就沒有問他。我在想，會不會是好幾天沒洗澡啊，但是這也不太合乎情理啊，孩子的媽媽每天都把他收拾得很乾淨，而且孩子自身也是個愛乾淨的孩子。但是，下午放學的時候，我對全班孩子們說：“寶貝兒們，現在天氣比較熱了，我們要注意衛生，每天都要洗澡，而且要勤剪指甲，這樣我們身上才不會癢。”第二天早上，我聞著孩子的身上還是有一股味道，我便問他：“寶貝兒，昨天晚上回家洗澡了嗎？”孩子很高興的回答我：“洗了，我還洗頭髮了，我媽媽天天給我洗澡，洗頭髮。”說不定他媽媽也覺察出不對了，我便打電話給家長，我並沒有開門見山的說，只是問了問孩子最近在家裡怎么樣，乖不乖，吃飯情況怎么樣。誰知，家長問我：“老師，您最近有沒有聞到孩子身上有一股臭味？”我說：“嗯，我聞到了，我以為是他大便憋不住大在褲子裡了，可是我檢查過了，沒有什麼異常情況。我想您應該帶著孩子去醫院檢查一下，第一，我是從孩子的身體健康出發，第二，我是從孩子的心理健康出發。越早越好。”第二天，家長就為孩子請了假，說去醫院檢查。下午的時候，我給家長打電話，詢問孩子的情況，家長說，孩子的鼻子裡長了一塊鼻息肉，在鼻子裡爛了，所以才會有一股難聞的味道，不過動了手術就好了。
皮諾曹的鼻子
11、
【教學目標】
情感與態度：培養學生願意做一個誠實的孩子的情感，讓學生感覺到做一個誠實的孩子是幸福的。
行為與習慣：幫助學生逐步養成誠實、不說謊話的好習慣。
知識與技能：使學生能夠初步了解做人的基本道理，知道怎樣做才是一個誠實的孩子。
過程與方法：通過一系列的故事使學生明白做人誠實的重要性，引導學生用對比的方法去思考誠實的重要性，引導學生用對比的方法去思考誠實這一做人的基本品質問題。
【學情分析】現實生活中，許多孩子是害怕吃藥的。然而在父母的勸說下，又得硬著頭皮吃。有些小朋友心存僥倖，把藥扔了。本課可以結合生活實例，給學生自己進行正確的道德評價。
【課時安排】 兩課時
【教學過程活動設計】
第一課時
一、表演導入。
1、教師講故事：《木偶奇遇記》。
2、聽完故事，你覺得皮諾曹怎么樣？
二、皮諾曹劇場。
1、看圖，你知道書中的《新木偶奇遇記》說了一個什麼故事嗎？
2、演《新木偶奇遇記》。
3、討論：皮諾曹撒了幾次謊，他為什麼鼻子會越來越長呢？
第二課時
一、小小故事家。
1、學生講關於誠實的故事。
2、是啊，誠實總是會得到人們的讚許。書上的故事也很有意思，大家讀一讀，前后座位也可以演一演。
3、學習《兒歌》。
二、我看“成長的煩惱”。
1、雖然同學們都知道說謊話害處大，誠實的孩子人人夸。但實際上，大家遇到事情的時候，有時還會猶豫。比如——吃藥。
2、最怕吃藥的盼盼就遇到了難題。同學們，看看書上的兩幅圖，要是你，你會怎么做？
三、回顧。
1、改掉說謊的壞習慣確實不易。所幸x同學已經改掉了。
教育隨筆:他打破了我的鼻子
孩子的一次告狀—他打破了我的鼻子
區域活動時間，孩子們都在各自喜歡的區域活動，我正在參與指導玩超市的孩子們，忽然聽到一陣委屈的哭聲由遠而近。“老師，張赫用玩具打我。”我班平時比較老實的書書小朋友邊哭邊說。我趕緊觀察孩子是否受傷，只見孩子鼻尖破了一點皮，有些許紅腫。孩子口中的打人者——張赫，是孩子們口中比較霸道的孩子，經常聽孩子告他的狀。看著書書的鼻子，聽著他委屈的哭聲，我心裡的火一下子升上來，真是越來越不像話了。可是發火也不能解決問題，由於當時的情景我並沒有看到，因此還得好好詢問一下孩子事情的經過。“書書，他為什麼打你？”我首先問緣由，“不為什麼，我和孟訊在一起搭積木，他就拿積木扔我。”“你們不是在一起玩的？他無緣無故就打你嗎？”“嗯，他不為什麼就打我。”我使勁壓了壓火，把張赫叫過來，“張赫，書書的鼻子是怎么回事？”“被我打得。”這孩子倒誠實，一口承認下來。“你為什麼打人家？”“老師，是他們讓我拿積木打他們的。”“人家會傻得讓你打他啊？”“老師，真的是他們讓我打他們的。”張赫急著一邊比劃一邊說。“他們就這樣站著，讓我拿玩具打他們。”“書書，是你讓他打的嗎？”“不是。”兩個人各執一詞，我一時也不知道該信誰，這時候我又問：“你們是在一起玩什麼遊戲嗎？還有誰參加？”“嗯，老師，我們就是在一起玩打人的遊戲，他們用他們搭的積木擋著臉，我用雪花片扔他們，他們就躲，結果書書一下沒躲及，就被我打到鼻子了。”張赫總算是把自己要說的話說清楚了。“當時還有孟訊也一起玩。”我聽完張赫的話，恍然大悟，再把孟訊叫過來一問，果然如張赫所說。這時候，我把詢問的目光看向書書，書書不好意思地點點頭說“老師，我們是在玩打人的遊戲。” 聽完三個孩子的陳述，我長舒了一口氣，暗自慶幸自己沒有聽信一面之辭，簡單粗暴地處理打人的孩子。了解了事情的來龍去脈，心中便有了計較。我首先問被傷害的一方：“書書，你是自願參與這個遊戲的對嗎？這個遊戲的結果有兩個，一個是你躲過雪花片，你贏，一個是你躲不過，他贏，他贏的結果有可能就是你受傷。現在的結果是你輸了，他贏了，你受傷了。所以這次受傷能不能全怪張赫？”書書點點頭。我又轉向了張赫，“你是咱班最聰明的孩子，書書也許想不到遊戲的結果有危險，但是你應該能想到這樣做的危險，因此，這次書書受傷你應該付很大的責任。”“是，老師，我錯了，我跟書書道歉。”張赫真誠地說。這讓我看到了這個平時同伴嘴裡的小霸王其誠實可愛的一面。“不論什麼原因，總是你導致了書書受傷，同情安慰一下書書，向書書道歉是應該的。”我肯定了孩子的做法。“那發生這次危險的根本原因是什麼？”我趁熱打鐵繼續幫助孩子尋找原因，“老師，是因為雪花片太硬，打到人會疼。”“那你們就想辦法找一種既好玩又沒有危險的遊戲材料.”“老師，用沙包吧，沙包軟，打到人不疼。”“嗯，這個材料不錯，那么打的部位是不是也應該換換？不要打頭臉。”我的建議被他們欣然採納，接下來，他們又繼續他們的遊戲。
教育隨筆：曾經愛哭鼻子的陽陽
大家好！我叫胡昊陽，陽陽是我的小名，所以大家都叫我陽陽。我來幼稚園已經快三個月了。我特別喜歡我的幼稚園。
我是一個特別重感情的孩子，記得剛來到這個既熟悉又陌生的地方時，因為要面臨短暫的與媽媽的分離，我是整天以淚洗面。以至於無論誰談到“媽媽”兩個字，我脆弱的神經就遭受著巨大的考驗，最終還是以趴著老師的肩膀哭好一陣子才得以慢慢平息。可以說哭幾乎是我剛來幼稚園的大部分內容。我還清楚地記得剛到蒙二班時覺得“無依無靠的”，心裡空嘮嘮的。今天當郭老師的“小尾巴”，明天當甜甜老師的“小尾巴”，後天又覺得還是門衛爺爺對我好，既給我好吃的又可以美美的看電視。還是當爺爺的“小尾巴”吧！現在想想那些日子真是不堪回首啊！算啦！算啦！還是讓大傢伙看看現在我的表現吧!保準讓你們大吃一驚
每天我會背著新書包高高興興的來幼稚園。不過有時還是與媽媽有點不捨，但是想到我是小小男子漢，應該堅強，心情馬上調整好了!瞧！這是我在認認真真地上韻語識字的課呢。老師在讓我回答問題呢！這還不是小菜一碟！全班屬我認識的字最多！夠牛吧！
這是我在幫老師收拾小椅子呢！雖然我心裡明白老師平時教導我們要雙手搬小椅子，可是現在由於時間緊迫，我管不了那么多了！我左手拎一把！我右手拎一把！老師，我是大力士!
平時我們完一節後老師會放一些節奏快一點的音樂來緩解一下緊張的情緒，《甩蔥歌》是我的最愛。看！我的舞姿多優美！羨慕吧!
教育隨筆：都是哭鼻子惹的禍
孩子們上完課剛到活動室外，志華小朋友跑來告訴我說：“老師，咱們班的鮑亦敏又哭了。”“她為什麼哭了？我問。”鮑亦敏說：“是柴強把她打哭的。”我一聽又是這個好打架的柴強在搗亂，心裡的氣一下子上來了。我跟志華走了過去，看到鮑亦敏還在抹著眼淚哭。旁邊圍著些孩子，有的在哄她，有的只站在旁邊看，柴強也在旁邊，一幅不以為然的樣子。
我一把拉過柴強，責備道：“你為什麼又欺負小朋友？批評你多少次了為什麼還不改？”只見柴強不服氣的說：“我沒欺負她！”我更生氣了：“你沒欺負她她為什麼哭了？”“是她自己哭的！”我見這柴強這么頑皮，就嚴厲地批評了他。
不知什麼時候，聰明的隋珊珊走到我跟前悄悄對我說；“老師，這次柴強沒有欺負鮑亦敏，不是他的錯。”於是她一五一十地告訴了我原委：鮑亦敏用了柴強的彩筆沒還，這次柴強要用，就去向她要，她卻哭了。
我明白了真相，就叫過柴強和鮑亦敏，問鮑亦敏：“是你用了柴強小朋友的彩筆沒還嗎？”她點點頭低聲說：“是。”“那人家向你要你哭什麼？還給他不就行了嗎？”只見早已止住眼淚的鮑亦敏又抽抽嗒嗒地哭泣起來。
我耐心地對她說：“別哭了，借了小朋友的東西要還，小朋友來要時要說對不起，用得著哭鼻子嗎？快擦乾淚，別哭了。”我又對柴強說：“這次沒欺負小朋友，做得好，是老師錯怪你了。不過以後一定要跟小朋友團結好，不然鮑亦敏也不會被你嚇哭了，是嗎？”
因為孩子年齡小，有的小朋友確實特別愛哭鼻子，鮑亦敏就是典型的一個。教師要教育這樣的孩子學會堅強，同時也不要被這種表面現象造成的錯覺所蒙蔽。即使是幼兒教育，需要的不僅是愛心，還要有一雙慧眼。
聞氣味的鼻子
活動目標
1、使幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味。
2、教育幼兒要保護好自己的鼻子。
3、培養幼兒積極運用感官的習慣。
活動準備
不透明的容器，分別裝有香水、大蒜、麻油、醋、酒、橘子等，最好每組一套。
活動過程
1、出示大象的木偶。小朋友你們說大象的鼻子有什麼用處？
（大象的鼻子能卷東西）
出示狗的木偶。小朋友，狗的鼻子又有什麼用處？
（狗的鼻子最靈）。
2、討論人的鼻子有什麼用處。
⑴、動物的鼻子有這么大用處，那么我們人的鼻子有什麼用呢？（呼吸、嗅氣味）
⑵、桌上有許多小瓶子，用我們的小鼻子來聞聞，看瓶子裡裝的是什麼。
⑶、說說你最喜歡什麼氣味，不喜歡什麼氣味，為什麼？你以前還聞過哪些有氣味的東西？
會聞氣味的鼻子
活動目標
1.使幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味。教育幼兒要保護好自己的鼻子。
2.培養幼兒積極運用感官的習慣。
活動準備
不透明的容器,分別裝有香水、臭水、大蒜、麻油、醋、酒、魚鱗等，最好每組一套。
活動過程
1、討論哪些動物鼻子用處大？如大象的鼻子能卷東西，狗的鼻子最靈等。
2、討論人鼻子有什麼用處。
(1)動物的鼻子有這么大用處,，那么我們人的鼻子有什麼用呢？（呼吸、嗅氣味）
(2)桌上有許多小瓶子，用我們的小鼻子來聞聞，看瓶子裡裝的是什麼。
(3)說說你最喜歡什麼氣味，不喜歡什麼氣味，為什麼？你以前還聞過哪些有氣味的東西？
小結：不同的東西有不一樣的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。
3、討論怎樣保護鼻子。
啟發幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺，進行討論，談談保護鼻子的方法。
知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛鍊，增強體質等。
活動延伸
1.帶幼兒到幼稚園廚房，請幼兒用鼻子嗅一嗅，說說聞到了什麼氣味，猜猜今天中午小朋友吃什麼。
2.將裝有不同氣味的小瓶子放到認識角，讓幼兒自由選擇和操作，聞一聞。
3.讓幼兒帶一樣有氣味的東西入園，事先包好使別人看不見，請小朋友聞一聞，猜猜是什麼。