表情歌教案

《表情歌》教案 篇1

活動目標：

1、學習有表情的演唱歌曲“表情歌”，並按歌詞進行相應的動作表演。

2、培養幼兒對音樂活動的興趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1。多媒體課件

2。變臉娃娃圖片

活動過程：

一、開始部分

1。今天老師給小朋友帶來了一段非常好看的錄像，我們一起來看一下。（觀看錄像）

錄像里的寶寶一會兒哭，一會兒笑，就像小朋友一樣，心裡高興就會哈哈大笑，心裡難過就會傷心流淚，所以小朋友有什麼樣的心情就會有什麼樣的表情。

二、基本部分

1、遊戲“變臉”：

“現在我們來玩一個“變臉”的遊戲，小朋友要按照老師說的心情來做出臉上的表情。”

如：我高興，我難過，我生氣，我快樂。

2、利用變臉娃娃變魔術的形式來分段學習歌曲內容。

變臉娃娃也想和小朋友玩變臉的遊戲，只要我們一起說出：一二三，變變變，變臉娃娃就會變出各種不同的表情。

（1）觀看高興的表情，提問：變臉娃娃變出了什麼樣的表情？小朋友猜猜他遇到什麼事情了這么高興？你遇到什麼樣的事情會很高興呢？當你高興的時候你會怎么樣呢？會用什麼樣的表情和動作告訴我們大家呢？（交流）“變臉娃娃高興地時候在乾什麼呢？他做了什麼動作告訴我們呢？我們一起來聽聽。”（欣賞歌曲第一段）

“變臉娃娃高興時做了什麼動作？”（拍手）

音樂教案－歌表演：《表情歌》 篇1

活動名稱：歌表演：《表情歌》 第一教時

活動目標：

1、  通過聽音樂，知道歌曲名稱，理解其內容，初步跟唱歌曲。

2、  在活動過程 中讓幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。

3、  激發幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養節奏感。

活動準備：各種表情掛圖、磁帶

活動過程 ：

1、遊戲《身體樂器》：根據不同性質、節奏鮮明的音樂（進行曲、舞曲）啟發幼兒探索把身體當作樂器，在音樂的伴奏下，發出種種有節奏的聲音。做到口、手、腳配合較協調一致。

2、發聲練習：《問好》師生接唱，要求銜接緊湊。

1  3  1  3  5  - | |  1  3 1  3  | 2  3  1 - ||

(師) 見 了  朋  友  你  好 你 好 大  家 好

（幼兒）   ｜5  3  5  3 1 -｜  5  3 5  3  ｜2  3  1 - ||

表情歌 篇1

教學目標 ：

1、學習歌曲，能根據指定的情緒創編的歌詞和動作同時配以相應表 情。

2、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現歌曲活潑的情緒。

教學過程 ：

一、組織教學

1、  師生問好！

2、  師：請你跟我拍拍手/跺跺腳/坐坐好。（ x x  x）

生：我就跟你拍拍手/跺跺腳/坐坐好。（ x x  x）

二、新授

1、  遊戲導入

（1）師：上課之前，老師想和小朋友們做個小遊戲，遊戲的名字叫做“我喝的是什麼”。老師這有四個杯子，裡面分別裝了水、鹽水、醋和糖水。現在請四個小朋友上來嘗一嘗然後再用你的面部表情告訴同學們你喝的是什麼。記住不能用嘴說！

請四個同學上來進行遊戲，根據表情讓學生猜答案。

（2）師：通過這個小遊戲我們可以知道什麼？

生：……

師：通過遊戲我們可以知道通過觀察一個人的表情可以知道一個人的感覺。那小朋友們請你看看老師現在的表情，給你一種什麼樣的感覺？ （做生氣、高興、傷心的表情）

生：……

師：小朋友們猜的真不錯！通過表情我們還可以猜出人的心情是怎么樣的。

2、  歌詞創編

（1）師：那小朋友們，你快樂的時候會有什麼樣的表情呢？

生：笑眯眯……

師：請你用“我……，我……，我就……，看大家一起……”說一句話，比如“我快樂，我快樂，我就拍拍手，看大家一起拍拍手”。

《表情歌》 篇1

活動名稱：歌表演：《表情歌》 第一教時

活動目標：

1、  通過聽音樂，知道歌曲名稱，理解其內容，初步跟唱歌曲。

2、  在活動過程中讓幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。

3、  激發幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養節奏感。

活動準備：各種表情掛圖、磁帶

活動過程：

1、遊戲《身體樂器》：根據不同性質、節奏鮮明的音樂（進行曲、舞曲）啟發幼兒探索把身體當作樂器，在音樂的伴奏下，發出種種有節奏的聲音。做到口、手、腳配合較協調一致。

2、發聲練習：《問好》師生接唱，要求銜接緊湊。

1  3  1  3  5  - |   |  1  3     1  3     | 2  3  1 - ||

(師) 見 了  朋    友   你  好     你 好   大  家 好

（幼兒）   ｜5  3  5  3 1 -｜   5  3     5  3  ｜2  3  1 - ||

問     聲   好    你 好     你 好    大  家  好

表情歌 篇1

教學目標 ：

1、學習歌曲，能根據指定的情緒創編的歌詞和動作同時配以相應表 情。

2、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現歌曲活潑的情緒。

教學過程 ：

一、組織教學

1、  師生問好！

2、  師：請你跟我拍拍手/跺跺腳/坐坐好。（ x x  x）

生：我就跟你拍拍手/跺跺腳/坐坐好。（ x x  x）

二、新授

1、  遊戲導入

（1）師：上課之前，老師想和小朋友們做個小遊戲，遊戲的名字叫做“我喝的是什麼”。老師這有四個杯子，裡面分別裝了水、鹽水、醋和糖水。現在請四個小朋友上來嘗一嘗然後再用你的面部表情告訴同學們你喝的是什麼。記住不能用嘴說！

請四個同學上來進行遊戲，根據表情讓學生猜答案。

（2）師：通過這個小遊戲我們可以知道什麼？

生：……

師：通過遊戲我們可以知道通過觀察一個人的表情可以知道一個人的感覺。那小朋友們請你看看老師現在的表情，給你一種什麼樣的感覺？ （做生氣、高興、傷心的表情）

生：……

師：小朋友們猜的真不錯！通過表情我們還可以猜出人的心情是怎么樣的。

2、  歌詞創編

（1）師：那小朋友們，你快樂的時候會有什麼樣的表情呢？

生：笑眯眯……

師：請你用“我……，我……，我就……，看大家一起……”說一句話，比如“我快樂，我快樂，我就拍拍手，看大家一起拍拍手”。

音樂教案－歌表演：《表情歌》 篇1

活動名稱：歌表演：《表情歌》 第一教時

活動目標：

1、  通過聽音樂，知道歌曲名稱，理解其內容，初步跟唱歌曲。

2、  在活動過程 中讓幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。

3、  激發幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養節奏感。

活動準備：各種表情掛圖、磁帶

活動過程 ：

1、遊戲《身體樂器》：根據不同性質、節奏鮮明的音樂（進行曲、舞曲）啟發幼兒探索把身體當作樂器，在音樂的伴奏下，發出種種有節奏的聲音。做到口、手、腳配合較協調一致。

2、發聲練習：《問好》師生接唱，要求銜接緊湊。

1  3  1  3  5  - | |  1  3 1  3  | 2  3  1 - ||

(師) 見 了  朋  友  你  好 你 好 大  家 好

（幼兒）   ｜5  3  5  3 1 -｜  5  3 5  3  ｜2  3  1 - ||

《表情歌》 篇1

教學目標 ：

1、學習歌曲，能根據指定的情緒創編的歌詞和動作同時配以相應表 情。

2、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現歌曲活潑的情緒。

教學過程 ：

一、組織教學

1、  師生問好！

2、  師：請你跟我拍拍手/跺跺腳/坐坐好。（ x x  x）

生：我就跟你拍拍手/跺跺腳/坐坐好。（ x x  x）

二、新授

1、  遊戲導入

（1）師：上課之前，老師想和小朋友們做個小遊戲，遊戲的名字叫做“我喝的是什麼”。老師這有四個杯子，裡面分別裝了水、鹽水、醋和糖水。現在請四個小朋友上來嘗一嘗然後再用你的面部表情告訴同學們你喝的是什麼。記住不能用嘴說！

請四個同學上來進行遊戲，根據表情讓學生猜答案。

（2）師：通過這個小遊戲我們可以知道什麼？

生：……

師：通過遊戲我們可以知道通過觀察一個人的表情可以知道一個人的感覺。那小朋友們請你看看老師現在的表情，給你一種什麼樣的感覺？ （做生氣、高興、傷心的表情）

生：……

師：小朋友們猜的真不錯！通過表情我們還可以猜出人的心情是怎么樣的。

2、  歌詞創編

（1）師：那小朋友們，你快樂的時候會有什麼樣的表情呢？

生：笑眯眯……

師：請你用“我……，我……，我就……，看大家一起……”說一句話，比如“我快樂，我快樂，我就拍拍手，看大家一起拍拍手”。

活動目標:在說說、玩玩的遊戲中,繼續體驗開心、生氣和傷心的心情。
  活動準備:小朋友表情照片若干
  小火車
  活動過程: 
  1、邊念兒歌邊開火車入場,引發幼兒的興趣。 
  2、認識心情火車。
  3、讓幼兒數數有幾節車廂。
  1、坐上心情火車,請幼兒找自己的照片,說說自己的照片。
  2、第一次交流,說說自己的表情,並說出原因。

活動名稱：歌表演：《表情歌》 第一教時
活動目標：
1、  通過聽音樂，知道歌曲名稱，理解其內容，初步跟唱歌曲。
2、  在活動過程中讓幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。
3、  激發幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養節奏感。
活動準備：各種表情掛圖、磁帶
活動過程：
1、遊戲《身體樂器》：根據不同性質、節奏鮮明的音樂（進行曲、舞曲）啟發幼兒探索把身體當作樂器，在音樂的伴奏下，發出種種有節奏的聲音。做到口、手、腳配合較協調一致。
2、發聲練習：《問好》師生接唱，要求銜接緊湊。
1  3  1  3  5  - |   |  1  3     1  3     | 2  3  1 - ||
(師) 見 了  朋    友   你  好     你 好   大  家 好
（幼兒）   ｜5  3  5  3 1 -｜   5  3     5  3  ｜2  3  1 - ||
      問     聲   好    你 好     你 好    大  家  好

《表  情  歌》

教學目標 ：

1、學習歌曲，能根據指定的情緒創編的歌詞和動作同時配以相應表 情。
  2、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現歌曲活潑的情緒。

教學過程 ：

一、組織教學

1、  師生問好！

2、  師：請你跟我拍拍手/跺跺腳/坐坐好。（ x x  x）

生：我就跟你拍拍手/跺跺腳/坐坐好。（ x x  x）

二、新授

1、  遊戲導入

（1）師：上課之前，老師想和小朋友們做個小遊戲，遊戲的名字叫做“我喝的是什麼”。老師這有四個杯子，裡面分別裝了水、鹽水、醋和糖水。現在請四個小朋友上來嘗一嘗然後再用你的面部表情告訴同學們你喝的是什麼。記住不能用嘴說！

請四個同學上來進行遊戲，根據表情讓學生猜答案。

（2）師：通過這個小遊戲我們可以知道什麼？

生：……

師：通過遊戲我們可以知道通過觀察一個人的表情可以知道一個人的感覺。那小朋友們請你看看老師現在的表情，給你一種什麼樣的感覺？ （做生氣、高興、傷心的表情）

生：……

師：小朋友們猜的真不錯！通過表情我們還可以猜出人的心情是怎么樣的。

2、  歌詞創編

（1）師：那小朋友們，你快樂的時候會有什麼樣的表情呢？

生：笑眯眯……

師：請你用“我……，我……，我就……，看大家一起……”說一句話，比如“我快樂，我快樂，我就拍拍手，看大家一起拍拍手”。