小班數學《1和許多》教案 篇1
教學目的：
1、區別“1”和“許多”，能正確說出什麼是一個，什麼是許多。
2、學習由同類物體組成許多，並把許多分成一個一個物體。
小班數學優質教案《1和許多》
教學準備：
1、實物教具：撲克、玩具。
2、於幼兒人數相等的積塑粒，盛玩具的塑膠筐一個，選取的物體單位名稱應為“個”，便於幼兒掌握。
教學過程：
一、創設情境，讓幼兒區別“1”和“許多”的概念。
1、教師以變魔術的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說出“一張”，繼續快速的出示，啟發幼兒說出“許多張”。以這種形式，重複2——3次，變其它的玩具。
2、請一位小朋友到前面來站隊，繼續一位，一位請……啟發幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請幼兒一位一位回到座位，啟發幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友。”
二、指導幼兒親自參加分和操作活動，感知“1”和“許多”之間的關係。（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。）
1、老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有許多積塑。
2、把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個積塑，然後，會說自己拿了一個積塑。老師問：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個一個拿走了，地上還有嗎？幼兒答：一個也沒有了。
3、讓幼兒把積塑放回筐里，老師說：小朋友一個一個把積塑放回筐里，你們看筐里有許多積塑。老師應強調一個一個合起來就是許多。
三、引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室內，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。
例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個頭，我有許多根頭髮……
建議遊戲：
1、小白兔拔蘿蔔
目的：通過遊戲認識1和許多。
準備：玩具蘿蔔（於幼兒人數相等），籃子一個。在地上畫一個大圓圈，附近再畫一個小圓圈假設為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設為山，蘿蔔放在山上。
玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈裡，其他“小兔”站在大圈裡。老師啟發幼兒認數：小圈裡有幾隻“小兔”？大圈裡有多少只“小兔”？（老師最後告訴幼兒：“小圈裡有一隻“小兔”，大圈裡有許多隻“小兔”。然後“小兔”到山上拔蘿蔔，每隻“小兔”拔一個。由老師發信號，“小兔”從家裡蹦出來，到山上拔蘿蔔，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿蔔，一隻小兔拔一個，放在一起是許多。每隻“小兔”到橫線前拔一個蘿蔔。老師問：“你們手中有幾個蘿蔔？”幼兒回答後，老師讓“小兔”將蘿蔔一個一個放在籃子裡，然後問：“一個一個的蘿蔔放在一起是多少蘿蔔？”
總結，一個一個蘿蔔放在一起就是“許多”蘿蔔。幼兒邊跳邊念兒歌下山。
2、小螞蟻運糧
玩法：老師出示塑膠筐（當倉庫），說：倉庫里一袋糧食也沒有了，怎樣才能使倉庫里有許多糧食？請幼兒扮演小螞蟻，每人去運一袋糧食放進倉庫，然後提問：倉庫里有多少糧食？每隻小螞蟻運了多少糧食？（每隻小螞蟻運一袋糧食，倉庫里就有許多糧食，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。）老師說：今天天氣真好，小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧！讓幼兒每人運一袋糧食，看看倉庫里還有沒有糧食。（每隻小螞蟻運一袋糧食，倉庫里一袋糧食也沒有了，許多糧食就分成了一袋一袋……）
日常活動教育：
1、用日常生活接觸到的人、物作觀察比較，一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙……
2、在吃副食時，分碗或拿杯子時，有意識的引導幼兒區別1和許多，並了解它們之間的關係。
親子遊戲：母雞和小雞。
教學反思：
老師在課前首先吃透教材，根據幼兒年齡特點來設計教學方法，課後還要善於認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小班數學《認識“1”和“許多”》的教學中，我根據小班幼兒生活經驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中採用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與遊戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的遊戲中體驗並感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。
對教材的反思
認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合於3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好遊戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著遊戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒遊戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，通過遊戲教學法、情景設定等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關係。
小班數學《1和許多》教案 篇2
教學目標：
1、引導幼兒運用多種感官認識“1”和“許多”。
2、知道“1”和“許多”的關係，培養幼兒觀察、分析和口語表達能力。
教學準備：
創設遊戲宮的情景：宮內設定一個停車場，場內一輛大汽車和許多輛小汽車，宮內上方一個大氣球和許多小氣球，蘿蔔種在土裡（蘿蔔每人一個），一張桌子、一個布娃娃，許多皮球和書，門票每人一張，兔媽媽頭飾一個
兩個布袋：一個裡面有一個皮球，一個裡面有許多積木
教學過程：
一、去遊戲宮玩引出課題。
師：今天天氣真好，媽媽帶你們到遊戲宮去玩一玩，看一看，我們一起開著小汽車出發吧！（律動進活動室）
二、認識“1”和“許多”。
1、發門票。
師：遊戲宮到了，遊戲宮裡不能隨便進去，要有票才能進去，你們手上有票嗎？（沒有）媽媽手上有票嗎？（有）有多少？（許多，多說幾遍）現在媽媽把票分給你們，請你告訴媽媽你手上有幾張票？（一張）師：剛剛媽媽手上有許多票，現在呢？（沒有了）票到哪裡去了？（發給小兔子每人一張）教師小結：許多可以分成一個一個，許多張票可以分成一張一張的票。
2、進遊戲宮。
師：孩子們，進遊戲宮時要遵守規則，不要擁擠，媽媽在門口收票，孩子們等下把票給媽媽再進遊戲宮。（幼兒進遊戲宮）孩子們，你們手上有票嗎？（沒有了）那媽媽手上有嗎？（有）有多少？（許多）媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起，就成了許多的票，所以說一個一個合起來是許多。
三、區別“1”和“許多”。
1、請小朋友找找遊戲宮裡什麼東西是有1個，什麼東西有許多個？
2、摸布袋遊戲：請幼兒摸摸兩個口袋裡有分別有什麼？有多少？
四、遊戲：
拔蘿蔔師：前面有一片蘿蔔地，地里長了多少蘿蔔？（許多）媽媽肚子餓了，兔寶寶們我們每人去拔一個蘿蔔好嗎？（拔蘿蔔）現在你們手上有幾個蘿蔔？（一個）請你把蘿蔔交給媽媽。現在媽媽有多少蘿蔔了？（許多）
五、活動結束。
師：今天我們在遊戲宮玩了遊戲，還學了本領，知道一個一個合起來成了許多，許多個可以分成一個一個，我們小兔子真能幹，現在我們一起開著小汽車回家吧！（音樂聲中出活動室）
小班數學《1和許多》教案 篇3
目標：
1.發現1和許多，感知1和許多的關係，即1個、1個……合起來是許多，許多可以分成1個、1個……
2.知道班裡除了有一個我，還有許多個我的好朋友，體驗與朋友在一起的快樂。
準備：
大穿衣鏡一面；屏風或大的布簾一個；人手一面小鏡子。
過程：
1.看看小鏡子，發現1個和許多個
給每人提供一面小鏡子，引導幼兒：快看看小鏡子裡，有誰在裡面？有幾個你自己？
告訴幼兒:小鏡子裡還有你的好朋友，讓幼兒試試，看能不能從鏡子裡看到好朋友，看到了就大聲說：“你是我的好朋友”。比一比，看誰看到的好朋友多。
2.看看大鏡子，體驗1和許多的關係
將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子裡有誰？（引導幼兒說一說有許多小朋友）邀請全體小朋友當小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”遊戲：
遊戲開始時主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。主班老師（老貓）嘴裡念到：“老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑”時，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到桌後或布簾後面去（不能被鏡子照到）。主班老師睜開眼問：幾隻小貓跑了？幼兒回答：一隻。遊戲重新開始。如此反覆直至所有幼兒都躲到桌後面時，主班老師問大鏡子：每次只有一隻小貓跑走，怎么我的許多小貓就沒有了？（讓幼兒發現許多被分成了1個、1個……）這時配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師（老貓）問：幾隻小貓回來了？該幼兒答：一隻。如此反覆直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問：每次只回來一隻小貓，我這裡怎么會有許多小貓呢？（讓幼兒再次發現1個1個合起來就有了許多）
小班數學《1和許多》教案 篇4
教案目的：
通過活動，讓小朋友感知“1”和“許多”，並初步區別“1”和“許多”兩個不同的量，培養小朋友對數活動的興趣，並學習用語言來進行表達。
教案難點：
通過操作遊戲活動，讓小朋友感知“1”和“許多”，初步學習區別“1”和“許多”兩個不同的量。
教案準備：
小雞若干，紅黃綠三種顏色的蛋若干
教案過程：
1、老師以動物的叫聲，吸引小朋友的興趣，引出今天的主題。
2、出示小雞，引導小朋友觀察說出許多小雞，初步感知1和許多。
3、出示蛋，引導小朋友觀察說出蛋的顏色，初步認識紅黃綠三種顏色。
4、老師讓小朋友每人拿一個蛋，然後引導小朋友觀察知道許多蛋蛋是由一個一個的蛋蛋組成的，而一個一個的蛋蛋合起來就是許多的蛋蛋，進一步鞏固加深對1和許多的認識。
5、老師帶領小朋友一起玩小雞生蛋的遊戲，讓小朋友通過愉快的遊戲知道1和許多之間的區別。
教案總結：
在本次教案過程中，老師強調了讓小朋友用語言來表達“1”和“許多”兩個量，符合小朋友動作配語言的思維發展要求，也促使小朋友在表達過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。
小班數學《1和許多》教案 篇5
活動目標：
1、在遊戲活動中，通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和許多； 了解1和
許多的關係，知道“許多”可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。
2、培養幼兒對數學活動的興趣。
活動準備：
許多紅蘿蔔，一個白蘿蔔，兔子玩具一個，黑板上布置一扇門，門裡面
有許多小兔圖片，花生米一斤
活動過程：
一、引出課題
“今天我們教室里有誰來了啊？”（幼答：老師）
“有幾個老師？”（幼答：有許多老師）
“嗚嗚嗚……我也要到小三班來”
“咦！是誰哭了啊？”
“誰來了？” （師出示玩具小兔）
“有幾隻小兔”（幼答：1隻小兔）
二、用聽覺、視覺及動作感知、掌握“1”和“許多”
“今天兔媽媽要與小朋友做遊戲。我們來看看，這裡有誰？”
！、師指著黑板上的門，並打開，引導幼兒觀察：
“有誰？”（有小兔）
“有幾隻小兔？”（有許多小兔）
“它們都一樣嗎？”（不一樣，有1隻小黑兔，有許多小白兔。）
2、小兔要和你們玩拍手遊戲：老師指著一隻小黑兔，小朋友就拍一下手；指著許多小白兔，你就拍許多下；說停，你就趕快把小手放好。
遊戲後，問：“你拍了幾下手？”（我拍了一下手，我拍了許多下手）讓幼兒集體、個別練習。
3、改變遊戲玩法，進一步感知“1”和“許多”如：聽鈴聲拍手，聽鈴聲跺腳。
4、 看圖判斷1和許多如：出示有1個實物的圖片幼兒蹲下；出示有許多實物的圖片，幼兒起立。
三、指導幼兒親自參加分和操作活動，感知“1”和“許多”之間的關係。（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。）
小兔肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿蔔了。（師把黑板上的“門”關好，請小兔在家裡別開門。）
1、 觀察蘿蔔，尋找1和許多
教師指著菜園問：“這裡有多少蘿蔔？”（許多蘿蔔）
“這些蘿蔔都一樣嗎？”（不一樣）（有一個大蘿蔔，有一個白蘿蔔，有許多紅蘿蔔）
2、 拔蘿蔔
幼兒幫小兔每人去拔1個蘿蔔，“你拔了幾個蘿蔔”（1個）
教師小結：菜園裡有許多蘿蔔，每人拔一個，菜園裡一個蘿蔔都沒有了，許多蘿蔔分成了1個、1個、1個……
3、 送蘿蔔
幼兒唱歌請黑板上的兔子開門，並告訴兔子“我給你送蘿蔔來了，我送你一個蘿蔔。”
幼兒把1個1個蘿蔔都送到小兔家裡去。
師小結：小朋友把1個1個蘿蔔送來，小兔有許多蘿蔔了。
四、小兔請客
1、 摸摸說說
小兔：“謝謝小朋友把一個一個蘿蔔送來，使我有了許多蘿蔔。我要請你們吃花生米。請老師來分，大家閉上眼睛，仔細摸摸手上有幾顆花生米，摸好後舉手告訴大家。”先分給幼兒每人一顆，讓幼兒說：“我有1顆花生米。”再分給幼兒每人一把，防在盤子裡。讓幼兒說：“我有許多花生米。”
2、 吃花生米
請幼兒一顆一顆的吃。等吃完後問：“你們現在還有花生米嗎？”“1顆也沒有了”
3、謝謝小兔，把1隻兔媽媽和許多小兔送回家，再見。
小班數學《1和許多》教案 篇6
【設計意圖】
本節活動選自山東省幼稚園教育資源小班上學期主題一“幼稚園真好”。《綱要》中指出“幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣、探究欲望。”而“小豬佩琪”又是孩子們生活中最熟悉最感興趣的動畫形象之一。所以活動開始教師和孩子們以豬媽媽和豬寶寶的身份出現在小豬佩琪的“嘟嘟農場”，並將此情景始終貫穿其中，能夠充分調動孩子們參與活動的積極性。小班幼兒是直覺行動思維向具體形象思維過渡期，所以教師為幼兒提供了直觀形象、鮮明生動、實用性較強的自製操作材料。活動過程中運用“遊戲教學法”，為幼兒創設形式多樣的符合小班幼兒年齡特點的走、跑、跳、鑽等體育遊戲，引導幼兒幫助“兔白白”儲存過冬食物。不僅培養幼兒幫助別人、互相謙讓、講文明懂禮貌的良好品德，同時達到了感知“1”和“許多”這兩個不同量的教育目標，還充分體現了科學領域與健康領域地有機整合和“在玩中學在學中玩”的教育理論。
【活動目標】
1、初步理解“1”和“許多”之間的關係。
2、能用語言正確地表述“1”和“許多”的關係。
3、能夠關注到周圍事物中“1”和“許多”的數量現象。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
【活動準備】
蘋果樹、蘿蔔卡片若干及農場情境等。
【活動重點】
初步理解1個、1個……合起來是許多;許多可以分成1個、1個……
【活動難點】
幼兒用語言正確地表述“1”和“許多”。
【活動過程】
一、情境導入,激發幼兒興趣
師：秋天是豐收的季節，讓我們一起去農場，幫助小動物們收果子吧。
二、在創設的“嘟嘟農場”情境中，引導幼兒認識“1”和“許多”，並初步理解“1”和“許多”的關係。
1.教師帶領幼兒走過“樹樁”，採摘“蘋果”。(引導幼兒認識“1”和“許多”，初步理解“1”和“許多”之間的關係。)
2.教師小結。幼兒走過一個一個的樹樁，最後走過了許多樹樁。1個1個的蘋果合起來形成了許多個蘋果。
3.幼兒走過“水溝”，拔“胡蘿蔔”為“兔白白”儲存過冬食物。(引導幼兒進一步理解“1”和“許多”之間的關係，嘗試用語言正確地表述“1”和“許多”。)
4.教師小結。1個、1個……合起來是許多;許多可以分成1個、1個……
三、生活拓展，引導幼兒主動發現周圍事物中“1”和“許多”的數量現象。
出示課件，幼兒表達。
引導幼兒尋找周圍事物中更多“1”和“許多”的數量現象。
【延伸活動】
在科學區中，教師設定“1”和“許多”的物品若干，讓幼兒進一步感知、發現“1”和“許多”的數量現象。
教學反思
本次教學活動一開始孩子們的參與熱情很高，就整個活動設計來說，安排是很科學、很合理的。每個幼兒都有參與的計畫讓他們自己動手操作，在操作的基礎上去理解、分析、比較，可以說孩子們都能得到自主地發展。因為和孩子們在一起已經有一個學期，所以對每個孩子都是很了解的，知道他們喜歡聽故事，所以意圖媽媽帶小兔秋遊貫穿其中，在教學活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條，再通過把小魚送給小花貓有合成許多。使幼兒得到最大限度的發展。在本次教學活動中，幼兒參與熱情高，師生互動好。本次活動結束後，對本班幼兒進行檢查，何吉、劉昊小朋友在出示多個物體讓其區分時，仍喜歡用“那么多那么多”的辭彙來表達。看來還是對許多理解不夠好。如果讓我重新上這節課，我會在活動的第三個環節、還有活動的結束部分讓幼兒找一找有哪些是一個，哪些是許多個。繼續以秋遊故事貫穿，設計一個小遊戲，而不是用一些簡單的圖片，這樣幼兒的積極性會更高，目標會完成的更好。
小班數學《1和許多》教案 篇7
一：設計理念：
小班孩子直覺行動思維占主體地位，抽象邏輯思維能力很差，對於“1”和“許多”的內在邏輯關係的'感知較為困難，為此，我在設計活動的時候，採用了講故事的方法幫助幼兒感知“1”和“許多”在量上的關係，並用拍手、跺腳、學小動物叫等身體動作加以鞏固，最後，以“圈圈找朋友”、“分糖果”等遊戲為載體，幫助幼兒親身去體驗“1”和“許多”的內在邏輯關係，意在體現“做中學”的教育理念。
二：活動目標：
1.知識與能力：運用許多感官引導幼兒認識“1”和“許多”，體驗“許多”可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是“許多”。
2.情感與態度：培養幼兒積極參與數學活動的興趣和良好的傾聽習慣。
3.品格與價值觀：在教師的引導下能夠正確地評價自己和同伴的活動。
三：活動重、難點：
理解“1”和“許多”的關係，即“許多”可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是許多。
四：活動準備：
掛圖1（森林背景）、活動卡片（獅子一張，狼許多張）；主題圖2（蘑菇，一個大蘑菇，許多小蘑菇）；塑膠圈人手一個，糖每人一塊。
五：活動過程：
（一）：故事引入，初步感知，建立表象。
1：教師講故事：“在美麗的大森林裡，住著一隻驕傲的獅子，它每天都要出去顯威風，誰都不敢招惹它。有一天，大獅子出去練武，看見一群狼也在那兒練武，它就跑過去對狼大吼到：“你們這些小東西，膽子不小，竟敢跑到我這來，簡直是找死，有本事我們來較量較量。”就這樣，他們開始了較量，1隻狼上來了，被獅子了，又上來1隻狼被獅子了，1隻1隻1隻……的狼都被獅子了。小朋友看看現在站起來的是誰？（獅子），是幾隻（1隻），那倒下去的是誰？（狼）有多少？引導幼兒說出“許多”。教師繼續將故事：“這時，狼的大哥對它的弟兄們講，我們剛才是1個1個上去的，現在我們合起來一起上，肯定能夠打敗獅子，於是，1隻狼起來了，1隻狼起來了，1隻1隻……的狼都站起來了，變成“許多”只狼，一起上去和獅子較量，果然把獅子了，小朋友現在看，倒下去的是幾隻什麼？（1隻獅子），站起來的是多少狼？（許多）只狼。
2：在剛才的故事裡，小朋友認識了“1”和“許多”，現在我們一起來用動作表示一下“1”和“許多”。（豎起1隻食指表示“1”，張開雙臂表示“許多”）。
3：聽口令做動作：教師說“1”，幼兒拍1下手，教師說“許多”，幼兒拍許多下手。
（二）觀察比較，感知“1”和“許多”在量上的關係。
1：出示蘑菇主題圖，請小朋友看看圖上有多少蘑菇？（許多）。有多少大蘑菇？（1隻）；有多少紅色的蘑菇（許多），有多少黃色的蘑菇？（1隻）。
2：請小朋友找找教室里哪些東西是“1”？哪些是“許多”？
三：組織遊戲，師幼互動，感知“1”和“許多”的內在邏輯關係。
1：圈圈找朋友。
教師出示塑膠圈放在地上：“小朋友看看老師這有多少圈？（許多圈）。：“現在請小朋友一人拿一個圈，邊拿遍大聲說‘我拿了一個圈’幼兒拿到圈後坐下來，老師問：“我的許多圈哪兒去了？”啟發幼兒說出許多圈被小朋友拿走了，許多分成了1個1個……。請小朋友把圈放到地上，在圈裡面跳“1”，在圈外面跳“許多”下。
小班數學《1和許多》教案 篇8
設計意圖：
根據小班幼兒的年齡特點，以精心設計的若干個生動有趣的小遊戲貫穿整個活動。其中，每個遊戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個遊戲之間仍體現著循序漸進式的連帶關係。力求讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中，較紮實和透徹地掌握有關1和許多的知識。
活動一
活動名稱：我們去郊遊
活動目標：
認識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。
小班數學活動教案《區別1和許多》3篇
活動準備：
環境布置———
1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一隻青蛙，許多隻小蝌蚪。
2、樹模型一個，樹上掛著一隻大鳥，多隻小鳥，多個蘋果。
活動與指導：
1、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊遊好不好？”（教師與幼兒一同統計活動的人數，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。）
2、教師帶領幼兒來到池塘邊，引導幼兒說出這是什麼地方？（池塘）
3、池塘里有什麼？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1隻）有多少只小鴨子？（許多隻）有幾隻青蛙？（1隻）幾隻小蝌蚪？（許多隻）然後繼續啟發幼兒進行觀察，想一想池塘還有什麼東西可以用一個和許多來表示。
4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀察並且說出樹上有一隻大鳥、許多隻小鳥；一棵上有許多隻鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。
活動二
活動名稱：小猴兒摘桃子
活動目標：
通過動手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個。
活動準備：小猴頭飾、桃樹模型。
活動過程：
1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。並引導他們說出“樹上有許多桃子。”
2、請每隻小猴子摘一個桃子，邊摘邊說“我摘了1隻桃子。”親身感知許多可以分成1個1個。
3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：“許多可以分成1個1個。”
活動三
活動名稱：我把小熊送回家
活動目標：
通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個、1個合起來就成了許多。
活動準備：
教師將多隻玩具小熊散放在教室的各個角落裡、房子模型1個。
活動過程：
1、引出課題：“小朋友們，小熊樂園裡的熊寶寶們都出來做遊戲了，可是它們太貪玩、走得太遠了，現在，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個小朋友把1隻小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1隻小熊，然後每人說一遍：“我找到了1隻小熊？———？”）
2、請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里。並請每名小朋友說一遍“我把1隻小熊送回家”。
3、最後，請小朋友觀察現在的“小熊樂園”，引導他們說出“1隻1隻小熊合起來就是許多隻小熊，1個1個合起來就是許多”。
教學反思：
老師在課前首先吃透教材，根據幼兒年齡特點來設計教學方法，課後還要善於認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小班數學《認識“1”和“許多”》的教學中，我根據小班幼兒生活經驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中採用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與遊戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的遊戲中體驗並感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。
對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合於3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好遊戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著遊戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩。既可以滿足幼兒遊戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，通過遊戲教學法、情景設定等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關係。
小班數學《1和許多》教案 篇9
目的：
孩子認識數是從“1”和“許多”開始的，“1”是自然的單位，“許多”是含有兩個以上元素的集合。找1和許多的遊戲，適合於3歲左右的孩子。通過此項遊戲，使孩子會區別1個物體和許多個物體，並初步理解1和“許多”之間的關係，同時也發展了孩子的觀察力、注意力和簡單的歸類能力。
3歲左右的孩子對1和許多的理解，總是同實踐活動和對物體的物體的感知緊密相連的，所以要引導孩子在活動中運用多種感官，親身體驗。
工具：
一個蘋果、一個娃娃、一隻小熊、許多梨或小汽車，以及書……
步驟：
1、家長將物品放在桌上，請孩子看看哪些東西是一個？哪些是許多？如提問：“蘋果有幾個？”“小汽車有多少輛？”（許多輛）
2、請孩子找出哪些物品是“1”的，如提問：“哪些東西是1個，請你找出來？”
再找出哪些物品是許多。
3、要求孩子一邊拿物品，一邊用語言表達，如“我拿了一個蘋果。”“我拿了一個娃娃。”“我拿了許多梨。”……
遊戲的變化：
遊戲可更換不同的物品，反覆進行數次後，可根據情況請孩子在屋內找一找，哪些東西是1個，哪些東西是許多個，如1張桌子，許多椅子，1台電冰櫃，許多錄像帶……在此基礎上，可帶孩子到自然環境中尋找，在戶外找找1和“許多”，這比在已準備好的環境中尋找要困難些，家長要根據情況給予指導。
總之，供孩子玩“1”和“許多”遊戲的東西數不勝數，家長只要做有心人，就一定能達到教育的目的。
小班數學《1和許多》教案 篇10
活動目標：
1.能區別“1”和“許多”，並會用“1”和“許多”表述。
2.理解“1”和“許多”之間的關係。
3.發展目測力、判斷力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
鴨媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃子一個;課件。
活動過程：
一、以情境引入，發現“1”和許多;
1.出示一隻鴨媽媽的頭飾，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾隻鴨媽媽，幾隻小鴨子?引出一隻鴨媽媽，許多隻小鴨子。
2.教師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一隻鴨媽媽，許多小鴨子，搖搖擺擺去哪裡?一隻鴨媽媽，許多小鴨子，要去小熊的家裡。小熊小熊忙不停，忙著準備送大禮。
3.師：小熊家到了，現在我們一起來參觀小熊家吧。播放課件，請幼兒觀察家裡的擺的食物。例如：家裡有一個大蛋糕，許多小蛋糕。一個紅色杯子，許多個綠色杯子?
二、創設情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物。
1.師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢?幼：有，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊，那你準備幾香蕉要送給小熊呢?幼：我準備一香蕉要送給小熊。
2.師：那我們現在就一起來把準備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉，並幼兒嘗試說：我送一個香蕉給小熊。
3.幼兒操作，教師觀察指導。
4.教師小結：小鴨子每人只送一個香蕉給小熊，但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。
三、遊戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物。
1.師：小熊也準備了禮物要送給小鴨子們，你們看。(出示棒棒糖)師：這裡有幾根棒棒糖啊?幼：許多棒棒糖。師：小熊為什麼要準備許多根棒棒糖?幼：因為要分給每一隻小鴨子。
2.師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每隻小鴨子只能拿一根棒棒糖，請幼兒拿棒棒糖並嘗試說：我拿一根棒棒糖。
3.幼兒操作，教師巡迴指導。
4.教師點評幼兒操作結果。師小結：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每隻小鴨們都收到了一根棒棒糖。
活動結束：
時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結束。
教學反思：
老師在課前首先吃透教材，根據幼兒年齡特點來設計教學方法，課後還要善於認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小班數學《認識“1”和“許多”》的教學中，我根據小班幼兒生活經驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中採用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與遊戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的遊戲中體驗並感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。
小班數學《1和許多》教案 篇11
活動目標：
1、能區分＂1＂和＂許多＂
2、讓幼兒感知＂許多＂可以分為許多的＂1＂，很多的＂1＂合起來就是＂許多＂
活動準備：
1、蘋果樹一棵，蘋果卡片，塑膠筐，刺蝟頭飾
2、教師幫幼兒戴上頭飾
活動過程：
1、導入活動
師：冬天要到了，刺蝟媽媽帶著孩子們來採摘蘋果做為過冬的食物.
2、出示蘋果樹
師：這是什麼樹啊？
幼：蘋果樹
師：樹上有多少蘋果啊？
幼：一個，兩個，三個……數也數不清
師：數不清就是許多，樹上有許多蘋果？
幼：樹上有許多蘋果
師：樹上有多少蘋果？
幼：樹上有許多蘋果
3、參與活動
師：下面請小刺蝟們每人摘一個蘋果，一邊摘一邊說：＂我摘了一個蘋果＂
幼：每人摘一個蘋果說：＂我摘了一個蘋果＂
老師指著沒有蘋果的樹問：＂許多的蘋果哪去了？＂
幼：＂我摘了一個，他摘了一個……＂
教師總結：原來許多的蘋果，你摘一個，他摘一個，就沒有了.許多的蘋果可以分成一個一個的.
師：＂現在請小刺蝟們把摘到的蘋果放進媽媽的筐里，一邊放一邊說：＂我放了一個蘋果＂
幼兒活動並說：＂我放了一個蘋果＂
師：＂小刺蝟們的蘋果去哪裡了？＂
幼：我放了一個在筐里
師：筐里有多少蘋果？
幼：有許多的蘋果
師：許多的蘋果哪裡來的？
幼：我放了一個，他放了一個……
教師總結：原來你放了一個，他放了一個，一個一個的蘋果合起來就是許多的蘋果
4、活動結束
小班數學《1和許多》教案 篇12
活動目標：
1、進一步學習區別1個物體和許多物體。
2、認識1和許多之間的關係，知道許多可以分成1個、1個……；1個、1個……合起來是許多。
3、激發幼兒對數的興趣，發展感知能力
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
棒棒糖許多個、蘑菇許多個、音樂磁帶
幼兒小班數學教案設計《認識1和許多》
活動過程：
一、運用聽覺和觸覺區別“1”和許多。
做遊戲：請你跟我這樣做，讓幼兒運用聽覺和觸覺區別“1”和“許多”
二、實物操作，了解1和許多之間的關係
1、教師出示1個棒棒糖，請幼兒集體、個別說出：“這是一個棒棒糖”，然後出示許多棒棒糖，啟發幼兒說出“許多棒棒糖”。
2、請每個幼兒從盤子裡拿出一個棒棒糖，拿時教師問幼兒：“你拿了幾個棒棒糖？”要求幼兒說出：“我拿了一個棒棒糖”。拿完之後再問幼兒：“盤子裡還有棒棒糖嗎？（沒有了）”。
教師小結：“剛才盤子裡有許多棒棒糖，小朋友一個、一個……地拿走了，盤子裡就沒有棒棒糖了，我們可以把許多分成一個、一個……”
3、小朋友們都喜歡吃棒棒糖，請你們回家後與家人一起分享好嗎？啟發幼兒將自己手中的棒棒糖送回盤子由教師暫時保管，邊送邊說：“我送了一個棒棒糖”送完後引導幼兒說：“現在盤子裡有許多棒棒糖了。”
教師小結：“小朋友把手裡的棒棒糖一個、一個……地放進盤子裡，盤子裡就有許多個棒棒糖了，一個、一個……合起來是許多。
三、做遊戲，進一步理解1和許多之間的關係。
做遊戲：小白兔采蘑菇，練習將許多分成一個、一個……再將一個、一個……合成許多。
教學反思
本節課我能按照教學目標完成了教學任務，通過猴子摘桃遊戲給幼兒參與互動，教師分發頭飾給每個小朋友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然後放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什麼是許多，許多可以分1個1個，1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們去描述1和許多，這樣反覆練習，使孩子的語言能力有所提高。
小班數學《1和許多》教案 篇13
活動目標：
1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”。
2、認識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關係。
3、培養幼兒觀察、分析和口語表達能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
創設遊戲宮情景（停車場、紅燈籠、提供數量是“1”和“許多”的物體）小兔胸飾每人一個，鼓一面。
活動過程：
一、談話引起幼兒興趣
師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到遊戲宮去玩一玩，看一看。我們開著汽車出發吧！”
二、認識“1”和“許多”
1、發門票
“遊戲宮到了，可遊戲宮不能隨便進去，要有門票才能進去。”師問：“你們有門票嗎？”（沒有）“那媽媽有票嗎？”（有）“有多少？”（‘許多’反覆說三遍）
提出要求：現在媽媽把票發給寶寶，你們要告訴媽媽你拿到了幾張票？票發完後問：“媽媽手中有票嗎？有幾張？還有的票呢？
小結：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個一個。
2、進遊戲宮
提出要求：進遊戲宮時不擁擠，請寶寶們把票交給遊戲宮的老師後才能進去（待幼兒全進去）。師問：“寶寶們，你們的票呢？”（全都交給遊戲宮的老師了）有多少呢？（許多）
小結：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個一個合起來就是許多。
（1）觀察停車場
師問：“停車場裡有什麼？（一輛大汽車，許多輛小汽車）
（2）觀察燈籠你們看，遊戲宮上面掛著什麼？他們一樣大嗎？有幾個大的？有幾個小的？
三、區別“1”和“許多”
1、請小朋友找找看遊戲宮裡什麼東西只有一個，什麼東西有許多？
四、遊戲：兔媽媽和小兔子
師：媽媽要看哪只小兔子最能幹，看看媽媽跳幾下？再聽一聽媽媽敲幾下鼓？
現在媽媽要看看那隻小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下；媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。（幼兒反覆練習）接著媽媽說：“你們看，菜地里有多少個蘿蔔？（許多個）現在請寶寶每人拔一個蘿蔔”（強調每人拔一個）。問：“你們手上有幾個蘿蔔？”（1個）師：“請兔寶寶把蘿蔔放進籃子裡。”（待蘿蔔全放進籃子）問：“籃子裡有多少蘿蔔？”（許多個）
小結：許多蘿蔔可以分成一個一個的蘿蔔，一個一個的蘿蔔放在一起又成了許多許多的蘿蔔。
五、活動結束
師：今天我們在遊戲宮裡玩了遊戲，還學了本領，知道一個一個合起來就成了許多，許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能幹，現在我們抬著大蘿蔔開著汽車回家吧。
活動反思：
認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合於3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好遊戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著遊戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩。既可以滿足幼兒遊戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，通過遊戲教學法、情景設定等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關係。