國小數學關於整式的加減教案範文合集總匯 篇1
【教學目標】
1.理解同類項、合併同類項的概念。
2.掌握合併同類項法則，會套用該法則及運算律合併多項式的同類項，會套用同類項及合併同類項解決實際問題。
3.感受其中的“數式通性”和類比的數學思想。
【教學重點】
理解同類項的概念;掌握合併同類項法則。
【教學難點】
正確運用法則及運算律合併同類項。
【教學過程】
一、知識連結
1.運用運算律計算下列各題。
①6×20+3×20=__________②6×(-20)+3×(-20)=__________
2.口答。
8個人+5個人=__________8隻羊+5隻羊=__________
8個人+5隻羊=__________
[意圖：①複習乘法分配律;②感受“同類”。操作流程：幻燈片出示→學生口答(1)→分配律：ab+ac=a(b+c)→口答(2)→解釋]
二、探究新知
探究一：一隻蝸牛在爬一根豎立的竹竿，每節竹竿是a厘米，第1小時向上爬了6節，第2小時向上爬了2節，問這個蝸牛在竹竿上向上爬了多少厘米?
(1)請列式表示：，你能對上式進行化簡計算嗎?
(2)說說化簡計算的依據。
[意圖：聯繫生活情境，探究新知。操作流程：幻燈片出示→學生獨立思考並回答→師生小結方法]
探究二：根據以上式子的運算，化簡下列式子。
(1)上述各多項式的項有什麼共同特點?
(2)上述多項式的運算有什麼共同特點，有何規律?
[意圖：讓學生經歷動手、觀察、猜想、歸納的學習過程，從而探究出新知。操作流程：幻燈片出示→動手計算→回答並解釋→觀察(交流)→猜想→引導學生歸納新知]
三、例題精煉
例1.合併同類項。
4x2+2x+7+3x-8x2-2
例2.求多項式-x2+4x+5x2-3x-4x2+3的值，其中x=2/3。
[意圖：運用知識解決問題，突出重點。操作流程：完成例1(3~4人演排)→學生質疑→師點評並規範格式、注意事項(例2處理方式同上)]
四、課堂小結
這節課你學到了哪些知識?
[意圖：養成總結反思的好習慣。操作流程：交流→小組代表發言→師補充]
五、課堂檢測(略)
[意圖：診斷、反饋學生學習效果。操作流程：8分鐘內獨立完成(學案)→學生互評→師統計答題情況→重點講評]
國小數學關於整式的加減教案範文合集總匯 篇2
一.預習提問
1.括弧外的因數是正數怎樣去括弧?
2.括弧外的因數是負數怎樣去括弧?
二.教案
1.學習目標：
1)學生經過觀察、合作交流、討論總結出去括弧的法則，並較為牢固地掌握。
2)能正確且較為熟練地運用去括弧法則化簡代數式
2.能力目標：
1)培養學生的觀察、分析、歸納能力。
2)鍛鍊學生的語言概括能力和表達能力。
3)培養學生的知識分解、知識整合能力。
3.情感目標：
1)讓學生感受知識的產生、發展及形成過程，培養其勇於探索的`精神。
2)通過學生間的相互交流、溝通，培養他們的協作意識。
4.重點：去括弧法則及其運用。
難點：括弧前面是號，去括弧時，應如何處理。
5.教學過程：
(1)回顧舊知，承前啟後
1.什麼叫做同類項?
2.敘述合併同類項的法則
3.若a、b、c均為有理數，請指出以下代數式中的同類項及其係數，並進行合併。
國小數學關於整式的加減教案範文合集總匯 篇3
三維目標
一、知識與技能
使學生理解多項式、整式的概念，會準確確定一個多項式的項數和次數。
二、過程與方法
通過實例列整式，培養學生分析問題、解決問題的能力。
三、情感態度與價值觀
培養學生積極思考的學習態度，合作交流意識，了解整式的實際背景，進一步感受字母表示數的意義。
教學重、難點與關鍵
1.重點：多項式以及有關概念。
2.難點：準確確定多項式的次數和項。
3.關鍵：掌握單項式和多項式次數之間的區別和聯繫。
教具準備投影儀。
四、課堂引入
一、複習提問1.什麼叫單項式?舉例說明。
2.怎樣確定一個單項式的係數和次數?-的係數、次數分別是多少?
3.列式表示下列問題：
(1)一個數比數x的2倍小3，則這個數為________.
(2)買一個籃球需要x(元)，買一個排球需要y(元)，買一個足球需要z(元)，買3個籃球，5個排球，2個足球共需________元。
(3)如圖1，三角尺的面積為________.
(4)如圖2是一所住宅的建築平面圖，這所住宅的建築面積是________平方米。