《愛上幼稚園》奧爾夫教案 篇1
活動目標：
1、讓幼兒喜歡上幼稚園、愛幼稚園。
2、喜歡老師和同學，願意和他們一起遊戲。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說國語。
活動準備：
1、標記牌每人一套。（胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬於幼兒在班級的個人物品都有相同圖案的標記。）2、活動區的布置：閱讀區、手工區、娃娃家、小超市、餐廳等。
3、允許幼兒從家裡裡帶喜歡的玩具、圖書、小食品來園。
4、組織家長和幼兒參觀幼稚園中、大班的遊戲活動。
活動過程：
1、找標記：
幼兒來園時選擇自己喜歡圖案的標記胸牌掛在胸前。“找一找活動室、衛生間，哪裡還有你這樣的牌子？”幼兒在教師引導下找尋。活動中幼兒認識了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小床、座椅的位置，並試著學習使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來的東西放進抽屜等。
2、玩遊戲：
教師和幼兒手牽手玩開汽車遊戲，沿路停車向幼兒介紹遊戲區和好玩的玩具，幼兒可自由選擇遊戲區下車玩遊戲。
3、個別談話：
教師和幼兒邊玩遊戲邊個別交談，鼓勵幼兒和同伴交往。
（1）向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某，老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友，你們倆一塊玩。”
（2）“幼稚園里有許多玩具，你喜歡玩什麼？”
（3）“明天你還來幼稚園玩嗎？
教師分別給每個幼兒評價“寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛上幼稚園，老師喜歡你，請你明天還來幼稚園。”並發給小食品作為獎勵。
活動延伸：
1、組織幼兒和家長參觀、參與中、大班幼兒的遊戲。
2、請家長配合，離園回家後問一問幼兒，如“上幼稚園好玩嗎？”“誰是你的朋友？”“老師鼓歡你嗎？”等等，鼓勵幼兒喜歡上幼稚園。
活動反思：
教師帶領幼兒熟悉幼稚園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼稚園的布局，從而了解幼稚園，了解幼稚園的設施，喜歡幼稚園。在設計整個活動時，畫一畫幼稚園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼稚園，在今後的活動中注意孩子的實際水平。
《愛上幼稚園》奧爾夫教案 篇2
活動內容：
點點愛上幼稚園
重點領域：
語言
相關領域：
社會
活動目標：
1、能在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內容，了解幼稚園，喜歡幼稚園。
重點、難點重點：能安靜地聽老師講故事，並能理解故事內容。
難點：鼓勵幼兒用故事中的'原話大膽回答老師的問題。
活動準備
1、點點和媽媽的圖片及一些動物的圖片。
2、每個幼兒一本幼兒畫冊1。
活動過程
一、導入活動，激發幼兒興趣。
出示點點和媽媽的圖片，介紹點點和媽媽，引出故事名字。
二、欣賞故事。
1、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽故事。
2、提問：
（1）“媽媽帶點點上幼稚園，點點為什麼一路上都不高興？”
（2）“去幼稚園的路上他們看到了什麼？”
三、再次欣賞故事，引導幼兒用故事中的原話回答老師的提問。
1、提問：“媽媽和點點路過大樹，媽媽對點點說這是誰的幼稚園？”
2、以同樣的方法提問上幼稚園路上看到的幼稚園。
3、“小朋友的幼稚園是什麼樣的？小朋友在幼稚園里做什麼？”
4、提問：點點後來喜歡上幼稚園了嗎？他說了什麼？
四、擴展思維。
（1）引導幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學說故事。
（2）森林裡的小動物聽到點點上幼稚園了，它們也都爭著要上幼稚園，看！有哪些小動物？（幼兒自主討論並說說它們上幼稚園的情景，鼓勵幼兒每天要高高興興上幼稚園）
《愛上幼稚園》奧爾夫教案 篇3
活動名稱：
點點愛上幼稚園
活動目標：
1、學習理解故事情節和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知辭彙：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”；
2、通過觀察圖片，理解作品內容。
3、喜歡幼稚園，樂意上幼稚園。
活動重點：
熟悉作品中的主要對話“這裡是XX幼稚園”、“幼稚園里很快樂”。
活動難點：
通過觀察圖片，初步理解作品內容。
活動準備：
1、故事《點點愛上幼稚園》；
2、故事PPT
活動過程：
一、導入，激發幼兒活動的興趣
師：今天，我們班來了一個新朋友，她的名字叫點點，點點今年三歲了，要上幼稚園了。今天點點給我們帶來了她上幼稚園時的故事，我們一起去聽聽吧。
二、欣賞故事，理解故事內容。
1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。
（1）小鳥
師：點點和媽媽經過什麼地方？她們看到了什麼？小鳥是什麼顏色的？在做什麼？媽媽怎么說的？小鳥說了什麼？
（2）兔子
師：瞧！她們經過了哪裡？草地上了什麼？它們是什麼顏色的？媽媽說什麼？兔子們會說什麼呢？
（3）梅花鹿
師：她們又經過了哪裡？看到了什麼？媽媽說什麼？梅花鹿呢？
（4）小朋友
師：她們到了哪裡？有誰？在做什麼？點點怎么樣了？
2、完整欣賞故事，鼓勵幼兒學一學故事中的對話。
師：小朋友，你們喜歡幼稚園嗎？喜歡幼稚園里的什麼？
三、活動延伸：
在圖書角投放故事裡相應頭飾，引導幼兒表演故事。
《愛上幼稚園》奧爾夫教案 篇4
活動目標：
1.願意在集體中安靜地聽故事。
2.能聽懂故事內容，體驗小動物喜歡上幼稚園的情感。
活動準備：
1.配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。
活動過程：
1.介紹嘟嘟，引出故事。
2.講述故事。
提問：媽媽帶嘟嘟去幼稚園，一開始嘟嘟高興嗎?
3.看掛圖，第二遍講述故事。
提問：嘟嘟在去幼稚園的路上看到了什麼? 小朋友在幼稚園里乾什麼? 嘟嘟看到小朋友的幼稚園後怎么做的?怎么說的?
4.幼兒再次欣賞故事。
討論：嘟嘟後來為什麼喜歡上幼稚園了。
5.小結：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼稚園，我們小朋友也有自己的幼稚園，我們要高高興興上幼稚園。
建議：
將故事掛圖放到語言區，供幼兒看看講講。
評價 ：
1.對聽故事感興趣。
2.能知道故事的主要人物，會說：“這裡是幼稚園。”
活動結束：[附) 故事
嘟嘟愛上幼稚園
嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼稚園，她不想去，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹，樹枝上，許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說：“這裡是小鳥幼稚園。”
媽媽和嘟嘟路過一片綠草地，草地上一群兔子在做遊戲。媽媽對嘟嘟說：“這裡是小兔幼稚園。”
媽媽和嘟嘟路過一片小樹林，樹林裡，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說：“這裡是梅花鹿幼稚園。”
咦?這裡是什麼地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做遊戲。
原來這裡就是小朋友的幼稚園。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進去。嘟嘟說：“這裡真好。”
《愛上幼稚園》奧爾夫教案 篇5
一、教學來源
小班幼兒第一次來幼稚園，周圍的一切都很陌生。為了讓幼兒愛上幼稚園快速熟悉周圍的一切，忘記離開家人的痛苦，我們努力創設一個溫馨、快樂的環境來歡迎他們。為了增進小班幼兒和老師及同伴的感情，我們帶領他們同中班的幼兒一起做遊戲，讓他們在中班孩子的帶領下感受幼稚園的生活是快樂的，同時也拉近了孩子自建的距離，學習如何和同伴相處，學會了分享。幼兒階段最重要的目標就是培養幼兒良好的行為規範，在日常生活中，讓幼兒從小事做起。教幼兒認識身體的各個部位，學會如何保護自己，提高幼兒安全意識。
二、教學目的
1、知道自己的名字，幼稚園小班教案幼稚園的名字，及所在班級。
2、樂意參與集體活動，能夠遵守集體規則。
3、能夠用國語表達出自己的意願，認識自己身體各個部分。
4、知道保護自己，不做危險的事情。
三、教學主題
主題一：我的姓名、我的身體
我的姓名
能夠用國語說出自己姓名
做遊戲：開關門
貼紙
我的身體
拍一拍踏一踏
拼圖（不同性別、穿著不同服裝的人）
動一動我的小身體
跳舞毯
印手
詩歌：我的小小手
詩歌：我們一起拍皮球
主題二：我們大家一起玩，同哥哥姐姐一起做遊戲，玩具回家啦
我們大家一起玩
幼稚園教師論文賣玩具的小商店
玩具架
我們一起玩
小鈴鐺
吹氣球
同小哥哥小姐姐一起做遊戲
小哥哥小姐姐喜歡我
小哥哥小姐姐畫得畫
玩具回家啦
送蠟筆寶寶回家
送玩具們回家啦
《愛上幼稚園》奧爾夫教案 篇6
活動目標：
1.學習理解故事情節和人物形象，熟悉作品中的主要對話，感知詞語"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮"，的結構。
2.通過觀察圖片表演故事理解作品內容。
3.喜歡幼稚園並樂意上幼稚園。
活動重點：
理解故事內容感知詞語"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮"，的結構。
活動難點：
通過觀察圖片表演故事理解作品內容。
活動準備：
故事背景圖一副點點媽媽圖片小鳥、小兔、梅花鹿胸飾若干點點媽媽胸飾各一個。
活動過程：
一、開始部分"小朋友們你們喜歡幼稚園嗎?說一說你喜歡在幼稚園乾什麼?今天張老師給大家帶來了一個關於幼稚園的故事我們一起來聽一聽!"
二、基本部分
1.教師對照圖片完整講述故事
2.提問："故事講完了說一說故事的名字叫什麼?媽媽帶點點去哪裡?點點表情怎么樣?為什麼一路很不高興?那好，我們再來聽一聽故事。"
3.教師再次講故事引導幼兒理解故事感知詞語"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮。"教師講到"經過一棵大樹，樹枝上落滿了五顏六色的小鳥"時，手指畫面引導幼兒觀察並提問："是什麼樣的小鳥?"教師講到"經過一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子"時，手指畫面引導幼兒觀察並提問："是什麼樣的兔子?"教師講到"經過一片小樹林，樹林裡有漂漂亮亮的梅花鹿"時，手指畫面引導幼兒觀察並提問："是什麼樣的梅花鹿?"
4.教師再次分段講述故事，幫助幼兒進一步理解內容。
"大樹是誰的.幼稚園?草地是誰的幼稚園?小樹林是誰的幼稚園?""小朋友的幼稚園是什麼樣的?小朋友在幼稚園里做什麼?""點點看到小朋友的幼稚園後怎么做的?怎么說的?"5.幼兒分角色表演故事
三、結束部分"原來幼稚園里這么好呀，因為幼稚園里有許多朋友在一起玩耍做遊戲，而且還可以學到許多本領，所以我們也要和點點一樣喜歡上幼稚園。現在小朋友跟著張老師我們一起去外面玩玩具吧!"
活動反思：
小班幼兒剛上幼稚園，第一次離開爸爸媽媽，來到一個陌生的環境，心理上還是有點不習慣，尤其國慶長假結束，有點適應的孩子又開始不適應了，藉助這個活動能培養幼兒喜歡上幼稚園。另外剛入園的幼兒還沒有養成良好的傾聽習慣，我們藉助形象的圖片，生動的語言，來培養他們安靜傾聽的習慣。
一、成功之處：
1.教學目標達成度較好。
通過本次語言教學活動，幼兒聽懂了這個故事內容，也了解了幼稚園，漸漸喜歡上幼稚園。並且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經能安靜地傾聽。
2.幼兒的參與性較高。
由於《點點愛上幼稚園》的選材貼近幼兒的生活，內容簡單易懂。問題符合幼兒的知識經驗，所以能積極的舉手回答問題。
二、不足之處：
1.整潔課堂中教師說的較多。
在提問後，我總是希望幼兒能夠很快地回答到問題點上，但是顯然對於剛入園的幼兒來說是有些困難的，為了儘快完成教學活動，我在提出問題後，總是請個別幾個舉手的幼兒來回答而忽視了其他幼兒。給予他們思考的時間較少，以至於自己說的較多。
2.幼兒插嘴現象較嚴重。
對於小班幼兒來說，還沒有課堂常規意識，常常在老師問題提出後就直接說出了答案，即便舉手也會嘴巴里說“我、我……”不過這種習慣並非一朝一夕就能養成的，平時一定要注重幼兒各種習慣的培養。
我一定會逐步改善，更加注重幼兒各種學習、生活養成習慣的培養;讓幼兒儘快適應並喜歡幼稚園。
《愛上幼稚園》奧爾夫教案 篇7
活動名稱：
愛上幼稚園
活動目標：
1、學習理解故事情節和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知辭彙：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”；
2、通過觀察圖片，理解作品內容。
3、喜歡幼稚園，樂意上幼稚園。
活動重點：
熟悉作品中的主要對話“這裡是xx幼稚園”、“幼稚園里很快樂”。
活動難點：
通過觀察圖片，初步理解作品內容。
活動準備：
1、故事《點點愛上幼稚園》；
2、故事PPT
活動過程：
一、導入，激發幼兒活動的興趣
師：今天，我們班來了一個新朋友，她的名字叫點點，點點今年三歲了，要上幼稚園了。今天點點給我們帶來了她上幼稚園時的故事，我們一起去聽聽吧。
二、欣賞故事，理解故事內容。
1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。
（1）小鳥
師：點點和媽媽經過什麼地方？她們看到了什麼？小鳥是什麼顏色的？在做什麼？媽媽怎么說的？小鳥說了什麼？
（2）兔子
師：瞧！她們經過了哪裡？草地上了什麼？它們是什麼顏色的？媽媽說什麼？兔子們會說什麼呢？
（3）梅花鹿
師：她們又經過了哪裡？看到了什麼？媽媽說什麼？梅花鹿呢？
（4）小朋友
師：她們到了哪裡？有誰？在做什麼？點點怎么樣了？
2、完整欣賞故事，鼓勵幼兒學一學故事中的對話。
師：小朋友，你們喜歡幼稚園嗎？喜歡幼稚園里的什麼？
三、活動延伸：
在圖書角投放故事裡相應頭飾，引導幼兒表演故事。
《愛上幼稚園》奧爾夫教案 篇8
活動目標：
1、學習在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內容，逐步了解幼稚園，喜歡幼稚園。
3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點：
能聽懂故事內容，逐步了解幼稚園，喜歡幼稚園。
活動準備：
幼兒畫冊、掛圖。
活動過程：
一、出示圖片。
師：圖片上有誰呀？（指小女孩）這個小女孩是點點，（指媽媽）這是點點的媽媽。老師要給你們講一個故事，它的名字叫《點點愛上幼稚園》
二、欣賞故事。
1.講故事一遍。
2.師：媽媽帶點點上幼稚園，點點為什麼一路上很不高興？路上她們看到了什麼？
欣賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的了解。
三、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）
師：點點在去幼稚園的路上看到了誰的幼稚園？（小鳥、兔子、梅花鹿）小朋友的幼稚園是什麼樣的？小朋友在幼稚園里做什麼？點點看到小朋友的幼稚園後怎么做的？（理解辭彙：高高興興）怎么說的？（點點說“這裡真好”）
再次欣賞故事，對故事內容有進一步的了解。
四、第三遍聽錄音欣賞故事。
師：點點後來喜歡上幼稚園了嗎？為什麼？
小結：幼稚園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點點一樣喜歡山個幼稚園。
第三遍欣賞故事，了解點點愛上幼稚園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼稚園。
教學反思：
通過本次語言教學活動，我班幼兒聽懂了這個故事內容，也了解了幼稚園，漸漸喜歡上幼稚園。並且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高。
由於《點點愛上幼稚園》的選材非常好，且內容簡單易懂，貼近幼兒的生活體驗。活動中，結合圖片，讓幼兒通過相應的圖片來欣賞故事。對生動的圖片，幼兒非常感興趣，欣賞故事時也非常地認真。問題的設計也是結合了幼兒已有的生活經驗，能積極的舉手回答問題。
《愛上幼稚園》奧爾夫教案 篇9
活動目標
1.認真傾喜歡幼稚園，樂意上幼稚園。
2.聽故事，積極大膽地表演故事，理解作品的內容。
3.熟悉作品中的坐藥對話，理解詞語五顏六色雪白雪白漂漂亮亮。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備
1.圖片：小鳥幼稚園，小兔幼稚園，梅花鹿幼稚園，小朋友的幼稚園，點點，媽媽
2.頭飾小鳥，小兔，梅花鹿，小朋友
活動過程
㈠開始部分
1.師：小朋友今天都來到了幼稚園，現在老師要帶我們的小寶寶們去看看小動物的幼稚園。(老師提出要求，小朋友跟在老師的後面，一起走到動物們的幼稚園。讓幼兒感受動物們的幼稚園是很快樂的)
2.那現在你們覺得幼稚園快樂嗎?有一位叫點點的小朋友他說：幼稚園里真快樂!現在我們一起來聽聽點點的故事吧!
㈡基本部分
1.教師完整講述故事，引導幼兒感知故事的內容
①教師一邊操作圖片，一邊講故事
②教師指圖提問：圖上有誰啊，這是什麼幼稚園呢?
③拿出小朋友幼稚園圖片：這又是誰的幼稚園呢?他們幹了一些什麼事情?他們的表情是怎樣的?
2.教師帶領幼兒一起講故事，讓幼兒學習說話部分，引導幼兒理解故事的內容
①教師講到：“經過一棵大樹，樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時，媽媽說：“這是小鳥幼稚園。”(幼兒說)小鳥說：“幼稚園里很快樂!”(幼兒說)
②教師講到經過一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。媽媽說：“這是小兔幼稚園”(幼兒說)小兔說：“幼稚園里很快樂!”(幼兒說)
③教師講到經過一片小樹林，樹林裡有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽說：“這是梅花鹿幼稚園”(幼兒說)梅花鹿說：“幼稚園里很快樂!”(幼兒說)
㈢結束部分
幼兒自選角色，教師和幼兒一起表演。還可以對換角色再次表演。
附：
點點三歲了，媽媽帶她去幼稚園，她不想去，一路上都厥著嘴。
她們經過一棵大樹，樹枝上掛滿了五顏六色的小鳥，小鳥在樹上唧唧喳喳地唱著歌。媽媽說：“這是小鳥幼稚園。”小鳥說：“幼稚園里真快樂!”
她們經過一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子在做遊戲。媽媽說：“這是白兔幼稚園。”兔子說：“幼稚園里真快樂!”
她們經過一片樹林，樹林裡有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。媽媽說：“這是梅花鹿幼稚園。”梅花鹿說：“幼稚園里真快樂!”
這是什麼地方呀?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做遊戲，還有的`小朋友在上課。
原來這裡是小朋友的幼稚園。點點說：“這裡真好!”她放開媽媽的手，高高興興的走進去了。
活動反思
小班幼兒剛上幼稚園，第一次離開爸爸媽媽，來到一個陌生的環境，心理上還是有點不習慣，尤其國慶長假結束，有點適應的孩子又開始不適應了，藉助這個活動能培養幼兒喜歡上幼稚園。另外剛入園的幼兒還沒有養成良好的傾聽習慣，我們藉助形象的圖片，生動的語言，來培養他們安靜傾聽的習慣。