小班教案 《點點愛上幼稚園》 篇1
【活動目標】
1.認真傾喜歡幼稚園，樂意上幼稚園
2.聽故事，積極大膽地表演故事，理解作品的內容
3.熟悉作品中的坐藥對話，理解詞語五顏六色雪白雪白漂漂亮亮
【活動準備】
1.圖片：小鳥幼稚園，小兔幼稚園，梅花鹿幼稚園，小朋友的幼稚園，點點，媽媽
2.頭飾小鳥，小兔，梅花鹿，小朋友
【活動過程】
㈠開始部分
1.師：小朋友今天都來到了幼稚園，現在老師要帶我們的小寶寶們去看看小動物的幼稚園。(老師提出要求，小朋友跟在老師的後面，一起走到動物們的幼稚園。讓幼兒感受動物們的幼稚園是很快樂的)
2.那現在你們覺得幼稚園快樂嗎?有一位叫點點的小朋友他說：幼稚園里真快樂!現在我們一起來聽聽點點的故事吧!
㈡基本部分
1.教師完整講述故事，引導幼兒感知故事的內容
①教師一邊操作圖片，一邊講故事
②教師指圖提問：圖上有誰啊，這是什麼幼稚園呢?
③拿出小朋友幼稚園圖片：這又是誰的幼稚園呢?他們幹了一些什麼事情?他們的表情是怎樣的?
2教師帶領幼兒一起講故事，讓幼兒學習說話部分，引導幼兒理解故事的內容
①教師講到：“經過一棵大樹，樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時，媽媽說：“這是小鳥幼稚園。”(幼兒說)小鳥說：“幼稚園里很快樂!”(幼兒說)
②教師講到經過一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。媽媽說：“這是小兔幼稚園”(幼兒說)小兔說：“幼稚園里很快樂!”(幼兒說)
③教師講到經過一片小樹林，樹林裡有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽說：“這是梅花鹿幼稚園”(幼兒說)梅花鹿說：“幼稚園里很快樂!”(幼兒說)
㈢結束部分
幼兒自選角色，教師和幼兒一起表演。還可以對換角色再次表演。
小班教案 《點點愛上幼稚園》 篇2
小班幼兒剛上幼稚園，第一次離開爸爸媽媽，來到一個陌生的環境，心理上還是有點不習慣，藉助這個活動能培養幼兒喜歡上幼稚園。另外剛入園的幼兒還沒有養成良好的傾聽習慣，我們藉助形象的圖片，生動的語言，來培養他們安靜傾聽的習慣。
《點點愛上幼稚園》這個故事的語言很生動，運用了擬人、比喻等修辭手法，特別是每一段落的語言結構基本相同，多次重複，非常符合小班幼兒語言學習的特點，能夠引發幼兒學習的興趣並愛上幼稚園的情緒。因此,，這是一個比較成熟的教案設計，在在課堂教學後，我進行了以下反思：
成功之處：
一、教學目標達成度較好。
通過本次語言教學活動，我班幼兒聽懂了這個故事內容，也了解了幼稚園，漸漸喜歡上幼稚園。並且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經能安靜地傾聽。
二、幼兒的參與性較高。
由於《點點愛上幼稚園》的選材非常好，且內容簡單易懂，貼近幼兒的生活體驗。活動中，結合圖片，讓幼兒通過相應的圖片來欣賞故事。對生動的圖片，幼兒非常感興趣，欣賞故事時也非常地認真。問題的設計也是結合了幼兒已有的生活經驗，能積極的舉手回答問題。
三、思路清晰，過渡自然。
首先，我從幼兒的已有經驗出發，出示圖片，引導幼兒說一說圖片上的人物分別是誰。再用驚訝的語氣：“咦！點點怎么啦？”引導幼兒觀察圖片上的幼兒的表情引出整個故事。在理解故事中，通過圖片，讓幼兒從小鳥、小兔、梅花鹿在幼稚園里開心的場景中引起幼兒漸漸地喜歡幼稚園，讓幼兒的這種情感逐步升華，最後喜歡上幼稚園。同時，也引導幼兒認真傾聽。
不足之處：
一、師幼互動中教師說的較多。
在提問後，我總是希望幼兒能夠很快地回答到問題點上，但是顯然對於剛入園的幼兒來說是有些困難的，為了儘快完成教學活動，我在提出問題後，總是請個別幾個舉手的幼兒來回答而忽視了其他幼兒。給予他們思考的時間較少，以至於自己說的較多，這是“填鴨式”教學。應該鼓勵幼兒大膽說，不拘泥於答案。
二、幼兒插嘴現象較嚴重。
對於小班幼兒來說，還沒有課堂常規意識，雖然我們已經注意班級上課規則意識的培養，但往往有些思維活躍，常常在老師問題提出後就直接說出了答案，即便舉手也會嘴巴里說“我、我……”不過這種習慣並非一朝一夕就能養成的。不僅要經常提醒他們，也需要我在以後的課堂中逐步調整自己的教學策略，用更合適的方法逐步去改善這一現象。
通過本次語言教學活動《點點愛上幼稚園》，幼兒知道了故事故事的名字，並能大概說出故事的內容，知道裡面有哪些人物，哪些小動物，在活動中也慢慢的培養了小朋友們喜歡幼稚園，愛上幼稚園的美好情感。在下一次實施過程中，我想我會逐步改善，並注意以下幾點教學改進：1、加強故事的完整理解。2、在活動設計中，儘量做到遊戲性、活動化，讓幼兒在玩樂中獲得感悟。
小班教案 《點點愛上幼稚園》 篇3
活動目標：
1.學習理解故事情節和人物形象，熟悉作品中的主要對話，感知詞語"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的'結構。
2.通過觀察圖片表演故事理解作品內容。
3.喜歡幼稚園並樂意上幼稚園。
活動重點：
理解故事內容感知詞語"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮"的結構。
活動難點：
通過觀察圖片表演故事理解作品內容。
活動準備：
故事背景圖一副點點媽媽圖片小鳥、小兔、梅花鹿胸飾若干點點媽媽胸飾各一個活動過程：
一、開始部分"小朋友們你們喜歡幼稚園嗎？說一說你喜歡在幼稚園乾什麼?今天張老師給大家帶來了一個關於幼稚園的故事我們一起來聽一聽！"二、基本部分1.教師對照圖片完整講述故事2.提問：
"故事講完了說一說故事的名字叫什麼？媽媽帶點點去哪裡？點點表情怎么樣？為什麼一路很不高興？那好，我們再來聽一聽故事。"3.教師再次講故事引導幼兒理解故事感知詞語"五顏六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮。"教師講到"經過一棵大樹，樹枝上落滿了五顏六色的小鳥"時，手指畫面引導幼兒觀察並提問："是什麼樣的小鳥？"教師講到"經過一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子"時，手指畫面引導幼兒觀察並提問："是什麼樣的兔子？"教師講到"經過一片小樹林，樹林裡有漂漂亮亮的梅花鹿"時，手指畫面引導幼兒觀察並提問："是什麼樣的梅花鹿？"4.教師再次分段講述故事，幫助幼兒進一步理解內容。
"大樹是誰的幼稚園？草地是誰的幼稚園？小樹林是誰的幼稚園？小朋友的幼稚園是什麼樣的？小朋友在幼稚園里做什麼？點點看到小朋友的幼稚園後怎么做的？怎么說的？"5.幼兒分角色表演故事三、結束部分"原來幼稚園里這么好呀，因為幼稚園里有許多朋友在一起玩耍做遊戲，而且還可以學到許多本領，所以我們也要和點點一樣喜歡上幼稚園。現在小朋友跟著張老師我們一起去外面玩玩具吧！