國小體育課簡單遊戲教案 篇1
教學目標：
1、能在各種材料建構成的障礙物上行走，練習手眼協調和平衡能力。
2、努力嘗試多種平衡的方法，培養創新意識。
3、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性教學帶來的快樂。
4、體會集體合作遊戲的快樂。
教學材料：
變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片
教學過程：
一、導入：
1、以遊戲《風和小樹》做為教學腰部、頸部及手部肌肉的準備動作，同時激發學生的教學興趣。
2、教師："昨天晚上的一場大雨把小河上的橋沖走了，小動物們不能到河對面去找食物了，請你們幫它們想個辦法，可以順利到達河的對面。"
二、基本部分：
1、讓學生利用已有的材料（平衡木、積木、塑膠板）建構不同的橋，並分別上去走一走，提醒學生小心。
2、集中：講講每座橋的不同之處，請幾名學生示範，說說自己是怎樣又快又穩地過橋的。
3、學生自由練習，體驗在不同障礙物上行走的難易度，手眼協調。
4、集中：教師："小動物們得到你們的幫助，又能吃到食物了，為了表示感謝，送來了好多吃的，咱們一起去運回來，好嗎？"
5、引導學生用各種方法把食物（沙包、硬紙板、雪花片）運回來，鼓勵學生嘗試用身體的各個部位運食物。提醒學生注意安全。
三、放鬆：
1、總結性評價，對學生願意幫助別人、動腦筋想出的各種辦法給予表揚和肯定。
2、一起做放鬆運動：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。
3、鼓勵學生和老師一起收拾材料後回班。
教學反思：
老師設計的環節很科學，先是熱身，然後是平衡上由易到難的練習，再是將平衡組合進行走、跨的練習。教學中，教師設定了有趣的情境、具有層次性和挑戰性的教學內容，使枯燥的練習變得趣味盎然，學生練習起來樂此不疲。
國小體育課簡單遊戲教案 篇2
一、教學設計背景
班級學生在各方面都有一定的發展，但他們的動作協調性以及靈活性都還需要加強鍛鍊。本班個別學生在平時的教學中不合群，性格比較孤僻。為了鍛鍊學生的動作靈活性和協調性，引導離群學生參與到教學中來設計了本次教學。
二、教學目標
1.用做遊戲的方法，鍛鍊學生的教學靈敏度與思維應變能力。
2.通過教師的講解、示範，教學生學會一種新的學生遊戲。
3.讓學生理解：遊戲應當遵守一些規則。
4.在教學中，讓學生體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5.通過教學學生學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
三、教學重點、難點
1.學生對遊戲規則的理解和遊戲行動。
2.學生之間的相互配合以及遵守規則。
四、教學準備
空場地一塊，手絹一條，音箱，磁帶，歌曲《丟手絹》。
五、教學過程
1.示意學生手拉手站成一圈，問學生：我們以前學過那些遊戲呢？小朋友們能說出它們的名字嗎？
2.師：小朋友，今天老師要給大家教一個新的遊戲，大家想不想學呢？注意，老師手裡拿著一條手絹，等一會兒老師看哪個小朋友最乖，就讓他小朋友先玩。
3.講遊戲規則：
⑴拿手絹的小朋友，在圈外沿老師剛示範的方向，邊跑邊和所有的小朋友一起唱《丟手絹》，看哪個小朋友不注意時，就把手絹悄悄地丟在他的身後，然後快速地跑開。
⑵如果身後有手絹的小朋友沒發現，讓丟手絹的小朋友抓住了就表演一個節目。
⑶如果身後有手絹的小朋友發現了，那么趕緊拿起手絹去追丟了手絹的小朋友。在他跑到你的位置前如果追上了，他就表演節目；如果追不上，那么拿手絹的小朋友繼續丟手絹。
4.教師示範表演，邊講解給學生。
5.學生做遊戲開始，選剛才聽得最認真的學生先丟手絹，教師也參與其中。
六、教學反思
學生在每次教學開始的時候教學積極，興趣很高，但是這種興趣很快消失，亂跑亂鬧。學生亂跑的時候安全得不到保證，在以後的教學時要儘可能的提高學生的興趣。
國小體育課簡單遊戲教案 篇3
教材分析：
籃球運動是小學生非常喜愛又易於開展的運動項目，經常從事籃球運動，可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協調等方面得到全面的發展。通過教學，不僅促進了兒童身體動作準確性、靈活性、協調性，以及動作能力的發展；而且使學生從遊戲中感受到了無限的快樂，從而對小籃球教學產生濃厚的學習興趣。
學生分析：
五年級的學生正處在生長發育的關鍵時期，他們具有模仿能力強、好奇心強，且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特徵，但對於相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。教學目標：
1、認知目標：通過小籃球遊戲教學，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地運球及行進間運球的基本技術，學會在遊戲中運用技術。
2、技能目標：學生主動參與運球遊戲練習，在反覆的練習中形成能力；發展反應速度、靈敏協調能力。
3、情感目標：通過教學，使學生在自主練習中學會合作、學會評價；體驗籃球運動的樂趣和成功的愉悅。
4、個性發展：培養學生不怕挫折、頑強拼搏、迎難而上的精神；能在課堂內自覺、自律、自強，並不乏個性的張揚。
教法：
根據教材的特點和學生的實際情況，本節課我將採用語言誘導法、講解示範法、嘗試探究法、分組練習法和遊戲比賽法來組織教學。
學法：
本節課教師引導學生認真的聽一聽，仔細的看一看，動腦的想一想，大膽地試一試、練一練，鼓勵學生自主探究學習，使學生有所思、有所悟、有所得
教學程式：
一、開始、準備部分10′
（一）首先體育委員以“快、靜、齊”的標準集合成四列橫隊後，師生問好，宣布本課內容，提出練習要求
（設計意圖：為了更好的使學生集中注意力，端正學習態度，明確學習目標。）
（二）準備教學
1、教師帶領學生沿籃球場跑1圈。
2、球操。師生同做自編籃球韻律操4個8拍共6節：上肢運動，腹背，體轉運動，正、側壓腿，腕踝關節運動。
（設計意圖：使學生的身體由相對靜止狀態過渡到相對運動狀態，讓身體各個器官及機能起到預熱作用，防止運動損傷。）
二、基本部分25′教師語言引導：籃球明星姚明、NBA籃球明星大家非常熟悉，但是他們精湛的技藝和好成績的取得離不開他們平時紮實的基本功訓練和同伴的相互配合。引出主教材。
（設計意圖：激發培養學生的籃球教學興趣，發展學生個性。）
（一）耍球遊戲：
1、教師示範幾種耍球方法：雙手拋接球，環繞交接球，原地兩手交換推滾球。
2、學生進行耍球練習。
（設計意圖：教師和學生一起練習，激發學生練習的積極性。）
（二）原地運球遊戲：
1、原地高、低運球：
先讓學生在原地用自己喜歡的方法進行原地運球練習。教師巡視，了解學生掌握運球技術情況。教師再講解示範高、低運球按拍球方法。學生練習，教師巡視指導。然後學生展示，比一比誰的運球技術水平高，看一看誰的運球技術動作優美。組織學生自評、互評、教師點評。
2、運球看數報數：
學生原地做左、右手、高低交替結合的運球練習，看老師手勢，報出數字。要求：抬頭運球，用手的感覺控制球和兩手都能運球。
（設計意圖：通過原地高、低運球，讓學生熟悉球性，提高控球能力。）
（三）行進間運球練習：
（設計意圖：初步掌握行進間運球的基本技術，發展反應速度、靈敏協調能力。）
（四）行進間直線運球接力比賽：
學生在籃球場的端線上成四路縱隊，由每隊排頭運球繞過標誌桿回來傳至下一名同學，後面的學生依次進行，以用時短，失誤少的小組為優勝組。
（設計意圖：通過引導學生做遊戲，增強學生的團隊精神精神，激發學生的學練興趣，培養學生的競爭意識。）
三、結束部分5′
（一）學生一臂間隔圍成圓形，在音樂《讓我們盪起雙槳》伴奏下，師生進行呼吸放鬆整理教學。
（設計意圖：借著優美、舒緩的音樂，讓學生的身心儘快恢復到安靜狀態。）
（二）教師用概括激勵的語言綜合評價
（設計意圖：充分發揮學生的積極性與自主性，體現評價的教育與激勵功能。）
（三）宣布下課，師生再見，在老師的指導下，送還器材
（設計意圖：培養學生的安全意識，養成善始善終的好習慣。）
場地器材：小籃球33個圓木柱4個錄音機1台
本節課練習密度：約為40%—45%
國小體育課簡單遊戲教案 篇4
活動意圖:
椅子、凳子是孩子們所熟悉的事物，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時，我發現孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，但由於考慮到教室內活動空間狹小，不安全，不允許學生開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。我就以學生開心、開竅、開朗為原則，利用學生園的音樂凳結合班級學生的特點開展本次活動。
活動目標：
1、通過與凳子玩遊戲，發展學生的平衡,跳躍能力,提高動作的協調性和靈敏性。
2、能從高20-30厘米處往下跳，輕輕落地，保持平衡。
活動準備：
凳子每人一張、墊子一張
活動過程：
一、準備活動
1、教師帶領學生每人拿一張凳子進入場地，凳子放在指定位置。
2、學生跟教師一起做熱身運動(繞凳子慢跑、趴凳子做飛機起落動作、站在凳子上做動作，練
二、探索凳子的玩法
1、學生每人一張小凳子，自主地進行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跳台、平衡木等。(教師注意觀察學生，發現創新的加以表揚，加強安全保護。)
2、集中，說說你是怎么玩的?
3、選取學生展示的幾種玩法，一起玩。
4、重點學習從高處往下跳動作：
(1)教師示範講解動作要領：(雙腳併攏、輕輕的跳落、腳尖著地)站在平衡凳上，兩手前後自然擺動，身體向下稍蹲下，再充分向上伸展，往下跳。落地時前腳掌先著地，膝蓋稍彎曲呈蹲狀。正、側、背示範三次。
(2)學生練習，從低、中、高逐步增加難度跳，教師巡迴指導，並請跳得好的學生做示範。
三、遊戲：過獨木橋加高台跳水排成一隊，依次用凳子搭成小橋來練習走平衡，發展了學生身體的平衡能力，在最後一張凳子上以高台跳水的動作下地。再此基礎上增加跳台的高度，讓學生嘗試跳。
四、放鬆活動及延伸請小朋友一起依次給腿、膝蓋、腳、手等按摩放鬆下。並請學生下課後在注意安全的前提下，想想我們的凳子椅子還可以怎么玩遊戲。
課後反思：
本節活動是針對班級級學生年齡特點而設計的，通過凳子的不同形式，不同難度循序漸進達到本節課的目標。
在課的結構設計上針對班級學生的心理特點，設計一些貼近學生生活的活動內容，吸引學生積極、熱情地參與到活動中。由於椅子、凳子都是學生所自己熟悉，但凳子平時都是用來坐的，而沒有用來玩遊戲，所以學生都很好奇或感興趣，所以學生參與積極。活動由簡單的站、蹲、跨、跳等，慢慢過度到在凳子上走、跨、跳等動作，讓學生對凳子有了新的認識，再發展到凳子上的平衡以及比較難的從高處往下跳等。流程清晰簡潔。
在課程資源開發上，給學生一個開放性的學習環境，因材施教，通過基本體能技巧設計內容包括平衡、跳、跨跑等，從易到難，讓學生一步一步克服各種挑戰，體驗成功的快樂。也基本達到預定的教學目標。
我認為本次活動中的優點是儘可能給了學生自主體驗的機會，沒有過多限制學生，活動設計結構比較合理，基本達到預定的教學目標。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、對跳的示範動作不夠細緻。
活動反思：
整個活動中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育遊戲活動的樂趣，並在不知不覺中提高了平衡能力，動作的協調能力，而且培養了孩子們良好的合作意識和創新思維。椅子遊戲給孩子們帶來了樂趣，也給了我許多的啟示。