中班健康勇敢的孫悟空教案 篇1
遊戲目標：
1、鼓勵幼兒大膽地進行化妝活動，提高幼兒表現美、創造美、欣賞美的能力。
2、通過創設情景活動，讓幼兒親自去探索，能有獨立克服困難、解決問題的能力。
3、通過遊戲發展幼兒身體的靈敏性，柔韌性和協調性，讓幼兒體驗遊戲的快樂
4、培養幼兒相互協商合作的能力。
5、引導幼兒講述戰勝困難的經歷，提高幼兒的語言表達能力。
6、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
材料準備：
1、卡通片《西遊記》片段，幼兒自製的緊箍棒(人手一根)。
2、化裝所需的各種材料。
3、歌曲磁帶《猴哥》，師自編一套金箍棒操。
4、幼兒已玩過闖盤絲洞等的遊戲，並已設定過通天河、盤絲洞、遊戲場景。
5、多功能滑梯、木馬、鑽魚等
6、各條路的標記地圖人手一張，10以內的加減法題目、幾何圖形若干。
活動過程：
1、觀看卡通片《西遊記》片段，激發幼兒學做孫悟空的興趣。
師：“今天老師要讓你們看一段卡通片。”(播放《西遊記》的片段)
師：你們最喜歡卡通片中的誰?為什麼?
幼：孫悟空，因為他勇敢、不怕困難、聰明。
幼：孫悟空，因為他聰明、本領大
師(另一位老師打扮成孫悟空)：俺孫悟空來也。
師：我先來考考你們：我的老家在哪裡?我的兵器是什麼?
幼：花果山、金箍棒
師：你們真聰明!今天我到大(2)班來收徒弟，看誰既聰明又勇敢，就收他當我的徒弟，把他帶到花果山，跟我學七十二變的本領。你們想不想跟孫悟空學本領呀?
幼：想
2、裝扮自己
師：請小朋友先把自己打扮成孫悟空。
幼兒化妝相互合作(用各種材料打扮成自己)。
師：武器沒有怎么辦?讓我變出許多金箍棒(平時活動中幼兒自製的)來。
3、集體操：金箍棒操
師：小朋友來跟我練一套金箍棒操。
(播放歌曲《猴哥》)幼兒學做金箍棒操。
4、帶著徒弟回花果山
師(孫悟空)：徒兒們，準備跟我回花果山吧，可是花果山在那裡，該怎么走呢?(啟發幼兒思考)
師：我用毫毛來變地圖給你們，它會指引你們來花果山的，只要你們能按地圖上的標記尋找道路就能找到花果山。不過在通往花果山的路上，你們會碰到各種不同的困難，你們怕不怕?只要你們肯動腦筋，就一定能到達花果山，現在，我已把標記地圖變到你們的椅子底下了。
師(孫悟空)：讓我們一起來尋找地圖。
孫悟空與徒兒們一起尋找地圖，教師出示找到的大地圖告訴幼兒，去花果山有三條路，(1)數學題迷宮路(2)動物標記路(3)幾何圖形標記路小朋友手裡的小地圖的道路只有一條，(4--5人相同)
師(孫悟空)：先看清地圖上是什麼標記的道路，然後找和自己相同路線的同伴結為一組，徒兒們你們要看懂在地圖上該走哪條路，一起去找。
(讓幼兒互相幫助結伴而行)
每條路上至少設有3個障礙物，如：跳過小溝，爬山，鑽山洞，走獨木橋，穿越大森林、遇到老虎、走過迷宮等等。讓幼兒在錯綜的三條路中邊看標記邊走、邊戰勝困難、邊尋找花果山。
師(孫悟空)：徒兒們，你們戰勝了許多困難，是一群既聰明又勇敢的孩子，我非常喜歡你們。
5、西天取經。
⑴、交代任務
師(另一位老師扮成觀音菩薩)：請孫悟空和徒弟們一起去西天取經，你們願意嗎?
幼：願意
師(觀音菩薩)：要想取得真經，你們還會遇到各種不同的困難，你們怕不怕?要取回真經必須經過火焰山，通天河，盤絲洞，歷盡千辛萬苦，只要你們能戰勝困難，就能取回真經。那時，我一定在那迎接你們，小朋友一會兒見。
師(孫悟空)：不管遇到什麼困難，我們都要用手中的金箍棒，想辦法，戰勝它。好，出發!
⑵、火焰山
師：徒兒們，火焰山到了。哎呀，火焰山的火真旺呀，我們怎么才能進去呢?
幼：幼兒們討論〈最後商量為架索道)。
師：好，讓我們動手架索道。
(幼兒用紙棍連成一條索道)
師：索道架好了，我們過火焰山吧。
師：你們過了火焰山，是一群勇敢的孩子。
⑶、盤絲洞
師：現在到了盤絲洞，盤絲洞裡有妖怪嗎?
幼：有蜘蛛精
師：你們怕不怕?你們怎樣戰勝它
幼：不怕，我們可以用金箍棒打死蜘蛛精!
師：徒兒們，開始進盤絲洞了!
(幼兒鑽洞，並用金箍棒打“蜘蛛精”)
⑷、通天河
師：孩子們你們看前面就是通天河了，通天河浪急、河寬。可以有什麼辦法過河呢?
(幼兒商量)引導幼兒用架橋，劃獨木橋，劃大船的方法過河。
6、取得真經(觀音由老師扮演，在山門口迎接)
師(觀音菩薩)：你們本領真大!累了吧?，能不能告訴我你們是怎么走過來的?路上遇到什麼困難呀?你們是怎么克服和解決的?
(幼兒自由講述)
7、結束活動
師(觀音菩薩)：你們真勇敢，為了獎勵你們，我決定送你們每人一個小貼畫。
變出各種貼畫，分別獎給孫悟空和他的徒兒們。
師(孫悟空)：徒兒們我們已經順利的完成任務，我也要獎勵你們，走跟我回花果山，我請你們吃鮮桃。
播放音樂《猴哥》回花果山，結束活動。
活動反思：
《西遊記》是我國文學史上最完整、最精彩，也是最成功的長篇神話小說，其中孫悟空的角色是非常令孩子們崇拜的。在設計這個主題性遊戲時我以“孫悟空收徒”，導入活動，引起幼兒的興趣，逐步過渡到看地圖“尋找花果山”，然後深入到“西天取經”的故事情節，給幼兒帶來了無比的快樂。因此孩子參與這個遊戲的積極性非常高漲，連平時不太聲響的幼兒也活躍起來了，幼兒在這個活動中大展拳腳，不僅提高了他們動手的能力、獨立克服困難、解決問題的能力，還讓他們更進一步了解了“孫悟空”這一形象的精神所在。整個活動通過熟悉而有趣的故事情節,帶領幼兒做運動,在玩中學，學中玩，使幼兒的跳、爬、鑽、平衡等能力都得到發展，同時培養了幼兒的創造性思維、合作意識及勇敢的品質，較好的達到活動目的。
總之，這樣的主題性遊戲教學模式，使我們的老師跟幼兒的距離拉的更近了真正成為他們的引導者、支持者、合作者。整個活動師生之間互動性強，幼兒與幼兒之間互相交流、積極合作，充分體現了他們的自主性。活動中孩子們是快樂的、自然的。
不足之處：
1、金箍棒的玩法在架索道這一環節有點欠強。
2、遊戲的難度還要加強(如走平衡木……)
中班健康勇敢的孫悟空教案 篇2
活動目標：
1.培養幼兒勇敢的品質。
2.練習由高往低跳的技能。
活動準備：
1.高度為25――30的椅子若干。
2.錄音帶、錄音機、小松鼠頭飾一個。
3.場地布置如圖：
活動過程：
1、調動身心，激發幼兒的興趣
幼兒聽音樂隨教師做預備動作，如：手腕、踝、關節運動，四肢運動，體側運動，轉圈，跳躍運動等，做好腿部練習。
2、自由練習
引導幼兒從椅子上自由跳下，體會落地時腿部的動作。
3、集中示範講解
〈1〉請1――2名動作正確的幼兒示範。
〈2〉教師講解示範：兩腿彎曲手後擺，用力蹬地向上跳，輕輕落地腿彎曲。
4、重點練習
〈1〉鼓勵幼兒勇敢地嘗試從自己的“樹”上跳下來。
〈2〉鼓勵幼兒從別人的“樹”上跳下來。
〈3〉鼓勵幼兒嘗試從不同的方向(如：向前、向左、向右)跳下來。
5、再嘗試探索
提供更高高度的石凳，讓願意嘗試的幼兒練習由高往低跳的動作。
6、體育遊戲：〈大黃狗〉
7、教師簡單小結，幼兒聽音樂隨教師做放鬆動作出場。(結束)
活動反思：
多數孩子對此技能掌握較好,能按要求練習向上跳,其中部分孩子能根據老師強調的動作要領,討論向上跳的注意事項.但是有個別孩子由於膽小，不敢去嘗試向上跳這一動作，在以後的教學活動中，應該預設的這一點，用更好的辦法去引導孩子樂於嘗試。
中班健康勇敢的孫悟空教案 篇3
活動目標
1、練習跑、跳、翻滾等動作，提高動作的協調性。
2、培養幼兒不怕困難，勇敢參與體育運動的精神。
3、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
4、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備
1、卡通片《西遊記》，錄音機和《西遊記》主題音樂錄音帶。
2、幼兒提前在活動區自製“孫悟空”的頭飾，掛曆紙做成“金箍棒”(同幼兒人數)。
3、體操墊子擺成若干組(能使若干幼兒同時通過)。多功能滑梯布置成“水簾洞”。
活動過程
一、準備活動
教師戴“孫悟空”的頭飾，手拿“金箍棒”站在“水簾洞”前扮演猴王“孫悟空”;幼兒戴頭飾扮“小孫悟空”，大家一起自由嬉戲。
二、遊戲“取經路上”
1、孫悟空：“猴兒們，以前我保護師父到西天取經，一路上遇到很多困難，我們都想出辦法克服了，所以取回了真經。這次，師父令我帶你們去取經，你們一定要勇敢，不怕困難，想辦法取回真經。”
2、幼兒隨《西遊記》的主題音樂做模仿動作。
走平川：猴王帶領小猴一邊跑一邊耍棍，圍繞場地跑三圈。
過草地和小溝：前面有草地和小溝，怎么辦?啟發幼兒想辦法。(提醒金箍棒的用處，可以鋪在小溝上跳過)
過大河：還用金箍棒架橋，跨跳過去。
過小山：(墊子)：用滾翻的方法翻“筋斗雲”過去。
最後一關：攻打魔王。孫悟空們揮舞金箍棒做打妖精狀，打死妖精取回真經。
3、孫悟空們取回真經，扛著金箍棒回水簾洞慶祝勝利。
放鬆活動：小猴子們互相擇虱子，嬉戲打鬧，放鬆全身。
戶外活動：玩金箍棒
活動反思
整個活動中孩子們都非常開心，尤其得到了男孩子們的青睞，在遊戲中鍛鍊了身體，真正起到了身心健康的目的。有一些平時不好動的女孩子在滾翻的時候有些猶豫，不過通過老師和小朋友的鼓勵也能順利完成。
中班健康勇敢的孫悟空教案 篇4
【活動目標】
1、探索舊報紙的多種玩法，練習跳躍平衡等基本動作，發展幼兒集體綜合素質。
2、遵守遊戲規則。
3、能根據指令做相應的動作。
4、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
【活動準備】
廢舊報紙若干;報紙團若干;紙邦若干;錄音機，磁帶。
場地1：四方隊，地上畫好點
場地2：︱︱︱︱︱︱(地上貼好線)
紅綠
場地三：●︱︱〓〓
●︱︱〓〓
【活動過程】
一、做棍棒操。(幼兒四方隊站立)
教師(猴王)：今天我們都是小小孫悟空，請大家拿起我們的金箍棒，一起操練起來(幼兒隨音樂做棍棒操熱身，結束動作時向前靠攏)
二、練習跳“小溝”和走“小橋”。
1、師“我們的金箍棒有72般變化，今天我們要變的是小河和小橋”
提問：怎樣才能讓金箍棒變成小河和小橋?(幾個好朋友合作，將金箍棒在地上擺成小河和小橋)
2、(幼兒分散練習)
自由組合，幼兒用紙棍擺成小溝，幼兒用紙棍擺成小橋，然後練習跳“小溝”和走“小橋”。
練習後提問：誰的本領最大，過得橋最窄?怎樣才能跳的遠?
3、(幼兒集體練習)
我們一起來進行一下比試，用剛才大家的好方法比一比誰跳得遠，過得橋窄,誰是真正的美猴王。
(場地2)(分男女兩隊進行集體練習，男由綠色線往紅色線跳，相反。過小橋時男生在綠線中走，在紅線中走。由幼兒自己記錄過了幾條線.)
遊戲“孫悟空運桃”。
師：孫悟空操練了這么久，肚子該餓了。讓金箍棒變點吃的東西來吧，孫悟空喜歡吃什麼呢?(桃子)
師：桃子在河對岸，需要孫悟空自己去運過來。
玩法：6人一組，幼兒跳過紙棒擺的小河，走過小橋，到筐里去一個桃子後返回，第二個小朋友接著上。(場地三)
三、整理放鬆
孫悟空吃桃。(大家拿著桃子，聽著舒緩的音樂整理運動)
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
中班健康勇敢的孫悟空教案 篇5
活動背景：
《西遊記》是孩子們非常熟悉、又非常喜愛的卡通片。尤其是“孫悟空”這一角色更是幼兒再喜歡不過的藝術形象了，孩子們在平時的交談中話題總是不離“孫悟空”，有幾個頑皮的男孩還經常學孫悟空的樣子，這給了我一個啟示：何不用幼兒熟悉的“孫悟空”這一藝術形象進行教育活動呢?通過這一系列活動，使孩子們了解了《西遊記》中人物的形象和精神所在，更使孩子們從多種學科中增長了認知能力，例如：數學中的動物歸類，數學中的幾何圖形歸類和十以內的加減法，學看標記識路，運動中的跳、爬、鑽等。又培養了孩子們勇敢探索不怕困難的精神和獨立解決問題的能力。所有這些活動對幼兒來說都是很有誘惑力的，都很感興趣、積極性非常高漲。為了滿足幼兒的表現欲望，開拓幼兒的視野，同時力求提升和拓展主題活動，我們便設計生成了以體育遊戲為主的主題性遊戲《孫悟空》。
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽地進行化妝活動，提高幼兒表現美、創造美、欣賞美的能力。
2、通過創設情景活動，讓幼兒親自去探索，能有獨立克服困難、解決問題的能力。
3、通過遊戲發展幼兒身體的靈敏性，柔韌性和協調性，讓幼兒體驗遊戲的快樂。
4、培養幼兒相互協商合作的能力。
5、引導幼兒講述戰勝困難的經歷，提高幼兒的語言表達能力。
活動準備：
1、卡通片《西遊記》片段，幼兒自製的緊箍棒(人手一根)。
2、化裝所需的各種材料。
3、歌曲磁帶《猴哥》，師自編一套金箍棒操。
4、幼兒已玩過闖盤絲洞等的遊戲，並已設定過通天河、盤絲洞、遊戲場景。
5、多功能滑梯、木馬、鑽魚等
6、各條路的標記地圖人手一張，10以內的加減法題目、幾何圖形若干。
活動過程：
1、觀看卡通片《西遊記》片段，激發幼兒學做孫悟空的興趣。
師：“今天老師要讓你們看一段卡通片。”(播放《西遊記》的片段)
師：你們最喜歡卡通片中的誰?為什麼?
幼：孫悟空，因為他勇敢、不怕困難、聰明。
幼：孫悟空，因為他聰明、本領大
師(另一位老師打扮成孫悟空)：俺孫悟空來也。
師：我先來考考你們：我的老家在哪裡?我的兵器是什麼?
幼：花果山、金箍棒
師：你們真聰明!今天我到大(2)班來收徒弟，看誰既聰明又勇敢，就收他當我的徒弟，把他帶到花果山，跟我學七十二變的本領。你們想不想跟孫悟空學本領呀?
幼：想
2、裝扮自己
師：請小朋友先把自己打扮成孫悟空。
幼兒化妝相互合作(用各種材料打扮成自己)。
師：武器沒有怎么辦?讓我變出許多金箍棒(平時活動中幼兒自製的)來。
3、集體操：金箍棒操
師：小朋友來跟我練一套金箍棒操。
(播放歌曲《猴哥》)幼兒學做金箍棒操。
4、帶著徒弟回花果山
師(孫悟空)：徒兒們，準備跟我回花果山吧，可是花果山在那裡，該怎么走呢?(啟發幼兒思考)
師：我用毫毛來變地圖給你們，它會指引你們來花果山的，只要你們能按地圖上的標記尋找道路就能找到花果山。不過在通往花果山的路上，你們會碰到各種不同的困難，你們怕不怕?只要你們肯動腦筋，就一定能到達花果山，現在，我已把標記地圖變到你們的椅子底下了。
師(孫悟空)：讓我們一起來尋找地圖。
孫悟空與徒兒們一起尋找地圖，教師出示找到的大地圖告訴幼兒，去花果山有三條路，(1)數學題迷宮路(2)動物標記路(3)幾何圖形標記路小朋友手裡的小地圖的道路只有一條，(4--5人相同)
師(孫悟空)：先看清地圖上是什麼標記的道路，然後找和自己相同路線的同伴結為一組，徒兒們你們要看懂在地圖上該走哪條路，一起去找。
(讓幼兒互相幫助結伴而行)
每條路上至少設有3個障礙物，如：跳過小溝，爬山，鑽山洞，走獨木橋，穿越大森林、遇到老虎、走過迷宮等等。讓幼兒在錯綜的三條路中邊看標記邊走、邊戰勝困難、邊尋找花果山。
師(孫悟空)：徒兒們，你們戰勝了許多困難，是一群既聰明又勇敢的孩子，我非常喜歡你們。
5、西天取經。
⑴、交代任務
師(另一位老師扮成觀音菩薩)：請孫悟空和徒弟們一起去西天取經，你們願意嗎?
幼：願意
師(觀音菩薩)：要想取得真經，你們還會遇到各種不同的困難，你們怕不怕?要取回真經必須經過火焰山，通天河，盤絲洞，歷盡千辛萬苦，只要你們能戰勝困難，就能取回真經。那時，我一定在那迎接你們，小朋友一會兒見。
師(孫悟空)：不管遇到什麼困難，我們都要用手中的金箍棒，想辦法，戰勝它。好，出發!
⑵、火焰山
師：徒兒們，火焰山到了。哎呀，火焰山的火真旺呀，我們怎么才能進去呢?
幼：幼兒們討論〈最後商量為架索道)。
師：好，讓我們動手架索道。
(幼兒用紙棍連成一條索道)
師：索道架好了，我們過火焰山吧。
師：你們過了火焰山，是一群勇敢的孩子。
⑶、盤絲洞
師：現在到了盤絲洞，盤絲洞裡有妖怪嗎?
幼：有蜘蛛精
師：你們怕不怕?你們怎樣戰勝它
幼：不怕，我們可以用金箍棒打死蜘蛛精!
師：徒兒們，開始進盤絲洞了!
(幼兒鑽洞，並用金箍棒打“蜘蛛精”)
⑷、通天河
師：孩子們你們看前面就是通天河了，通天河浪急、河寬。可以有什麼辦法過河呢?
(幼兒商量)引導幼兒用架橋，劃獨木橋，劃大船的方法過河。
6、取得真經(觀音由老師扮演，在山門口迎接)
師(觀音菩薩)：你們本領真大!累了吧?，能不能告訴我你們是怎么走過來的?路上遇到什麼困難呀?你們是怎么克服和解決的?
(幼兒自由講述)
7、結束活動
師(觀音菩薩)：你們真勇敢，為了獎勵你們，我決定送你們每人一個小貼畫。
變出各種貼畫，分別獎給孫悟空和他的徒兒們。
師(孫悟空)：徒兒們我們已經順利的完成任務，我也要獎勵你們，走跟我回花果山，我請你們吃鮮桃。
播放音樂《猴哥》回花果山，結束活動。
活動反思：
《西遊記》是我國文學史上最完整、最精彩，也是最成功的長篇神話小說，其中孫悟空的角色是非常令孩子們崇拜的。在設計這個主題性遊戲時我以“孫悟空收徒”，導入活動，引起幼兒的興趣，逐步過渡到看地圖“尋找花果山”，然後深入到“西天取經”的故事情節，給幼兒帶來了無比的快樂。因此孩子參與這個遊戲的積極性非常高漲，連平時不太聲響的幼兒也活躍起來了，幼兒在這個活動中大展拳腳，不僅提高了他們動手的能力、獨立克服困難、解決問題的能力，還讓他們更進一步了解了“孫悟空”這一形象的精神所在。整個活動通過熟悉而有趣的故事情節,帶領幼兒做運動,在玩中學，學中玩，使幼兒的跳、爬、鑽、平衡等能力都得到發展，同時培養了幼兒的創造性思維、合作意識及勇敢的品質，較好的達到活動目的。
總之，這樣的主題性遊戲教學模式，使我們的老師跟幼兒的距離拉的更近了真正成為他們的引導者、支持者、合作者。整個活動師生之間互動性強，幼兒與幼兒之間互相交流、積極合作，充分體現了他們的自主性。活動中孩子們是快樂的、自然的。
不足之處：
1、金箍棒的玩法在架索道這一環節有點欠強。
2、遊戲的難度還要加強(如走平衡木……)
中班健康勇敢的孫悟空教案 篇6
一、活動目標：
1、理解有情節的兒歌內容，感受中國傳統兒歌連鎖調的形式特點。
2、能用不同的形式朗讀兒歌，並在集體面前大膽表演兒歌。
3、體驗同心協力的同伴關係。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
二、活動準備：
1、課前排練兒歌的情境表演。
2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。
3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套;響板、木魚、等節奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。
三、活動過程：
一、音樂導入，引發幼兒共鳴，通過交談引導幼兒鞏固唐僧師徒的特徵。
1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請來了幾位好朋友，他們都是誰呢?然後放音樂《一個師傅三個徒弟》。(聲音先小後大)
2、出示孫悟空面具，然後以他的口吻向幼兒介紹自己——是隨師父去西天取經，誰知道孫悟空的師傅是誰嗎?
3、與幼兒互動，根據幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，並說出他們各自有什麼特徵(如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……)
二、學習兒歌，引導幼兒感受兒歌連鎖調的特點，並進行安全教育。
1、播放視頻，師根據兒歌內容一一演示桌面教具。
提問：
(1)兒歌的名字叫什麼?
(2)教師完整地念一遍兒歌，並對幼兒進行安全教育。
(3)兒歌里都有誰?
(4)誰上當了?為什麼唐僧、豬八戒容易上當受騙?
小結：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學會自己保護自己。
2、教師念兒歌，幼兒補圖譜。
3、完整跟讀來檢驗兒歌。
4、打節奏念兒歌。
5、請一幼兒示範，啟發幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。
提問：這首兒歌讀起來你覺得怎么樣?。有沒有發現什麼特別的地方?
小結：前一句的最後一個詞是後一句的開頭，念起來好聽順口又有趣，就象我們玩的接龍遊戲一樣。
6、師利用身體語言引導幼兒熟練、有節奏的一起朗讀兒歌。
提問：要用什麼樣的聲音和表情，兒歌讀起來才會好聽?
7、幼兒分組輪流朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調的特點。
三、提供相關材料，幼兒分組練習鞏固兒歌。
1、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。
樂器組：利用打擊樂器，引導幼兒邊打節奏邊念兒歌。
玩玩跳跳組：利用橡皮筋、呼啦圈等，引導幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉邊念兒歌等等。
表演組：啟發幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。
2、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。
活動反思：
這節活動課利用生動形象的多媒體動畫進行教學，激發了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學習。在這個語言活動中，我嘗試通過多媒體，放映《西遊記》，激發小朋友的興趣，運用提供的有關畫面，展開合理想像，進行念兒歌。在活動中，我將念的機會更多的留給幼兒，我只是引導者，如：“唐僧師徒四人去西天取經，談們各自那了什麼武器?”“那么，誰是大徒弟呢?”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個性的想像講述。在活動中，我感到小朋友的語言表達還不夠清楚完整，他們有想像，但不知如何很好的表達。我想這與平常老師的引導有關，因此，在以後的活動中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達的經驗。
中班健康勇敢的孫悟空教案 篇7
幼稚園中班遊戲活動教案：
孫悟空與孩兒們
活動名稱：
孫悟空與孩兒們
活動目標：
1、通過活動增強幼兒集體遊戲的興趣。
2、培養幼兒身體的協調能力和創造能力
3、啟發幼兒探索金箍棒的各種玩法。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。
活動準備：
猴子頭飾、平衡木、紙棒、塑膠磚塊、音樂、鐵圈、紙箱。
活動過程：
1、熱身活動(聽音樂，跟老師一起學猴子遊戲。)
2、引題，取金箍棒
A、幼兒取金箍棒，然後嘗試怎么玩。
B、教師與孩子一起嘗試怎么玩。
3、遊戲
跨過小河——走過獨木橋——鑽山洞(幫孫悟空把經書運回來)教師講規則，先示範幼兒在做。
4、安靜遊戲
A、教師表演雜技，幼兒安靜
B、帶領幼兒模仿猴子跑跳一圈後離開。
教學反思：
課堂環節緊湊，幼兒在輕鬆的環境下享受，由於在遊戲過程中，我講遊戲規則不到位，導致幼兒在遊戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今後我要加強本班的遊戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享遊戲樂趣。
中班健康勇敢的孫悟空教案 篇8
活動目標
1、體驗詩歌的意境美，並有感情的朗誦詩歌。
2、培養幼兒養成良好的聽讀習慣，提高幼兒的語言表達能力。
3、識字：孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚、妖魔鬼怪。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
教學重點、難點
感受詩歌的意境美，能根據常規有感情的朗誦詩歌
活動準備
1、音樂磁帶錄音機多媒體課件電腦
2、課文範例
活動過程
一、音樂導入，激發幼兒興趣。
今天王老師給小朋友帶來了一段音樂我們一起來看一看。
播放音樂《猴哥》視頻。
師;1、我知道這是小朋友最喜歡的一首歌，有的小朋友已經情不自禁的唱起來了，誰知道這是哪部卡通片的主題曲呢?
2、《西遊記》講的是一個什麼樣的故事呢?
3、《西遊記》里你最喜歡誰，為什麼?
4、今天西遊記里的.主人公也來了，我們一起來看一看。
二、學字卡。
1、電腦課件出示圖片和字卡。
2、幼兒認讀。
三、學習課文，理解課文內容，流利朗讀。
師;唐僧師徒遇上妖魔鬼怪會發生那些驚險的故事呢?請小朋友把書翻到第13課我們一起來學習,
1、欣賞課文，出示欣賞常規。
師;(1)、妖魔鬼怪吃到唐僧肉了嗎?
(2)、妖魔鬼怪哪裡去了呢?
2、跟讀課文，出示跟讀常規。
3、朗讀課文，出示朗讀常規。
4、用響板配節奏讀課文。
四、識字遊戲，鞏固本課字卡。
1、課件出示，妖怪圖片。
師;我知道孫悟空是小朋友們心目中的英雄，今天王老師也給小朋友們一次化身孫悟空的機會。
2、遊戲規則：請小朋友選擇你要打的妖怪，讀出妖怪背後的字卡才能真正消滅妖怪。
3、請4名小朋友參加此項遊戲。
五、即興表演。
1、每名幼兒分發一個字卡，請幼兒按照卡片的字自動分成四組。
2、請每組幼兒聽音樂即興表演孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧。
六、結束部分。
在卡通片《西遊記》片尾曲中幼兒退場。
教學反思
本次活動選取自嬰幼兒全語言整合教育.字寶寶樂園中的一首詩歌《孫悟空打妖怪》這首兒歌堪稱經典，所以我選擇了這篇教材。這節上課開始我以音樂導入，播放了音樂《猴哥》，調動幼兒的情緒，讓孩子們自由的說說《西遊記》中的人物特點，這樣孩子們對兒歌的梗概有了初步的認識，在接下來的教授兒歌時，發現孩子們基本能將兒歌完整的念下來，而且在一遍一遍的常規朗讀中孩子們的興趣不減，再加上用響板配節奏讀課文，孩子們的興趣盎然，始終處於最佳的學習狀態。在識字過程中鼓勵幼兒大膽表現自己，請小朋友選擇你要打的妖怪，讀出妖怪背後的字卡才能真正消滅妖怪，當我的話音剛落，就有好多孩子積極踴躍的要來打妖怪，通過遊戲，孩子們認識了本課的重點生字，達到了教育目標。最後還讓孩子自由創編兒歌的動作，讓孩子們進行兒歌表演，再加多媒體課件的演示，孩子們還創編了很多形象生動的動作，孩子們學習的興趣也一直在感染著我，當時聽課的老師也都讚不絕口，從本次活動我發現只要我們平時善於觀察，感受幼兒的心理，和簡單的一兩樣道具就能讓孩子在玩中學，學中樂，學得很開心。當然活動中存在著很多的不足之處，比如自己在語言組織方面有些欠缺，顯得比較的囉嗦。相信在我今後的不斷磨練中，我的課堂教學能有所提高。
中班健康勇敢的孫悟空教案 篇9
活動目標：
1、能根據兒歌里不同角色的特點創編簡單的動作。
2、運用材料將自己裝扮成兒歌中角色的摸樣。
活動準備：
1、唐僧、孫悟空，豬八戒，沙僧，妖婆的牽線木偶。
2、製作道具的材料若干。
活動過程：
1、教師演示牽線木偶，表演詩歌《孫悟空打妖怪》
2、引導幼兒說出自己對兒歌中不同角色的愛憎情感。教師：這首兒歌里都有哪些人物?"你最喜歡誰?為什麼?你最不喜歡誰?為什麼?
3、根據兒歌中不同角色的特點創編簡單的動作。教師根據幼兒的講述分別提問：唐僧是是什麼樣的?沙和尚呢?(幼兒學一學)猜一猜他扮演的是誰?
4、根據兒歌中不同的形象，啟發幼兒討論並自製道具，教師：小朋友都很喜歡他們，剛才也學了他們的樣子。那我們怎么變得更像他們呢?
5、幼兒使用自製的道具集體表演。
活動反思：
在活動中我根據幼稚園語言領域的組織特點，採用課件使兒歌變得生動;通過音樂，談話讓幼而更輕鬆學習理解兒歌;活動中特意設計了內容表演，更好地提高了幼兒的學習興趣。力求把這首簡單的兒歌教學活動變得完整、生動。讓孩子在快樂中學習，在學習中體驗快樂。