中班音樂猴子學樣教案 篇1
活動目標：
1.能夠理解故事內容，通過故事感受樂曲其中的開心，滑稽。
2.感受音樂三段體的結構及音樂活潑歡快的情緒
3.積極參與遊戲，大膽創編動作表現，體驗遊戲帶來的快樂
活動準備：
1.物質準備：《猴子學樣》的故事圖片，金蛇狂舞音樂
2.經驗準備：了解猴子的一些習性。如猴子模仿技巧。
活動建議：
一、故事導入，激發幼兒興趣
教師請幼兒看完圖片完整欣賞一遍故事。通過故事感受其中的開心、滑稽。
二、幼兒傾聽音樂，感受音樂旋律結構
1.完整欣賞音樂，幼兒感受樂曲。
提問：音樂聽完了，你們覺得這段音樂哪裡像猴子學樣?
總結：聽了這段音樂，這段音樂可以分為三個部分，有一部分像老爺爺上山，有一部分像老爺爺和猴子互相逗來逗去，還有一部分是老爺爺下山，現在我們再來聽一遍。
2.再次欣賞音樂，提醒幼兒要認真聽。
提問：誰來告訴我哪一部分肯定是老爺爺和小猴互相學樣? 請幼兒回答後總結：中間一部分是他們互相學樣。
3.遊戲熟悉音樂。
請幼兒想一個動作，教師邊講邊做老爺爺，幼兒做小猴，嘗試合作試一試學樣，遊戲後評價。(動作和故事中相互逗的動作相吻合，如抓頭聳肩等)
三、嘗試聽音樂遊戲
1.提醒幼兒音樂有些快，要仔細聽。
(1)師做老爺做抓頭的動作，聽音樂遊戲。
(2)想一想，除了抓頭的動作還有什麼動作?老師帶領幼兒練習，進行遊戲。
2.分段遊戲
給幼兒分組，男孩推選一位老爺爺，跟著音樂依次學樣，強調聽音樂按節拍遊戲，老爺爺做時，小猴不做。
幼兒遊戲後評價。
3.老師做老爺爺帶領幼兒再次邊唱邊做動作，最後做一個扔帽子的動作，幼兒做小猴也把帽子扔在地上。
4.引導幼兒隨音樂完整遊戲。
(1)幼兒隨音樂完整遊戲，在中間老爺爺做出許多動作，猴子學樣。
老爺爺用了一招，最後轉呀轉呀把小猴轉暈了。
5.請一名幼兒做老爺爺，老師引導，聽音樂現來一次，到第二段音樂結束時，提示轉呀轉，把小猴全轉暈倒了。老爺爺拾帽子， 隨音樂下山。
遊戲後評價幼兒表現。提醒幼兒回去後請更多的小夥伴遊戲，活動結束。
四、幼兒完整隨樂遊戲
1.教師扮演張老漢，幼兒扮演猴子，隨音樂遊戲
2.男女孩分組遊戲。
五、結束延伸
音樂投放音樂區，戶外活動時也可遊戲。
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中班音樂猴子學樣教案 篇2
活動目標：
1.能夠理解故事內容，通過故事感受樂曲其中的開心，滑稽。
2.感受音樂三段體的結構及音樂活潑歡快的情緒
3.積極參與遊戲，大膽創編動作表現，體驗遊戲帶來的快樂
4.能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
5.在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備：
1.物質準備：《猴子學樣》的故事圖片，金蛇狂舞音樂
2.經驗準備：了解猴子的一些習性。如猴子模仿技巧。
活動建議：
一、故事導入，激發幼兒興趣
教師請幼兒看完圖片完整欣賞一遍故事。通過故事感受其中的開心、滑稽。
二、幼兒傾聽音樂，感受音樂旋律結構
1.完整欣賞音樂，幼兒感受樂曲。
提問：音樂聽完了，你們覺得這段音樂哪裡像猴子學樣?
總結：聽了這段音樂，這段音樂可以分為三個部分，有一部分像老爺爺上山，有一部分像老爺爺和猴子互相逗來逗去，還有一部分是老爺爺下山，現在我們再來聽一遍。
2.再次欣賞音樂，提醒幼兒要認真聽。
提問：誰來告訴我哪一部分肯定是老爺爺和小猴互相學樣? 請幼兒回答後總結：中間一部分是他們互相學樣。
3.遊戲熟悉音樂。
請幼兒想一個動作，教師邊講邊做老爺爺，幼兒做小猴，嘗試合作試一試學樣，遊戲後評價。(動作和故事中相互逗的動作相吻合，如抓頭聳肩等)
三、嘗試聽音樂遊戲
1.提醒幼兒音樂有些快，要仔細聽。
(1)師做老爺做抓頭的動作，聽音樂遊戲。
(2)想一想，除了抓頭的動作還有什麼動作?老師帶領幼兒練習，進行遊戲。
2.分段遊戲
給幼兒分組，男孩推選一位老爺爺，跟著音樂依次學樣，強調聽音樂按節拍遊戲，老爺爺做時，小猴不做。
幼兒遊戲後評價。
3.老師做老爺爺帶領幼兒再次邊唱邊做動作，最後做一個扔帽子的動作，幼兒做小猴也把帽子扔在地上。
4.引導幼兒隨音樂完整遊戲。
(1)幼兒隨音樂完整遊戲，在中間老爺爺做出許多動作，猴子學樣。
老爺爺用了一招，最後轉呀轉呀把小猴轉暈了。
5.請一名幼兒做老爺爺，老師引導，聽音樂現來一次，到第二段音樂結束時，提示轉呀轉，把小猴全轉暈倒了。老爺爺拾帽子， 隨音樂下山。
遊戲後評價幼兒表現。提醒幼兒回去後請更多的小夥伴遊戲，活動結束。
四、幼兒完整隨樂遊戲
1.教師扮演張老漢，幼兒扮演猴子，隨音樂遊戲
2.男女孩分組遊戲。
五、結束延伸
音樂投放音樂區，戶外活動時也可遊戲。
中班音樂猴子學樣教案 篇3
活動目標：
1、在欣賞歌曲、理解歌詞的基礎上鞏固數學經驗，初步學唱歌曲。
2、嘗試仿編，體驗音樂活動的快樂。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
活動準備：
1、教具準備：課件。
2、經驗準備：幼兒有弱起節拍的經驗。
重點：理解歌詞，鞏固經驗。
難點：解決歌曲中的弱起。
活動流程：
意圖：律動——《小猴子》，激發興趣。
老師帶幼兒邊聽《猴子吃香蕉》的音樂，邊做小猴子動作進場。
意圖：通過多種形式理解歌曲內容,學唱歌曲
1、完整欣賞，初步感受
提問：歌曲里唱了什麼?教師用歌曲小結幼兒回答
小結：歌曲里講了猴子爬樹吃香蕉的事情，歌曲的名字就叫《猴子吃香蕉》。
2、欣賞第一段歌曲，理解歌詞內容
◆欣賞第一段音樂(配PPT)
提問：猴子是怎么爬上去的?
輔助提問：是一起爬上去的嗎?
小結：每次都添上一隻猴子，樹上的猴子越來越多。
3、欣賞第二段歌曲，理解歌詞內容
提問：猴子是怎么下來的?
小結：每次都滑下來一隻猴子，樹上的猴子越來越少。
4、感受理解弱起
過渡語:那你們能來唱唱嗎?
◆幼兒集體嘗試
◆出示圖譜
提問：你們出現什麼問題了?
過渡語：你們在開始唱的地方出現了問題，請小圖譜來幫幫我們的忙。
提問：看到了什麼?讓我們乾什麼?
小結：小猴子爬樹之前要找呀找呀找香蕉，找到了馬上就開始爬樹了。
◆幼兒再次集體嘗試
意圖：嘗試根據歌曲內容進行仿編
遊戲：翻翻樂
規則：翻到樹上有幾隻猴子就唱有幾隻猴子，看清楚標記告訴我們猴子是上樹還是下樹。
活動結束：小猴子要回家了，幼兒律動。
教學反思：
《三隻猴子》是一個比較有趣、易於被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的遊戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的遊戲環節，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當的調整遊戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中並不常用，但效果卻出奇得好，所以在以後的音樂教學活動中，應儘量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學習。
中班音樂猴子學樣教案 篇4
活動目標
1、學會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發生的故事。
2、樂意與同伴一起表演故事。
3、通過觀察畫面，學習大膽地表述出事情的發生、發展的有趣過程。
4、能用肢體語言表述故事情節。
5、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
6、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力。
教學重點、難點
1. 學會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發生的故事。
2. 能用肢體語言表現故事。
活動準備
1、猴子頭飾四個，帽子五頂，擔子一副，大樹杈。
2、《猴子學樣》課件下載。
活動過程
一、導入新課：
1、手指遊戲《小猴盪鞦韆》導入活動。
2、出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰?(猴子)小朋友都很喜歡猴子，對猴子也很熟悉，你能說說猴子是一個什麼樣的動物?並請幼兒模仿一下。“今天我們就要來學一個關於猴子的故事。”
二、出示圖片，引導幼兒理解故事內容。
1、出示圖片，引起幼兒興趣。
2、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內容。
提出看卡通片的要求：以前的卡通片聽聽聲音就知道講了什麼事，今天的卡通片是沒有聲音的，只有仔細看圖才能知道講的什麼事喔。所以請你們睜大小眼睛，仔細看——
(1)出示圖片一(ppt1)：圖畫上有誰?老爺爺要去乾什麼?後來，老爺爺怎么了?他睡覺的時候發生了什麼事?教師將幼兒的話語組織後，請幼兒完整講述第一幅圖。
(2)出示圖片二(ppt2)：老爺爺醒來發現什麼?猴子在樹上乾什麼?(出示字卡：又叫又跳),請幼兒跟讀出：又叫又跳。老爺爺的心情怎么樣?請你們表演一下小猴和老爺爺的樣子。你們有什麼好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎?請幼兒講述，教師小結。
(3)出示圖片三(ppt3)：圖畫上老爺爺在乾什麼?小猴在乾什麼?(學習詞語：抓耳撓腮)，幼兒跟讀。在這幅圖上你能不能發現什麼秘密?(猴子喜歡模仿人的動作)請一幼兒扮演老爺爺，其餘幼兒扮演小猴，進行表演。那么，你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎?幼兒想辦法，教師小結。
(4)出示圖四(ppt4)：老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎?老爺爺有沒有成功?看看老爺爺的表情是什麼樣的。
三、引導幼兒為故事取名。
1、給故事取名字。
教師：這么好聽的故事還沒有名字呢?請小朋友給故事取個好聽的名字吧。
2、幼兒自由發言後，教師總結用哪個好。(出示字卡：猴子學樣)我們一起來把這個故事完整的欣賞一遍，好嗎?教師有表情地講述一遍故事。
四、表演故事二遍 。
(1)“這么好聽的故事小朋友想不想自己來表演呢，想不想學小猴?”教師出示為幼兒準備好的教具，引導幼兒表演兩遍。
(2)教師：你們喜歡故事裡的誰?為什麼?教育幼兒學習老爺爺，碰到困難想辦法解決問題。
教學反思
本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重複表演，完全掌握故事。
中班音樂猴子學樣教案 篇5
活動目標：
1.通過觀察圖譜能理解記住歌詞，學習用自然，好聽的聲音演唱歌曲，初步感受表現兩段歌曲的情緒變化。
2.感知歌曲中數量的遞增遞減，體驗遊戲化歌唱活動的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
6.能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
7.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，並嘗試用語言進行表述。
活動準備：
五隻形態不同猴子的圖片， 森林背景的掛圖等。
活動過程：
一、運用圖譜進行范唱，引導幼兒欣賞，理解歌曲內容。
1.教師邊出示圖譜邊范唱，並通過提問引導幼兒理解記住歌詞。
師：歌曲里唱了幾隻猴子?(五隻)
師：猴子們在做什麼?(爬到樹上吃香蕉)
師：猴子是怎么怎么爬樹的(一隻一隻來的)
2.結合圖譜，再次引導幼兒欣賞歌曲，感知歌曲中5 以內數量的遞增遞減。
師：樹上的猴子又發生什麼事情了?
師：猴子又是怎么掉下去的 (一隻一隻掉下去的)
二、引導幼兒感受，理解兩段歌曲的情緒變化
師：第一段小猴子要爬到樹上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么樣?
我們可以用什麼樣的歌聲來演唱呢?(歡快，跳躍)
師：第二段小猴子從樹上摔了下來，好疼啊，他的心情又是怎樣呢?我們應 該用什麼樣的歌聲來演唱呢?(悲傷，低沉， 緩慢)
三、引導幼兒用自然，好聽的聲音學唱歌曲?
1.教師示範邊做手指遊戲。邊演唱歌曲。
2.運用“手指變魔術”的遊戲，引導幼兒完整演唱，體驗歌唱活動的'樂趣，進一步學唱歌曲。
四、幼兒扮演猴子，邊唱邊表演、自然結束
活動反思：
《五隻猴子》是根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿情景中學習。因此，此活動設計了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的遊戲情節，讓孩子在遊戲中感受音樂的旋律。感知活動的節奏是本活動的重點，此活動始終讓孩子在愉快、輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂，在玩中學，學中玩，玩中獲發展。首先我用故事導入，吸引幼兒興趣，中間用了手指遊戲的方式學唱歌曲，在最後我讓孩子模仿猴子遊戲，有可能孩子的經驗不多，所以一些動作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節拍做出相應的動作。
但是我在活動中，有一點做的不是很完美，就是在感受A、B段時，孩子能說出猴子上樹是開開心心的，掉下來時傷心地、難過，我應讓孩子將這種心情融入到音樂中去，這樣的或活動就會更完美。
中班音樂猴子學樣教案 篇6
【活動目標】
1、根據音樂性質，較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動作。學習聽音樂的上行節拍有節奏地做猴子爬樹的動作。
2、遷移生活經驗，創編各種猴子玩耍的動作。
3、散點活動時，學習找空地方遊戲。
【活動過程】
1、複習學習過的韻律活動“蓋房子”。
2、引導幼兒遷移生活經驗，創編各種猴子的動作。
師：你們去動物園時最喜歡什麼動物?猴子會做什麼?我們一起來學學看……(教師有意識地引導幼兒創編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的動作，並與孩子一起練習各種動作。)
3、引導幼兒傾聽音樂的前後兩部分，並匹配動作進行練習。
師：你們聽，老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的?哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕嚕滑下來的?(教師用有節奏的、漸強的方法彈奏樂曲的前面部分;同快速、連續的音階彈奏方法表現樂曲的後面部分，以幫助孩子有效地匹配和練習。
4、幼兒學習隨樂曲中間部分自由創編做各種“猴子”動作。
師“小猴子除了爬樹還喜歡玩。來，我們一起隨這段音樂學學小猴子。(教師反覆彈奏樂曲的中間部分，及時反饋部分幼兒的創編動作，鼓勵孩子積極參與。)
5、幼兒完整練習韻律活動。
師：小猴子告訴你們，這兒有很多的大樹，我們一起來爬樹吧!(教師指導幼兒在活動室里散點找空地方，然後一起完整地玩“猴子爬樹。”)
6、結束語。
師：小猴子們，我們再到別的地方去玩玩吧!
活動反思：
《三隻猴子》這首歌曲是由中國台灣著名歌星張帝演唱的曲調進行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調活潑，趣味性強，敘述著猴子在床上跳，媽媽焦急的有趣事件，深受孩子所喜愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符 ∣ 的節奏與部分歌詞的演唱，對於大班幼兒來說有一定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。並通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點練習，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒，幫助幼兒記憶歌詞，達到熟悉歌曲旋律的效果，進而學唱歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。
中班音樂猴子學樣教案 篇7
活動目標：
1、通過各種形式爬的練習，讓幼兒學習爬時四肢的正確用力方法。
2、發展幼兒四肢和軀幹肌肉力量，增強動作的靈活性。
3、能根據指令做相應的動作。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
重點難點：
學習爬時四肢的正確用力方法。
教學準備：
軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片。
教學過程：
一、開始部分
進入場地，四散站開。
準備活動，幼兒隨著兒歌內容，模仿小猴做動作，使身體充分活動開。
教師：今天小猴子要來學習爬的本領，你們看過小猴是怎么爬的嗎?請你來做一做。
二、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會的爬行動作，老師引導幼兒進行手膝著地、手腳著地爬。
1、小猴子是怎樣爬的?請你們去試一試。
2、小猴子爬的時候要把四肢都放在地上，把身體撐起來。用膝蓋和手臂一起向前爬，爬的時候肚子不要碰到地上。
三、遊戲、小猴摘桃
桃園裡的桃子都成熟了，我們去摘桃，好嗎?幼兒分組來完成遊戲。
四、結束放鬆活動：聽音樂抖一抖，做放鬆運動。
活動反思
身心健康是幼兒發展的重要基石，學前兒童健康教育歷來是幼稚園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的童年生活中獲得有益於健康身心發展的經驗。活動中小猴子的形象就是我們班上孩子學興趣班的縮影，有的孩子學了這個想學那個，結果什麼都學不好，孩子們在活動時自己是旁觀者，能客觀的分析小猴的對與錯。老師請他們對照自己的時候，孩子們似乎明白了道理，知道做什麼事情都應該、有耐心，認真點就能成功。
幼兒健康領域內容的選擇 “既適合幼兒身心的現有水平，又有一定的挑戰性”;“既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展”;“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題，又有助於拓展幼兒健康的經驗和視野”。