幼稚園小班語言《我把媽媽弄丟了》教案 篇1
設計思路：
樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對兒童進行初步的立體造型練習。根據小小班幼兒的心理特點，創設“大樹媽媽”的生動情境導入新課，並以此貫穿於整個教學過程。利用多媒體教學引發幼兒的好奇心與豐富的情感。
活動目標：
1、感受樂曲輕鬆，愉快的情調，並理解歌詞內容。
2、能初步創編樹的造型並隨樂曲節奏表演。
3、結伴表演大樹和小鳥，表現角色間相親相愛的情感。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
1、多媒體教學光碟
2、幼兒已學會了鳥飛的律動。
活動過程：
一、教師演示多媒體
以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的.手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。
二、教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽，進行表演唱兩遍，幼兒邊聽邊搖晃身體做風吹大樹狀。
(用多媒體光碟放音樂)
三、啟發幼兒創編各種樹造型。教師帶領全體幼兒模仿其中較好的造型動作，邊哼音樂邊隨樂曲做動作。
四、分角色表演。
教師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛，睡覺，颳風下雨及依偎大樹媽媽的動作。
五、結伴表演。
活動反思：
這個活動是基於幼兒年齡、幼兒知識的基礎上設計而成的。在整個活動中教師運用幼兒的已有經驗，創設環境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達已知，在設定的幾個環節中層層遞進，在集體活動中教師不僅運用師生互動發展幼兒，還運用生生互動，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在遊戲中獲得成功。
幼稚園小班語言《我把媽媽弄丟了》教案 篇2
活動目標：
1、觀察了解青蛙的成長過程。
2、知道青蛙吃害蟲，要保護青蛙。
3、培養愛護動物的情感。
4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
5、嘗試用線條記錄實驗結果，並能用恰當的辭彙進行描述。
活動準備：
《小蝌蚪找媽媽》視頻、魔術圖片、小卡片、小蝌蚪頭飾、《小蝌蚪找媽媽》歌曲。
活動過程：
一、猜謎導入。
"黑腦袋圓溜溜，一條尾巴拖後頭。東遊游來西遊游，好像許多黑豆豆。"知道荷葉的用處很大，引導幼兒根據小動物的需要，想像荷葉有什麼用。小朋友，你們能猜出我是誰嗎?對啦，我的名字叫小蝌蚪，別看我長得挺可愛，其實我是個很可憐的孩子，媽媽一生下我就去了別的地方，我都長出小尾巴了還沒見過我的媽媽。你們想不想跟我一起去找媽媽呢?那就跟我走吧。
二、播放視頻，了解小蝌蚪變青蛙的過程
1、觀看視頻，感受小蝌蚪找媽媽時的身體變化。
2、出示魔術圖片，引導幼兒描述小蝌蚪變青蛙的過程。
3、了解小蝌蚪和青蛙的生活環境。
三、發放卡片，幼兒動手操作。
1、幼兒按照青蛙的生長變化過程排序。
2、幼兒自主交流，教師適時點撥。
四、音樂遊戲："小蝌蚪找媽媽"幼兒圍成一圈跟在老師後面，根據歌詞自編動作。
五、小結：
小蝌蚪變成青蛙以後，經常幫農民伯伯捉田裡的害蟲，青蛙是我們的朋友，我們一定要保護它喔。
活動延伸：
1、春天到了，天氣逐漸轉暖，幼兒可在爸爸媽媽的陪同下去河邊觀察小蝌蚪。
2、幼兒自己在家養一些小蝌蚪，觀察小蝌蚪變青蛙的整個過程。
教學反思：
1、在備課過程中，我考慮到以講故事形式進行引入，略顯單一，於是採用PPT的形式，將故事以動畫形式播放給幼兒觀看，並加以將講述，這樣讓幼兒很直觀地觀察小蝌蚪的各種動態，以及青蛙的模樣，青蛙與其它動物的相同與不同;
2、在活動過程中，在保證幼兒有自由發展空間的'基礎上，我引導幼兒先進行觀察，讓幼兒發表自己的想法，調動幼兒的積極性，再進行繪畫基本操作的示範;
3、在幼兒自己操作的過程中，我加以指導一些常規教育，以此來鞏固幼兒的良好習慣;
4、不足之處在於：從最後的作品上看，在給幼兒進行繪畫操作示範的同時，限制了孩子的思維， 不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上這堂課的話，我會在這方便多加以引導，讓幼兒更具想像力。
幼稚園小班語言《我把媽媽弄丟了》教案 篇3
每個幼兒都有自己對媽媽的獨特感受。然而，這種感受是模糊的，不自覺的。形象生動的故事可以使幼兒的這種感受鮮明生動地在心中體現出來。這個活動的目標：幼兒能有意識地注意媽媽的特徵；能結合自己的感受來描述媽媽的典型特徵。
整個活動的目標基本都能夠達成，孩子們很願意表達對媽媽的特徵描述，雖然表達有局限，多為頭髮長短，喜歡吃的東西。在活動中，小朋友都能積極的投入到活動中，在傾聽故事時每個孩子都是非常的專注。
孩子們的思維是廣闊的，他們有著豐富的想像力。孩子雖然年齡很小，但他們同樣具有欣賞美的能力，聽老師講的故事非常的生動有趣，在聽故事的同時就等於在欣賞聲音的美、語言的美、肢體動作和神態的美，孩子們在聽我把媽媽弄丟這個故事時能如此投入認真的傾聽，我認為我在講故事的時候非常的投入，我非常用心的講好故事，我採用不同的角度來講述故事，把故事裡面不同的心情和表情都展現出來，在講到媽媽不見了，我會站在孩子的角度上表現出著急和焦慮的心情，在找到媽媽時，會表達出發自內心的快樂之情，整個故事牽動著孩子的思維，讓孩子在聽故事的同時真正在領悟故事的內容，大部分小朋友都能非常認真的傾聽並準確的回答老師的提問，在講述完故事之後，我請孩子說說自己媽媽的特徵是什麼？很多孩子都能大膽的敘述自己的媽媽的特徵，孩子們會告訴老師媽媽長什麼樣子，細到頭髮，有沒有眼睛，有沒有背包包等等，孩子們十分活躍的舉手發言，有些能力較強的孩子還會模仿故事中說到媽媽的笑。
通過這節課，讓我明白作為一個幼兒老師，在孩子的課堂里，要孩子們專注的傾聽，必須把故事講的生動有趣、栩栩如生、富有童趣，從孩子投入的表情中，讓我明白想要孩子投入，老師必須自己先融入其中，為了孩子，我一定會繼續加強語言藝術的訓練，爭取以後可以做的更好的。
幼稚園小班語言《我把媽媽弄丟了》教案 篇4
活動目標：
1、引導幼兒能熟練的演唱歌曲，唱準休止符和弱起旋律。（重難點）
2、引導幼兒用連貫抒情的聲音分聲部演唱歌曲。
3、引導幼兒通過演唱歌曲，體驗表達歌曲中風兒思念媽媽的情感。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動準備：
休止符和弱起旋示X X 0 X X︱X X X︱
活動過程：
1、發音練習《世上只有媽媽好》
"小朋友，我們一起來唱首歌吧。"（《世上只有媽媽好》）"媽媽哪些地方對我們好？媽媽那么愛我們我們可以為媽媽做些什麼？我們也可以為媽媽唱歌用歌聲來表達我們對媽媽的感激和關心。"（提出要求再次演唱《世上只有媽媽好》）
2、"世上最愛我們的是媽媽，小朋友好多天都沒有見到媽媽了，你的心情會怎么樣？"（幼答）為什麼會（傷心/難過）？
（1）風兒也找不到媽媽了，它非常思念他的媽媽，來聽聽風兒找媽媽的故事：
春天到了，風兒和媽媽一起去玩，大自然的美景一下子吸引到了風兒，它這兒瞧瞧那兒看看。可是當它想回家的時候卻找不到媽媽了，風兒很著急也很傷心。它到處找媽媽，太陽回家了，月亮也回家了，可風兒還在刮著，它在找媽媽。它問過小樹，問過小花，媽媽你在哪？別把我丟下。
風兒現在的心情怎么樣？（幼答）風兒想著媽媽傷心的唱起了歌。
（2）學唱第一段（師範唱第一段）風兒唱了什麼？他問過誰？它找不到媽媽它都說了什麼？我們把風兒唱的連起來說一說（有節奏的說歌詞）。配上音樂我們來聽一聽。
你覺得那句話最能說明風兒想媽媽？我們來唱唱試試用聲音來表現一下風兒很想媽媽。
我們一起來把這段唱一唱。
（3）引導幼兒唱準休止符和弱起旋律。
聽一聽"問過小樹問過小花"這句老師是怎么唱的？（出示X X 0 X X︱X X X︱）你也來試試。
（4）學唱第二段。
風兒找不到媽媽它會想什麼辦法？（幼答）這時小朋友幫風兒想的辦法，那風兒到底想了什麼辦法呢，來聽（師範唱第二段）風兒想了什麼辦法？我們一起唱一唱。
風兒找到媽媽沒有？（沒有）所以風兒想告訴所有的人它想媽媽，於是它非常著急的`對所有的人大聲唱著："捎給媽媽一句話，風兒好想他。"我們也幫風兒唱一唱。
我們把第二段連起來唱一唱。
3、鞏固歌曲
（1）這首歌曲的名字叫《風兒找媽媽》它一共有兩段，現在請小朋友和老師一起和風兒找媽媽好嗎？可以加上動作。
（2）分聲部演唱歌曲。
（3）放鬆活動：請幼兒到前與老師一起隨音樂做動作。
活動反思：
歌曲《風兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過描述風兒找媽媽的情景和心情來感染幼兒，從而激發出幼兒對媽媽的愛，以及同情心和愛心。在活動中，將運用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達的更加強烈，渲染出風兒對媽媽的想念之情和愛媽媽的情感。對幼兒的情感發展有很大的幫助。
幼稚園小班語言《我把媽媽弄丟了》教案 篇5
活動目標
（一）能有意識地注意媽媽的特徵。
（二）能結合自己的感受來描述媽媽的典型特徵。
活動重難點
重點：幫助幼兒在理解故事的基礎上，能描述自己媽媽的典型特徵。
難點：培養幼兒主動注意媽媽特徵的意識。
活動準備
（一）物質準備：掛圖第四號、故事磁帶。
（二）經驗準備：知道自己媽媽的典型特徵。
活動過程
（一）完整欣賞故事（認識故事主角，了解故事大概）
1.菲菲和媽媽到公園裡去玩，發生了一件什麼事情？
2.引導幼兒完整欣賞故事。
3.誰來幫助菲菲找媽媽？菲菲最後找到媽媽了嗎？
4.看第一幅掛圖，欣賞故事：菲菲怎么會把媽媽弄丟的？
5.菲菲把媽媽弄丟了，她是怎么做的？
（二）看圖欣賞故事（細節閱讀，剖析主角內心情緒變化）
1.警察叔叔來幫菲菲找媽媽，假山前的`那個人是菲菲的媽媽嗎？為什麼不是呢？
2.短頭髮的阿姨是菲菲的媽媽嗎？為什麼？
3.菲菲媽媽的頭髮是怎么樣的？
4.對菲菲笑咪咪的阿姨是菲菲的媽媽嗎？
5.菲菲最喜歡媽媽的什麼？
6看第四幅掛圖，欣賞故事：菲菲的媽媽對菲菲說過什麼？
7.菲菲在哪裡找到了媽媽？
8.是誰幫菲菲找到了媽媽？”“最後找到了嗎？”
（三）談話：我和我的好媽媽（介紹媽媽，深入了解媽媽）
1.菲菲的媽媽總是背著一個包，包里總裝著好吃的東西；頭髮長長的、香香的、軟軟的，還有一點卷；笑起來甜甜的，會唱好聽的歌，會輕輕地和菲菲說話。你們的媽媽是一個什麼樣的媽媽呢？
2.如果你把媽媽弄丟了，你會怎么辦？
幼稚園小班語言《我把媽媽弄丟了》教案 篇6
活動目標：
1、幼兒產生喜歡創作的欲望。
2、會區分故事中不同的情節內容，知道其先後順序，並能通過繪畫表現出來，製作成連環畫。
3、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，了解故事的主要情節。
重點：
理解故事內容，並用簡單的筆畫表現出故事的主要內容。
難點：
熟悉故事的.角色與情節，並嘗試製作成連環畫。
活動準備：
白紙裁成32k,數量7倍於幼兒人數、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容、水彩筆、連環畫、動物圖片、訂書機。
活動過程：
一、開始部分：
回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節。
“你聽過故事《小蝌蚪找媽媽》嗎？它都講了些什麼？”
二、基本部分：
1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
“提問：小蝌蚪剛生下來是什麼樣子？小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？”
“小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？後來又碰到了誰？最後它找到自己的媽媽了嗎？”
小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終於找到了自己的媽媽。
2、討論：怎樣製作連環畫？
“小朋友知道什麼是連環畫嗎？”（連環畫就是由一張張連續的畫面，構成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環畫。）
“你們知道什麼是連環畫嗎？怎樣來做連環畫呢？”（幼兒討論）
3、教師講解連環畫的製作過程。
“這么長的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時怎么分工？一共要畫幾張？有哪幾張？”
4、播放故事，幼兒繪畫，製作連環畫，老師巡迴指導，給予及時的幫助。教師注意提醒幼兒根據情節的發展表現完整的畫面。
三、結束部分：
幼兒之間互相欣賞、交流。
“你畫的是什麼？用到了那些技巧？用到了什麼顏色？”
“你覺得誰畫的最好？他的哪些地方值得你學習？”
小結：每位小朋友都畫出了自己的特點，你們都是出色的小畫家。
幼稚園小班語言《我把媽媽弄丟了》教案 篇7
活動目標：
1、感受樂曲輕鬆，愉快的情調，並理解歌詞內容。
2、能初步創編樹的造型並隨樂曲節奏表演。
3、結伴表演大樹和小鳥，表現角色間相親相愛的情感。
4、培養幼兒的.音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
1、多媒體教學光碟
2、幼兒已學會了鳥飛的律動。
活動過程：
一、教師演示多媒體
以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。
二、教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽，進行表演唱兩遍，幼兒邊聽邊搖晃身體做風吹大樹狀。
(用多媒體光碟放音樂)
三、啟發幼兒創編各種樹造型。教師帶領全體幼兒模仿其中較好的造型動作，邊哼音樂邊隨樂曲做動作。
四、分角色表演。
教師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛，睡覺，颳風下雨及依偎大樹媽媽的動作。
五、結伴表演。
活動反思：
這個活動是基於幼兒年齡、幼兒知識的基礎上設計而成的。在整個活動中教師運用幼兒的已有經驗，創設環境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達已知，在設定的幾個環節中層層遞進，在集體活動中教師不僅運用師生互動發展幼兒，還運用生生互動，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在遊戲中獲得成功。
幼稚園小班語言《我把媽媽弄丟了》教案 篇8
活動目標：
1、初步感受歌曲中媽媽的親切、辛苦，知道要關心、熱愛媽媽。
2、學習用親切的.語調唱歌，嘗試用動作表現歌曲。
3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。
活動準備：
茶杯一隻
活動過程：
一、複習律動：敲鑼打鼓放鞭炮
聽音樂節律，做動作。
二、學習歌曲：我的好媽媽。
1、介紹歌曲名稱。教師和一名幼兒進行情景表演：我和媽媽。
2、教師一邊表演，一邊進行范唱。
3、提問：媽媽下班回家，她的孩子對媽媽說什麼？他為媽媽做什麼事？
4、按歌曲節奏學念歌詞。
5、幼兒學習歌曲3-4遍。
每一句歌詞可以用什麼動作來表示呢？你們來試試。
提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。
三、音樂遊戲：
找小貓。
幼稚園小班語言《我把媽媽弄丟了》教案 篇9
活動目標：
1、在小蝌蚪找媽媽的遊戲中，學習簡單的語言表達，知道小蝌蚪的媽媽是青蛙。
2、發展跑、跳、鑽等動作技能。
3、體驗遊戲活動的快樂。
活動準備：
1、小橋洞（拱形門）若干
2、人手一個胸飾
3、蟲子若干條，磁帶，圖片
4、場地布置
活動過程：
1、開始部分
（1）聽音樂《春天》，自由地跟老師做動作進教室
（2）春天來了，天氣越來越暖和了，小蝌蚪，我們一起來做做運動吧！
2、基本部分
（1）師：小蝌蚪，我們在水裡游一游、玩一玩、跑一跑吧！（小鴨圖片）小蝌蚪你們看這是誰呀？鴨媽媽和小鴨子在乾什麼呀？我們一起問問鴨媽媽我們的媽媽在哪裡？長著什麼樣的？
（2）我們游過小溝去找找我們的媽媽吧！（小魚圖片）它是不是我們的媽媽呀？它是誰的媽媽呢？我們的媽媽長得什麼樣呢？（幼兒自由回答）
（3）這兒有許多小橋洞呢？我們鑽過小橋洞去找找我們的媽媽好嗎？鑽小橋洞時，誰也別碰髒了我們的小尾巴，弄髒了我們的新衣服。（小烏龜圖片）我找到我們的媽媽了！它為什麼不是我們的媽媽呢？它不是穿著綠衣服、還有四條腿嗎？（幼兒自由討論回答）
（4）游啊游，跑啊跑，我們再到前面去找找我們的`媽媽吧！（鵝圖片）小蝌蚪你們看它是不是我們的媽媽呀？為什麼呢？（幼兒自由討論回答）
（5）哎呀！怎么找不到我們的媽媽呢？我們的媽媽在哪兒呢？（邊說邊出示青蛙胸飾）孩子們，我可找到你們了，你們是不是都特別想我呀？孩子們，媽媽呀是從小蝌蚪長呀長呀變成青蛙的，那么你們長呀長呀也會變成什麼呀？讓媽媽看看誰已經變成小青蛙了？（請幼兒出示胸飾）小青蛙是怎么走路的？（學青蛙走路）我們青蛙有什麼本領呀？（捉害蟲）
（6）今天呀，媽媽要帶你們到田裡去捉害蟲，可是去田裡的路上有一條小溝，我們要用力的跳過去，先看媽媽是怎么跳過小溝的，雙腳併攏、半蹲、用力一跳，我們小青蛙也來試一試。小青蛙們跳得真好。現在我們要到田裡去捉害蟲了，先看媽媽來一遍（教師示範）媽媽請小青蛙蹦蹦跳跳去捉一條紅蟲子然後跑回來。（幼兒捉一條紅蟲子，然後跑回來）現在媽媽要請我們小青蛙跳過小鉤去捉兩條綠蟲子（幼兒捉兩條綠蟲子，跑回來）。我的小青蛙呀真能幹，田裡呀還有蟲子，現在請小青蛙去捉三條黃蟲子。（捉三條黃蟲子）好了，孩子們把田裡的害蟲都去捉回來，捉許多許多條。
結束部分
師：田裡的害蟲都到哪裡去了？田裡的害蟲都被我們小青蛙捉掉了，你們高興不高興呀？小青蛙高興地呱呱呱唱起了歌。
（聽音樂做放鬆運動）
幼稚園小班語言《我把媽媽弄丟了》教案 篇10
活動目標：
1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節日。
2、引導幼兒能用語言表達媽媽的簡單特徵。
3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、事先讓幼兒回家觀察媽媽
2、請幼兒帶媽媽的.或者全家的照片來幼稚園
重點難點：
能用語言表達媽媽的簡單特徵
活動形式：
集體活動
活動過程：
1、介紹節日
教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節，是媽媽的節日。
2、提問幼兒：你回家觀察媽媽了嗎?她長得怎么樣?是高還是矮，是胖還是瘦，頭髮是什麼樣子的?請幼兒說一說。
3、引導
幼兒講述自己媽媽的工作及職業。
4、組織討論
知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，應學會關心媽媽。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。
愛心提示：請幼兒仔細觀察媽媽一下，媽媽每天都為自己做了些什麼?可以講給爸爸聽，請他幫忙記錄下來。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場遊戲活動。
幼稚園小班語言《我把媽媽弄丟了》教案 篇11
活動目標：
1、學習詩歌，指導不同動物的不同本領。
2、會有表情地表演詩歌內容，產生尊敬、熱愛媽媽的情感。
活動準備：
1、教學掛圖《學媽媽》兩幅。
2、小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾若干。
活動過程：
1、引出詩歌。
教師通過動作模仿或叫聲引出詩歌中的小動物，並出示教學掛圖，啟發幼兒觀察說出：小動物們在跟著媽媽乾什麼？媽媽有什麼本領？為什麼要學媽媽？
2、初步理解詩歌內容。
教師結合幼兒的回答，利用掛圖引導幼兒傾聽詩歌。討論：小燕子學媽媽做了件什麼事？小鴨子學媽媽，河水為什麼笑了？小青蛙是怎樣學媽媽的？為什麼要自己做事情。
3、學習有表情地朗誦詩歌，進一步理解詩歌的內容，產生尊敬、熱愛媽媽的情感。
（1）看著掛圖，引導幼兒學說詩歌。
（2）採用接上下句的方式鞏固練習。
（3）幼兒戴上頭飾分角色，按詩歌的內容有秩序地表演，教師注意提醒幼兒的表情。
4、遷移經驗。
教師啟發幼兒花香講講：你的媽媽有什麼本領？我們會做哪些事情來感謝媽媽呢？引導幼兒從身邊小事做起，自己的事情自己做，會以不同的'方式表達愛媽媽的情感，從小有一個感恩的心。
活動延伸：
閱讀幼兒用書第一冊第24—25頁，在練習詩歌的基礎上，學習仿編詩歌。
幼稚園小班語言《我把媽媽弄丟了》教案 篇12
活動目標：
1、學會詩歌，培養幼兒愛媽媽、愛長輩的優秀品質。
2、重點字詞的認讀：好、（下）班、回、勞動、親。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
課本、字卡、歌曲《我的好媽媽》。
活動過程：
1、播放歌曲《我的`好媽媽》，引起幼兒興趣。
剛剛那首歌里，唱的是誰？你們喜不喜歡自己的媽媽？
2、學習兒歌，注意重點字詞的掌握。
玩點麻油的遊戲：點點點麻油，點到字上。
3、回家給媽媽一個擁抱，一個甜甜的吻，對媽媽表達自己的愛。
你想給媽媽一個什麼樣的驚喜，來告訴她你很愛她。
活動反思：
《好媽媽》通過學習激發幼兒對媽媽的熱愛，提高口語表達能力，學唱歌曲《好媽媽》我準備了操作冊，圖片，歌曲課件。活動開始時我利用歌曲《世上只有媽媽好》導入，很多幼兒都跟唱歌曲，然後請幼兒講一講歌曲中唱到了準，幼兒說媽媽我更請個別介紹自己的媽媽（這一環節我在繼續問會更好，歌曲中還唱了什麼，應為很多幼兒跟唱歌曲了，但我有些著急便讓幼兒介紹媽媽進入下一環節了），由於語言方面，幼兒指著自己的臉我更引導說“媽媽的臉什麼樣”幼兒說： “圓圓的”
這時我讓幼兒說完整話媽媽的臉圓圓的（頭髮長長的，個子高高的）讓幼兒講媽媽在家做什麼時，很多幼兒說：做飯，洗衣服。讓幼兒感受到媽媽的辛苦，為下面媽媽下班回來我們能為媽媽做什麼做了鋪墊 開始幼兒講不出來，老師出示操作冊後，更說出很多，教師扮演媽媽讓幼兒進行表演，效果很好。
幼稚園小班語言《我把媽媽弄丟了》教案 篇13
活動目標：
1、知道樹葉有不同的色。
2、認識、區別紅、綠、黃色，能根據顏色進行匹配。
3、按遊戲規則活動。
4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5、考驗小朋友們的應能力，鍛鍊他們的個人能力。
活動重點、難點：
1、能根據小樹葉的顏色找到樹媽媽。
活動準備：
1、幼兒用書《小樹葉找媽》
2、紅綠黃三種顏色的樹葉各若干，放在一個框裡。
3、從校園裡撿的樹葉若干。
4、自製三棵掛有紅(綠、黃)三種顏色的樹葉。
活動過程：
一、遊戲一：樹葉寶寶找朋友
1、請幼兒閉上眼睛，從框裡抽取一片樹葉。
2、教師：你是什麼顏色的樹葉寶寶?
3、請拿相同顏色樹葉的幼兒坐在一起，並把樹葉放在自己的`板凳下。
二、遊戲二：樹葉媽媽找孩子
1、教師扮演樹媽媽，傷心地說：我是樹媽媽，秋天到了，我的樹葉寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了。我真想它們，誰能我找到我的樹葉寶寶呢?
2、引導幼兒討論：怎樣樹媽媽找回孩子?
3、請幼兒從椅子下拿出樹葉看看，自己是什麼顏色的樹葉寶寶，自己的媽媽在哪裡。
4、教師掛上綠樹葉(黃樹葉、紅樹葉)作胸飾，說：我的綠樹葉(黃樹葉、紅樹葉)寶寶在哪裡?這時，綠樹葉(黃樹葉)寶寶就上前抱媽媽，說：媽媽，媽媽，我在這裡!
5、搬出教具有紅樹葉(黃樹葉、綠樹葉)的樹，讓拿有三種顏色樹葉的寶寶分別樹葉找到媽媽。看誰最先找到媽媽。
三、連一連
幼兒打開幼兒用書《小樹葉找媽媽》，通過連線為三種顏色的樹葉寶寶找到它們的樹媽媽。例如：把的樹葉連到有樹葉的樹上。
四、延伸活動
我發給每個小朋友一片樹葉，讓他們去校園裡小樹葉找媽媽。