中班繪本教案：誰的腳踏車 篇1
活動目標：
1.喜歡並積極參與繪本閱讀活動,嘗試有序閱讀。
2.關注圖片的細節，根據自己的經驗進行簡單的推測和聯想。
3.體驗閱讀的快樂,樂於自由表述自己的想法。
活動準備：繪本《誰的腳踏車》ppt、自製圖書若干、有繪本閱讀的經驗。
活動過程：
一、看圖猜物
1.展示PPT1(逐一出示腳踏車的部件)，請小朋友來猜猜是什麼？
2.小結：腳踏車主要由車架、坐墊、腳蹬、車把手、前後輪組成。
3.讓幼兒說說自己的腳踏車，聽著音樂模仿騎腳踏車。
二、出示奇特的腳踏車，引導幼兒觀察腳踏車的特別之處。
1.展示PPT2（鱷魚的腳踏車）：這輛腳踏車好奇怪喔，它和小男孩的腳踏車有什麼地方不一樣？
2.這輛腳踏車車身長長的，你覺得這是誰的腳踏車？為什麼？
3.小結：鱷魚的身體很長，所以他的腳踏車是長長的，騎在上面才會舒服。
三、引導幼兒根據動物的特點來猜想腳踏車的特別之處。
1.展示PPT3（袋鼠媽媽和小袋鼠）:他們是誰？請小朋友來想一想袋鼠媽媽的腳踏車會是什麼樣子的，有什麼特別的地方？
2.展示PPT4（袋鼠的腳踏車）：瞧，有了這輛腳踏車袋鼠媽媽和小袋鼠出門又方便又安全。
四、出示不同奇怪的腳踏車，引出幼兒閱讀繪本的興趣。
1.展示PPT5：呀，這裡還有幾輛專門為動物朋友設計的腳踏車，你們想知道它們都是誰的腳踏車嗎？秘密就藏在這本《誰的腳踏車》的書里，讓我們一起到書裡面去找找答案吧。
2.交代閱讀的要求：我們要從封面開始閱讀，輕輕翻書，一頁一頁仔細地觀察，找出書里的秘密，看完後輕輕地把書放好。
3.幼兒自主閱讀。
五、請幼兒積極表述從書中發現的秘密。
1.展示PPT11：這輛腳踏車真結實，誰發現這是誰的腳踏車？為什麼這是小象的腳踏車呢？（因為小象身體太重了，所以它的腳踏車輪胎特別的粗，騎在上面才安全，而且還有水桶和耙子呢，真是有趣）2.小鼴鼠的腳踏車：這輛腳踏車最特別的地方在哪裡？會是誰的腳踏車？為什麼？（小鼴鼠騎了這輛腳踏車回到自己的家就方便了許多。）3.小結：原來這些腳踏車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。
六、活動延伸：生活中的腳踏車
1.出示生活中設計特別的腳踏車，引導幼兒與觀察講述。
2.發現書中的一個秘密：一個信封。
激發幼兒自己也來設計一輛腳踏車。
中班繪本教案：誰的腳踏車 篇2
活動目標：
1、能關注圖片的細節，嘗試進行簡單的推測和聯想。
2、樂於自由表述自己的想法。
活動準備：
繪本《誰的腳踏車》ppt。
故事中動物圖片若干張。
腳踏車拼板一套。
活動過程：
一、玩拼圖，引起幼兒興趣
1、教師和幼兒一同進行腳踏車圖形拼板。
師：今天老師帶來了一幅有趣的拼圖，你們想不想和我一起來拼一拼，看看這幅圖上到底是什麼嗎？（腳踏車）
2、幼兒動腦筋一起完成拼圖
師：小朋友真聰明，其實我們今天要完成的一個任務，這個任務和這輛腳踏車有關，任務的名字叫——《誰的腳踏車》
二、觀看ppt故事導入，欣賞《誰的腳踏車》
1、看ppt：這是誰的腳踏車？
2、小男孩騎著腳踏車會到哪裡去？（引導幼兒根據生活經驗推測）
3、逐步講述故事
（1）鱷魚的腳踏車
①師：小男孩騎著他的腳踏車，看見了什麼？這輛腳踏車和小男孩的腳踏車有什麼不同？（說說特別的理由）
② 你覺得這會是誰的腳踏車？為什麼？
小結：鱷魚的身體很長，所以他的腳踏車是長長的，騎在上面才會舒服。（還有可能是誰的腳踏車：蛇。
這裡可根據幼兒情況，可提可不提）
（2）大象的腳踏車
①師：這是誰的腳踏車呢？
②它有什麼特別的地方？說說理由。
③這輛腳踏車可能是誰的呢？
小結：因為大象身體太重了，所以它的腳踏車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。ppt.5
三、特別的腳踏車
1、看看、猜猜、說說。
師：小朋友真是聰明看見各種樣子的腳踏車，並找到了他的主人。可是還有很多小動物也想請我們來幫幫忙，你們願意嗎？
（引導幼兒觀察圖片，說說這些小動物會騎什麼樣特別的腳踏車）
2、小動物騎腳踏車。
（1）出示動物圖片，幼兒根據動物的特徵，想想、說說他們的腳踏車會是什麼樣的。
①小鼴鼠
提問：他是誰？生活在哪裡？有什麼特點（特徵：在地下挖洞，視力不太好）？他的腳踏車需要什麼裝備？（需要電燈）
生活
②毛毛蟲
提問：他是誰？生活在哪裡？他和其他小動物有什麼不一樣？（他的個子很小，他有很多腳，所以他的腳踏車不需要踏腳，而且要和他的身體的比例相匹配，小小的。他在爬行時會蠕動，身體會躬起來，不需要踏腳）
>>
③變色龍
提問：他是誰？他有什麼特徵？他的腳踏車需要什麼裝備？（身體會隨周圍的環境變色，用來躲開敵人）
④鴕鳥
提問：他是誰？他有什麼特徵？他的腳踏車回事什麼樣子？（他有強壯、有力的長腿，跑的速度很快，所以他的自信車不需要踏腳，還有鴕鳥的翅膀已經退化，所以他也不需要手扶的橫把）
⑤袋鼠
提問：他是誰？他有什麼特徵？他的腳踏車又會是什麼樣子的？（她的胸前有一個袋袋，裡面有她的寶貝，她的腳踏車）
⑥鴨子
（2）說對並出示相對應的圖片。
3、小結：原來這些腳踏車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。
四、延伸活動，設計特別的腳踏車
1、鼓勵幼兒積極動腦，充分發揮想像力。為你喜歡的小動物設計一輛腳踏車，並說說這樣的設計理由。
2、腳踏車展覽會。
幼兒展示自己所畫的腳踏車，其餘幼兒猜猜是誰的腳踏車。
活動反思：
這讀本素材來源於生活，這是幼兒身邊見過或經歷過的事，所以幼兒的學習興趣十分濃厚，參與性很高。
通過對讀本的學習，幼兒明白了這個故事是按時間順序來描寫的，以一周的時間展開，每過一天句子就相對的擴展。
在教學過程中我注重動作的演示，讓幼兒模仿讀本中出現的動詞，加深幼兒對動詞的理解。
不足之處：
所提的問題不是很具有開放性，有點限制了孩子的想像思維能力，同時在課堂上過多的關注積極活躍的孩子，忽略另一部分孩子的參與性，希望在下次的活動中吸取經驗，提高教學質量。