中班繪本教案

中班優秀繪本教案 篇1

活動目標：

1、仔細觀察圖片，能完整地講述圖片內容並對故事內容進行推測。

2、喜歡克里克塔，感受人與動物之間的友情。

3、大膽地用毛根表現數字和一些簡單圖形、事物。

活動準備：

PPT、毛根

活動過程：

一、直接導入：今天我給大家講一個繪本故事，叫《克里克塔》。克里克塔是什麼呢？請你們和我一起

來看故事吧！

二、講述故事：

法國的一個小鎮上，住著一個叫波特的太太，一天她收到一個奇怪的包裹。

1、猜包裹：這個包裹為什麼很奇怪？你們猜裡面會是什麼？

2、拆包裹：奶奶會喜歡這個禮物嗎？為什麼？

奶奶擔心小蛇會有毒，去動物園查看後發現它並沒有毒，並給小蛇取了一個好聽的名字叫“克里克塔”。原來，克里克塔是一隻小蛇的名字。

3、幼兒看圖片講述故事

（1）講述波特太太照顧克里克塔的故事。

①奶奶給克里克塔餵奶。

②奶奶給小蛇量身高。

③奶奶給克里克塔準備了一張舒服的床。

④奶奶給小蛇打毛衣。

奶奶為什麼會為小蛇做這些呢？

小結：這些都說明奶奶很喜歡克里克塔，像好朋友一樣愛它，照顧它。那小蛇又會做些什麼，將這種朋

友一樣的愛傳遞給別人呢？

（2）講述小蛇和孩子們的故事。

①克里克塔變滑滑梯，與孩子遊戲。

②克里克塔變繩子，與孩子跳跳繩。

③幫助孩子夠風箏。

看了這三幅圖，你認為克里克塔是只怎樣的小蛇呢？

小結：克里克塔是一隻很友好，很樂於助人的小蛇，它像波特太太照顧它，愛它一樣去關心幫助別人。

中班繪本優秀教案 篇1

一、活動來源：

圖畫書《點點點》整本書揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁一頁的互動，書的內容也開始產生奇妙的變化，非常能滿足中班孩子的好奇心。同時，《指南》指出幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在遊戲和日常生活中進行的。所以，我們組秉著讓孩子在遊戲中學習的宗旨，根據中班幼兒的年齡特點選擇了一本好玩的圖畫書——《點點點》，讓孩子一起在體驗如魔術般的遊戲中學習數量、顏色、排序、方位、大小等的變化!並以集體遊戲的方式重新演繹繪本故事，在遊戲參與過程中，鍛鍊孩子的注意力、聽覺能力，反應力，並享受一起協作的愉快和成就感。

二、活動目標：

1.在看看、說說、想想中，了解繪本的內容。

2.在動作指令的操作中，感知點點的數量、顏色、排序、方位、大小等變化，動手操作按規律排序塗顏色。

3.在魔術般的互動遊戲情境中，體驗閱讀帶來的快樂。

三、活動重難點

重點：在看看、說說、想想中，了解繪本的內容。

難點：在動作指令的操作中，感知點點的數量、顏色、排序、方位、大小等變化。

四、活動準備：

繪本PPT、繪本圖書一本、紅黃藍三色點點若干、透明魔法袋一個

五、活動過程：

一、導入——點點魔術師

(一)出示透明魔法袋，激發孩子興趣。

師：孩子們，今天老師帶來了一樣神秘的東西，猜猜看是什麼?

這個魔法袋裡裝的什麼呢?(魔法袋裡有許多點點，有紅色的點點、還有黃色的和藍色的點點。)

(二)孩子們自選喜歡點點，變身小小魔術師。

中班繪本教案 篇1

活動目標：

1、仔細觀察畫面，嘗試從細節中進行推測，體驗發現的樂趣。

2、樂意表達自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。

活動準備：

ppt課件、音樂、繪本《當我們同在一起》。

活動過程：

一、導入部分

師：小朋友們，你有沒有這樣的朋友，玩也在一起，吃也在一起，無論歡笑與哭泣，都是他陪著你，現在，讓我們來找找你們最要好的朋友吧！（好朋友手牽手坐一起）

二、分段講述，解讀繪本

1、圖片導入：小姑娘與她的好朋友們。

2、好朋友天天在一起，他們是最幸福的！

（1）畫畫的時候好朋友們在一起。

（2）爬山探險的時候好朋友們在一起。

（3）躲貓貓的時候好朋友們在一起。

（4）旅行的時候好朋友們在一起。

（5）爬到天空去看月亮和星星的時候好朋友們在一起。

（6）累了休息的時候好朋友們在一起。

3、小結：這是一個充滿了想像的繪本，那你們能說說每種動物都充當了什麼角色嗎？

灰熊：寬闊的胸膛用來畫畫；鱷魚：脊背是蜿蜒的山巒；小女孩：帽子是捉迷藏的樂園；小豬：鼓鼓的肚子可以變成氣球；長頸鹿：長脖子是通向月亮的天梯；獅子：鬃毛是遼闊的草原。

三、情感延伸

師：小女孩找到了這些動物做朋友，天天幸福地在一起。你現在也跟你的好朋友在一起，你覺得幸福嗎？當你感覺很幸福地時候，你會怎么做？（聽音樂，與好朋友抱抱親親）

活動反思：

當拿到這個繪本的時候，我看了一遍，覺得故事好簡單呀，這樣以語言講述繪本對於中班第二學期的孩子來說是否簡單了。但是當我開始設計教案整理思路的時候，才感覺到繪本故事中所深藏的一些秘密！通過反覆觀察和細讀繪本內容，開始制定了教學活動的目標以及活動流程。

中班繪本：逃家小兔教案 篇1

教學目標：

1、觀察圖書中的圖畫，想像故事的情節；

2、朗讀和理解繪本中的文字，學習以「如果你……我就要……」的句式創作對話；

3、討論圖書的內容，學生交流自己的體驗，體會媽媽的愛

教學準備：

《逃家小兔》書本、教學課件

教學過程：

一、看圖描圖意，點書題

1、猜謎：小兔，你喜歡小兔嗎？

師：小兔生性膽小，可有隻兔寶寶，它還很小，可是它卻有一個很大膽的念頭，它很想要離家出走，做一隻逃家小兔。今天我們要來分享它的故事。（板書：逃家小兔）

2、師：就在這個美麗溫馨的晚上，小兔把自己想逃家的想法告訴了媽媽，於是她們之間就聊起了關於逃家的事來。如果你是這隻小兔打算逃到哪裡？（生回答）

3、師：不如這樣，給你一法寶，像孫悟空一樣會變，你會變成什麼？讓媽媽找不到你。（交流）

二、小兔的第一次變

1、師：你們想不想知道故事中的小兔打算逃到哪裡，變成了什麼？（出示圖片）

師：這是一張黑白的畫，我要考考你的觀察力，這隻小兔把自己變成了什麼？

2、師：這條小魚全身都白的，它的背鰭是黑色的，它叫小鱒魚。

3、指名讀小兔的話（語氣：淘氣，心情：開心、有點不捨得）

4、師：兔媽媽聽了這些話之後該怎么辦，如果你是兔媽媽，會怎么做呢？（生回答）

5、師：想不想看看書里的媽媽怎么做？出示圖片（指名讀媽媽的話，男女分角色讀小兔和媽媽的話）

6、媽媽的這種方法，和你剛才的方法比怎么樣？（師：兔媽媽知道它的寶寶最喜歡吃胡蘿蔔了，這樣做既可以讓小兔心甘情願地跟兔媽媽回家，又不會傷害到它心愛的孩子，這根紅紅的胡蘿蔔中可藏著媽媽濃濃的愛呢！）

中班繪本的教案 篇1

活動目標

1、模仿動物間的對話，能大膽清晰地表達人物的明顯特徵。

2、在遊戲中感知角色和乘車規則之間的關係。

活動準備

1、PPT課件

2、動物圖片、數字卡、小紅旗、車票

活動過程

一、談話導入、引起興趣

導入：今天老師帶來一個故事，故事的名字就叫《我也要搭車》。

----“搭車”是什麼意思？

：原來搭車就是坐別人的車，請別人幫忙。

過渡：今天的故事裡，誰開車？誰搭車呢？讓我們來聽聽故事。

二、講講玩玩，理解故事

故事講述。

（一）搭車

----誰要來搭車？來了幾種動物朋友？

----誰先誰後？請你來給小動物們排排隊。

----怎樣才能搭上車呢？

（1）介紹小兔。（用一句話來告訴獅子爺爺：我是小兔。）

（2）介紹小動物。（選一個動物，如果你是它，該怎樣向獅子爺爺介紹呢？）

：對動物了解得越多，你的介紹也會越多。

（3）介紹自己。（如果你要搭車，該怎么向獅子爺爺介紹自己特別的地方呢？）

遊戲：大家來搭車

玩法：老師做司機，小朋友們來搭車，誰介紹自己最多，就把五角星送給他。

律動：《汽車開來了》

（二）規則

----到底坐車要遵守些什麼規則呢？（幼兒根據生活經驗大膽講述）

-----獅子爺爺制定的是些什麼規則呢？大家來看看。

-----這裡的每條規則是獅子爺爺給哪個小動物定的呢？

：獅子爺爺對小兔說：“小兔小兔，上車不準跳！”對小刺蝟說：“刺蝟刺蝟，不準刺別人。”對鼬說：“不準亂放屁。”對長頸鹿說：“不準伸出頭。”對小狐狸說：“不準打鬧玩。”對小松鼠說：“上車要排隊。”

中班繪本《晚上》優秀教案 篇1

活動目標：

1、觀察討論畫面，了解天黑時的一些事物和生活情景。

2、欣賞散文詩，初步嘗試用“晚上是……的時候”的句式來表達畫面內容。

3、感受夜晚的美。

活動準備：圖畫書、背景音樂、小書、晚上的夜景圖片

活動過程：

一、開始部分：將幼兒帶入關了燈的房間談話引出活動“晚上”。

1、師：“教室怎么黑漆漆的，能看見東西嗎？那怎么辦？”

2、現在我們要做遊戲了，出示一張夜晚繁星的圖片。

1）“這是什麼時候？”

2）“從哪裡看出來的？”

3、發散思維談話“誰來說說看，晚上，你都會做什麼呢？”

二、基本部分：

1、教師出示大書，有選擇的觀察部分圖畫，初步嘗試用“晚上是……的時候”的句式來表達畫面內容。

1）瞧！今天老師帶來了一本圖畫書，書的名字就是《晚上》，書里講了很多關於晚上的事情，我們一起來讀讀看。

教師出示大書，介紹封面，指認“晚上”，一起看書。

2）P1：教師“晚上是太陽回家休息的時候”

3）P2：教師：“晚上是星星和月亮出來捉迷藏的時候”

提問：小朋友，誰來說說看，晚上是……、什麼樣的時候

4）看看晚上還是乾什麼的時候？這是在乾什麼？吃的什麼飯？（晚飯）都有誰？全家人一起吃飯的時候心裡感覺怎么樣？學一學開心的樣子？

P3：晚上是爸爸媽媽下班，全家人一起吃飯的時候。

5）P4：教師：“誰來自己講講看，晚上是……”

2、幼兒自由翻閱小書，看一看講一講書本中晚上還發生了哪些事情。教師巡迴輔導，發現孩子們有說的好的時候及時肯定。

中班繪本《晚上》 篇1

活動目標：

1、感受夜晚的美，觀察討論畫面，了解天黑時的一些事物和生活情景。

2、欣賞散文，並學說“晚上，是……的時候”的句式。

活動準備：繪本ppt

活動過程：

一、出示第一張幻燈，說說看到了什麼。

出示第二張幻燈，說說發生了什麼變化，感受夜晚的美。

問：這是什麼時候？ 有什麼事情會在晚上發生呢？

二、觀看ppt,說說晚上是乾什麼的時候。

1、晚上是太陽下山的時候，出示ppt3

2、晚上是青蛙唱歌的時候，出示ppt4

3、晚上是開燈的時候，出示ppt5

4、晚上是月亮星星出來的時候 出示ppt6

5、晚上是一起吃晚飯的時候  出示ppt7

三、用更美好的話說晚上是乾什麼的時候

1、晚上是青蛙快樂的一起合唱的時候

2、晚上是開燈才能看清東西的時候

3、說晚上這些美好的事情，如果說的長一些，字說多一些，會把晚上形容的更加美好。

4、試著把“晚上是一起吃晚飯的時候”說的更加美好。

5、比比誰能把“晚上是月亮星星出來的時候”說的更美一點，更長一點。

6.說說晚上你還會做什麼事，老師還會做什麼事。

7.做一個晚上會做的事情的一個動作。

四、再邊看邊欣賞《晚上》

1、晚上是太陽下山休息的時候，晚上是月亮星星捉迷藏的時候，晚上是青蛙一起唱歌的時候， 晚上是霓虹燈賽跑的時候，晚上是開燈才能看清東西的時候，晚上是媽媽說快來洗澡的時候，晚上是爸爸下班全家一起吃飯的時候，晚上是把電視聲音關的小一點的時候，晚上是睡覺前不要忘了去廁所的時候，晚上是睡覺前跟爸爸媽媽說“晚安”的時候。

幼兒中班繪本教案 篇1

教學目標

1、能自己閱讀故事，初步了解故事的主要內容。

2、感知故事中母子之間的感情。

教學準備

幼兒圖書、頭飾、大字卡

教學過程：

一、談話導入——激發興趣。

1、引出遊戲的話題，激發幼兒對閱讀的興趣。你喜歡你的媽媽嗎？為什麼？你和媽媽最喜歡玩的遊戲是什麼？

小結：每個小朋友都很愛自己的媽媽，都能說出和媽媽在一起的很多事情。

2、出示熊寶寶頭飾：有一隻可愛的熊寶寶，它最喜歡和媽媽玩捉迷藏的遊戲，他們是怎樣玩的呢？我們一起來看看書里是怎樣說的。

二、自由閱讀——培養幼兒的閱讀能力。

1、教師引導幼兒閱讀小圖書。小熊和媽媽在玩什麼遊戲？（出示子卡捉迷藏）在書上，你看到了哪些季節？不同的季節，小熊和媽媽在哪裡捉迷藏？從他們的教學中，你們能猜出他們在說什麼？

小結：你們真聰明，小熊和媽媽在玩椅子。

2、幼兒分小組閱讀。幼兒兩人一組，共同閱讀，可以互相討論、閱讀。教師可以參與到幼兒當中，與他們一起討論。

小結：故事中表達了媽媽對寶寶每一次的愛，所以故事的名字就叫做每一次。

三、討論交流——說說故事中的話。

1、請幼兒試著講述自己看到的故事，也可以讓幼兒給故事取個名字。

2、請有不同見解的幼兒也來發表自己的觀點，大家一起討論。教師適當小結，引導幼兒說出故事中的語言。

四、遊戲教學

1、教師事先把小熊和熊媽媽的頭飾藏於教室中，讓幼兒到教室四周去找一找小熊和熊媽媽的頭飾，看誰最先找到。

中班繪本《鳥窩》教案範文 篇1

活動目標

仔細觀察畫面，初步理解故事內容。

願意用自己的語言表達對畫面的理解。

感受故事中小鳥與老奶奶、老爺爺之間互相關愛的深厚情感。

活動準備

繪本《鳥窩》PPT或電子書，人手一本繪本，背景音樂《童年》。

活動過程

一、觀察封面，引起興趣

師：今天老師給小朋友帶來了一本書，瞧，封面上有什麼？

（幼兒觀察圖片與文字，自由表達）

師：這本書的名字叫《鳥窩》，書裡面講了一個什麼樣的故事呢，我們一起來看一看。

二、集體閱讀

理解小鳥與白頭髮老奶奶互相關愛的情感。

1、觀察繪本第2頁，了解故事發生的背景。

師：這是什麼地方？裡面住著誰？

師：家裡只有她一個人。當你一個人在家的時候，你有什麼感覺？

2、觀察繪本第3、5頁，請幼兒用自己的語言講述小鳥與老奶奶共同生活的情景。

觀察第3頁，師：是誰來到了獨自居住的白頭髮老奶奶家呢？（小鳥）他們在乾什麼？（白頭髮奶奶在織毛衣，小鳥在唱歌）老奶奶的.心情是怎樣的？你是怎么發現的？

觀察第5頁，師：小鳥給白頭髮老奶奶帶來了歡樂，那么她又是怎么照顧小鳥的？

師：小鳥和老奶奶成了一對好朋友，互相關心、互相愛護。可是，有一天……

3、教師配樂朗讀繪本第6～11頁，了解故事的第一個轉折。

師：老奶奶收到了誰的來信，信里寫了什麼？她把房子賣給了誰？又對老爺爺說了什麼？

4、觀察繪本第12、13頁，體驗老奶奶與小鳥的依依惜別情。

師：老奶奶走了，她和小鳥依依不捨地告別，她會對小鳥說什麼呢？小鳥們又是怎么做的呢？

中班繪本：神秘的大衣 篇1

設計意圖：《神秘的大衣》是一個生動、充滿想像的繪本故事。畫面誇張、形象、有趣，情節簡單，但富有懸念，適合中班孩子進行觀察、猜想和閱讀。特別是“胡默爾先生的大衣裡面藏著什麼東西呀？”它一會兒發出“呱呱”的聲音，一會兒發出“咩咩”的聲音；一會兒這邊鼓起一塊，一會兒那邊鼓起一塊……”使孩子們對“神秘的大衣”產生強烈的好奇心，極大地拓展了孩子的閱讀空間和想像空間。活動目標 ：1、閱讀繪本，能在教師引導下細緻地觀察畫面，理解故事內容。 2、以探尋“大衣的秘密”為線索進行閱讀， 大膽地表達自己的猜想。 3、感受“得知真相大白”的快樂和對動物的關愛之情。活動準備 ：繪本人手一本、繪本ppt。活動過程：一、出示大衣圖片，導入活動師：天氣冷了，大衣是我們不可缺少的禦寒工具，大衣的款式多種多樣。今天，老師也帶來了許多大衣，我們一起來看看都有哪些式樣的大衣。出示ppt，引導幼兒觀察生活中常見的大衣。提問：這些大衣有什麼不同的地方？二、導入故事，引出胡默爾先生和他的大衣1、師：今天，老師給你們介紹的這位朋友他也有一件大衣，我們先來認識一下他（出示ppt3胡默爾先生），他叫胡默爾，他有一件與眾不同的大衣。2、提問：那我們來看看他的大衣和我們剛才看到的大衣有什麼不一樣的地方呢？（鼓鼓囊囊、寬大）3、這樣一件鼓鼓囊囊的大衣里會藏著什麼東西呢？（幼兒猜測）三、教師講述故事，幼兒探索大衣的秘密1、教師講述：到底胡默爾先生打大衣里藏著什麼呢，我們一起來聽故事吧。觀看ppt第2—5頁：提問：這大衣里到底會藏著什麼呢？仔細看看畫面，你們發現了什麼？2、觀看ppt第6--7頁：提問：這些聲音你熟悉嗎？都是誰的聲音？3、觀看ppt第8—11頁：提問：從畫面上發現了什麼？大衣里可能有誰？4、觀看ppt第11—13頁：提問：這時候的畫面上出現了什麼呢？（動物的影子）5、觀看ppt第14--15頁：提問：（1）你認識這個“大大的綠色動物”？（鱷魚）（2）你能不能用一個詞來形容一下你對鱷魚的印象？（可怕、兇猛）可胡默爾先生卻把這可怕的鱷魚稱作——朋友。觀看ppt第16--18頁：6、觀看ppt第19—23頁:提問：原來大衣裡面藏著什麼啊？你都看到哪些小動物？提問：1）胡默爾先生為什麼要把動物們都帶回家呢？  2）小動物們住在這樣的房間了快樂嗎？為什麼？  3）如果讓你帶這些動物回家，你願意嗎？7、觀看ppt第24頁：師：這是怎么回事兒？你知道發生的事情嗎？四、自主閱讀，體會故事的精彩。（配樂）師：現在你們知道胡默爾先生的大衣的秘密是什麼了嗎？你最喜歡哪一頁，為什麼？（請2—3名幼兒說說自己看書的體會）五、教師完整的講述故事，重點放在對小動物的關愛上。