音樂律動教案

音樂律動教案 篇1

活動目標：1、教育幼兒同伴之間要互相合作表演，培養幼兒團結友愛的好品質。

2、讓幼兒了解這是一首的童謠，感知3/4拍子的起伏蕩漾的節奏特點。

3、要求幼兒在做動作時要和音樂協調，培養幼兒的節奏感。

活動分析：重點：是通過學習律動《小白船》，培養幼兒之間合作表演的能力。

難點：讓幼兒在做動作是把握好節奏，動作和音樂要協調一致。

活動準備：精神：在表演區里，老師給幼兒放《小白船》的音樂，讓幼兒能夠熟悉音樂的節奏，簡單地自由表演。教師事先遍好《小白船》的律動。

物質：flash《小白船》、鋼琴、教具：一彎月亮上坐著一個小男孩和一個小女孩。

活動過程：一、教師出示教具

1、小朋友們，你們看老師拿的什麼？你知道他們在月亮上乾什麼嗎？（發展孩子的想像力）教師引出他們在高興地玩耍。你們想想月亮什麼時候出來？晚上是什麼樣的景色，美嗎？讓幼兒簡單說說。老師還有一首更美的音樂，你們聽：

2、教師播放flash幼兒欣賞。

教師提問：

（1）你們看到的是什麼？聽到了什麼？

（2）音樂的節奏是快的還是慢的？

（3）你們知道這首音樂是什麼族的？它是幾拍的？節奏的特點就是強——弱——弱。教師帶幼兒說兩遍強——弱——弱。讓幼兒感知3/4拍子的起伏的特點。

（4）你們想想小男孩和小女孩聽著這么優美的音樂做什麼呢？教師引出拍手遊戲。

二、老師示範動作，幼兒欣賞。

1、教師和配班老師示範動作一遍後，第二遍幼兒模仿動作。

音樂律動《春天》教案範文 篇1

一、主題目標

通過參與本主題的活動，孩子們可以學到：

1、春天的色彩。

2、春天的氣候。

3、在春天裡生長的植物。

4、在春天裡能見到的昆蟲。

5、春季的節日。

6、春天裡的動物。

7、春天裡的活動。

二、各類話動

（一）手指遊戲

1、看，看，看

看，看，看！（隨著手勢眨眼睛）

三隻小鳥在樹上。（伸出三根手指）

一隻能唧唧喳喳地叫，（指著拇指）

一隻會唱歌，（指著食指）

還有一隻是一個小東西，（指著中指，然後做在懷中搖動小鳥狀）

2、雨點

下雨了，

下雨了，（舉起胳膊，朝地面搖動手指，輕拍地板）

嗒嗒――滴答，

嗒嗒――滴答，

下雨了。

3、嚇人的毛毛蟲

我看到一隻嚇人的毛毛蟲正在爬，（眨眼）

在大橡樹上做了一個蛹。（身體呈球狀）

它待在那裡我知道為什麼，（慢慢站起）

因為不久它就會變成蝴蝶。（拍打胳膊）

4、我的花園

這是我的花園，（一隻手向前伸出，掌心向上）

我將仔細耕耘，（用另外三根手指做耕耘的動作）

一些鮮花種子，

我將種在這裡。（種植動作）

陽光將燦爛地照射，（用手做環狀）

雨水也將會降落，（讓手指搖動至膝）

我的花園將花團錦簇，

長得又高又直。（手合在一起，慢慢向上伸展）

5、毛毛蟲

你看，毛毛蟲從一棵植物上爬過來，（左手在右臂上爬上爬下）

它說“我想打一個盹。”

它開始在地板上爬，（右手在左臂上爬）

中班班音樂律動說課稿 理髮店
一、說內容：
各位領導、老師，大家好！今天我展示的課程是選自幼稚園滲透式領域課程中班班音樂律動《理髮店》。
二、說教材：
首先，該內容形象鮮明突出，情節簡單，充滿童趣，容易引起幼兒的學習興趣；其次，貼近幼兒的生活，幼兒能夠利用已有經驗，增強學習過程的主動性。正如《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助於形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗。本活動分2課時完成，下面我重點闡述的是第二課時的教學思想，根據教材的編排和本班幼兒能力確定目標如下：（1）回憶理髮時的經歷，體驗生活中的快樂。（2）創造表現理髮師及顧客理髮時的動作和表情。（3）感受音樂的節奏，培養幼兒的節奏感。為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，我做了如下活動準備：（1）經驗準備：學習歌曲《理髮店》，進行相關經驗的談話。（2）物質準備：理髮所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗髮水、吹風機。（3）場地準備：將幼兒座位擺放成雙半圓，以便幼兒分組表演。
三、說教學目標
1、與朋友一起分角色進行表演，體驗合作表演的快樂。
2、能根據歌詞的內容、結合自己的生活經驗，大膽創編與歌詞相匹配的動作。
3、在表演的過程中，注意控制好自己的動作，不影響同伴。
四、說教法學法：
1、科學地教——發揮教師主導作用。
活動中，我運用了情境教學法，引導幼兒看一看、說一說、想一想、編一編、學一學、演一演，調動幼兒多種感官的參與，為幼兒提供自我感受、自我表現的機會。

小班音樂律動《我的身體》教案 篇1

活動目標：

1、通過本教學活動，使幼兒有自我保護的初步意識。

2、幼兒在遇見突發事件時能夠使用正確的方法保護自己。

3、培養幼兒自我保護能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動重點難點：

重點：幼兒在遇見突發事件時能夠使用正確地方法保護自己。

難點：幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領。

活動準備：

1場景2場景

活動過程：

一、開始部分

1、場景1(發生突發事件，並挾持幼兒並其領走)教師觀察有而反應並記錄。

2、說一說剛才發生了什麼事情，我們小朋友怎麽做的?我們正確的方法應該是什麼?

二、基本部分

1、教師出示相關圖片，請幼兒觀察並說出圖中發生什麼事。

2、請幼兒說說如果自己遇見此類事件應該如何對應。

3、教師指導幼兒在遇見突發事件時應當如何解決(打電話求救或呼喊救命)

4、場景2，考驗幼兒是否使用正確方法保護自己。

5、根據場景2再次對幼兒進行教育。

三、結束部分

談話：說一說在生活中還有什麼其它突發事件，我們如何解決。

活動目標：

1、初步認識自己的身體器官，並了解身體各部分的名稱及功能。

2、產生關注自己身體的意識，懂得要愛清潔、講衛生，愛護自己身體。

3、培養幼兒的自信心，會用身體語言表達情感。

活動準備：多媒體課件、布娃娃及橡膠娃娃、水果頭飾及對應小卡片。

托班音樂律動活動教案 篇1

活動目標

1、熟悉歌曲旋律，伴隨音樂玩遊戲。

2、遵守遊戲規則，喜歡參與音樂遊戲活動。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

1、材料準備：音樂《洗手》

2、經驗準備：日常活動中已熟悉音樂，懂得正確洗手的方法。

活動過程

1、經驗導入。

師：小朋友都是講衛生的好孩子，平常你們是怎樣洗手的呢?(引導幼兒回憶洗手的方法並用動作表示)

2、熟悉歌曲《洗手》

(1)完整傾聽歌曲。

師：歌曲里唱了什麼?小朋友們是怎樣洗手的?(了解音樂內容)

(2)聽音樂做肢體律動。(教師帶領幼兒跟隨歌曲拍手感應節拍，熟悉歌曲旋律)

(3)鋼琴彈奏，跟隨教師唱歌。

3、探索遊戲動作。

(1)根據歌詞內容逐句探索遊戲動作。(引導幼兒回憶生活，模仿動作，教師提升、示範，鋼琴跟進練習)

(2)教師完整示範，做律動遊戲，引導幼兒觀察。

(3)幼兒學習律動。(提醒幼兒邊唱歌邊做動作)

4、遊戲：洗手。

(1)討論遊戲玩法和規則。(第一遍：全體幼兒伴隨音樂邊唱歌邊做動作，第二遍：有個別幼兒檢查)

(2)全體幼兒做成圓圈，教師帶領幼兒玩遊戲。(注意提醒幼兒伴唱)

(3)請個別幼兒當小老師進行遊戲。(注意隨時評價)

活動目標：

1、教育幼兒愛清潔，養成良好的衛生習慣。

2、會朗誦兒歌，學習辭彙：清潔。

第一課《感受青春律動》第二站《五彩青春路》教案 篇1

教學目標：

通過教學使學生：

1、了解青春期是美好的，但也有煩惱。

2、學會運用各種方法正確處理青春期心理矛盾。保持心理健康。

教學重點難點：青春期的特點

教學方法：

教學過程：

導入：

師：青春是生命的春天。當我們想到青春的時候，會想到很多美好的事物。天是藍藍的，空氣是清新的，到處都是鮮花、綠地——一切都是那么美好，心情是如此地舒暢。年輕的姑娘是那么靚麗，秀麗的容顏、優雅的氣質和健美的身姿引來無數讚嘆。俊美的小伙子意氣風發，朝氣蓬勃，渾身散發著青春的活力。

青春的色彩是斑斕的，除了有紅色的激qing、粉色的夢幻還會有藍色的憂鬱和灰色的迷惘。下面我們一起進入五彩青春路。

講授新課：

活動一：青春暢想

活動目的：通過用色彩描繪青春辭彙，使學生感受青春的五味，理解什麼是青春，從而更多地體味青春的激qing與美好。

活動準備：大白紙若干張，彩筆若干支。

活動步驟：

步驟一：導入。什麼是青春呀？你對青春是怎樣理解的？換個角度，提到青春你想到了什麼呢？是顏色？形狀？人物？事物？（以問題的方式調動學生思維，使學生積極參與教學活動）

步驟二：分組，發用品。

步驟三：布置任務。

1、提到青春你會想到哪些詞？每一個詞都代表一種心情，每一種心情都可以用色彩表現。將你們組嚮導的詞語用你們認為可以體現其駭異的色彩寫下來。時間3分鐘。

2、要求全員參與。

3、每組選派一名代表展示作品。

《莎莎》是大班一個很好玩的音樂遊戲。音樂主要有拍手、開火車、頂鍋蓋三個動作構成的。音樂開頭拍手、拍腿的旋律有點快，中間穿插開火車動作，最後一段是讓孩子合作玩頂鍋蓋遊戲。  在第一次試教中，我把本次活動分兩個大的步驟進行：先是孩子們徒手的進行合作遊戲；然後是合音樂遊戲。但對於我們中班的孩子來說，難度很大。在第一個大環節中，孩子們表現的還不錯，能夠在喊的節奏令下較好的遊戲。配上音樂後，感覺孩子們在某些快節奏的地方就合不上音樂，動作和音樂表現的不協調，有些慌亂。特別是第一個拍手動作。我讓他們拍兩次腿之後擊一次掌為一個系統動作，這個動作持續6下。之後是開火車，最後是頂鍋蓋。 出現情況，於是我就馬上作了第一步調整：解讀音樂作品，降低難度。把活動流程大致改成：1.出示莎莎圖片，清唱旋律，邊帶領幼兒做拍手、開火車動作談話導入活動。2.創編“拍手拍腿”“開火車高興”的動作。 帶領孩子跟隨音樂玩遊戲。3.幼兒兩兩相對，自主創編拍手和開火車高興的造型動作。4.大家集體圍成半圓，跟隨音樂表演。5.拓展活動。當幼兒聽到間奏部分音樂，我們可以交換同伴玩遊戲。玩遊戲若干次。  在此過程中，我把拍兩次腿之後擊一次掌這個持續6下的系統動作，分解成慢節奏的持續3下的動作。又把集體合作玩頂鍋蓋的遊戲改成間奏音樂，讓幼兒變換隊形，重新找朋友玩遊戲。這樣的調整，降低了難度，孩子們很快就能隨音樂做動作了。但有些環節還需調整，比如：孩子喊“耶”時可以只做動作，不要喊出來，這樣會影響幼兒的傾聽。教師的肢體暗示不到位，語言提示不多。另外，最後幼兒聽間奏部分音樂，交換同伴玩遊戲時，既然是舊遊戲，就根據經驗運用遊戲，而不是新授新遊戲，交代遊戲規則。現在，我又根據活動的開展情況改變姿勢：如拍腿可以變為拍肩、拍腿等；也可以拍同伴的肩膀或腿等。  此遊戲孩子們都非常喜歡，活動中他們動作表現的比較嫻熟，能夠在快節奏的情況下進行合作的遊戲。通過此次活動，我覺得以後還要多加強幼兒隨音樂打節奏的訓練，這樣有利於幼兒較快、較好的掌握音樂遊戲。

準備：

電視機，vcd，情境圖和禮貌用語字卡

課前學會：good morning excuse me good night

thank you very much 等禮貌用語

過程：

一、進場

幼兒跑入場請客人老師一起共舞律動《at the airport》

二、新歌教學

1、複習禮貌用語

讓幼兒回憶所不賓禮貌用語並講出其中文及英文，老師同步出示字卡。

2、欣賞歌曲錄像，學會歌詞

1） 欣賞前提出要求：歌詞里有沒有魔法字？有哪些？

2） 欣賞後用提問形式找出歌詞，幼兒跟讀歌詞。

3、感受樂曲

提問：1）小朋友剛才聽了歌曲有什麼感覺？

2）歌曲是幾拍子的？

4、學唱新歌

1） 讓幼兒跟麥當勞叔叔一起唱

2） 老師糾正唱錯的地方，再次跟唱。

教學目標：
通過教學使學生：
1、了解青春期是美好的，但也有煩惱。
2、學會運用各種方法正確處理青春期心理矛盾。保持心理健康。
教學重點難點：青春期的特點
教學方法：
教學過程：
導入：
師：青春是生命的春天。當我們想到青春的時候，會想到很多美好的事物。天是藍藍的，空氣是清新的，到處都是鮮花、綠地——一切都是那么美好，心情是如此地舒暢。年輕的姑娘是那么靚麗，秀麗的容顏、優雅的氣質和健美的身姿引來無數讚嘆。俊美的小伙子意氣風發，朝氣蓬勃，渾身散發著青春的活力。
青春的色彩是斑斕的，除了有紅色的激qing、粉色的夢幻還會有藍色的憂鬱和灰色的迷惘。下面我們一起進入五彩青春路。
講授新課：
活動一：青春暢想
活動目的：通過用色彩描繪青春辭彙，使學生感受青春的五味，理解什麼是青春，從而更多地體味青春的激qing與美好。
活動準備：大白紙若干張，彩筆若干支。
活動步驟：
步驟一：導入。什麼是青春呀？你對青春是怎樣理解的？換個角度，提到青春你想到了什麼呢？是顏色？形狀？人物？事物？（以問題的方式調動學生思維，使學生積極參與教學活動）
步驟二：分組，發用品。
步驟三：布置任務。
1、提到青春你會想到哪些詞？每一個詞都代表一種心情，每一種心情都可以用色彩表現。將你們組嚮導的詞語用你們認為可以體現其駭異的色彩寫下來。時間3分鐘。
2、要求全員參與。
3、每組選派一名代表展示作品。
步驟四：
1、請每組的代表展示自己組的作品，並對色彩的含義做簡單解釋。

節奏和律動的遊戲
一.音樂欣賞<森林音樂會>
目標:
1過幼兒對教師的模仿,引導幼兒認識環境,認識空間. 
2啟發幼兒的肢體意識和肢體動作,更重要的是過程  1師:"今天我給小朋友將個故事好不好,我來告訴你們啊,這個故事啊,發生在一個大森林裡,你們先告訴我,你們知道森林裡面什麼特別多嗎?"  兒:"樹多............"模仿訓練  師"哪個小朋友想來裝扮一下森林裡特別多的東西??"誰願意來試一下"  兒"老虎"  師"老虎什麼樣子,我們來看看做的像不像  師:"可以來做一下樹是什麼樣子的"  幼兒做動作。

故事:森林裡住了兩個巫婆,一個是跳跳巫婆,一個是奇奇巫婆,跳跳巫婆啊,整天都喜歡跳來跳去的,他高興的時候跳,不高興的時候也在跳,那奇奇巫婆呢,整天都喜歡問為什麼,有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林裡面去玩,他們就發現前面的樹上張了好多好多紅色的果子,他們就過去你一口我一口的吃了起來(教師做動作)吃著吃著啊，你們知道發生什麼事了嗎?他這個果子的名字就叫愛睡果,他們吃完以後就睡著了,睡了好久好久，睡了好幾年,後來啊,有一天,突然他們聽到了一陣特別吵的聲音,把他們從睡夢中吵醒了,你們知道是什麼聲音嗎?特別特別亂,我們一起來做一做特別特別亂的聲音(幼兒根教師一起想像亂的聲音)啟發幼兒想像自己的身體都能發出什麼聲音,你們知道為什麼這么亂嗎?因為啊,森林裡面要開音樂會了好多的小朋友還有小動物都來參加音樂會,小朋友們正在做蛋糕呢,我們一起去做蛋糕好不好?來,我們一起來做蛋糕音樂律動"做麵包"音樂<森林音樂會>  師生一起先摘果子,比一比誰摘的果子多  擠牛奶,切蛋糕,刷果醬,攪拌牛奶, 攪面,跺面,跳一跳學拍"強弱弱弱. 小朋友們看,著黑板上畫了好多好多的格子是不是? 誰能告訴我第一排,最高的這一排一共有幾個格子? "4個格子"我們一起來數一數,那我們能不能用拍手來告訴老師這一共有幾個格子好不好?預備起"強強強強"那你們聽一聽啊，哪一種拍手的方法好聽"強強強強"還是"強弱弱弱"好聽呢?第二個好聽大家一起來做一下不同的方向來拍"強弱弱弱"  提問:剛剛老師拍的時候第幾下聲音最大?"幼兒回答第一下,教師把黑板上格子的第一下做一個標記第一下代表聲音最大,然後越來越清,他叫強弱弱弱,來,我們一起再來拍一次,大的標記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個節奏配樂器  每個小朋友選擇一個你最喜歡的樂器,咱們來為這首特別好聽的森林音樂會來伴奏好不好?(跟音樂配樂器來拍這個節奏)師生一起來拍音感訓練<山谷里的小喇叭手> 森林裡面啊，不僅是小朋友門來參加音樂會了,還有誰來參加音樂會了,知道嗎?(幼兒回答)我們來聽一段音樂,我們來猜一猜還有誰來參加音樂會了好嗎?聽一聽什麼聲音  欣賞樂曲  感受強弱<山谷里的小喇叭手> 師生一起做動作  這是什麼聲音啊?是森林裡的小喇叭手,他也在音樂會裡面,他在吹什麼?可是你們發現了沒有,這個小喇叭吹的有點不一樣,聲音有的時候特別的大(我們就這樣抬著頭去吹)有的時候呢,聲音小,那小號手怎么吹?低著頭吹,我們一起來一次小號手怎么吹的,聲音有大有小好不好(音樂響起,幼兒跟老師一起跟音樂吹)  跳圈遊戲:  小圈的時候代表聲音很小,我們拍手的聲音就很小,到了大圈的時候聲音就大,我們拍手的時候就聲音大老師跳,幼兒來拍手,每個小朋友來選一個樂器來玩這個遊戲。