小班繪本教案

小班優秀繪本教案 篇1

活動目標：

1、觀察畫面，能在理解故事的基礎上根據紐扣的特徵尋找其主人。

2、願意幫助別人，感受幫助別人的快樂。

活動準備：

PPT課件、音樂、衣服12件(大小不一樣)、紐扣40粒(大小、顏色、形狀、紐洞數量不一樣)

活動過程：

一、激發興趣，引出故事

今天老師帶來了一個非常好聽的故事，故事的名字叫《一粒紐扣》(播放PPT一)讓我們一起來聽聽吧!

二、觀察比較，尋找失主

1、導入：一天，小老鼠在花園裡散步，走著走著，突然，小老鼠在地上發現了什麼?(播放PPT二)

提問：它是一顆怎樣的紐扣?

小結：原來，小老鼠發現的是一顆圓圓的白色的紐扣。

2、導入：小老鼠遇到了小狗，小老鼠說：“小狗小狗，這是你的紐扣嗎?(播放PPT三)”

提問：這是小狗的嗎?

小結：小狗說：我的紐扣是黃色的，你撿到的紐扣是白色的，顏色不一樣。這不是我的紐扣。

3、導入：小老鼠繼續往前走，它遇到了小兔?會怎么說?(播放PPT四)

提問：猜猜小兔會怎么說?

小結：小兔說：不是不是，我丟的紐扣是三角形的，你撿到的紐扣是圓形的，形狀不一樣。這不是我的紐扣。

4、導入：小老鼠又遇到了誰?我們幫著小老鼠一起來問問吧：“小刺蝟，小刺蝟，這是你的紐扣嗎?”(播放PPT五)

提問：這粒紐扣會是小刺蝟的嗎?

小結：小刺蝟身上的紐扣有六個洞，小老鼠撿到的紐扣只有四個洞，紐洞的數量不一樣，看來，這不是小刺蝟的紐扣。

5、導入：這次小老鼠遇到了誰?大象和蟋蟀。(播放PPT六)

小班繪本教案 篇1

活動目標：

1、認識了解毛毛蟲生長變化成蝴蝶的過程

2、了解5以內的數量對應關係

3、感受毛毛蟲變成蝴蝶的藝術美。

活動準備：

1、教學繪本PPT

2、毛毛蟲圖示

3、各類水果卡片

活動過程：

一、導入：出示毛毛蟲，引導幼兒關注毛毛蟲的形態(直觀導入)

將毛毛蟲展示給幼兒，老師問：這是什麼?(毛毛蟲)

二、基本部分

1、學習繪本內容了解毛毛蟲的變化過程

①老師：今天老師要給你們講一個關於毛毛蟲的故事，小朋友一起來看看毛毛蟲最後變成了什麼?它為什麼發生了變化?(變成了蝴蝶，毛毛蟲吃了好多東西，躲進了小房子裡面，破繭後變成了蝴蝶)

②播放PPT，講述繪本故事。

③運用圖示小結提問內容，引導幼兒觀察毛毛蟲是如何發生變化的。(毛毛蟲從一個小小的蛋里爬出來，然後它開始吃了好多好多東西，於是它變成了一隻又肥又大的毛毛蟲，然後它造了間小房子(教師出示繭)引導幼兒說出它的名字叫"繭"，在裡面住了2個多星期，最後毛毛蟲咬破了它的房子變成了一隻漂亮的蝴蝶。)

2、探索學習5以內數量的對應關係

①老師：小朋友們剛剛故事中毛毛蟲吃了好多東西變成了蝴蝶，小朋友們記得毛毛蟲吃了哪些東西嗎?讓我們一起來看看。

②播放PPT並且出示水果卡片引導幼兒觀察探索數量關係。

星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了5個橘子。

3、小結：老師與幼兒一起點數總結數量的對應關係3、活動延伸：做一個健康的寶寶不能一次吃太多食物，不然的話我們就會生病啦!並且初步學習正確的量詞。

小班最新繪本教案範文 篇1

一、活動目標：

1、幼兒在參與“玩紙箱”的全過程中，獲得發現的驚喜與製作的快樂，激發幼兒探索的興趣。

2、在遊戲互動中理解了繪本的內容，學說簡單的對話，培養了幼兒的語言表達能力。

3、喜歡繪本，體驗繪本閱讀帶來的快樂。

二、活動準備：

大紙箱、《大紙箱》PPT、輕音樂。

三、活動過程：

一、出示大紙箱，激發學習興趣。

師：寶貝們看一看我們的教室里有什麼啊？——發現紙箱。(聽音樂進入活動場地)

師：你們玩過大紙箱嗎？你是怎么玩得？今天劉老師帶來了一個關於大紙箱的圖畫書，你們想不想看看呀？

（指導策略：這一環節利用大紙箱引起幼兒對下面內容的興趣，起到一個很好的引導作用。）

二、師幼共同觀看PPT課件——《大紙箱》，理解故事內容。

1、觀看圖（一）

師：小朋友們，這是誰?

(小弟弟和小兔子)

師：小弟弟發現了大紙箱，他的表情是什麼樣的？

（很高興、很驚奇）

師：小弟弟會對小兔子說什麼？

“小兔子，小兔子，你看你看，一個大紙箱。”

（指導策略：給幼兒足夠的時間，讓幼兒學會觀察，並用簡單的語言，描述人物的表情和心情，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。）

2、觀看圖二、圖三、圖四。

師：小弟弟和小兔子在哪裡？小兔子對小弟弟說了什麼？

（大紙箱裡，小兔說：“讓我們進去看看，嗯，真不錯”）

師：你們想不想，到大紙箱裡面去看一看、玩一玩呢？（邊遊戲邊念兒歌）

（大紙箱放放好，小手要把箱扶扶牢，小腿輕輕抬,慢慢走進來，小心蹲下身,快快藏起來！）

小班繪本《家》 篇1

小班繪本：家

活動目標：

1.創設問題情境，自主表現，感受清清的、密密的等詞語。

2.通過遊戲的方式，表達對繪本內容的理解。

活動準備：

1.繪本《家》人手一份。

2.有關“家”的圖片、“家”的場景等。

3.動物胸飾、輕音樂、書袋。

活動過程：

1.創設問題，引起興趣。

（1）小朋友們，老師現在帶你們去做遊戲啦，我們先來到草叢裡，你們看是怎樣的草叢？它會是誰的家？

（2）其實還有許多別的地方，請你找個好朋友去看看、說說這是什麼地方？會是誰的家？

（3）你看到了什麼？會是誰的家？

（4）有一天，有人問小蟲子（出示小蟲子圖片）：小蟲子，小蟲子，你的家在哪裡？如果你是小蟲子你會怎么回答呢？（請幼兒說完整句式，並加上好聽的詞語）

（5）小蟲子又去問小鯉魚，小鯉魚又去問小黃鶯，小黃鶯又問小白雲，他們的家會在哪裡呢？（出示圖片小鯉魚、小黃鶯、小白雲）

（6）這些答案都在這本書中，這本書的名字叫《家》。

（7）讓我們的小腿變桌子，和好朋友一起去看看、說說、找找他們的家吧。

2.自主閱讀，尋找聯繫。

看書時要保持安靜，學會一頁一頁地翻閱。看到喜歡的那頁後也可以和好朋友說一說。（清晨音樂）

3.理解交流，遊戲體驗。

（1）你發現他們的家在哪裡呢？如果讓你變成書本中的角色去找家，你願意變成誰？（教師叫小動物名稱，幼兒應答，強化角色意識）

（2）你們看這裡全都是家，請你們去找一找你的家在哪裡？（鼓勵角色去找家，找到的小朋友就坐在墊子上，此時要關注小朋友的動作。）

小班繪本教案：《我爸爸》 篇1

設計意圖：

幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，於是慢慢滲透了很多關於爸爸的活動。幼兒開始更多的關注他們的爸爸，知道了許多爸爸的本領，而父親中有不少人的教育態度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關心，這些從幼兒平時的談話都能聽到。其實爸爸對於孩子的成長起著至關重要的作用，爸爸來做老師，小精靈兒童網站向孩子們介紹自己的工作，既可以樹立爸爸的形象，了解孩子的世界；又可以間接了解教學，拓展孩子們的視野。可謂一舉多得。所以我就預設了此活動讓幼兒更全面地關注自己的爸爸職業，進而對爸爸產生景仰、熱愛、崇拜等情感。

1、喜歡閱讀圖畫書，理解圖書中所表達的內容，並大膽的表達表現。

2、通過觀察誇張、變形的圖畫，萌發孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。

活動準備：

大圖書、課件。

活動過程：

一、引出主題

師：喜歡自己的爸爸嗎？說說你的理由！

小結：你們的爸爸都很能幹、可愛，每個人都有自己的爸爸。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。

二、閱讀圖畫書《我爸爸》

1、出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認書名。小精靈兒童網站

師：這真是個調皮、可愛的爸爸！這本書就叫《我爸爸》。

師：這到底是怎樣的一個爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書。小精靈兒童網站

出示ppt:

這個爸爸在乾什麼？爸爸的旁邊有什麼？（追問：為什麼把爸爸和太陽畫在一起呢？爸爸為什麼像太陽？）

師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽，給我溫暖。

小班繪本活動教案 篇1

活動目標：

1.看看、說說、動動，感知自己的身體部位。

2.嘗試用"刷刷刷，刷，刷得真乾淨搓搓搓，搓，搓得真乾淨"的話來表述畫面內容，提升表達能力。

3.感受熊寶寶與熊爸爸之間的親情以及快樂洗澡的樂趣。

活動準備：ppt課件，音樂

活動過程：

一、認識角色，激發興趣

今天，我們班來了三位動物朋友，看看是誰呀？幾隻熊？

我們聽一聽他們分別叫什麼名字？寶寶和貝貝長的一樣嗎？哪裡不一樣？熊爸爸和熊寶寶今天要去乾什麼呢？我們一起來看一看吧！

二、逐頁看圖，嘗試表達

1.看看，他們準備去乾什麼？你從哪裡看出來的？

2.你們經常洗澡嗎？是的，愛乾淨的寶寶要經常洗澡。

3.熊寶寶和熊爸爸會怎么洗澡呢？我們來聽一聽。

4.寶寶幫爸爸洗哪裡？用什麼洗的？貝貝用什麼洗的？寶寶怎么說的？貝貝呢？

5.他們又幫爸爸洗哪裡呢？（幼兒自由說）寶寶、貝貝和你們說得一樣嗎？

6.寶寶、貝貝真能幹，爸爸要誇獎它們呢。（錄音）

7.呀，熊爸爸怎么啦？為什麼會哈哈大笑？聽，爸爸怎么說？

8.最後看看洗哪裡了？寶寶和貝貝是怎么洗的？

9.熊爸爸變成怎樣的了？聽聽熊寶寶開心地說了什麼？寶寶和貝貝變成了什麼？怎么辦呢？我們一起來幫他們沖水吧。

10.熊寶寶和熊爸爸渾身洗得乾乾淨淨，瞧，他們在浴缸玩遊戲，多開心呀！

三、快樂遊戲，體驗樂趣

1.說一說熊寶寶幫熊爸爸洗了身體的哪些部位，

熊爸爸：熊寶寶幫我洗了這么多地方，你們還記得是哪裡嗎？

小班繪本：老鼠阿姨的禮物 篇1

活動目標： 

1.仔細觀察畫面，理解故事內容，感知聽、聞、摸、嘗。 

2.能遷移故事情節，會使用不同的感覺器官感知物體，進一步了解眼、耳、鼻子、嘴、手的作用。

活動準備：

ppt課件、禮物盒、眼罩等。

活動過程：

1.出示禮盒，激發興趣。

（1）出示禮物盒，請幼兒猜禮盒中的禮物。

（2）今天有個阿姨也來送禮物了，誰呢？。引出故事《老鼠阿姨的禮物》

2.引導觀察畫面，理解故事內容。

（1）數禮物

（2）會送給哪4個小動物呢？（引導幼兒從動物的特徵去猜測）

（3）誰？為什麼？（引導幼兒講出長耳朵的兔子、大鼻子的豬、大嘴巴的青蛙和小松鼠）

（4）它們在乾什麼？（引導幼兒從動物的表情上、動態上加以理解）

（5）老鼠阿姨送的禮物，是什麼，是什麼？我們一起來猜猜。（引導幼兒講述不用眼睛看用其他方法猜禮物）

3.體驗猜謎 ，講述禮物。

（1）繼續觀察圖片

小兔---耳朵---聽；小豬---鼻子---聞；

松鼠---手---摸；青蛙---嘴---嘗；

教師總結。

（2）遊戲活動“猜一猜”。

4.完整欣賞故事

5. 分享盒子裡的禮物

活動目標：

情感目標：

對事物充滿期待和好奇，敢於猜想，樂於嘗試。

知識目標：

理解眼睛、耳朵、鼻子、手等器官的作用。

能力目標：

能仔細觀察畫面，大膽表達自己的猜想，回顧五官與手功能的生活經驗。

活動準備：

PPT課件《老鼠阿姨的禮物》，大禮盒一個，爆米花一桶。

小班繪本《家》 篇1

小班繪本：家

活動目標：

1.創設問題情境，自主表現，感受清清的、密密的等詞語。

2.通過遊戲的方式，表達對繪本內容的理解。

活動準備：

1.繪本《家》人手一份。

2.有關“家”的圖片、“家”的場景等。

3.動物胸飾、輕音樂、書袋。

活動過程：

1.創設問題，引起興趣。

（1）小朋友們，老師現在帶你們去做遊戲啦，我們先來到草叢裡，你們看是怎樣的草叢？它會是誰的家？

（2）其實還有許多別的地方，請你找個好朋友去看看、說說這是什麼地方？會是誰的家？

（3）你看到了什麼？會是誰的家？

（4）有一天，有人問小蟲子（出示小蟲子圖片）：小蟲子，小蟲子，你的家在哪裡？如果你是小蟲子你會怎么回答呢？（請幼兒說完整句式，並加上好聽的詞語）

（5）小蟲子又去問小鯉魚，小鯉魚又去問小黃鶯，小黃鶯又問小白雲，他們的家會在哪裡呢？（出示圖片小鯉魚、小黃鶯、小白雲）

（6）這些答案都在這本書中，這本書的名字叫《家》。

（7）讓我們的小腿變桌子，和好朋友一起去看看、說說、找找他們的家吧。

2.自主閱讀，尋找聯繫。

看書時要保持安靜，學會一頁一頁地翻閱。看到喜歡的那頁後也可以和好朋友說一說。（清晨音樂）

3.理解交流，遊戲體驗。

（1）你發現他們的家在哪裡呢？如果讓你變成書本中的角色去找家，你願意變成誰？（教師叫小動物名稱，幼兒應答，強化角色意識）

（2）你們看這裡全都是家，請你們去找一找你的家在哪裡？（鼓勵角色去找家，找到的小朋友就坐在墊子上，此時要關注小朋友的動作。）

第一課時：

活動目標：

1、通過閱讀理解“長”的概念。

2、觀察畫面並想像長的東西的用處。

活動準備：

圖畫書《長長的……》幼兒兩人一本、教學ppt、教學大書、小盒子（裡面有一些長短不一樣的彩帶）長盒子、短盒子各一個。

活動過程：

一、引出話題

師：今天，老師給每個小朋友們都帶來了一份小禮物，誰想要？

——請孩子每人拿一根彩帶。

師：看一看，你們的彩帶都一樣嗎？和旁邊的小朋友比一比，什麼地方不一樣啊？

幼：有的長，有的短。

師：誰的長啊？長的小朋友請到前面來，把彩帶寶寶先送到長長的家裡。

師：誰的短？請短的小朋友把彩帶寶寶送回短短的家裡。

二、共同閱讀大書至第5頁

師：今天，老師還給小朋友們帶來了一本有趣的書，在這本書裡面也有許多小動物，它們也有很多長長的地方，你們想不想來看一看？

——出示圖書，鞏固對書本封底、封面的認識。

師：誰能告訴我，這是書的哪一面？（封面，集體說一次）

師：那這一面呢？（封底，集體說一次）

——教師讀出書名《長長的……》，文.圖/謝蓮妃，南京師範大學出版社，告訴孩子這些文字的意思。

師：《長長的……》就是這歌書寶寶的名字，謝蓮妃就是書寶寶的媽媽，南京師範大學就是書寶寶的出生地。

——教師邊說兒歌邊示範翻書。

師：小朋友知道我們應該怎樣翻書呢？（一頁一頁地翻，輕輕地翻）

師：幫老師一起來翻書，好嗎？“食指拇指靠靠緊，變成一個小嘴巴，咬住書的右下角，輕輕輕輕翻過來。”翻過來之後我們還要把小書抹抹平喔！“摸摸書的小肚皮，平平整整不淘氣。”

活動目標：1、能投入到情境中，完整、大膽地描述故事中的畫面。2、能喜愛下雪天，回憶並體驗玩雪帶來的無窮樂趣。活動準備：ppt，視頻動畫活動過程：一、導入ppt1（讓幼兒觀察下雪場景）師：小朋友，你們看（下雪了）是呀，下雪了，雪是什麼顏色的？（白色的）師：哪兒變白了？（變白了，地上變白了、屋頂上變白了、山上變白了、樹上變白了）是呀，到處都被白白的雪蓋住了。師：在這么美的下雪天，你們想玩些什麼呢？（我想玩打雪仗，堆雪人……）呀，下雪天可以做這么多有趣的事情。二、欣賞繪本，和主人公一起體驗玩雪的樂趣ppt2  講述繪本1——3頁師：有個小男孩叫彼得，早晨醒來，望著窗外，昨天夜裡下了一場雪，他一眼望去，到處都被雪蓋住了。ppt3彼得吃完早餐，穿上雨衣，跑到屋子外面，路的兩旁雪堆得高高的，只空出一條可以走的路。1、體驗踩雪的樂趣ppt4師：嘎吱，嘎吱，雪地里出現了什麼呀？（腳印）是誰的腳印呢？（彼得的，小男孩的）這些腳印一樣嗎？他是怎么走的？（腳趾朝前，腳趾朝外）請2—3個小朋友說一說，走一走ppt5師：咦，這次的腳印一樣嗎？這次彼得是怎么走的？（腳趾朝內）他一邊走一邊在乾什麼？（往後看）他看著腳印會想什麼？（再走一走）師：是的，雪地里又出現了什麼？（兩條長長的線）彼得怎么走出這兩條長長的線的？（拖著走）請小朋友一起走一走。ppt6師：呀，踩雪真好玩，我們也來走一走！點音樂（教師帶領幼兒聽音樂錄音繞教室走一走）腳趾朝前走一走，腳趾朝外走一走，腳趾朝內走一走，劃一條長長的線，劃兩條長長的線。走在雪地真有趣。師：我們還可以怎樣踩雪呢？（引導幼兒說出各種踩雪的玩法，並示範動作。）聽音樂再次踩雪，用自己的動作！體驗不同的踩雪樂趣！師：再來走一走吧，看看誰的踩雪方法最多。ppt7點音樂師：走在雪地里真是太有趣了！彼得拖著腳慢慢地在雪地上劃線。他發現雪地里有一樣東西，拿它畫出了一條新的線。ppt8，是什麼呀？（樹枝，棒）師：他還會用樹枝幹什麼呢？（引發幼兒看圖猜想）點擊出示小圖片師：樹枝正好可以用來拍打樹上的雪，點圖聲音—點小圖——點圖聲音啪！發生什麼事了？（雪掉在了彼得的頭上）2、體驗滾雪球的樂趣ppt9師：彼得繼續往前走，他遇見了小哥哥，看，他們在乾什麼？發生了什麼事？（打雪仗，他被打中了！）彼得覺得自己不夠強大，於是，ppt10，他做了一個什麼？（微笑的雪人），雪人是怎么做的？（堆雪，滾雪球）彼得又做了一個天使。3、體驗爬雪山的樂趣ppt11師：彼得自己在乾什麼？（爬雪山）敲奏鋁板琴，師幼一起聽琴爬山，我們一起去爬雪山吧！刮奏鋁板琴，師：聽，發生什麼事了？（彼得滑下來了）師幼一起滑下來。師：好玩嗎？再來玩一次吧！敲奏—刮奏—敲奏—刮奏小結：哇，踩雪，滾雪球，滑雪真是太好玩了！小彼得玩的真開心，可是該回家了！二、  通過彼得的內心想法，了解雪會融化的自然常識。1、播放視頻。（3：15處開始）ppt12彼得一直在想一些好玩的事兒。他在想什麼？（今天發生的好玩的事情）ppt13師：是的，上床前，他摸了一下他的口袋，他在摸什麼？（雪）口袋空空的，什麼也沒有了！ppt14師：彼得好傷心，為什麼會傷心？（因為雪融化了）為什麼雪球會不見了呢？（因為太陽出來了）ppt15小結：是的，太陽出來了，氣溫升高了，雪遇到熱就會融化了。ppt16師：彼得一覺醒來，夢就不見了，到處都是雪，新的雪還不停地在下著，ppt17，吃完早餐，彼得和他的朋友會去乾什麼呢？（引導幼兒根據之前的體驗，想像彼得和他的朋友玩雪的情景。）師：你們想和彼得一起去玩一次嗎？2、播放完整視頻師：小朋友，下雪天可以踩雪，做雪人，打雪仗，你們喜歡下雪天嗎？我也喜歡下雪天，等到今年下雪的時候，我們一起去玩雪吧！出示《下雪天》繪本書師：彼得的玩雪趣事就在這本繪本書里，我們把這些趣事去告訴其他小朋友吧！