托班音樂律動活動教案 篇1
活動目標
1、熟悉歌曲旋律，伴隨音樂玩遊戲。
2、遵守遊戲規則，喜歡參與音樂遊戲活動。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、材料準備：音樂《洗手》
2、經驗準備：日常活動中已熟悉音樂，懂得正確洗手的方法。
活動過程
1、經驗導入。
師：小朋友都是講衛生的好孩子，平常你們是怎樣洗手的呢?(引導幼兒回憶洗手的方法並用動作表示)
2、熟悉歌曲《洗手》
(1)完整傾聽歌曲。
師：歌曲里唱了什麼?小朋友們是怎樣洗手的?(了解音樂內容)
(2)聽音樂做肢體律動。(教師帶領幼兒跟隨歌曲拍手感應節拍，熟悉歌曲旋律)
(3)鋼琴彈奏，跟隨教師唱歌。
3、探索遊戲動作。
(1)根據歌詞內容逐句探索遊戲動作。(引導幼兒回憶生活，模仿動作，教師提升、示範，鋼琴跟進練習)
(2)教師完整示範，做律動遊戲，引導幼兒觀察。
(3)幼兒學習律動。(提醒幼兒邊唱歌邊做動作)
4、遊戲：洗手。
(1)討論遊戲玩法和規則。(第一遍：全體幼兒伴隨音樂邊唱歌邊做動作，第二遍：有個別幼兒檢查)
(2)全體幼兒做成圓圈，教師帶領幼兒玩遊戲。(注意提醒幼兒伴唱)
(3)請個別幼兒當小老師進行遊戲。(注意隨時評價)
托班音樂律動活動教案 篇2
活動目標：
1、教育幼兒愛清潔，養成良好的衛生習慣。
2、會朗誦兒歌，學習辭彙：清潔。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
自製教學掛圖四張，木偶教具，紙偶每幼兒一套。
活動過程：
(一)、開始部分：
1、教師模仿小動物的叫聲，引起幼兒興趣：嘰嘰嘰嘰，這是誰呀?有幾隻小動物?(教師依次模仿四種小動物的叫聲，讓幼兒說出動物名稱)
2、小結：今天，小鴨、小雞、小貓、小狗都來我們班做客了，他們來叫我們小朋友乾什麼呢?
(二)、基本部分：
1、結合動物圖片，初步理解兒歌。
(1)、出示圖一，教師提問：這是誰呀?小鴨怎樣叫的呀?幫助幼兒完整的說出一句話：小鴨叫，嘎嘎嘎。
(2)同上，分別出示小雞、小貓、小狗的圖片，幫助幼兒學習相應的短句。
(3)小結：小雞、小鴨、小貓、小狗都特別懂事，它們都是愛清潔的好孩子。你們看，小鴨看見了什麼呀?
2、結合教學圖片，理解兒歌內容。
(1)、出示圖一，問：小鴨看見了什麼?(指甲長了，要講衛生，剪指甲)
小結：我們小朋友不能留長指甲，要講衛生，指甲長了，要剪短。
(2)、出示圖二，問：小雞看見了什麼?(鼻涕流了)
小結：如果我們感冒流鼻涕了，要用紙擦乾淨，不可以用手擦鼻涕，那樣不衛生。
(3)、出示圖三，問：小狗看見了什麼?(衣服髒了)
小結：我們每天都要勤洗澡，要把髒髒的衣服換掉，做個講衛生的好孩子。
(4)、出示圖四，問：小貓看見了什麼?(臉髒了)
小結：小朋友每天都要把臉洗乾淨了，這樣乾乾淨淨上幼稚園，大家才喜歡你喔。
(5)、師：小朋友說的真好，老師把它編成了一首兒歌，名字叫《小朋友愛清潔》(幼兒跟讀)。
3、教師完整朗誦兒歌一遍。
問：兒歌的名字叫什麼?兒歌里有誰?
4、木偶表演，分段學習朗誦兒歌。
(1)、木偶表演第一段：小鴨怎么叫的?叫我做什麼?(引導幼兒學習一句完整的話：小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。)
(2)、木偶表演第二、三、四段、小雞、小貓、小狗又看見了什麼呢?(依次表演，幫助幼兒學會相應的短句。)
5、木偶表演，幼兒完整欣賞兒歌。
師：小動物們都做個講衛生的好孩子，你們喜歡他們嗎?
6、運用小紙偶，教師帶領幼兒一起朗誦兒歌。
(三)、結束部分：
師：我們把這首好聽的兒歌帶回家讀給爸爸媽媽聽，好嗎?讓爸爸媽媽也像小動物們一樣，做個講衛生的好爸爸好媽媽。
托班音樂律動活動教案 篇3
教育活動目標：
1、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓，感受聲音的大小。
2、體驗音樂活動的快樂。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備：
每人一面小鼓、鼓聲音樂
活動過程：
一、導入：
師：小朋友今天我們教室來了這么多的阿姨，我們一起給阿姨打個招呼吧!我們來給阿姨表演個節目吧?
(幼兒和老師一起跟隨《走路》歌曲入場。)
師：咦!這有一塊花布，小朋友想不想看看，花布下面藏著什麼東西呢?
這是小鼓，放在小鼓兩邊的小槌子叫做鼓槌。
鼓槌可以乾什麼呢?
老師的小鼓敲起來咚咚咚、咚咚咚。
你們想不想自己試一試?請每個小朋友拿一面小鼓，自己動手敲一敲。
“小鼓小鼓睡著了”，請小朋友輕輕地把鼓槌放在小鼓兩邊。
二、引導幼兒用力敲鼓聲音就大，輕輕敲聲音就小。
1、師：小朋友敲累了，我們休息一下，小耳朵聽一聽這是什麼聲音?
這是什麼聲音?
這段鼓聲聽起來，感覺怎么樣?
怎樣才能敲出大大的鼓聲呢?
請上來試一試?
怎樣才能敲得更大聲一些?
剛才他們是怎樣敲的?
師總：使勁敲小鼓聲音就會大大的。就像大象走路一樣咚咚咚。我們一起來說：“大象走路咚咚咚。”
2、師：我們再來聽下面一段鼓聲，和剛才的鼓聲比有什麼不同?
這段鼓聲聽起來感覺怎么樣?
怎樣才能敲出小小的鼓聲?
老師再請上來試一試?
剛才他們是怎樣敲得?
師總：輕輕的敲小鼓聲音就會小小的。就像小貓走路一樣咚咚咚。我們一起來說：“小貓走路咚咚咚”。
三、遊戲鞏固：
師：大象走路咚咚咚，小貓走路咚咚咚。老師把他們變成了一首好聽的歌曲，請小朋友先欣賞一遍。
小朋友想不想自己拿著小鼓表演一下?
我們再給後面的阿姨表演一遍?
四、結束：
師：我們一起排隊給托一班的小朋友表演一下吧!
課後反思：
針對我們托二班孩子性格活潑好動、動手能力以及模仿能力普遍較強。而小鼓又是孩子們平時喜歡的玩具，所以我制定了以下活動目標：
1、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓，感受聲音的大小。
2、體驗音樂活動的快樂。
活動後我認真進行反思：
一、目標制定合理。
根據本班幼兒的實際情況，制定出合理的目標。活動目標基本完成，幼兒學習興趣濃厚，目標掌握較好。
二、模仿操導入為活動做好鋪墊。
活動開始部分，我把孩子熟悉的歌曲《走路》進行創編：“大象走路咚咚咚，小貓走路咚咚咚......”伴隨音樂和孩子邊做模仿操邊入場，讓孩子對輕重兩種力氣所產生的不同聲音有了初步認識，為活動奠定了良好的基礎。
三、形象的實物教學激發了孩子學習的興趣。
在認識“小鼓”之一環節，我通過出示實物，讓孩子自己嘗試敲擊小鼓，孩子的積極性很高，大大的激發了學習興趣。
不足之處：
1、在第二環節引導“幼兒用力敲鼓聲音就大，輕輕敲聲音就小”，由於害怕活動中幼兒情緒激動、秩序混亂，我請個別孩子上前嘗試敲擊小鼓。這時有些幼兒的思維可能還在剛才敲擊小鼓的快樂氛圍中，同時一部分孩子等待時間較長。於是一些孩子好動起來、注意力不太集中，導致回答的問題有誤。如果這一環節讓孩子自己在快樂的玩耍中完成以上目標，或者通過一個兒歌、手指遊戲進行調節，使孩子的思維從小鼓引到老師的身上來。這樣可能效果會好，
2、在遊戲環節中，我讓孩子用小鼓演奏歌曲《走路》。進一步鞏固用輕重兩種力氣敲擊小鼓，感受聲音的大小，體驗音樂活動的快樂。幼兒的興趣又一次調動起來，個別幼兒沒有認真聽從老師的要求，自己使勁的隨意亂敲起來。為了活動秩序以及目標的順利完成，我制止了孩子的.這種行為，引導孩子按照我的思維用演奏的形式來完成目標。雖然目標也完成的不錯，但課後我反思自己的這一行為欠妥。在制定目標中，我想讓孩子通過這節活動體驗音樂活動的快樂，但是當孩子真正玩得快樂時，我卻因為這一行為和教案不一致，害怕影響活動效果而生硬的制止孩子，扼殺了孩子的探索欲望，打擊了孩子的學習興趣。
通過這節活動，我明白了自己的不足，在今後的教學中我要多尊重孩子、從孩子角度出發，靈活、隨機應變地處理好課堂中的問題。
托班音樂律動活動教案 篇4
活動設計：何寶賢
活動目標：
一、通過有趣的歌詞激發幼兒對歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受遊戲的樂趣。
三、遵守遊戲規則。
活動準備：
一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；乳酪圖片；“下水管道”。
二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動過程：
一、律動：《小老鼠上燈台》
二、吸氣呼氣練習
三、複習歌曲《貓和老鼠》
四、遊戲：貓和老鼠
1.交代遊戲規則：
（1）讓幼兒自由發揮，說說老鼠的律動動作應該是怎樣的（吃東西，走路等）。
2.遊戲。
3.重複遊戲一次。
4.加大難度：設障礙物
（1）在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠必須經過“下水管道”
（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽後面走，經過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這裡就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水裡啊！”
5.遊戲結束，
幼兒出活動室。
附歌詞：小貓，小貓，睡懶覺。老鼠看見哈哈笑，踮起腳尖咧起嘴，想把乳酪全吃掉！（老貓醒來）喵……！！！