托班音樂律動教案

托班音樂律動活動教案 篇1

活動目標

1、熟悉歌曲旋律，伴隨音樂玩遊戲。

2、遵守遊戲規則，喜歡參與音樂遊戲活動。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

1、材料準備：音樂《洗手》

2、經驗準備：日常活動中已熟悉音樂，懂得正確洗手的方法。

活動過程

1、經驗導入。

師：小朋友都是講衛生的好孩子，平常你們是怎樣洗手的呢?(引導幼兒回憶洗手的方法並用動作表示)

2、熟悉歌曲《洗手》

(1)完整傾聽歌曲。

師：歌曲里唱了什麼?小朋友們是怎樣洗手的?(了解音樂內容)

(2)聽音樂做肢體律動。(教師帶領幼兒跟隨歌曲拍手感應節拍，熟悉歌曲旋律)

(3)鋼琴彈奏，跟隨教師唱歌。

3、探索遊戲動作。

(1)根據歌詞內容逐句探索遊戲動作。(引導幼兒回憶生活，模仿動作，教師提升、示範，鋼琴跟進練習)

(2)教師完整示範，做律動遊戲，引導幼兒觀察。

(3)幼兒學習律動。(提醒幼兒邊唱歌邊做動作)

4、遊戲：洗手。

(1)討論遊戲玩法和規則。(第一遍：全體幼兒伴隨音樂邊唱歌邊做動作，第二遍：有個別幼兒檢查)

(2)全體幼兒做成圓圈，教師帶領幼兒玩遊戲。(注意提醒幼兒伴唱)

(3)請個別幼兒當小老師進行遊戲。(注意隨時評價)

活動目標：

1、教育幼兒愛清潔，養成良好的衛生習慣。

2、會朗誦兒歌，學習辭彙：清潔。

律動是幼兒比較喜歡的一種音樂活動形式，對於托班幼兒來說，身體動作是他們感受音樂最直接和最具體的表現。本活動我從幼兒的實際生活出發，把幼兒最熟悉的生活活動“洗澡”作為教育的素材，“以小兔髒了要洗澡”為主線，通過情境的設定，引導幼兒在歡快的音樂聲中積極參與活動，大膽的用動作表現洗澡的場景，從而讓幼兒愛上洗澡。我在教學活動中採用各種形式，做到動、靜結合，儘可能的關注到每個幼兒，但是在活動中有優點也有很多需要改進和不足的地方。

本次活動整體效果還是不錯的，幼兒都能積極的參與到遊戲活動當中，能達到我先前制定的目標。首先我利用手偶“以小兔髒了要洗澡”引出話題，但我卻沒有把這一教具利用的更加形象化，但是幼兒的表現卻出乎我的意料，她們對於我提出的問題都能很快的達到點子上。在接下來的環節中，幼兒們能跟著音樂《洗澡歌》一起做不同的洗澡動作，在這過程中我引導幼兒可以請朋友幫忙洗，但我卻忽略了幼兒的年齡特點，托班幼兒還不能領會相互幫忙這一道理。在最後的環節，我讓幼兒跟我一起到先前已經創設好的大浴缸里去洗澡，幼兒洗的都很開心，我還給幼兒倒上沐浴露和洗髮水，因為怕幼兒會去追泡泡而忘了洗澡，事先準備好的吹泡泡的道具我沒有用上，如果我能在這一環節加上泡泡就更能讓幼兒感受到洗澡的樂趣。

細節決定成敗，我發現自己在教學中存在著很多細節性的問題，在課前沒有考慮清楚，心思不夠細膩。在今後的教學活動中，我會加強這一方面的缺失，取長補短，逐漸提高自己的教學水平。

托班音樂教案 篇1

活動準備

《響瓶敲敲》教學大書，幼兒用書 每位幼兒響瓶兩隻

重點難點

學習用動作合拍的做響瓶操 在教師的語言提示下，嘗試邊念兒歌邊用響瓶做出相應的動作 願意和教師、同伴一起做響瓶操，感受響瓶的多種玩法

活動內容：

活動過程：

導入

——上節課我們小朋友做的響瓶做的非常棒，現在我們一起去和自己製作的響瓶做遊戲，如果響盒想跳舞你們想和它跳舞嗎？怎么跳？教師拿著響盒，引導幼兒思考該做什麼樣的動作。

——教師完整念兒歌，引導幼兒做動作，教師在示範響瓶操的動作，教師放慢速度念兒歌，帶領幼兒邊念兒歌邊合拍做動作

——（觀察大書）有一群開心的朋友他們在幹嘛呢？原來也是拿著自己做的響瓶在跳舞，看看他們的動作時怎么樣的？我們也來試試和自己的響盒做遊戲，想想和你的響盒做哪些好看的動作。

——教師播放音樂，帶領幼兒到寬敞的場地做簡單的熱身運動，活動身體各部位，音樂響起來，我們一起來和響盒跳舞吧!

教材分析：

2-3歲是幼兒語言發展的關鍵期，這一時期，幼兒不僅變得愛說，愛提問，還喜愛模仿成人的語言。教學活動中，幼兒能夠在老師的引導下，學說簡單的對話，會念簡短的兒歌，對易於表演，讀起來朗朗上口的兒歌格外喜愛。適合托班幼兒朗誦的兒歌，語言淺顯，通俗易懂，兒歌的內容融入到幼兒最喜歡的遊戲中，便於幼兒在玩玩、學學中很快的掌握兒歌。兒歌中重複的句式非常適合托班幼兒學習、表演。為方便幼兒理解並掌握兒歌，兒歌內容通過漸進的方式表達，小手先是伸出來，再按照從上到下，由左至右，從前向後的順學拍起來，最後是藏起來。難點是掌握口令和動作的一致性，幼兒動作的協調性。

托班音樂教案-- 篇1

教學準備

1、教師準備歌曲CD或磁帶。

2、小朋友有一些舞蹈動作、模仿動作的積累，基本熟悉本歌曲。

教學過程

1、教師彈奏《玩具進行曲》，小朋友模仿一種玩具動作入室坐好。

2、小朋友練聲，《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。

3、小朋友聽前奏回憶歌名，並複習歌曲《講衛生》。教師提問：

（1）這首歌曲叫什麼名字？

（2）這首歌曲唱了一些什麼內容？

4、教師帶小朋友一起學習舞蹈“講衛生”。

（1）先教下朋友學習分解動作。

太陽狀、眯眯笑、起床狀、洗臉、洗手、刷牙等。

（2）根據歌詞一句句學動作。

（3）配上音樂一句句練習舞蹈。

（4）配上音樂一段段練習舞蹈。

（5）整個歌曲配上音樂練習舞蹈。

5、教師帶小朋友表演舞蹈一次，下朋友自己表演舞蹈一次。

一、通過有趣的歌詞激發幼兒對歌唱的興趣。

二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受遊戲的樂趣。

三、遵守遊戲規則。

活動準備：

一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；乳酪圖片；“下水管道”。

二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

活動過程：

一、律動：《小老鼠上燈台》

二、吸氣呼氣練習

三、複習歌曲《貓和老鼠》

四、遊戲：貓和老鼠

1.交代遊戲規則：

（1）讓幼兒自由發揮，說說老鼠的律動動作應該是怎樣的（吃東西，走路等）。

2.遊戲。

3.重複遊戲一次。

4.加大難度：設障礙物

（1）在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠必須經過“下水管道”

托班音樂教案小鴨小雞 篇1

活動目標：鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩，引導幼兒區分小鴨和小雞的顯著特徵。

活動準備：自製玩具小雞和小鴨

活動過程：

1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動作和特徵(動作儘量簡單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱)鼓勵幼兒根據音樂拍拍小手，並和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

2、辨別小雞和小鴨的特徵：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，並鼓勵幼兒向小動物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。(用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒)

3、遊戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背後，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區分兩者的不同。

4、遊戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手裡的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭後，叫著擁抱一下。(遊戲可反覆進行)

5、活動結束

4.小班音樂活動教案：小鴨小雞教案

活動目標：

1、能用自然的聲音完整的演唱歌曲。

2、引導幼兒體會和朋友在一起的快樂。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

音樂、頭飾、flash課件

活動重點難點：

活動重點：能用自然的聲音完整演唱歌曲。

活動難點：幼兒吐字清晰的歌唱。

2023托班音樂教案 篇1

教學目標

1.喜歡《買菜》與《辦家家》，並能學會這兩首歌。

2.能大膽、自信的用自己的聲音和形體動作表現歌曲情境。

3.能與同學合作、創造性的表演音樂遊戲《辦家家》。

教學構想

首先要從學生的生活經驗著手，引導學生說說跟家人一起買菜的經過，調動他們的學習積極性，使他們對學唱這首歌產生強烈的興趣。其次在教學中應注重說唱結合。要啟發學生或引領學生按歌曲的節奏朗讀歌詞，力求做到準確、形象、富有節奏感。特別是歌曲中的念白部分，說的時候更要短促、跳躍、有彈性。結束小節的襯詞“嗨”，要有誇張得意之感。採用聽唱法進行教學，注意旋律反覆時的銜接。再者是要挖掘學生表現與創造的潛能。

教學重點

準確、流暢的演唱歌曲。

教學難點

指導學生投入的進行歌表演，注意動作的協調性。

教學課時

兩課時

教學準備

多媒體、菜、掛圖

第 二 課 時

一、組織教學

師生問好，安定情緒。

二、複習歌曲《買菜》

要求：1.根據前奏整齊的起唱。

2.有表情的演唱。

三、新課教學

（一）導入

師：小

朋友，上節課我們和奶奶一起去菜市場買了好多的菜回來了，現在應該做什麼了？ 生：煮飯、做菜。

師：對了，今天我們就起來玩《辦家家》吧。

（二）學唱歌曲

1.老師範唱

2.隨琴模唱旋律。

3.朗讀歌詞

識字：（多媒體）

zēng chǎo wèidàoè wèi

蒸 炒 味 道 餓 餵

4.隨琴學唱歌詞。

5.請兩個學生（一男一女），分別演唱“爸爸”、“媽媽”的樂句，其他的小朋友唱齊唱部分和念旁白。

小熊和小蜜蜂托班音樂教案 篇1

活動目標：

1、通過音樂，幼兒能用相應的動作表示出來。

2、參與活動，體現活動的快樂。

活動準備：

1、磁帶、錄音機

2、蜜蜂和小熊的頭飾

活動過程：

（一）引題

今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰？

（二）認識，了解，表現樂曲

1、熟悉樂曲：

（1）小朋友，你認識它是誰嗎？

（2）那誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的，

2、了解表現樂曲

（1）小蜜蜂有一對翅膀，幼兒老師一起來學學小蜜蜂。

（2）小手放在腰上，一前一後動一動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。

3、用相同的方法認識小熊音樂

（1）小朋友，看這是誰啊？

（2）小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。

（3）小熊走起路來是慢慢地走。

（三）區分兩段音樂的不同形象

小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。

（四）結束

聽音樂做相應的動作，學做小蜜蜂和小熊。

教學目標：

1、通過音樂，幼兒能用相應的動作表示出來。

2、參與活動，體現活動的快樂。

教學準備：

1、磁帶、錄音機

2、蜜蜂和小熊的頭飾

教學過程：

（一）引題

今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰？（放蜜蜂音樂）

（二）認識，了解，表現樂曲

1、熟悉樂曲：

（1）小朋友，你認識它是誰嗎？（蜜蜂）

托班音樂：《過新年》 篇1

音樂活動名稱： 《過新年》執教：范老師活動

準備  新年帽每人一頂、禮物盒人手一份活動

目標 引導幼兒體驗過新年的快樂，了解過年的習俗。 

活

動

過

程（一）教師結合幼兒用書引導幼兒了解新年的含義。

1、教師：小朋友你們看到書中的小朋友在做什麼？

2、教師：圖中的門上貼了什麼？

（二）教師將禮物盒藏在教室里請幼兒尋找。

（三）幼兒打開禮物盒看一看裡面有什麼，相互講一講，分享快樂。

（四）引導幼兒把禮物送給最愛自己的爸爸媽 媽。

（五）教師引導幼兒配合動作學說兒歌：《過新年》

新年，也是我們常說的春節，是我們中華民族獨有的傳統節日。每當春節來臨之際，家家戶戶除了會準備各種年貨之外，也習慣性的為一家大小添上新衣。當然了，對於孩子們來說，新年還有一個好處——收紅包。

雖然如今的新年氣氛早已不如往年，但穿新衣、戴新帽、放鞭炮仍然是新年的“主打品”。本教案活動中主要是引導幼兒在遊戲與觀察中感知新年禮物的顏色，學習用合適的祝福語向同伴、長輩拜年。在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗過新年的快樂。

【活動準備】

1、主題牆上用紅包來布置出新年的喜慶與熱鬧

2、主題牆面上貼上小朋友向大家拜年的圖片，營造新年的氣氛。

3、空中懸掛燈籠來打扮教室，讓孩子體驗新年的喜慶氣氛。

【活動過程】

1、給幼兒講講家人的屬相，初步了解可以通過屬相來記住年齡。

  目標：初步感受一問一答的音樂遊戲形式，能夠根據歌詞內容做出積極的回應，體驗音樂遊戲的快樂。

準備：幼兒已學會唱《大拇指在哪裡》，小動物背景掛圖，一封信，小動物圖片

過程：一、複習歌曲《大拇指在哪裡》

1、“小朋友伸出你們的小手，這是什麼啊（大拇指），這是什麼啊（小拇指），我們把它藏起來，一起來找一找吧！”

2、複習歌曲《大拇指在哪裡》

二、遊戲：找小動物

1、剛剛郵差叔叔給我送來了一封信，信里說動物媽媽不見了它們的寶貝，到底誰不見了呢？（教師打開信）喔！原來是小花貓、小白兔和小花狗不見了！把它找出來！ 教師出示躲藏背景圖，預先把小花貓、小白兔、小花狗藏好  （1）師：我們先找小花貓？一起來問問花貓在哪裡。“小花貓，小花貓，你在哪裡？” 

（2）教師把小花貓變出來，扮小花貓的聲音，小花貓說：“我在這裡，我在這裡，你好不好？”

（3）師：我們再來問問小白兔在哪裡。“小白兔，小白兔，你在哪裡？”  教師變出小白兔，扮小白兔的聲音，小白兔說“我在這裡，我在這裡，你好不好？” 

（4）師：還有誰沒找到啊？（小花狗），我們一起來叫叫小花狗，看它在不在這裡：“小花狗，小花狗，你在哪裡？”  教師變出小花狗，扮小花狗的聲音，小鴨子說“我在這裡，我在這裡，你好不好？”  師：我們找到了誰啊？（小花貓、小白兔、小花狗） 

三、遊戲：找小朋友

1、“剛剛我把小動物都找出來了，現在啊我要來找一找小朋友了，快快快，快躲起來

設計思路：

蛋炒飯是大部分托班幼兒都吃過的，些許也有一些生活經驗。通過讓幼兒聽一聽猜一猜的方式，引起小朋友的興趣去想像燒蛋炒飯的過程。最後能夠根據音樂，模仿燒蛋炒飯的動作。

活動目標：

1、聽辨音樂，並能用動作表現燒蛋炒飯的過程。

2、感受自己燒蛋炒飯的樂趣。

活動重點：能夠聽辨燒蛋炒飯的音樂。

活動難點：能夠用動作表現燒蛋炒飯的過程。

活動準備：炒蛋燒飯的音樂，ppt，鍋碗瓢每人各一份

活動流程：律動——說說蛋炒飯——聽聽蛋炒飯——跳跳蛋炒飯——經驗提升

活動過程：

三、律動

師：你們今天變成了誰？幼：爸爸媽媽

師：我們都是相親相愛的一家人，讓我們跟著大媽媽一起唱起來跳起來吧！（音樂：愛我你就抱抱我）

二、

1、說說蛋炒飯

師：“我知道我們小爸爸小媽媽最喜歡在家裡燒飯了，咦，我們聞聞看，我都已經聞到很香的飯了，你們來看看這是什麼飯呀？”（出示ppt）幼兒：蛋炒飯

師：這個蛋炒飯是怎么燒出來的呢？

2、聽聽蛋炒飯

1）完整聽辨蛋炒飯的音樂

師：那蛋炒飯到底怎么燒出來的呢？我這兒有一段燒蛋炒飯的音樂，你們來聽一聽。

師：你們聽到了什麼？幼兒：打蛋的聲音，炒的聲音……

2）分段聽辨蛋炒飯的音樂

師：剛才啊，你們都說到了有打蛋的聲音、還有把飯啊蛋啊倒進油鍋的聲音，那現在啊讓我們跟著音樂來試試燒蛋炒飯，先要幹嘛？來聽聽？（播放第一段聲音）

師：接下來啊要乾什麼你們聽好（播放第二段聲音）把飯放到鍋子裡，你們放進去了嗎

師：我們把飯都放進去了，那我們要來炒飯了。炒飯可不是很容易的喲，我們來請幾個小朋友來試試看。