初一信息技術教案

其他教案－初一信息技術教案 篇1

課 時 教 學 計 劃

授課時間:  總第2課時

課

題

第一章 邁向信息社會——信息技術簡介

課型

新授課

教學內容

第三節 高效的信息處理工具——計算機基礎知識

教學目標 

(思想、知識、能力)

1、仔細觀察，說說你的計算機系統的外觀組成。

2、製作一張記錄表格，記錄下每個部件的品牌或型號。

教學重、難點

微機的基本結構和軟體介紹

教法、學法

師：講演輔結合 生：邊學邊練，自主探究

教  學  程  序

認 知

操 作

一、複習提問

1、什麼叫信息？你心目中的信息社會是怎樣的？

2、什麼叫信息技術？

二、新知

1、計算機在信息社會中的地位和作用

2、微型計算機的基本結構和軟體介紹

①、微型計算機的基本結構

一台微型計算機主要由三部分組成：主機、輸入設備和輸出設備

◇微型計算機主機部分

主機是整個微機系統的“指揮中心”。主機內有中央處理器(CPU，又名微處理器，是一台計算機的核心)、存儲器(分記憶體儲器和外存儲器，它們是處理和保存信息的場所。記憶體儲器有ROM與RAM，外存儲器主要有軟碟、硬碟、光碟等)等。

◇微型計算機的輸入設備：鍵盤、滑鼠、掃瞄器、手寫板、攝像頭、遊戲桿、麥克風等。

自主、探究合作性學習是新課標倡導的學習方式，為配合新形式的發展需要,我校根據自己的實際情況安排了幾節學生自主、探究合作學習的探究課。課堂中真正體現了以學生自學為主體，教師為主導的新的課堂教學結構，我深受和啟發。通過聯繫自己的課堂教學實踐，針對信息技術學科的獨有特點，進行了一次深刻的教育教學反思。 

信息技術學科是一門實踐性、操作性較強的基礎學科，它有一個理論聯繫實踐的基本過程，課堂氣氛的活躍，完全是*教師這個主導作用發揮而來的。教師課程結構的設計，環節的策劃，精密的安排並不等於教師一人唱獨角戲，教師一言堂。信息技術課的課時安排是理論課時與實踐課時相配套。那么，在上理論課時，在課堂中要把本節課中的重點、難點掌握好。攻破了重點，難點，其他的細小的知識情節也就迎韌而解了。簡單的說，就是把每一節課的知識體系，知識情節的脈絡把握好就可以說掌握了本節課的知識了，並能收到了良好的教育教學效果。 

那么，實踐操作課又是怎樣才能有所收穫的呢？信息技術的實踐課，是在掌握理論知識的前提下，在實踐課中對理論知識加以實踐、驗證。學生學習的方式是理論聯繫實際的學習方式，科學設計，合理組織學習小組，在小組中形成“我教人人，人人教我”的良好合作學習風氣，真正發揮小組以自主、探究合作學習的優良品德，同時也要根據學生的知識水平基礎，學習能力，性別等進行小組人員的合理分配，使每個小組成員之間形成互補。教師始終把學習的主動權教給學生，學習的過程可以有不同的想法，儘量讓學生自己做主張決定，在小組學習中形成齊心協力對付困難的合作風氣，對於學困生，引導他們從集體中尋求幫助。 

培養學生合作學習的好習慣，培養學生認真思考，大膽發言的良好習慣，為學生提供良好的創新空間，在促進學生自身發展的同時，自主、探究合作性的學習能力也會大又提高。 

課 時 教 學 計 劃

授課時間:  總第2課時

課

題

第一章 邁向信息社會——信息技術簡介

課型

新授課

教學內容

第三節 高效的信息處理工具——計算機基礎知識

教學目標 

(思想、知識、能力)

1、仔細觀察，說說你的計算機系統的外觀組成。

2、製作一張記錄表格，記錄下每個部件的品牌或型號。

教學重、難點

微機的基本結構和軟體介紹

教法、學法

師：講演輔結合 生：邊學邊練，自主探究

教  學  程  序

認 知

操 作

一、複習提問

1、什麼叫信息？你心目中的信息社會是怎樣的？

2、什麼叫信息技術？

二、新知

1、計算機在信息社會中的地位和作用

2、微型計算機的基本結構和軟體介紹

①、微型計算機的基本結構

  一台微型計算機主要由三部分組成：主機、輸入設備和輸出設備

◇微型計算機主機部分

  主機是整個微機系統的“指揮中心”。主機內有中央處理器(CPU，又名微處理器，是一台計算機的核心)、存儲器(分記憶體儲器和外存儲器，它們是處理和保存信息的場所。記憶體儲器有ROM與RAM，外存儲器主要有軟碟、硬碟、光碟等)等。

◇微型計算機的輸入設備：鍵盤、滑鼠、掃瞄器、手寫板、攝像頭、遊戲桿、麥克風等。

◇微型計算機的輸出設備：顯示器、印表機、繪圖儀、耳機、音箱等。

課 時 教 學 計 劃

授課時間:  總第1課時

課

題

第一章 邁向信息社會——信息技術簡介

課型

新授課

教學內容

第一節 信息和信息處理 第二節 信息技術簡介

教學目標 

(思想、知識、能力)

1.正確把握信息的基本概念，了解簡單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個人信息卡片”製作。

2.結合課堂教學，查閱有關資料，完成命題作文：“從烽火台到網際網路”，並展開討論。

3. 會開機、關機操作

教學重、難點

信息的概念 信息技術簡介

教法、學法

師：講演輔結合 生：邊學邊練，自主探究

教  學  程  序

認 知

操 作

一、複習提問

1. 統計在國小學過計算機的人數?

2. 怎樣開機,關機你還記得嗎？

二、新知

我們生活在信息社會中，信息無處不在，我們每時每刻都離不開它，了解信息，認識信息，掌握信息技術，已成為一個現代人必須具備的基本素質。

1、信息的基本概念

信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，並理解的時候才能發揮出來。

信息是現實世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。

2、信息的獲取、處理、傳遞方法

3、信息社會

4、信息技術初步

信息技術是信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過程中所用的方法、手段、工具的統稱。 (簡介網際網路、計算機輔助教學、遠程教育、信息高速公路)

信息技術的教學反思五則 篇1

作為一名信息技術教師，如何把課上得再好一點，如何讓學生喜歡這么課，並且能在喜歡的情況下，學好這么課，掌握這門課。在這幾年的教學過程中，也積累了一定的經驗，在這裡提出，與大家共同分享。

一、作為教師應提高自身的素質，不斷充實自己

現在信息技術日新月異，新課程的實施，素質教育的發展及教育信息化的推進，作為信息技術教師，我們自己應該不斷充電，不斷用新的知識來武裝自己，從而充分挖掘學生的'潛力。教師要給學生一碗水，自己要有一桶水，才能輕鬆解答學生提出的各種各樣的問題，才能不斷向學生介紹信息技術發展的最新前沿，才能激發學生躍躍欲試的心理，令學生在學習過程中對教師心服口服，從而輕鬆調動學生主動學習的積極性，讓學生對信息技術的學習成為一種自覺的行為。

二、巧妙設計教學任務，採用任務驅動式的教學過程

在教學過程中，信息技術教師應該認真鑽研教材，認真備課，圍繞相應的知識點多蒐集一些相關的資料，從而巧妙地設計教學任務，將每一個任務都設計的明確、合理、科學，將所要傳授的各個知識點蘊含於各個任務中，將每一個學習模組的內容分解為一個個容易掌握的“任務”。讓學生完成了相應的任務後，從而也掌握了需要接受的知識。讓學生帶著真實的任務學習，從而讓學生擁有學習真正主動權。教師在教學過程中，也要注意引導學生去完成一系列由簡到繁、由易到難、循序漸進地“任務”，

從而保證教學目標順利完成，讓他們嘗到學習的樂趣，滿足他們的成就感，讓每一個學生都能體驗到成功的喜悅。

國小3年級信息技術教案 篇1

教學目標：

1、了解什麼是信息；

2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術；

3、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術；

4、了解信息高速公路；

教學重難點：

信息的各種心態及其本質含義。

教學方法：

1、從感性認識到理性認識，啟發學生對問題深入思考。

2、電腦動畫課件教學。

教學準備：

1、電教室內利用電腦播放自製的教學課件。

2、課前打開電腦。

教學過程

一、新課引入

1、什麼是信息？你知道嗎？（學生回答）

簡單地說，信息就是指對人么有用的數據、訊息。（有用，即有價值。信息具有價值）

2、信息無處不在，無時不有。（舉例啟發後，請學生自己舉例）

只要我們留意一下周圍世界，就會發現信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈…… 教室里的板書，掛圖…… 圖書館裡的書報…… 春節聯歡晚會的現場直播……大自然也無時無刻不在向我們傳發出各種各樣的信息……

[可用幻燈片展示以上圖片]

二、新課教學解釋：

“ 一、信息通常是指數據、訊息中所含的意義。”

科學角度研究的信息主要指：一是經過計算機技術處理的資料和數據，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經過科學採集、存儲、複製、分類、檢測、查找等處理後的信息產品的集合。

信息是事物運動的狀態和存在方式而不是事物本身。它必須藉助某種符號才能表現出來，而這些符號通常人們用數據來記錄它。

“二、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術。”

信息技術編輯文檔說課稿 篇1

一、教材分析

《初識Powerpoint20__》是蘇科版國小信息技術(下冊)第的37課的內容。教學對象為國小四年級學生，Powerpoint是微軟辦公自動化軟體office20__中的一個極為重要的組件，它可以將文字、圖象、聲音、動畫等多種媒體匯集在一個作品中，用它製作多媒體演示文稿，簡單方便，較容易微學生所接受，很容易引起學生的興趣。Powerpoint也將成為學生今後進行其它學科的學習展示作品、學習成果的強有力工具。而且，四年級學生已經學過Word20__的操作，對Powerpoint的許多選單、工具的操作會有種似曾相識之感，這些都有助於學生輕鬆進入Powerpoint的多媒體世界。

教學目標：

認知目標：了解Powerpoint20__;學會啟動Powerpoint，選擇版式的方法;掌握幻燈片上文字的輸入，格式設定的方法;理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。

能力目標：能用Powerpoint製作兩頁幻燈片;具有一定探索新套用軟體的能力;培養自主、協作能力。

情感目標：從多媒體演示文稿的製作過程感受信息技術的魅力而產生愉悅並受到感染;感受信息技術的價值，

教學重點：初步製作兩頁含有文本和藝術字的幻燈片。

教學難點：“新建”命令和“新幻燈片”命令，背景顏色設定。

二、教法闡述

對於新的套用軟體，關鍵在於激發學生的學習興趣，對學習對象迅速產生親近感，Powerpint與word同屬一個家族，非常利於學生比較發現它們相似的地方，基於本課內容的特點，本課主要採取“情境法”、“比較發現法”、“任務驅動法”等教學方法。注重從分調動學生的學習積極性和自主學習能力，變被動接受位主動獲取，力促課堂教學在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。

信息技術教學反思 篇1

栗樹山國小 宋中敏

“二十一世紀的人才，必須懂英語，會電腦。”、“計算機的普及要從娃娃抓起。”從以上的話語中，可見計算機知識的學習已成為小學生必不可少的課程組成部分，這不僅對培養跨世紀的人才具有現實意義，而且對提高我們民族的素質也有著深遠的意義。信息技術課與其它國小課程有所不同，它是一門實踐性很強的學科，在學習過程中，要求學生必須掌握一定的計算機操作技能和操作技巧。目前，許多國小都陸續開設了信息技術課程。國小信息技術課程主要是讓學生初步學會計算機的使用，培養學生的創新意識和創造能力。下面就結合我的教學實踐，談談我的幾點反思。

一、遊戲入門，自覺學習。

小學生對遊戲特別感興趣，而計算機正具有能玩遊戲的特點。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓於遊戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。

例如學習指法是非常枯燥的，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不願學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就採取遊戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“打老鼠”等遊戲的實踐中發現，要取得好成績就必須練習好指法。於是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的練習後，學生們再玩這個遊戲時就感到輕鬆自如了。這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺去學習計算機知識。

信息技術教案優秀 篇1

教學目標：

1、學習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規則圖形。

教學重點：

進一步認識圓、矩形、圓角矩形、多邊形等畫圖工具

教學難點：

畫圓、正方形等圖形的方法。

教學準備：

計算機、多媒體教室、ppt課件

教學過程：

一、複習

提問：工具箱中的工具名稱。教師指工具，學生口答

二、新課導入

1、出示課件：

師：請同學們看螢幕上有些什麼簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什麼圖形？

出示：其實許多規則的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。

同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？今天，老師就和大家一起學習“畫規則圖形”（出示課題）

三、教學新課

1、教學“矩形”畫圖工具

（1）教學畫長方形

①選擇矩形工具單擊；

②將滑鼠指針指向畫圖區合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動滑鼠，螢幕上出現一個矩形；

③當矩形大小合適時，鬆開滑鼠左鍵。即可繪製出矩形。

（2）教學畫正方形

①選擇矩形工具單擊

②按下Shift鍵後，再將滑鼠指針指向畫圖區合適的位置，按下左鍵，拖動滑鼠，螢幕上出現一個正方形。

③當正方形大小合適時，鬆開滑鼠左鍵。即可繪製出正方形。

2、教學“圓角矩形”畫圖工具

圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。

信息技術教學設計 篇1

一、教學目標：

1. 了解金山畫王里各種各樣的畫筆工具。

2. 使用畫筆工具，寫字或畫畫。

二、教學重難點：

通過按鈕設定，對畫筆進行調整。

三、教學過程：

（一）問答引入

1. 通過前兩節課，大家對金山畫王大致有了一個了解，掌握了其中的基本操作。

2. 下面老師來考考大家：

3. 金山畫王里的工具區有幾個？

4. 金山畫王里的圖庫區分為哪幾類素材？

5. 金山畫王里有哪些畫筆工具？

（二）自由探索

1. 金山畫王裡面的畫筆有很多種。每種都有不同的作用和效果。而且經過細微的調整，同一種畫筆也會有不同的效果喔。

2. 大家自由嘗試10分鐘。

（三）練習

1. 出示範畫：窗台上的`花

2. 你會嗎？你知道老師是怎么畫的？

3. 生自由談。

4. 老師示範操作：設定筆觸、顏色，繪製《窗台上的花》

5. 學生練習，時間20分鐘。

（四）全班共享。

第2課時 為古詩配畫

1.出示範例《詠鵝》，請學生分析運用畫板中什麼畫筆進行創作。

2.教師示範繪製技巧

3.學生練習

4.展示學生作品，點評作品。

教學目標：

1、掌握圖片與藝術字的插入

2、掌握圖片和藝術字大小位置的更改。

過程與方法：

1、圖片和藝術字的插入

2、圖片和藝術字大小位置的更改

情感態度價值觀：

1、初步培養對封面框架的合理布局能力

2、培養學生的協作學習能力。

教學重點：

1、圖片和藝術字的插入