威尼斯的小艇教案

《威尼斯的小艇》教案 篇1

【教 學 目 標 】：

1、學會本課的生字，新詞。

2、朗讀課文，背誦前四個自然段。

3、了解威尼斯獨特的地理風貌、小艇特點以及它同威尼斯水城的關係，感受大自然與生活的樂趣。

4、領會抓住事物特點進行描寫的表達方法。

【重 難 點關 鍵】：

威尼斯小艇的樣子以及作用。

【教 具 準 備 】：

1、威尼斯風光錄像（能夠反映威尼斯全貌及建築特點，主要是小艇來回穿梭的鏡頭）。

2、課文插圖。

3、文字資料（附後）

【教 學 內 容 】：第一課時

一、導入新課，欣賞美景

1、欣賞完草原的美景，我們又要到世界名城威尼斯去領略異國風光。

播放《威尼斯風光》錄像或光碟，教師講述；

威尼斯是義大利的一座古城，位於歐洲亞得里亞海斌，周圍被海洋環繞。有118個群嶼組成，只有西北一條長堤，有水城、百島城之稱。全城有117條縱橫交錯的大小河道，靠四百多座橋樑把他們連線起來，因此有叫橋城。威尼斯始建與公元451年，迄今已有一千五百多年歷史了。威尼斯風光秀美，古蹟甚多，是馳名全球的旅遊勝地。

1、遊覽了威尼斯，給你印象最深的是什麼？（小艇）

2、現在談我們一起走進威尼斯，看看威尼斯的小艇吧。（板書課題）

二、初讀課文，整體感知

1、請學生自由讀課文，注意以下要求：

（1）讀準字音，讀通句子，把帶有生字、新詞的句子多讀幾遍。

（2）標出自然段序號。

2、檢查學生的自讀情況。

（1）出示生字、新詞。（指名讀輪讀）

《威尼斯的小艇》教案 篇1

學習內容：1-3自然段

教學目標：

認識6個生字，會寫10個生字。正確讀寫“小艇、船梢、船艙”等詞

2、使學生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具。

3、使學生理解課文寫了威尼斯小艇哪些方面的內容。

4、有感情地朗讀課文，感受文章的語言美。

5、欣賞異國風光，領略異國風情。

課前準備

1.預習課文，收集有關威尼斯小艇的圖片、資料。

2.教師製作課件。

教學重點：了解小艇的特點

教學過程：

一、揭題導入，置疑激趣。

1.出示課題：“威尼斯的小艇”。 今天，我們一起學習一篇新的課文，題目叫《威尼斯的小艇》。學習“尼”、“艇”

指名讀課題，齊讀課題，大家讀了課題知道了什麼？還有什麼想要了解的嗎？

（威尼斯在哪兒？小艇的樣子怎樣？小艇的作用如何？）　下面就讓我們帶著問題一起去瀏覽風光旖旎的威尼斯吧！

二、初讀課文，整體感知

出示：自學要求

1.自由讀課文，注意讀準生字新詞。

2.大聲朗讀課文兩三遍，達到正確、流利朗讀，並思考大家剛才提出的問題。

3、說說課文主要哪些內容，你有什麼感受？　

三、師生合作，探究交流：

（一）檢查反饋

1、檢查字詞情況

2、課文主要講了什麼內容？

3、讀完了《威尼斯的小艇》，同學們肯定有自己的感想，是嗎？現在，請你把感受最深的地方跟大家交流交流。

師：威尼斯和小艇之間，小艇和威尼斯之間到底有著什麼樣的聯繫呢？我們先來看看威尼斯的具體介紹。大螢幕出示圖片和有關介紹威尼斯的資料。

《威尼斯的小艇》教案 篇1

學生匯報學習情況，師相機點撥。1、朗讀第5自然段。回答“坐小艇”的有些什麼人？他們坐著小艇去乾刊么？

（商人坐小艇做生意；青年婦女坐小艇交友；小孩坐小艇去郊外呼吸新鮮空氣；老人帶全家坐小艇，去做濤告。這些都說明小艇與人們日常生活息息相關。）

2、朗讀第6自然段，並引導其餘學生評議

師點撥：戲院散場，人們乘小艇離去，這也是寫小艇同威尼斯人生活密切相關。

3、最後一旬話採用擬人的寫法。表達了作者對威尼斯的喜愛之情。

師小結：課文從威尼斯小艇的特點，威尼斯小艇同威尼斯的密切關係兩方面向我們介紹了威尼斯小涎，使我們了解到威尼斯小城美麗、獨特的風情。”

作者敘述威尼斯小艇的特點，進行了細緻的觀察和精彩地描繪，大家在朗讀課文時委細細體會。

八、讀練知

1、自學提示：

①朗讀課文，體會作者是怎樣細緻觀察和精彩描述的；

②完成課後練習題。

學生根據自學提示自學，教師巡迴輔導。

2、學生匯報學習情況。

①學生朗讀課文，引導評議。

②訂正課後習題^答~`案。

第四題

“仿佛田溝里的水蛇”是指小艇行動輕快靈活。

“像在天邊的新月”是指小艇的樣子。

“古老的威尼斯又沉沉地人睡了”這個句子是說威尼斯靜寂下來。

第五題：

青年婦女談笑。

影子搖晃。

速度快。

九、結

總結本課書自學情況，表揚學得積極、主動的同學。

一、溫舊引新

1、板書課題

2、導入:同學們,上節課我們已經初步學習了《威尼斯的小艇》這篇課文,現在我們再到威尼斯去,感受那裡獨特的風土人情。(出導引入課仲)學習課文節一段時,我們知道威尼斯的水上城市之稱,還知道小艇是威尼斯的主要交通工具。那么,你喜歡威尼斯的小艇嗎?你喜歡小艇的什麼?請你用自己的方式,如朗讀、畫畫、表演,小組合作探究等等這些方式來學習和表示你對小艇的喜愛之情。(2分)開始(3分)

《威尼斯的小艇》教案 篇1

[教材簡析]:

這是一篇講讀課文.課文通過介紹威尼斯小艇是什麼樣兒的,船夫如何駕駛小艇在水中行駛的以及小艇在威尼斯的重要作用,展示了這座世界著名的水上城市特有的風光.

[教材重點]:

了解小艇的特點,學習抓住特點描寫事物的方法.

[教具準備]:

1, 錄象(介紹威尼斯小艇)

2, 圖案(小艇樣子)

3, 文字

(1) 第二節課文及相關文字

(2) 課文哪幾自然段描寫了威尼斯小艇的樣子 還介紹了什麼

(3) 多方面細緻觀察

抓特點具體描寫

[教學要求]:

1, 了解威尼斯小艇的特點及船夫的駕駛技術.

2, 引導學生在讀中學習作者細緻觀察,抓住特點描寫事物的方法.

3, 學習部分生字新詞.

4, 有感情地朗讀第二,第四自然段.

5, 感受威尼斯美麗,獨特的風情.

教學過程(第一課時)

一, 揭題:

1, 談話:同學們,在1980年我們蘇州市和義大利東北部一個美麗的城市結為了"姐妹城",想認識一下這個城市嗎

2, 觀錄象.要求:認真看,仔細聽

3, 說說和蘇州市結為"姐妹城"的是什麼城市 這個城市有什麼特別的地方

4, 威尼斯是個水城,所以什麼東西顯得特別重要

板書 小艇 ting

(讀詞語,注意後鼻音)

5,揭題:今天,我們就來學習課文 威尼斯的小艇

二, 初讀感受,明確本課學習目標.

1, 輕讀課文,讀正確,讀通順.

2, 指名分節朗讀.思考:[文字(1)]

(師生交流)

3, 明確本課學習目標.

小艇是威尼斯重要的交通工具,和人們的生活息息相關,這兩個部分聯繫緊密,我們下堂課學習.小艇之所以能成為重要的交通工具,還和船本身的特點有關,和船夫有關,這堂課我們著重學習這兩個部分.

《威尼斯的小艇》教案 篇1

[教材簡析]:

這是一篇講讀課文.課文通過介紹威尼斯小艇是什麼樣兒的,船夫如何駕駛小艇在水中行駛的以及小艇在威尼斯的重要作用,展示了這座世界著名的水上城市特有的風光.

[教材重點]:

了解小艇的特點,學習抓住特點描寫事物的方法.

[教具準備]:

1, 錄象(介紹威尼斯小艇)

2, 圖案(小艇樣子)

3, 文字

(1) 第二節課文及相關文字

(2) 課文哪幾自然段描寫了威尼斯小艇的樣子 還介紹了什麼

(3) 多方面細緻觀察

抓特點具體描寫

[教學要求]:

1, 了解威尼斯小艇的特點及船夫的駕駛技術.

2, 引導學生在讀中學習作者細緻觀察,抓住特點描寫事物的方法.

3, 學習部分生字新詞.

4, 有感情地朗讀第二,第四自然段.

5, 感受威尼斯美麗,獨特的風情.

教學過程(第一課時)

一, 揭題:

1, 談話:同學們,在1980年我們蘇州市和義大利東北部一個美麗的城市結為了"姐妹城",想認識一下這個城市嗎

2, 觀錄象.要求:認真看,仔細聽

3, 說說和蘇州市結為"姐妹城"的是什麼城市 這個城市有什麼特別的地方

4, 威尼斯是個水城,所以什麼東西顯得特別重要

板書 小艇 ting

(讀詞語,注意後鼻音)

5,揭題:今天,我們就來學習課文 威尼斯的小艇

二, 初讀感受,明確本課學習目標.

1, 輕讀課文,讀正確,讀通順.

2, 指名分節朗讀.思考:[文字(1)]

(師生交流)

3, 明確本課學習目標.

小艇是威尼斯重要的交通工具,和人們的生活息息相關,這兩個部分聯繫緊密,我們下堂課學習.小艇之所以能成為重要的交通工具,還和船本身的特點有關,和船夫有關,這堂課我們著重學習這兩個部分.

《威尼斯的小艇》教案 篇1

學習內容：1-3自然段

教學目標：

認識6個生字，會寫10個生字。正確讀寫“小艇、船梢、船艙”等詞

2、使學生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具。

3、使學生理解課文寫了威尼斯小艇哪些方面的內容。

4、有感情地朗讀課文，感受文章的語言美。

5、欣賞異國風光，領略異國風情。

課前準備

1.預習課文，收集有關威尼斯小艇的圖片、資料。

2.教師製作課件。

教學重點：了解小艇的特點

教學過程：

一、揭題導入，置疑激趣。

1.出示課題：“威尼斯的小艇”。 今天，我們一起學習一篇新的課文，題目叫《威尼斯的小艇》。學習“尼”、“艇”

指名讀課題，齊讀課題，大家讀了課題知道了什麼？還有什麼想要了解的嗎？

（威尼斯在哪兒？小艇的樣子怎樣？小艇的作用如何？）　下面就讓我們帶著問題一起去瀏覽風光旖旎的威尼斯吧！

二、初讀課文，整體感知

出示：自學要求

1.自由讀課文，注意讀準生字新詞。

2.大聲朗讀課文兩三遍，達到正確、流利朗讀，並思考大家剛才提出的問題。

3、說說課文主要哪些內容，你有什麼感受？　

三、師生合作，探究交流：

（一）檢查反饋

1、檢查字詞情況

2、課文主要講了什麼內容？

3、讀完了《威尼斯的小艇》，同學們肯定有自己的感想，是嗎？現在，請你把感受最深的地方跟大家交流交流。

師：威尼斯和小艇之間，小艇和威尼斯之間到底有著什麼樣的聯繫呢？我們先來看看威尼斯的具體介紹。大螢幕出示圖片和有關介紹威尼斯的資料。

《威尼斯的小艇》教案 篇1

課文簡介：

課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。

課文從“我”的所見所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接著詳細介紹了小艇獨特的構造特點，然後講了船夫的高超駕駛技術，最後說了小艇與人們的日常生活息息相關。

相關連結：

1.馬克·吐溫：美國作家，原名薩繆爾·克里斯曼。馬克·吐溫是他的筆名，主要作品有《鍍金時代》《王子與貧兒》《哈里貝利·芬歷險記》等。

2.威尼斯義大利的一座古城，位於歐洲亞得里亞海濱，周圍被海洋環繞，由118個島嶼組成，只有西北角一條長堤與大陸相通，有“水城”、“百島城”之稱。全城有117條縱橫交錯的大小河道，靠400多座橋樑把他們連結起來。威尼斯風光秀美，古蹟甚多，有120座哥德式、文藝復興式、巴羅克式大教堂，120座鐘樓，64座修道院，40座宮殿，是馳名全球的旅遊勝地。威尼斯城熱鬧非凡，但城內沒有汽車和腳踏車，也不見紅綠交通燈，小艇就是“公共汽車”。威尼斯的小艇威尼斯水城同樣聞名於世。學習目標：

1.學會本課生字，能正確讀寫生字新詞，能聯繫上下文理解詞語的意思。

2.學習課文，了解課文從幾個方面介紹小艇的寫作方法，並以次為依據給課文分段。

3.領會抓住事物特點寫的表達方法。

4.了解威尼斯獨特地理風貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關係，引導學生感受威尼斯的風光美、小艇的形態美。教學時間:2課時教學準備：ppt教學過程：

《威尼斯的小艇》|人教版 篇1

一. 課文特點：

這篇課文介紹了威尼斯的重要交通工具---小艇，是從小艇的樣子﹑船夫的駕駛技術和小艇的作用這三方面介紹的，展現出威尼斯這個水上城市的風土人情。

二. 教學目標 ：

1. 使學生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風土人情。

2. 給課文分段，能合併幾層意思歸納第二﹑四段的段意。

3. 學會生字新詞，理解詞語。能寫出"倒退﹑散開﹑筆直﹑靜寂"等詞的反義詞。

4. 學習第四自然段的寫法，能圍繞重點句寫一段話。

5. 朗讀課文，背誦第四自然段。

三. 教學重點：

1. 學習合併幾層意思歸納段意。

2. 認識小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那裡的風土人情。

四. 教學難點 ：學習第四自然段的寫法，能圍繞重點句寫一段話。

五. 教學安排：3課時

第一課時

教學目標 ：

1. 學會生字新詞，理解詞語。

2. 初讀課文，了解內容。

教學過程 ：

（一） 談話引入：

1.同學們，你們知道世界上著名的水上城市是哪裡嗎？那你們知道哪座城市被人們稱為"橋城"﹑"百島城"嗎？一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀！今天，我要去那裡走走看看，你們願意隨老師一起前去參觀嗎？那現在我們就出發吧！

2.投影顯示，介紹威尼斯： 威尼斯位於義大利東北部，是世界著名旅遊勝地。那裡有401座姿態各異的橋樑橫跨在117條水道上，連線著118個小島。威尼斯水道是城市的柏油路，市內沒有汽車和腳踏車，也沒有交通指揮燈，船是市內唯一的交通工具。

《威尼斯的小艇》教學設計 篇1

同學們，課前我們先來複習詞語，(ppt)火車火車誰來開？

（ppt）考考你們。有信心嗎？好，拿出小考本，聽寫。（ppt）

全對的舉手。有錯的同學馬上更正。看來大家對生字詞掌握得不錯，今天我們繼續學習課文（指板書）----“威尼斯的小艇”。

它是美國作家馬克吐溫在遊玩義大利威尼斯時寫下的上節課我們學了第一自然段（ppt）回顧一下，你知道了什麼？（板書：交通工具）

那么作者是怎樣描寫小艇特點的呢？自由讀讀第二自然段。（ppt）（板書：特點）生匯報

這幾句話用了什麼修辭手法？（比喻）把小艇比喻成什麼？請同學讀一讀。（ppt）為什麼說小艇像獨木舟？體現了它什麼特點？像新月體現了什麼特點？（板書:奇特）像水蛇有說明有什麼特點？（板書：靈活）

（ppt）你覺得它還像什麼？

作者運用這么形象生動的比喻寫了小艇的奇特，值得我們再次品讀。（ppt）

人們坐在船艙里感覺如何？看到什麼？還可以做什麼？請大家自由讀讀第三段。（ppt）

匯報（ppt沙發）可以看到哪些美景呢？想不想看？（ppt美景）

如果你也乘上了這樣的小艇，會有什麼感受？（板書：感受  舒適有趣）

是啊，坐在這小艇上很舒服有趣，那船夫的駕駛技術怎樣呢？自由讀第四自然段。（ppt）（板書：技術）

誰來找出中心句？(匯報 ppt)

船夫的技術好在哪裡？（匯報，ppt）文中用了一個詞概括（操縱自如）如何理解？

我們通過圖片和朗讀來感受一下（ppt）男女生讀/一二、三四大組讀

《威尼斯的小艇》第一課時說課稿 篇1

【說教材】

《威尼斯的小艇》從小艇的樣子、船夫的駕駛技術以及小艇在威尼斯市民生活和工作中的作用等幾個方面，介紹了水城威尼斯獨特的交通狀況和特有的風土人情。

一、教學目標

1、使學生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風土人情。

2、了解小艇的特點，學習作者細緻觀察和精彩描述的方法。

3、學會生字、新詞，理解詞語。

4、學習用比喻，擬人等修辭方法，表達出事物的動態和靜態特徵。

5、有語氣地朗讀課文。

二、教學重點了解小艇的特點及其重要作用，學習作者抓住事物特點寫作的方法。

三、教學難點使學生明確小艇和威尼斯的密切關係。

【說教法】

教為學服務，這是當前把應試教育轉變為素質教育的教育思想。《威尼斯的小艇》是一篇講讀課文，在其教學過程中應充分發揮學生的積極性，充分發揚教學民主，充分發揮教師的潛能。所以我採用了“學──議──練”的教學模式，所謂“學”就是自學，在教師指導下進行自學；“議”就是鼓勵學生質疑問難，通過讀課文提出問題，並儘可能自己解決疑問，讓學生通過自身的實踐──動腦、動口、動手，獲得新知；“練”就是加強語言文字訓練。

【說學法】

因為教為學服務，所以在教學過程中我不越俎代庖，放手讓學生運用讀讀、劃劃、議議等學習方法。這樣通過動腦、動口、動手等方式，培養學生觀察問題、發現問題、分析問題、解決問題的能力，促進學生思維品質的發展，提高自學能力。