國小美術教案模板

國小美術教案模板 篇1

教學內容：了解有關魚的一些基本知識，初步學習用中國畫畫魚的基本方法，感受、體驗中國畫(轉載於::用彩墨畫魚美術教案)用筆，用墨和用色的特點。嘗試用國畫的方法表現形象生動、色彩艷麗的魚。

教學目標：

顯性目標回憶中國寫意畫的用筆和用墨方法，自學自創畫魚的方法。掌握魚基本結構的表現方法，能靈活運用。表現不同魚類的特點。

隱性目標培養學生的自學能力、分析能力和創造能力；感受中國傳統文化的魅力，體會中國畫的筆墨情趣，激發他們學習國畫的熱情。教材分析

本課是造型表現領域的內容。通過欣賞和學習中國畫，使學生進一步了解它的主要特點，感愛體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色，引導學生了解和掌握一些基本的表現方法，同時在創作時又不受表現方法、技法的限制，大膽地將自己對魚的認識和感受表現出來，提高學生中國畫的表現能力。通過教學活動使學生關注大自然，培養學生熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高想像力和創造力。

教學重、難點

重點學會至少兩種魚的畫法，國畫中用筆和用墨的正確方法。

難點創造多種方法畫魚，國畫中用筆和用墨的正確方法，儘量避免描、塗、抹。教法：導入法、討論法、展示法、演示法、實踐法、討論交流法、總結法教具：國畫工具（毛筆、宣紙、國畫顏料、調色盤、洗筆筒、氈子或報紙），圖片資料，課件。

教學過程

第一節

一、組織教學，檢查用具準備情況。穩定情緒，做好上課準備。

二、講授新課

關於國小美術教案模板 篇1

教學目標：

1、認識有趣的卵石造型遊戲，根據卵石的不同形狀，創作可愛的動物形象。

2、培養學生的想像力與造型能力。

3、豐富學生的繪畫經驗，提高學生的美術興趣。

教學重難點：

重點：能根據卵石的形狀進行合理的想像，並創作可愛的動物形象。

難點：動物形象飽滿生動。

教學準備：

卵石、記號筆、顏料、毛筆等

教學過程：

一、導入

1、師出示卵石：看看，今天老師帶來了什麼東西？

（板書：卵石）

2、你知道它有什麼作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等）

3、今天，我們還要讓卵石來發揮一個更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？

二、新授

1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什麼？換個方向看一看，它又想什麼？

2、再出示多種形狀的卵石，學生大膽想像。

3、師語：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產生了很多豐富的想像，並且把自己的想像變成了現實，創作出了許多有趣的動物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。

4、欣賞，認知。

（1）打開書本，學生觀賞卵石動物作品，自由交流。

（2）仔細觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創作的？創作的動物形象在姿態上有什麼特點？

（除了動物頭像與魚類外，動物的姿態大多是靜止的團身形象。）

5、了解創作過程：

（1）根據卵石形狀進行合理想像；

（2）用記號筆在卵石上勾勒動物形象細節；

（注意：此時，這塊卵石就是動物的身體，就像是它的剪影。）

國小美術教案模板匯總 篇1

教學目標

1、通過教學，能選用合適的顏色畫出家鄉的夜景。

2、從描繪家鄉夜景中，培養學生繪畫技能和技巧，提高創造美的能力。

3、畫畫家鄉的夜景，培養學生熱愛家鄉、熱愛生活的情感。

媒體使用

欣賞課件簡單的步驟圖

蠟筆、水彩筆、鉛筆、橡皮

重點難點

重點：讓學生了解夜景的特點，能用畫筆來描繪夜間的景色，激發學生對生活的熱愛。

難點：引導學生自己去體會夜景的不同感受，選擇合適的顏色來表現不同的感情。

教學過程

一組織教學

猜謎激趣：（略）（打一自然景觀）

過渡：星星在天上朝你眨著眼呢？這樣的夜景怎么樣？

二新課教學

夜景欣賞圖片

1、談話導入

2、提出要求：這些夜景圖片中你印象最深的是什麼？

3、欣賞圖片（課件）

西湖平湖秋月

香港蘭桂坊

德國國會大廈

美國阿拉斯加

美國阿拉丁

中國北方

討論啟發：夜景中的內容和它所體現的情緒以及感覺（熱鬧、寧靜、動人、雄壯、奇麗……

欣賞作品

欣賞圖畫（課件）

《星夜》梵谷

修《夜間的咖啡屋》梵谷

學生作品2幅

思考：哪些是大師的作品？

提問：作者是用什麼顏色來表現夜色的？

討論啟發：用什麼顏色來表現夜色的。

欣賞學生作品（課本）

欣賞臨安衣錦國小學生作品。

觀察討論：主要是用什麼方法來畫的（蠟筆水彩）

三、學生作業，教師巡視指導

提出任務：向遊客貴賓推薦家鄉的夜景

送出禮物：照片設計

國小美術教案模板 篇1

一、教材分析：

（一）綜合分析

本課是第11冊的第5課，是“造型表現”學習領域的教學。這個單元同時也是本教材構成和圖案一條線上的內容，本課是此單元的第1課，主要利用線材合理選擇自己的工具和方法，在彎彎曲曲的牽連中，融欣賞、評述、交流、製作於一體，挖掘構成中質材所能體現的美感，培養學生的動手能力及實踐操作能力。此課也為下一課《立紙浮雕》作好了鋪墊，使學生從淺浮雕的線條造型逐步向浮雕的線條造型作好過渡。根據六年級學生的年齡特徵以及要堅持以人為本的原則可以讓學生通過預習進行研究性學習，主動地去了解線材所表現的形式美，在合作交流中掌握創作的方法，傳遞自己的情感，提高美化生活的能力。

這課還可以將製作好的作品來裝飾學生自己的房間，美化生活，展現自我，舒展個性。在教學的延伸上可以通過服飾上的、家居生活中的立線浮雕來進行欣賞，了解它在生活中的運用。

（二）教學目標

觀察繩線造型的方法，了解平面裝飾的構成。利用繩線或其他線材初步掌握立線浮雕的製作方法並加以表現。培養學生的動手創作能力，在作品中傳遞自己的情感，提高美化生活的能力。

二、教學過程設計：

（一）課前準備

教具：范作、鉛絲、彩色的廢舊電線等。

學具：各色繩線、膠水、毛筆、色卡紙、剪刀等。

課時：1課時。

（二）設計

●教學導入：用帶來的各種線材（如彩色繩線、麻繩、鉛絲等）彎曲成不同效果：單線造型、色塊等，請同學們做出更多的效果。

國小美術教案模板集錦 篇1

教學目標：

1.培養想像力

2.學習在觀察中發展創造性的思維並運用造形的技巧表現。

重點：

學會造形並發展發散思維。

難點：

運用造形的技巧表現自己的想法。

教具：

範例、圖片

教學活動：

一、導入：

同學們，老師請你參加一個化裝舞會，你接受邀請嗎？

不過舞會之前需要你繪製自己的面具最好能讓大家認不出你來，

面具是虛構出來的臉，

你可以盡情發揮，大膽繪製。

二、板示課題

從原始宗教儀式，

到各種化妝舞會和狂歡的節日，

還有小朋友別出心裁的遊戲，

人們創作了千奇百怪的面具。

三、出示範例

每個小朋友的感受都是不同的，

你一定有自己新的想法吧？

分小組就這個話題展開討論。

你想看一看別的小朋友的造形嗎？你覺得怎樣？

想不想也來試一試？

利用厚薄、色彩不同的各類紙張以及其他廢舊材料做成有表情的面具。

四、作業選擇：

1.選擇一種你喜歡的面具做成有表情的面具。

一、學情分析：

小學生愛玩好動，有很強的好奇心，自製自己喜愛的小玩具能讓學生體驗無限快樂。本課是從民間摺紙“紙彈簧”的基礎上發展起來的。集折、剪、貼、畫為一體的綜合製作課。本課在教學上應充分利用孩子好奇、愛玩的特點，鼓勵學生自主探究、發現，並通過思考、討論、交流等活動，激發學生無限的創造。

二、教學目標：

1、通過拆一拆、折一折，讓學生我探究發現，掌握紙彈簧的製作方法，了解紙彈簧的形態特徵。

精選國小美術教案模板匯總 篇1

一、教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書湘教版美術國小二年級下冊第五課《三個好夥伴》。

二、教學目標：

1、知識目標：認識和了解“三原色”的重要作用。

2、能力目標：培養孩子們對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現的能力；培養他們集體協作的能力；並讓他們充分體驗美術學習的樂趣。

3、情感目標：培養孩子互相幫助、團結一致的良好品質。

三、教學重點：

初步了解三原色的特徵和作用，在實踐中發現總結，形成認知。

四、教學重點：

總結三原色中簡單的色彩變化規律，掌握吹畫的基本方法。

五、教學準備：

多媒體課件、色水、小水杯、紙張、等。

六、教學過程：

(一）欣賞導入（用時：3分鐘）

1、自我介紹，消除隔閡。

師：今天我給大家帶來了一份禮物，想看看嗎？

分別欣賞無色和有色的經典童話繪畫。

師：它們哪一幅更漂亮？為什麼？

師：這些色彩小朋友中有三個很特別的小夥伴想認識大家。你們想嗎？

2、出示紅紅、黃黃、藍藍的卡通形象。自我介紹：大家好！我是熱情的紅紅、我是調皮的黃黃、我是文靜的藍藍……..

3、板書課題——三個好夥伴

（二）感受交流、嘗試體會（用時：17分鐘）

1、童話引導色彩感受（6分鐘）

師：我們和三個色彩小朋友已經是好朋友了。給你們講講他們經歷的一次奇妙探險……。

師總結：他們都利用自己的特點（紅紅：溫暖；黃黃：醒目；藍藍：涼爽）給夥伴們及時的幫助，他們很團結。

國小美術教案模板匯總 篇1

一、教學目標

知識與技能：了解相框的功能和用途，欣賞橢圓、植物、方形等造型的相框，掌握相框的創意想法，學會運用鉛筆、稻草、紙板等廢棄材料製作一個創意相框。

過程與方法：欣賞不同的相框樣式，分析造型特點，學習創意構思，探究相框實物，分析它的製作材料，提升動手實踐能力和創意表現能力，完成相框作品。

情感、態度和價值觀：體驗動手實踐的樂趣，體會童年回憶的珍貴，能將美好記憶留存，增強熱愛生活和綠色環保的意識。

二、教學重難點

重點：運用創意構思及廢棄材料製作相框。

難點：融入創意和激情，巧妙結合造型和材料的特點進行製作。

三、教學過程

(一)趣味情境導入

教師設定情景，提出問題：時光飛逝，歲月如梭。在同學們六年的校園生活中，老師拍攝了和同學們點點滴滴的生活片段，並將照片帶到了課堂送給大家。拿到照片後，同學們你會怎么做呢?(在背面寫上同學的名字、製作成相冊、放在相框中)

教師總結：這些照片記錄著美好的回憶，每每望去，心中總是會湧起縷縷溫情。保存照片的方式有多種多樣，可以夾在書本當中，可以放在相冊裡面，當然常見的就是利用相框保存。這節課請同學們和老師一起，來留住這份美好回憶，用相框框住這份記憶吧!引出課題《框住記憶》。

(二)作品圖像識讀

1.相框的作用

教師出示家中實景圖片，提出問題：

①家裡的相框一般都擺放在什麼位置?(玄關、電視櫃、書桌)

②看到家中的照片給你怎么樣的感受呢?(溫馨、幸福)

精選國小美術教案模板 篇1

課時：1課時

課型：造型表現

教學目標：

通過各種扇子的欣賞，了解祖國傳統文化的精髓，感受不同的扇面形式。讓學生掌握扇面作畫的特點及步驟。過學習、欣賞，了解我國豐富的扇文化，從而增強學生的民族自豪感。

教學重點：通過各種扇子的欣賞，走近祖國傳統扇文化，了解並掌握扇面的各種不同形式。

教學難點：用水墨技法繪製扇面，注意扇面的構圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質和宣紙吸水性不一樣的特點。

教學過程：

一、導入

1、師：今天老師給大家帶來了一段繞口令，咱們來一個比賽，看誰讀得最順暢。

出示繞口令：“有風不動無風動，不動無風動有風”

2、揭示課題：

二、新授：

1、交流討論，了解扇子種類。

師：同學們，請將你自己帶來的扇子拿出來在小組裡交流一下，看看扇子的形狀、材質、畫面有什麼不同。

我們常見的扇子有這么三種形狀：

（1）摺疊扇面形

（2）圓扇面形

（3）鵝毛扇面形

2、（1）根據扇面形狀構圖構思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥水墨畫。

在不同形狀的扇面上，需要不同的構圖。

（2）示範在扇面上作畫：

今天咱們都在提前準備好的白坯扇上作畫，需要利用扇面紙質和宣紙吸水不一樣的特點。如果想表現出國畫中洇開的效果，筆中的水分可適當多一點。

（3）在扇面上題字方式：通常在作畫完畢之後要提上詩文或畫名、作者的姓名，再加蓋印章。題字分橫豎題兩種：豎題依斜線斜寫；橫題則依弧線曲行。

國小美術教案模板集錦 篇1

一、 教學理念

(一)教材分析

本課屬於“造型?表現”的學習領域。這一領域的設定能使學生通過拍攝花的作品學習活動，激發學習興趣與探究精神，並使這種興趣與精神轉化成持久的情感與態度。“造型?表現”學習領域的總體特徵為運用形、色與肌理和空間等等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。《美麗的花》一課的教學研究即由此而展開，以攝影為表現形式，拓展學生思維、培養探究精神、提高創造能力、促進個性發展為宗旨。本課緊密聯繫學生的生活經驗，圍繞“花”這一主題，以豐富、多樣、開放的內容文字、圖片等，揭示了“造型?表現”學習領域的主要教學要求和線索。

(二)設計思路

談話導入，創設情境。讓學生欣賞四季花卉的圖片，通過對花形、色、味的感知，引導學生髮現、理解、掌握花的知識。從生活套用認識藝術的表現，整體去感知花的自然美、藝術美、內在美。五年級的學生已能夠對不同形狀的花進行比較準確的語言描述和形容，結合上節課《攝影藝術欣賞》對攝影的構圖和表現主體要求有一定的了解，本節課以創造機會，讓學過的理論變為實際，讓學生真正地動起來，在學習使用照相機的同時，讓學生對攝影藝術的美有一個新的認識。用攝影激發學生學習興趣，重點學習中心構圖法和均衡位置構圖法，借花喻美，目的是讓學生通過觀察發現花卉不同角度的美。再欣賞其他同學拍攝的花，進行交流、比較、評價，以培養學生的想像能力、創造能力和語言表達能力。將學生作品一一展示，辦一個小攝影展，體會創造的樂趣，增強教學的趣味性。

有關國小美術教案模板 篇1

教學目標：

1、認識、了解動物的外型特徵，以繪畫形式想像表現。

2、培養學生的聯想思維，想像表現有趣的結果。

3、養成關心他人，保護生態的意識。

教學過程：

一、出示動物的圖片，激發學生的興趣

1、教師出示烏龜和小刺蝟的圖片，讓學生猜猜它們之間會發生什麼事情。

2、學生自由想像說話。

二、看書上的1—3張圖片，了解故事大意

1、看圖1—3

2、在學習小組中討論故事的起因、經過。

3、了解小烏龜和小刺蝟的特徵。

小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體裡。

小刺蝟：身上有尖尖的刺，可以抱成團滾下山坡。

4、看過1—3圖後討論：想想小烏龜滾下山坡後會出現什麼情況呢？

讓學生大膽想像出有趣的結果。教師引導學生講出理想的、令人滿意的結果。

三、想像並創作

1、欣賞書中的學生作品，進一步激發學生想像。

2、學生創作表現有趣的結果的畫面。

3、學生作畫後交流。

4、學生把自己的作品介紹，並把《烏龜滾下坡》的故事講給同學聽。

四、布置作業

把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽。

一、教材分析：

（一）綜合分析

本單元學習內容是比較典型的“設計套用”學習領域的造型遊戲，它也是整套教材中“聯想造型”一條橫向隱線的延續（如第1冊《形的組合聯想》、第3冊《分分合合》、《葉子的聯想》、第7冊《實物的聯想》、第9冊《鞋的聯想》、《字的聯想》等）。但它又有相對的獨立性，即在本課的創作行為中，不需要事先設定某類形象，學生主要是憑感覺、聯想和想像來進行造型，並從中獲得快樂和表達自己的感受。