語言講述活動教案

  指導老師：東峰幼稚園  周老師  小豬媽媽做了一個夾心麵包，一個又香又軟的夾心麵包。爸爸想要吃一片，爸爸說：“豬媽媽，請拿一片夾心麵包給我吧！”

  小豬哥哥吃了一片，小豬哥哥說：“媽媽，夾心麵包真好吃，謝謝你！”

  小豬姐姐吃了還想再要一片，可是媽媽說：“對不起，夾心麵包只有一片了，那是留給小豬的。”

  小豬很高興，說：“謝謝媽媽！”就吃了最後的那一片夾心麵包。

一活動目標：

1、學習禮貌用語“請”“謝謝”“對不起”

2、喜歡聽故事，學說簡單句。

3、初步學習良好的生活禮儀。

二、活動準備：

1、準備紙偶（小豬、小豬媽媽、小豬爸爸、小豬哥哥、小豬姐姐等）、夾心麵包模型一個

2、準備教育掛圖《語言.文學活動.小豬媽媽的夾心麵包》、學習包《語言.講述活動.小豬媽媽的夾心麵包》

語言講述活動：鉛筆盒上的故事

大一班

設計意圖：

鉛筆盒——是幼兒生活中常用的學習用具，它具有設計巧妙、拿取方便的特點，而且鉛筆盒上面的圖畫豐富有趣，能引起幼兒聯想，擴散幼兒思維，因此，我們以鉛筆盒為素材，精心設計了本次語言講述活動——“鉛筆盒上的故事”。活動中我們希望通過講述、做推銷員等活動，發展幼兒的想像力、語言組織能力樂與人合作、交往的能力。

活動目標：

1、引導幼兒根據鉛筆盒上的圖畫，通過想像，創編一個有情節的故事。

2、通過講述活動和做推銷員等活動，發展幼兒的想像力，語言組織能力及樂於與人合作、交往的能力。

3、通過活動，培養幼兒愛護文具的良好習慣。

活動準備：

1、收集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷會會場。

2、幼兒課前設計製作購物券若干。

3、投影儀與電視機。

活動過程：

一、參觀鉛筆盒展銷會，激發幼兒參與活動的興趣。

1、 師：“嘿，小朋友，鉛筆盒展銷會開始了，我們一起到裡面參觀吧。”

2、 交代參觀要求，幼兒自由參觀，教師巡迴指導。

3、 請個別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。

二、教師引入課題。

師：“這些好看的鉛筆盒裡，每個都藏著動聽而美妙的故事，你們想聽嗎？”投影儀展示鉛筆畫面，教師示範講述故事。

三、幼兒觀察、想像，講述鉛筆盒上的故事。

師：“你們也想為鉛筆盒編一個好聽的故事嗎？請你認真觀察鉛筆盒上的圖畫，想一想，把它編成一個好聽的故事吧！”

中班語言講述活動教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒學習兒歌，會完整講述句子“我的房子要有……（乾什麼）。

2、鼓勵幼兒大膽想像，嘗試創編兒歌《房子》。

3、鼓勵幼兒能勇敢的在家長面前大膽表現自己。

活動準備：

實物投影儀；幼兒用書《房子》；

幼兒對房子的主要功能、特點都比較熟悉；活動前請幼兒回家先思考一個問題：如果請你設計一幢房子？

活動過程：

一、通過簡單談話，引導幼兒說出有關房子的經驗，思考討論什麼是符合需求的房子。

1、教師提問，喚醒經驗：

（1）房子我們都很熟悉，你來說一說，你見到過什麼樣的房子呢？

（2）不同的房子裡有些什麼東西呢？

（3）房子有些什麼用呢？

2、進一步引導思考：

（1）你有沒有想過，如果請你來設計一幢房子，你希望是什麼樣的呢？你設計的房子要有些什麼呢？

（2）鼓勵幼兒暢所欲言，引導幼兒清楚、連貫地表達；

（3）在幼兒表達的基礎上，引導幼兒說一說，設計房子特別造型的用途（也就是為什麼要這樣設計？），為後面學習兒歌做好準備；

二、使幼兒通過觀察圖片，學習兒歌《房子》。

1、教師出示幼兒用書《房子》，引導幼兒觀察後講述。

（1）你看到圖片上的小朋友設計的房子是怎樣的？

（2）這樣的設計有什麼用呢？

（3）使幼兒自主、仔細地觀察圖片，說清楚圖片上房子的獨特設計，並結合圖來理解這樣設計的用意在哪裡？

（4）結合幼兒講述，整理出兒歌中的語句。

2、教師示範朗誦兒歌《房子》，幼兒傾聽；

活動目標：1.在初步理解故事內容的基礎上，了解小雞是如何出殼的，激發幼兒熱愛小雞的情感。2.發展想像力，培養幼兒運用語言動作和拼貼技能來表現美的能力。活動重點：在初步理解故事內容的基礎上，了解小雞是如何出殼。活動難點：發展想像力，培養幼兒運用語言動作和貼上技能來表現可愛的小雞這節活動家長們都聽過，具體掌握的內容我就不再歸納了。附故事： 可愛的小雞

活動目標：

1.教育幼兒認識''穿不合適的鞋子''會怎么樣

2.通過這個故事,引導幼兒認識生活中一些物品要適合自己才買

3.教育幼兒愛護自己的小腳

活動準備:

1.圖畫,不同大小的鞋子

活動過程:

一.導入

(1).小朋友,\你們的鞋子都是誰買給你的啊!

(2).你們都有一雙自己的鞋子,可是你們看老師的鞋子有什麼不同啊!

(3).引出話題《要穿適合自己的鞋子》

二.講述故事,出示畫圖

  剛才小朋友們看到老師穿的鞋子適合我穿嗎?

現在老師跟小朋友們講一個關於鞋子的故事,它的名字叫"要穿適合自己的鞋子"。小朋友們要認真聽咯,等一下,老師請小朋友們上來回答老師的問題,看看哪個小朋友最棒。

三.提問幼兒

1.這個故事名字叫什麼?圖中有誰!

2.小紅和媽媽去乾什麼呢?

3.小紅去到幼稚園發生了什麼事呢?

4.為什麼小紅腳會受傷啊!

5.最後老師跟小紅說什麼呢?

表揚幼兒:哇!小朋友們真積極,真棒!

四.請幼兒講述

  有哪位小朋友上來跟我們講述一遍這個故事啊!

表揚幼兒:小朋友們真棒!

五.鞏固

1.最後老師跟小紅說什麼呀,最後小紅怎么做啊!

2.平時生活中,我們小朋友有些鞋子,衣服或是其它物品不合適自己時,我們還要不要買啊!

3.平時生活中,我們要穿適合的鞋子或衣服等物品,太大會怎么樣啊!

六.活動結束

  小朋友們今天真棒,我們一起去找適合的鞋子,找鞋子的時候能不能擁擠啊,能不能推小朋友,好,現在請小朋友開始找鞋子穿好,找到之後我們一起出去跳舞好嗎?

[以找鞋子為結束活動]

　活動目標
1讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感（情感方面）
2幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣（認知方面）
3讓幼兒學會完整講述生活經驗，發展語言講述連續性（技能方面）活動準備
1視頻（屈原的故事，端午節的來歷）
2各種形狀的粽子（長的，稜角的，扁的）
活動過程
一 導入 播放視頻
1 問題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什麼節日嗎？

幼：端午節 ······師：那小朋友們知道端午節我們都要做什麼事情來慶祝呢？

幼：賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包···· ···師：哇 小朋友們都知道端午節要做這么多事？那你們知不知道為什麼端午節要包粽子賽龍舟呢?

2教師播放視頻（端午節的來歷）3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？

幼：屈原二  幼兒運用已有經驗講述1 師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎？粽子長什麼樣呀？

幼兒答 ···· 圓圓的 有角的 長長的師:老師今天也帶來了好多粽子 清小朋友們摸摸看 這些粽子都是什麼形狀呢（教師以小組形式分發粽子，請小朋友觀察）幼兒自由回答，教師適時引導2 師：好了， 現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什麼餡兒的，是甜的?鹹的？還是辣的？（幼兒與鄰座夥伴結成對子，輪流講述）三  引進新的講述經驗 運用句型"不僅···還···"1 教師通過提示引進新的講述經驗師：小朋友們，端午節，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎？

活動目標：  1.引導幼兒有序地進行觀察，講述圖片中的內容。2.鼓勵幼兒根據圖片合理地編出故事情節，並用連續的語句進行講述。豐富相應的動詞：“跳”、“游”、“盪”、“架”。3.感受團結友愛、關心同伴的積極情感。活動重點：講述圖片中的主要內容。活動難點：感受團結友愛、關心同伴的積極情感。審美元素：故事中的小動物們各顯其能，想出了各種辦法過了河，小象雖然沒講話，可是它的辦法是最好的，不僅自己過了河，剩下的小動物都一個一個地過了河，使幼兒充分感受到要學習小象團結友愛、關心同伴的美好情感。活動過程：  一、感知、理解講述對象。1.（出示圖1）教師：今天，一群動物們準備到河對岸摘野果、采蘑菇，都有哪些小動物呢？（小雞、小貓、袋鼠、小烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺）2.師：它們來到哪裡？發生什麼事情？（橋沖壞了）它們會想什麼辦法過河呢？（幼兒想像講述小動物過河的方法）師：我們一起來看一看，它們到底用什麼方法過河的。二、幼兒講述圖片內容。1.（出示圖2）師：誰先想到辦法的？（小袋鼠）它會怎么說呢？它是怎么做的呢？（豐富辭彙：跳，學習跳的動作）2.（出示圖3）師：還有誰也想到辦法了？（小烏龜）它是怎么過河的？（豐富辭彙：游，我們一起來學一學）3.（出示圖4）師：這是誰呀？（小猴子）它會怎么過河呢？（豐富辭彙：盪，學習抓藤條盪的動作）4.（出示圖5）師：這又是誰呀？（小象）它可沒有說話，它是怎么做的呢？（豐富辭彙：架，幼兒向上舉胳膊，兩隻手的手指對接做橋狀。）5.（出示圖6）師：剩下的小動物都是怎么過河的呢？誰的辦法最好呢？為什麼？（感受團結友愛、關心同伴的積極情感）三、教師引導幼兒完整的講述圖片內容。引導幼兒給圖片取名字。四、鼓勵幼兒大膽講述圖片內容。五、結束活動。附講述內容：   過河

活動目標：1.引導幼兒觀察圖片，嘗試講述圖片中的主要內容。鼓勵幼兒大膽想像小白雲會變成什麼風箏。2.豐富象聲詞：呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和噠噠噠。3.鼓勵幼兒大膽講述，發展幼兒的語言表達能力和想像能力。活動重點：學習觀察圖片並大膽講述圖片的主要內容。活動難點：能大膽想像並講述小白雲還會變成什麼風箏。要掌握的內容：幼兒運用已有的經驗講述。小兔放的是什麼風箏？是怎么放的？（豐富象聲詞：呼啦）小貓放的是什麼風箏？誰空著手來啦？小豬是怎么走來的？（豐富象聲詞：吧嗒）。它沒有風箏，心裡會怎么想？誰做了它的風箏呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）小白雲會變成哪些風箏？啟發幼兒大膽想像，白雲還可以變成什麼風箏？附講述內容：    放風箏

  活動目標：1.樂意參加講述活動，感受講述和表演的樂趣；知道遇事要冷靜，動腦筋想辦法才能解決問題。
2.在活動中認真觀察，擴散思維，發展觀察力、想像力和用語言完整表達的能力。
3.能夠合理有序地組織語言，用語言完整表達自己的想法，嘗試講述故事的發展過程。　
活動準備：
《猴子學樣》的課件、扁擔一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。
活動重點：
通過觀看動畫、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。
活動難點：
啟發幼兒大膽想像，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。
活動過程：
一、觀看無聲動畫前半部分，激發幼兒興趣
1.看完後請幼兒自由講述：小朋友看到了什麼有趣的事情？
2.小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發幼兒想像，自由講述。
二、觀看動畫的後半部分，初步感受故事內容。
三、看圖片，指導幼兒分段講述故事。
1.圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細來看第一幅圖。
請幼兒講述。小結：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。
2.圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內容。
提示：（1）老爺爺為什麼要睡在這兒？指導幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。（2）猴子們在樹上是什麼樣子？（跳來跳去，又是叫又是笑）
3.圖三，看圖學老爺爺的語言和動作。（1）老爺爺被吵醒後，看到草帽沒有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）
（2）老爺爺發現草帽是猴子拿走了，會怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會怎么說？怎樣做？讓我們一起來學學老爺爺的樣子。

一、設計意圖
幼兒對動物有著一種特殊的喜愛之情，在他們的世界裡，小動物都可以像自己一樣地生活、遊戲和學習。擬人化的學習環境能使小班幼兒更好地運用已有的生活經驗去進行講述方面的學習。
二、教學目標
（一）學習觀察圖片，理解圖片的內容，初步學會用簡單的句子講述圖片。
（二）學習句子：誰在乾什麼。
豐富辭彙：熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯歡會。
複習動詞：跳、遊戲、吃、拍。
（三）感受與同伴在一起開聯歡會的熱鬧氣氛，能主動地與同伴及老師交談。
三、教學準備
（一）大森林背景圖一幅，小動物插入小圖片多幅。（如圖）
（二）情景布置：樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾各6個。
四、教學過程
（一）引起幼兒興趣，引入講述內容。
1.師：今天森林裡開聯歡會，許多小動物都來了，有誰？它們在乾什麼？請把你看到的東西告訴小朋友和老師。
2.幼兒自由結伴，一邊聽著音樂一邊看圖片，自由交談。教師觀察幼兒情況，聆聽幼兒談話，並作適當的輔導。
（二）學習講述圖片。
1.聽音樂回座位。
2.師：剛才你們看見哪些動物呢？（請個別回答）
3.看完整的大圖片，學習講述。
(1)出示背景圖。
問：這是什麼地方？（森林）
(2)插入小動物圖，學習簡單句。
①誰？在乾什麼呢？（學習句子：誰在乾什麼）。如小兔在跳舞，公雞在拍皮球，小雞在吃蟲。（個別、集體提問）
②大象在乾什麼呢？（豐富詞：噴、大象在噴水）
③大象是怎樣噴水的？（請個別幼兒示範）我們一起來學大象噴水。
④小熊在乾什麼？（小熊在打鼓）小熊是怎樣打鼓的？我們一起來學小熊打鼓。