中班表演遊戲教案

中班表演遊戲教案 篇1

活動目標：

1、讓幼兒學會按意願選擇協商角色，培養幼兒對表演遊戲的興趣，遵守遊戲規則。

2、通過遊戲，幫助幼兒理解本故事的中心思想、主要情節和角色特徵。掌握故事中幾種動物形象化動作。

3、養成愛護玩具，用後會有條理地加以整理。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動準備：

1、讓幼兒理解《小熊拔牙》的故事內容，知道每個角色的性格特徵以及它們之間的對話，會複述故事，並喜歡扮演故事中的角色玩遊戲。

2、準備小熊、熊媽媽、羊醫生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等頭飾。

活動過程：

第一次：

1、教師利用小熊、熊媽媽、羊醫生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等頭飾進行故事的講述。

2、通過聽錄音複述故事，幫助幼兒回憶故事的主要內容，及各角色的對話。

3、組織幼兒學習模仿故事中的角色語言。

4、請能力較強的幼兒進行複述故事和情節表演。

5、師生評價。

第二次：

1、提問故事中主要的情節，鞏固幼兒對故事情節的熟悉。

2、組織幼兒進行分段表演，要求幼兒學習、模仿動作及語言的交流。

3、請一組幼兒進行示範表演。

4、分組表演，教師指導。

5、整理收拾玩具。

6、講評遊戲存在的問題。

活動目標

一、能根據自己對文學作品的理解,在語言、動作、表情等方面大膽表現角色的性格特徵,發展幼兒的表演和口語表達能力。

  活動目標： 1 、感受遊戲的愉悅性，懂得團結起來力量大，同伴間要互相幫助。
2 、練習表演能力，發揮其想像力和創造力。

  活動準備： 1 、場景布置：小羊家，家 附近有大樹，有條小河，在小羊家裡有一隻火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。

  2 、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。

  活動過程： 1 、活動導入

  首先以提問 “ 小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？ ” 的方式導入到活動主題，然後和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節和角色對話。

  2、示範表演

（1）出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。

（2）通過圖片或頭飾來示範表演情節的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。

　3、幼兒自由試演，教師指導

（1）將班上孩子每八個人一組扮演一個角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大象），然後找一個扮演老狼（如果沒有人扮演，就由老師來演）。

中班表演遊戲《母雞和蘋果樹》 篇1

遊戲目標：

1.樂意參與故事表演,他演合作表演的樂趣。

2.能積極合作表演故事。

3.能用不同的語氣大膽表現角色之間的對話。

重難點分析：

重點：能積極合作表演故事。

難點：能用不同的語氣大膽表現角色之間的對話。

遊戲準備：

物質準備：掛圖。

精神準備：熟悉《母雞和蘋果樹》故事。

活動過程：

1.播放故事錄音,邊聽邊學說母雞和大灰狼的對話 。

2.協商分配母雞、大灰狼、旁白等角色，合作進行角色裝扮，做好表演準備。

3.合作表演故事，教師以觀眾的身份觀看幼兒的表演，並以較好的方式鼓勵幼兒的大膽表現。

4.表演結束後，指導幼兒說說表演的成功與不足之處，重點指導角色之間的對話語氣和動作，鼓勵幼兒提出合理的表演建議。

5.交換角色進行重複表演。

活動目標

1、感受故事的趣味性，體驗觀察和發現的樂趣

2、能夠仔細觀察畫面，根據圖片提供的線索，大膽猜測和想像故事情節。

3、樂於表達，學習角色之間的對話。

活動準備

1、教學資源《母雞和蘋果樹》。

2、自製蘋果樹。

活動重點

能夠仔細觀察畫面，大膽猜測和想像故事情節。

活動難點

學習角色之間的對話。

活動過程

一、設定懸念，激發猜測和想像

教師設定懸念請幼兒猜想：母雞家的門前突然長出了一棵蘋果樹，蘋果樹又長出了耳朵、嘴巴和尾巴，變成了一隻大灰狼，這是為什麼?

二、播放教師教學資源，引導幼兒觀察畫面，大膽猜測並講述畫面內容

遊戲目標：

1.樂意參與故事表演,他演合作表演的樂趣。

2.能積極合作表演故事。

3.能用不同的語氣大膽表現角色之間的對話。

重難點分析：

重點：能積極合作表演故事。

難點：能用不同的語氣大膽表現角色之間的對話。

遊戲準備：

物質準備：掛圖。

精神準備：熟悉《母雞和蘋果樹》故事。

活動過程：

1.播放故事錄音,邊聽邊學說母雞和大灰狼的對話 。

2.協商分配母雞、大灰狼、旁白等角色，合作進行角色裝扮，做好表演準備。

3.合作表演故事，教師以觀眾的身份觀看幼兒的表演，並以較好的方式鼓勵幼兒的大膽表現。

4.表演結束後，指導幼兒說說表演的成功與不足之處，重點指導角色之間的對話語氣和動作，鼓勵幼兒提出合理的表演建議。

5.交換角色進行重複表演。


 

故事：金色的房子
田野里有一座金色的房子，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。
有一個小姑娘，她就住在這金色的房子裡。每天早晨，她提著一隻花籃，到草地上去採花。
一天，小姑娘又去採花了，一隻小羊跑過來對她說： "小姑娘您早!您那金色的房子真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋亮堂堂!"
一隻小鳥飛來對她說： "小姑娘，您早!您那金色的房子真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!"
一隻小狗跑過來對她說： "小姑娘，您早!您那金色的房子真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!"
一隻小猴跑過來對她說： "小姑娘，您早!您那金色的房子真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!"
小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好，心裡真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。
快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多花，一直送她到金色的房子跟前。
小鳥說："小姑娘，讓我進去玩吧!"
小姑娘說："不行，你朴棱朴棱地亂飛，把我的房子弄髒的。"
小狗說："小姑娘，讓我進去玩吧!"
小姑娘說："不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺，"
小猴和小羊說："小姑娘，讓我們進去玩玩吧!"
小姑娘說："那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的。"
小姑娘說完了話，就自個兒走進房子裡去，"嘭一"的一聲，關上了大門。
小姑娘在家唱了一會兒歌，可是沒人聽她的；跳一會兒舞，可是沒人看她的。她覺得悶極了。
她打開窗子一瞧，小羊、小鳥、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢，，小鳥飛著叫著，小狗跳著唱著，小猴騎在小羊的背上，像個獵人，多神氣。

幼稚園中班表演遊戲《三隻小雞》教案 篇1

遊戲目的：

培養幼兒靈活躲閃的能力。

遊戲方法：

一幼兒扮"老鷹"，其餘幼兒站成一路縱隊，排頭幼兒扮"母雞"，張開兩臂，後面幼兒扮"小雞"，用雙手依次拉著前面幼兒的衣服。

遊戲開始，"小雞"們一起念兒歌，念畢，"老鷹"立即捕捉隊尾的"小雞"，"母雞"張開雙臂盡力保護"小雞"，"小雞"隨著"母雞"左右移動，靈活地躲閃，不讓"老鷹"拍到。"小雞"如被捉到，即離開現場。"老鷹"捉到三分之一或四分之一的"小雞"後，調換角色。遊戲重新開始。

遊戲規則：

"老鷹"和"母雞"不得碰到對方的身體。

建議：

此遊戲適合大班幼兒。

附兒歌：

天上老鷹飛呀飛，地上小雞跑呀跑。老鷹老鷹心眼壞，想把小雞當小菜。小雞小雞別害怕，拉住媽媽快躲開。

活動目標：

1.嘗試閃躲得走和跑。

2.感受多人合作遊戲的樂趣。

活動準備：

場地遊戲規則：每組一個小朋友扮老鷹，其餘幼兒站成一路縱隊扮小雞，"小雞"隨"母雞"左右一動，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"拍到，"小雞"如被捉到，即離開場地。

活動玩法：

一、開始部分：

1、佇列練習四路縱隊——二路縱隊——開花走——圓形——四路縱隊。

2、複習徒手操要求動作連貫、有力。

二、基本部分：

1、交待遊戲名稱、玩法

中班表演遊戲《小蝌蚪找媽媽》 篇1

設計意圖：經過前面三個課時，孩子們對《小蝌蚪找媽媽》這個故事更加的理解與充滿了表演的興趣，本次活動中增加了荷花、池塘花草及音樂，使遊戲多樣化、創新性地開展提供了的保障，遊戲過程中以集體、分組、個體活動相結合的形式交叉進行，為了讓孩子們充分投入遊戲，激活孩子們的表演欲望，將遊戲推向了高潮。我設計了本次活動。

活動內容：《小蝌蚪找媽媽》（四）

活動目標：

1、利用周圍的材料合理布置遊戲場地。

2、大膽的利用肢體語言，連貫有序的進行遊戲。

3、進一步學習正確地評價自己和同伴的表演。

活動重點：能根據音樂大膽的用肢體語言，連貫有序的進行表演遊戲。

活動難點：在活動結束時能正確地評價自己和同伴的表演。

活動準備：繼續豐富遊戲環境，增添一些荷花，水草等輔助材料。

活動過程：

一、聽音樂入場，激發幼兒表演興趣。

二、回顧上次遊戲，提出要求。

（一）小朋友們，上次我們表演了《小蝌蚪找媽媽》，在故事中你喜歡扮演什麼角色？這次你想扮演什麼角色？表演的時候應該注意什麼？（鼓勵幼兒從表情、動作、合作等方面提出要求）。 

（二）小朋友們上次表演的都非常的棒，今天凱紅老師還請小朋友來表演，在表演之前凱紅老師有幾個要求：

1、能按順序進行表演，沒有輪到自己表演的時候能耐心的等待。

2、在表演時能大聲的進行對話及大膽的運用肢體語言進行表演。

3、遇到問題不急躁，耐性地和同伴進行協商解決。

中班表演遊戲《小蝌蚪找媽媽》 篇1

設計意圖：經過前面三個課時，孩子們對《小蝌蚪找媽媽》這個故事更加的理解與充滿了表演的興趣，本次活動中增加了荷花、池塘花草及音樂，使遊戲多樣化、創新性地開展提供了的保障，遊戲過程中以集體、分組、個體活動相結合的形式交叉進行，為了讓孩子們充分投入遊戲，激活孩子們的表演欲望，將遊戲推向了高潮。我設計了本次活動。

活動內容：《小蝌蚪找媽媽》（四）

活動目標：

1、利用周圍的材料合理布置遊戲場地。

2、大膽的利用肢體語言，連貫有序的進行遊戲。

3、進一步學習正確地評價自己和同伴的表演。

活動重點：能根據音樂大膽的用肢體語言，連貫有序的進行表演遊戲。

活動難點：在活動結束時能正確地評價自己和同伴的表演。

活動準備：繼續豐富遊戲環境，增添一些荷花，水草等輔助材料。

活動過程：

一、聽音樂入場，激發幼兒表演興趣。

二、回顧上次遊戲，提出要求。

（一）小朋友們，上次我們表演了《小蝌蚪找媽媽》，在故事中你喜歡扮演什麼角色？這次你想扮演什麼角色？表演的時候應該注意什麼？（鼓勵幼兒從表情、動作、合作等方面提出要求）。 

（二）小朋友們上次表演的都非常的棒，今天凱紅老師還請小朋友來表演，在表演之前凱紅老師有幾個要求：

1、能按順序進行表演，沒有輪到自己表演的時候能耐心的等待。

2、在表演時能大聲的進行對話及大膽的運用肢體語言進行表演。

3、遇到問題不急躁，耐性地和同伴進行協商解決。

設計意圖：經過前面三個課時，孩子們對《小蝌蚪找媽媽》這個故事更加的理解與充滿了表演的興趣，本次活動中增加了荷花、池塘花草及音樂，使遊戲多樣化、創新性地開展提供了的保障，遊戲過程中以集體、分組、個體活動相結合的形式交叉進行，為了讓孩子們充分投入遊戲，激活孩子們的表演欲望，將遊戲推向了高潮。我設計了本次活動。

活動內容：《小蝌蚪找媽媽》（四）

活動目標：

1、利用周圍的材料合理布置遊戲場地。

2、大膽的利用肢體語言，連貫有序的進行遊戲。

3、進一步學習正確地評價自己和同伴的表演。

活動重點：能根據音樂大膽的用肢體語言，連貫有序的進行表演遊戲。

活動難點：在活動結束時能正確地評價自己和同伴的表演。

活動準備：繼續豐富遊戲環境，增添一些荷花，水草等輔助材料。

活動過程：

一、聽音樂入場，激發幼兒表演興趣。

二、回顧上次遊戲，提出要求。

  （一）小朋友們，上次我們表演了《小蝌蚪找媽媽》，在故事中你喜歡扮演什麼角色？這次你想扮演什麼角色？表演的時候應該注意什麼？（鼓勵幼兒從表情、動作、合作等方面提出要求）。 

  （二）小朋友們上次表演的都非常的棒，今天凱紅老師還請小朋友來表演，在表演之前凱紅老師有幾個要求：

    1、能按順序進行表演，沒有輪到自己表演的時候能耐心的等待。

    2、在表演時能大聲的進行對話及大膽的運用肢體語言進行表演。

    3、遇到問題不急躁，耐性地和同伴進行協商解決。

    4、表演完的小朋友能安靜的觀看別人表演。

活動目標：
1. 通過對動作的觀察和模仿，理解並記憶歌詞。
2. 用自然的聲音演唱歌曲。
3. 體驗邊唱表演的樂趣。活動準備：幼兒用書﹑磁帶/cd、練習冊.
活動過程：
1. 教師做動作導入歌曲。

教師：仔細看看我表演的是什麼呀?

教師按歌詞做動作，第一段拍手兩次，用食指指嘴巴，作微笑狀。第二段坐在椅子上，踮腳尖兩次，併攏抬起做跳躍狀。

2. 幫助幼兒提煉歌詞，熟悉歌詞。

教師：剛才我做了什麼動作?

教師在幼兒的回答中提煉歌詞，用歌詞描述動作。

3. 教師邊做動作邊范唱歌曲。

⑴ 教師第一遍范唱.

教師：這些動作合起來就是一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧.

⑵ 以較慢的速度講解動作.

① 教師:小手伸出來.

教師唱: 小手拍拍.

② 教師:小腳點起來.

教師唱:跳一跳呀.

③ 教師:小手伸出來.

教師唱:小手拍拍.

④ 教師:食指伸出來.

教師唱:笑一笑呀.

⑤ 教師:小腳踏起來.

教師唱: 小腳踏踏.

⑥ 教師:腳向左右方向旋轉.

教師唱:轉一轉呀.

⑦ 教師:小腳踏起來.

教師唱: 小腳踏踏.

⑧ 教師:腳向左右方向旋轉.

教師唱:轉一轉呀.

(3) 教師第二遍范唱.

教師:這一次老師唱歌,小朋友和我一起學做動作.

4. 幼兒學唱歌曲，創編歌詞，進一步鞏固歌曲。

⑴ 教師:我們的小手除了可以拍還可以做什麼動作?

教師引導幼兒用不同的方法表現小手可以做的動作.

鼓勵有進步的、積極發言的幼兒.

⑵ 教師: 我們的小腳除了可以踏還可以做什麼動作?

引導幼兒大膽地嘗試不同的動作來表現小腳.

5. 幼兒散點站，邊唱歌邊表演動作。

隨音樂快樂地表現歌曲.