幼兒智力遊戲教案

遊戲目標：

培養幼兒判斷、推理、思維能力。

遊戲準備：

經驗準備：了解遊戲規則。

物質準備：幾幅圖片、動物卡片。

遊戲過程：

一、談話導入。

1.

師：今天小動物們去森林裡玩捉迷藏的遊戲，玩累了準備回家，可是小動物們迷路了，想請小朋友們幫忙你們願意嗎？

幼：願意。

2.

師：你們有什麼方法幫助他們？誰來說說看？

幼：可以問他們家在哪裡，送他們回家。

幼：可以打電話給他們的爸爸媽媽，來接他們。

3.

師：你們想了這么多辦法，這下小動物們不用擔心回不了家啦。

二、幫動物找家。

1.

小猴回家

師：先看看第一個迷路的小動物是誰呢？

師：他家住在哪裡？你怎么知道的？（猴子喜歡爬樹）

師：我們來看看對不對呢？

師：小猴很感謝你幫助他。看看還有誰也迷路了？請你們也來幫忙。

2.

小兔回家

師：（出示房子的圖片）請你們找找看這幾間房子裡有沒有小兔子的家呢？哪間是呢？你怎么知道？

師：那其他幾間房子呢，是誰的家呀？

3.

小熊回家

師：還有一個小動物也來問了，聽聽看他是怎么說的？你聽到了什麼？他是怎么說的？誰來說說看小熊住在幾號房？為什麼？

4.

師：你們可真厲害啊，真是什麼也難不倒你們啊，真棒。

三、幼兒操作，認識門牌號。

1.

師：可是小動物們他們是住在一棟房子裡的，我們一起來看看。播放動畫。

2.

師：你聽到小動物們分別住在哪裡？小猴子住在403是什麼意思？誰來說說？（就是四樓第三間）

《打電話》智力遊戲活動教案 篇1

教學目標：

1.通過對“打電話”（綜合套用）的探究，初步感受運籌思想以及對策論方法在解決實際問題中的套用。

2.體驗數學與生活的密切聯繫，學習在問題情境中套用最佳化思想解決問題。

3.指導學生用畫圖、表格等方式發現打電話中隱含的“倍增”規律，培養學生的歸納推理和解決簡單實際問題的能力。

教學重點難點：

教學重點：

探究“打電話”省時的最優方案。

教學難點：

通過圖表的方式發現“打電話”隱含的“倍增”規律。

教學流程：

一、創設情境，提出問題

課件出示：剛接到學校通知，有一個緊急演出，讓我們學校的合唱隊去參加，離演出時間很少了，合唱隊共有15人，如果用打電話的方式，每分鐘通知一個人，幾分鐘能通知完，請大家幫助設計一個“通知方案”。

二、探究方法，逐步最佳化

（1）引導畫圖的方法。

（2）獨立思考，畫圖表示。

讓學生先獨立思考“打電話”的更優方案，並用圖表示出來。

（3）展示匯報，介紹方案。

1.教師在巡視中了解學生設計的情況，讓學生上展台展示方案。

2.選擇有代表性的方案進行點評指導。

提問：你設計的方案需要幾分鐘？（選擇有代表性的設計方案展示。）

（預設）方案一：分組方案

方案二：最優方案

（4）啟發引導，最佳化方案。

思考：為什麼“方案二”比“方案一”節省時間？比較步驟：

1.讓展示的學生先比較這兩個方案有什麼不同。

2.師生共同將局部最佳化方案完善成最優方案。

小班智力遊戲：星寶寶

［活動目標］

1、激發幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。

2、引導幼兒學習比較並正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。

［活動準備］

①紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干

②各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑膠錘1個。

③小星星的音樂

一、出示圖片，幼兒說出是什麼顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識

二、送球寶寶回家：

“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了”教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應的筐子裡。

三：找顏色

“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎？”引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到後用手拍打並說出是什麼顏色。

三、表演《小星星》

“太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的星寶寶，並說出是什麼顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。“星寶寶你在哪裡？快點回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。

四、送自己回家

“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧！”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這裡！”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，遊戲結束。

小班智力遊戲：小爬蟲中翅膀

設計意圖：

利用幼兒的視覺信息中顏色多於且先於形狀的特點，並結合幼兒最初的視覺

遊戲著重於發展顏色分辨的能力，使幼兒學會辨認物體的各種顏色。

1、智力遊戲《花樣玩球》  活動目標：1）培養幼兒接拋球的能力。2）體驗朋友間合作遊戲的快樂。　活動準備：皮球若干個活動玩法：1）幼兒分成兩組，面對面向站，一組幼兒拿球，另一組幼兒空手站立，兩組幼兒相互拋接球。2）幼兒分成兩組，分別把腿分開，變成火車洞，火車洞兩頭一頭一名幼兒，一名幼兒發球，另一名幼兒接球，幼兒可輪流當火車頭和火車尾。

2、智力遊戲《愛護小樹》 (一)開始部分。做準備運動，活動身體。師：小朋友們，過會我們要玩一個遊戲，現在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現的更好。小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運動)小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。(下蹲運動)小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背運動)小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運動)(二)基本部分1）出示小樹，引出遊戲。　師：小朋友，你們看看這是什麼?(小樹)哪個小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什麼好處?(能乘涼、小鳥可以住在樹上…)所以我們應該保護小樹。今天我們玩的遊戲就和這小樹有關。遊戲的名字叫"愛護小樹"。在我們旁邊，地上畫了個什麼圖形?(圓圈)小朋友們先拉好小手，站線上上，圍成一個大圓圈。2）老師交代遊戲規則　師：老師把小樹放在圓的中間，因為風好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念："小樹，小樹，我們都愛護。"這時，扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，比如："，請你來護樹。一、二、三！"說完就鬆開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個小朋友反應最快。

1、中班智力遊戲:做相反的動作

遊戲目標：發展快速反應能力和逆向思維能力。遊戲玩法：遊戲開始，教師發出某一指令，幼兒就馬上做出相反的動作。如：教師說“睜開眼睛”，幼兒就閉上眼睛；教師說“蹲下”，幼兒就站起。……教師在提問時要儘量選擇幼兒熟悉、特徵明顯且容易比較的事物,提問時要由易到難、由慢到快。

2、大班智力遊戲：拍電報 遊戲準備：  幼兒分成2組-3組，每組 2-10人。遊戲玩法：教師小聲地將電報數字號碼告訴每組的第一個幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然後聽信號拍電報。第一個小朋友將右手在第二個小朋友左手心按老師說的數目點幾下（例如電報數字是5就用手指輕輕點5下），依次往下進行。由最後一個小朋友報出電報的號碼，看看哪組的電報拍的快、拍的準確。遊戲規則：  當老師發口令後，各組幼兒按傳遞的指令，開始拍電報。最後一個幼兒得到電報後要舉手，並把數字寫在紙條上。

3、大班智力遊戲：泡泡糖 遊戲玩法：

請一位幼兒做小主持人，請若干幼兒遊戲（人數是奇數）。主持人喊“泡泡糖”大家回應“粘什麼”，主持人說出身體的某個部位，幼兒就兩兩互相接觸主持人說的部位。比如，主持人說頭頂，幼兒就要兩人一組把頭頂相接觸。而沒有找到同伴的人被淘汰出局。當幼兒人數剩下偶數時，主持人要充當1人在其中，使隊伍始終保持奇數人數。最後剩下的兩人勝出。指導建議：提醒主持人喊出的身體部位要有一定的可實行性。

前言：親子早教遊戲可開發寶寶的智力，使小寶寶們成長更加聰明，以下就讓我們一起來看下有關滿月寶寶的幾點早教智力遊戲吧，對於小寶寶們各個方面的鍛鍊都起著有利的作用！
豎抱觀景物
鍛鍊頸部逐漸支撐頭部重量。看會動和會發聲的玩具，看戶外風景，引起寶寶對景物的興趣。記認圖形，用延長注視時間的方法區別看過的和未看過的新圖形。
交談
讓家人換尿布、餵奶和洗澡時與寶寶講話，讓寶寶記認臉龐，認識家人。撫摸身體，逗樂，眼神交流，母乳的味道、溫度，會使寶寶更安全舒適；貼抱、舉起，變換體位等，都會使寶寶感到關懷，對爸爸媽媽產生信任和親切感。早教網
抓握聽音
用柔和的發聲玩具逗引寶寶抓握，牢固握物是鍛鍊手的第一種技巧。音樂旋轉玩具、八音盒可使寶寶在觀注玩具的同時，聽到美妙的音樂，以複習胎教音樂，鞏固音樂記憶，能啟迪右腦欣賞美的功能。如果嬰兒期不複習，胎教影響在半年內會消失。
逗笑
生活在快樂環境中，經常有人逗笑，寶寶會笑得早一些，越早會笑越聰明，快樂情緒能促進嬰幼兒的大腦發育。逗弄寶寶時，撓撓身體，摸摸臉蛋，用快樂的聲音、表情和動作，去感染寶寶。寶寶目光漸漸變得柔和輕鬆，眼角出現細小皺紋，口角微微向上，出現了快樂的笑容。
被動操
洗澡穿衣時上下內外屈肘伸肘等動作，使身體得到運動，皮膚受到撫摸，全身受到按摩，能促進肢體發育，也可滿足嬰兒皮膚希望得到充分接觸摩擦的需求。早期教育
幼兒教育小編總結：滿月的小寶寶已經學會了看媽媽慈愛的笑容，喜歡被抱起來與其談話、逗笑了，或是聽媽媽的心跳聲，對於各個方面的聲音也有了初步的記憶能力等等，希望以上的文章家長們能夠多關注吧！

　1、孩子大腦發育具有階段性的特點。智力開發要遵循大腦發育的規律，抓住關鍵時機，選擇適合孩子年齡特點的遊戲，進行適當而有效的刺激。

2、神經系統的發育成熟有一定的先後順序，所以，對孩子的智力開發也要遵循這種順序。循序漸進，不要操之過急，不能超出孩子的實際發展水平和能力。

3、孩子間的個體差異性很大，玩智力遊戲也要尊重孩子的能力、興趣和性格特點，不要強迫孩子玩他自己並不感興趣的遊戲。

活動目標：
　引導幼兒多思考、多判斷。
活動準備：
　食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分類擺放在自選商場的貨架上。
活動過程：
商場幫我買幾樣東西，買一塊蛋糕、兩個蘿蔔、三隻皮球，記住了嗎？”然後，孩子根據媽媽的指令去自選商場購物，返回後讓媽媽檢查是否買對了。買對了，給予表揚；買錯了，請他將東西退回去。然後根據媽媽的指令...
1、遊戲前，在遊戲室里布置一個娃娃家和一個自選商場。
2、在娃娃家裡，教師扮“媽媽”，幼兒扮“孩子”。媽媽說：“孩子，今天請你到自選商場幫我買幾樣東西，買一塊蛋糕、兩個蘿蔔、三隻皮球，記住了嗎？”然後，孩子根據媽媽的指令去自選商場購物，返回後讓媽媽檢查是否買對了。買對了，給予表揚；買錯了，請他將東西退回去。然後根據媽媽的指令再買一次，採購的物品應有所改變，遊戲重新開始。

智力遊戲：城堡奪旗
目標：熟練掌握8的分合法準備：數字卡  棋盤  不同顏色的棋子  旋轉六面體  各色旗撲克牌 
玩法：每組5名幼兒，一幅棋盤，每位幼兒一套1——7的撲克牌，每名幼兒持一粒不同顏色的棋子，將各自的棋子放在起點，按照自己的標誌次序輪流擲旋轉六面體，擲出數字幾，就向前走幾步，如果走到沒有圖案的格內，就讓下一位幼兒擲旋轉六面體； 如果走到有圖案的格子內，就大聲說出圖案的數量，並向其他幼兒提問該數字和哪一個數字合起來是8，然後與同伴一起從自己的數字卡中拿出相應的數字卡， 拿對的幼兒向前走一步，拿錯的幼兒原地不動，看誰先走到終點，誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。遊戲反覆進行，誰的彩旗第一個到達城堡的頂端，誰就取得勝利。

幼稚園智力遊戲教案 篇1

一、指導思想：

中班階段，幼兒對於手口一致點數說出總數已掌握。由於達到了一定的熟練度，幼兒在數數中往往會出現"背數"、"隨意數"的現象。我把這一階段培養幼兒數數能力定位在幫助幼兒發現、了解、學習新的數數方法上；提高幼兒對數數的興趣；並啟發幼兒大膽的嘗試新的數數方法。在非正規活動中，教師觀察到有少數幼兒出現了先目測一部分，接著數完全部數的方法，並給予了肯定和適當的指導，認為這種方法有利於培養幼兒思維的準確性、靈活性，值得向全班幼兒推薦。

二、活動目標：

1、發現並嘗試先目測一部分、接著數完全部的數數方法。

2、對數數活動感興趣，提高思維的`靈活性。

三、環境創設：

小禮盒（與幼兒人數相等），幼兒製作的長城場景，裝飾物若干。

四、活動過程：

（一）操作探究：

1、設定問題情境，交代活動任務。

2、幼兒探究數數方法。

（二）交流討論：

1、幼兒比較、發現：哪一種方法能數的又快又對。

2、幼兒交流數數方法。

3、教師小結：新的數數方法是把先看到的數記在心裡，然後接著數下去。

（三）鞏固操作1、交代任務，繼續嘗試與體驗新的數數方法。

2、巡迴觀察，個別指導，檢查反饋。

3、引發幼兒再次探究新方法的願望。

教育目標

1、體驗玩水遊戲的快樂，了解水的用途、教育幼兒要節約用水。

2、通過幼兒動手實驗、遊戲、感知水的特性。

3、讓孩子養成遇事善於創新思考的好習慣。