區域活動教案

區域活動優秀教案 篇1

活動目標：

1、讓幼兒繼續鞏固故事內容。並能夠簡單表演故事情節。

2、能給手套穿花衣，加強幼兒動手操作能力

活動重點：

能給手套穿花衣，加強幼兒動手操作能力

活動難點：

讓幼兒繼續鞏固故事內容。並能夠簡單表演故事情節

活動準備：

手工區：準備一些給手套穿花衣的材料，請幼兒來操作扣紐扣這個動作。娃娃家：準備一些帶有紐扣的小衣服，請幼兒為娃娃來扣紐扣。圖書區：投放《一顆紐扣》，請幼兒閱讀並進行講述表演

活動過程：

一、談話導入，引起興趣。

1、小朋友，你們知道這些是什麼嗎?你們還記得我嗎上節課學得關於小紐扣的故事嗎?還記得故事裡面是怎么說的呢?(請那個小朋友來說一說)

2、你們平時都在哪裡見過這些紐扣，請幼兒和同伴交流互動。我們一起來看看都有哪些好看的紐扣(教師播放各種漂亮紐扣的圖片)

二、介紹活動材料。

1、今天我們的區域活動就和這些漂亮的紐扣有關，哪我們要進行哪些活動呢?跟著老師一起來看看吧!

美工區：(出示紐扣輪廓圖)這些紐扣還少了什麼呀?老師要請一些小朋友為紐扣塗上漂亮的顏色，但是你們先要想想什麼地方應該塗什麼顏色呢?一定不能塗錯了!

娃娃家：(出示一些帶有紐扣的小衣服)你們看這是什麼呀?今天你們還可以和一些小朋友來扣紐扣的遊戲。

閱讀區：在圖書區投放了《一顆紐扣》，請幼兒閱讀並進行講述表演

三、組織幼兒進區區域。

1、提出區域規則。

在進區的時候，你先要想好來你要進什麼區角。但是我們進區域時

區域活動教案2026年 篇1

設計意圖：

小班幼兒的思維方式簡單，喜歡模仿生活中的一些情節。區域活動是幼兒自我學習，自我探索，自我發現，自我完善的活動。皮亞傑的理論告訴我們，幼兒身心、心理的發展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。幼稚園的區域活動形式是一種促進幼兒發展的好辦法。區域活動有相對寬鬆的活動氛圍，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的需要。在開展區域活動中，我根據我班幼兒的年齡特點，發展需要，設定了本次區域活動，提供了具有多樣性，開發性，層次性的遊戲材料並以夥伴的身份對幼兒加以適時點撥指導。

活動目標：

1、根據蔬菜水果的外形特徵，運用多種感官進行觀察比較，能正確對圖片進行分類。

2、學習貼上、製作技巧，發展想像力，體驗成功樂趣。

3、通過玩娃娃家的遊戲，學習友好交往技能，發展合作溝通能力。

4、能區分酒、香水、醋的氣味的不同，發展幼兒嗅覺能力。

5、利用圖書響板加深對文學作品的理解，體驗閱讀樂趣。

活動重點：學習貼上、製作技巧；能區分酒、香水、醋的氣味的不同。

活動難點: 利用圖書響板加深對文學作品的理解。

活動準備：

1、精神準備：幼兒有認識水果、蔬菜的相關經驗，已掌握初步的閱讀方法。

2、物質準備：區牌、區卡、音樂

分一分（益智區）：各種水果蔬菜圖片、掛著蘋果及胡蘿蔔的籃子；

做一做（美工區）：剪好的花瓣、綠葉、畫好的花葉柄、車輪、紙盒；

玩一玩（娃娃家）：娃娃、各種廚具、食物圖片。

區域活動教案 篇1

banana class區角活動計畫

益智區：

1.圖形找家

活動目標：1.鞏固複習各種圖形。

2.在活動中結合英語課教授的圖形名稱，複習英語單詞。

活動材料：木製圖形拼板

活動規則：1.按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應的圖形。

2.結合英語課所學的各種圖形英語單詞，兩人一組，一人提問：what shape is it?

一人回答：it is…(三角形、正方形、圓形、長方形)

2.拼圖

活動目標：1.會拼搭簡單的圖片。

2.培養幼兒的觀察力及耐心。

活動材料：各種拼圖片（橘子、蘋果、葡萄）

活動規則：幼兒自主遊戲

英語區：

1.穿衣服

活動目標：1.複習各種所學單詞。

2.句型what is it?練習

活動材料：1.圓形圖片（衣服上的花案），上有英語單詞圖片。

2.吹塑紙剪成的衣服

活動規則：1.兩人一組

2.將圖片朝下，放於衣服花案輪廓處

3.由兩名幼兒相互提問what is it? (this)

4.說對者將圖案朝上放

5.最先翻完者為勝利者

2.摘果子

活動目標：1.複習單詞與句型練習

2.練習紐紐扣的能力

活動材料：1.軟泡沫製成的水果，上有英語單詞

2.籃子

3.水果樹（上有紐扣）

活動規則：1.幼兒可多人遊戲，兩人一組

2.首先將各種果子扣到水果樹上，並練習句型what do you like? i like……

3.摘果子的時候再換另外的句型提問 what is it?

美工區：借型想像

活動目的：1.培養幼兒的想像力

2.培養幼兒的動手能力及對美工活動的喜愛之情

活動目標：  1、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。  2、樂意共享自己的和別人的快樂。  活動材料準備：   音樂區：鋼琴、鈴鼓、響板  動手區：編制板、細紙條  認知區：小動物圖片若干  實踐區：火腿腸，小刀  遊戲區：娃娃家所需材料  計算區：數字卡片、計算題板、水筆  探索區：雞蛋若干  生活區：筷子、小碗、菜、鞋帶 活動過程：  一、導入主題 1、談話活動：你們喜歡玩區角活動嗎？（在上次的活動中王定渙學會了繫鞋帶的本領，還有的小朋友發現了磁鐵的許多秘密） 2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。 3、介紹新增設的區域：今天在探索區放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？ 二、幼兒自主活動；  1、幼兒按自己的興趣和意願進入活動區活動。  2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。 鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現，給予肯定。  3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。  4、活動記錄：今天在探索區放置了蛋寶寶，並要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，於是陳一鳴想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，經他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，後來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。 三、師生交流共享：  1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，並體驗並分享自己的和別人的快樂，並引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）  2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。  3、共同收拾各類教玩具。

風 箏

  文家幼稚園  李振紅

一： 教學目的：

  1.讓孩子觀察風箏有什麼材料製作而成，孩子們說一說自己見 過的風箏種類有哪些。

2.讓孩子知道“世界風箏都”在哪裡。

3.給風箏圖上自己喜歡的顏色。

二：教學過程：

1. 教師說謎語，讓孩子猜謎語。引出這節課的課題；風箏。（天上一隻鳥，一線栓的牢。不怕大風颳，就怕細雨飄。）

2.請孩子們說一說自己見過了什麼樣的風箏。引導孩子說出不同的風箏。

3.教師依次出示準備好燕子，金魚，蝴蝶的風箏，讓孩子觀察風箏的形狀像什麼，是用什麼製成的。請孩子們來摸一摸，看一看。請孩子們學一學風箏飛的樣子。

4.教師講故事《風箏的傳說》，讓孩子知道風箏的來歷及風箏的發源地。讓孩子知道我們“山東濰坊”是世界風箏都。

5.孩子們給畫好的風箏塗顏色。塗顏色快的孩子給畫面進行添畫

6.教師巡迴指導。

三；結束部分：

  進行作品展示，表揚塗色均勻對稱的孩子作品。讓孩子把作品貼在自由牆上。

banana class區角活動計畫
益智區：
1.圖形找家
活動目標：1.鞏固複習各種圖形。
2.在活動中結合英語課教授的圖形名稱，複習英語單詞。
活動材料：木製圖形拼板
活動規則：1.按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應的圖形。
  2.結合英語課所學的各種圖形英語單詞，兩人一組，一人提問：what shape is it?
一人回答：it is…(三角形、正方形、圓形、長方形)
2.拼圖
活動目標：1.會拼搭簡單的圖片。
  2.培養幼兒的觀察力及耐心。
活動材料：各種拼圖片（橘子、蘋果、葡萄）
活動規則：幼兒自主遊戲
英語區：
1.穿衣服
活動目標：1.複習各種所學單詞。
  2.句型what is it?練習
活動材料：1.圓形圖片（衣服上的花案），上有英語單詞圖片。
  2.吹塑紙剪成的衣服
活動規則：1.兩人一組
  2.將圖片朝下，放於衣服花案輪廓處
  3.由兩名幼兒相互提問what is it? (this)
  4.說對者將圖案朝上放
  5.最先翻完者為勝利者
2.摘果子
活動目標：1.複習單詞與句型練習
  2.練習紐紐扣的能力

彩色玻璃瓶[/b]
活動目標：根據幼兒美術活動能力的差異，要求幼兒選擇一種或多種顏色調色。
材料名稱：玻璃瓶、水彩顏料、裝飾紙、彩帶、小金屬棒
製作方法：
1、玻璃瓶消毒，洗淨後裝入清水。
2、將各色顏料分別滴入裝水清水的瓶內，然後蓋上瓶蓋。
3、根據需要在瓶身上作適當的裝飾。然後用彩帶在瓶口繫上一個蝴蝶結。
操作方法：讓幼兒用金屬捧根據數字卡片中的點數來敲擊玻璃瓶。
指導建議：
1、可鼓勵幼兒選擇多種同一色調的色彩，或用二種或更多種顏色進行調色。
2、應尊重幼兒意願，自由選擇自己喜歡的顏色進行調色。
扣子遊戲
活動目標：1、培養幼兒動手操作能力，學會扣扣子。
2、通過操作讓幼兒學會數扣子
材料名稱：扣子、布、彈力絮
製作方法：
1、用彩色布剪成底邊、邊長、下底、直徑分別為30厘米的等腰三角形、正方形、梯形、圓形各兩個。
2、在兩個相同的圖案之間鋪薄薄一層彈力絮，然後將兩層布不露毛連縫合好。
3、將一種流行色的扣子給三角形的邊縫上，每邊8顆，共縫21顆扣子。
4、再將另一種顏色的扣子以金字塔狀縫在中間，具體做法為：第一行一顆，第二行兩顆，逐行遞增，共六行21顆扣子。
5、圓形、梯形、正方形的扣子排列
操作方法：
1、讓幼兒進行點數扣子。

益智區：

1.圖形找家

活動目標：1.鞏固複習各種圖形。

2.在活動中結合英語課教授的圖形名稱，複習英語單詞。

活動材料：木製圖形拼板

活動規則：1.按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應的圖形。

  2.結合英語課所學的各種圖形英語單詞，兩人一組，一人提問：What shape is it?

一人回答：It is…(三角形、正方形、圓形、長方形)

2.拼圖

活動目標：1.會拼搭簡單的圖片。

  2.培養幼兒的觀察力及耐心。

活動材料：各種拼圖片（橘子、蘋果、葡萄）

活動規則：幼兒自主遊戲

英語區：

1.穿衣服

活動目標：1.複習各種所學單詞。

  2.句型What is it?練習

活動材料：1.圓形圖片（衣服上的花案），上有英語單詞圖片。

  2.吹塑紙剪成的衣服

活動規則：1.兩人一組

  2.將圖片朝下，放於衣服花案輪廓處

  3.由兩名幼兒相互提問What is it? (this)

  4.說對者將圖案朝上放

  5.最先翻完者為勝利者

2.摘果子

活動目標：1.複習單詞與句型練習

2.練習紐紐扣的能力

區域活動 篇1

活動設計意圖：

小班幼兒年齡小，注意力不集中，但比較喜歡參與區域活動，能遵守相應的區域規則，在開展“丁娜請客”主題中，我發現以區域活動的形式開展這個主題，幼兒的學習欲望更強烈，同時區域活動的開展能給幼兒提供多種平行學習的機會，因此，我們便把主題活動的內容及本階段相應的學習活動融合在區域活動中，（認識小動物及相對應的詞語；學習做客與請客的禮儀；模仿動物的動作和聲音；設計小動物的食物、請柬、動物頭飾）把各種知識、技能分解到自理間、數數間、塗鴉間、娃娃間、音樂間、圖書間等區域去實施。

二、十二月份區域目標：

1、遵守區域規則，活動中能認真參與區域活動。

2、繼續學習對應、分類及強化幼兒對大小的基本概念。

3、了解請柬的用途和製作過程，感受參與製作的樂趣。

4、學習參與簡單的製作活動，加深對動物的了解。

5、明確自己的角色，積極參與角色活動。

6、能根據自己的意願，選擇自己喜歡的玩具進行手部訓練。

7、積極參與表演，學說短句：“我請你吃X X？”

三、本周區域重點及提供的材料：

1、塗鴉間：增設吸管、海綿、包裝紙、餅乾盒等，引導幼兒嘗試學習製作立體的動物食物，供幼兒貼上用的各種輔助材料（花、草、樹、動物圖樣等）

2、娃娃間：將娃娃家創設成“丁娜家”，增設小動物食物（蘿蔔、小魚、骨頭）、小動物頭飾，引導幼兒學說短句：我請你吃X X，複習“請進”、“謝謝”等詞語。

3、音樂間：錄製小動物音樂、動物頭飾，引導幼兒學習用簡單的動作模仿小動物的叫聲及動作。

聖誕節區域活動的教案 篇1

準備：

幼兒自製的各種小動物面具，給小朋友們的禮物。

1、在活動室的每一個角落都閃動著歡樂的燭光，身著聖誕禮服的主持人和聖誕老人來到孩子們中間一聲“聖誕party開始嘍!讓我們一起來狂歡吧!”孩子們齊聲唱起聖誕歌，緊接著，孩子們紛紛戴上自製面具，頓時活動室中出現了各種各樣的小動物，他們齊齊登場跳起了“兔子舞”。

2、聖誕老人給小朋友分發禮物。

備選遊戲

1、占圈

讓一名家長和幼兒為一組，邀請10組家庭，聽音樂圍圈跑，音樂停止時家長和幼兒共同站到一個圈內，占到圈的家庭可繼續參加比賽，每次淘汰兩組，最後兩組到老師處讀出相應年齡段的英語單詞。能正確說出英語單詞內容者可得獎勵，

2、水果蹲

把小朋友分成六個小組，每小組為一種水果，一種水果蹲完了後，這組的小朋友必須在內說出下一種水果的名字，並且不能重複，重複了的小朋友就得挨“罰”上台表演一個語言類節目。

3、貼鼻子

家長站在指定位置，小朋友蒙住眼睛，手拿“鼻子”，聽家長指揮，穿過障礙物，貼準家長的鼻子為勝，在規定時間內完成者獲獎勵。

尾聲

彩燈閃爍，在《鈴兒響叮噹》的背景音樂聲中，孩子們圍著聖誕樹把最美好的祝福送給了自己的親人，當家長們看著載歌載舞的孩子、聽著他們飽含真情的歌唱：“親愛的爸爸媽媽你們辛苦了，又一年過去了，我們長大了，你們的呵護伴我們成長，今天我要說一聲，謝謝你們啦!”

最後：xx幼稚園全體員工祝家長和小朋友們，聖誕節快樂!

《區域活動》說課稿範文 篇1

一、設計意圖：

針對剛走進幼稚園不久的幼兒我設計了此次區域活動。由於幼兒年齡較小，都是剛剛從家庭走出來進入集體生活的，幼稚園對他們來說非常陌生，獨自呆在陌生的環境中沒有安全感，對情感需求強烈，認知活動往往依靠具體的動作，喜歡擺弄操作材料，同伴之間的交流較少，語言交往能力、自制能力較差，小肌肉動作發展不協調靈活，生活自理能力較弱，許多事情還不會自己去做如：吃飯、穿衣、穿鞋、自己上廁所等。所以此次區域活動的重點目標為滿足幼兒情感需要，穩定幼兒情緒，提高幼兒生活自理能力，促進小肌肉的發展以及幼兒語言表達能力的發展。我為孩子創設了娃娃家、建構區、美工區等不同形式的區域活動，本著合理布局便於流動的原則，將娃娃家區域設為固定區，建構區、美工區設為活動區。

二、各活動區域分目標

A、區域一：娃娃家《角色扮演——我們更像爸爸媽媽》活動目標：

1、願意裝扮娃娃家中角色，喜歡擺弄和操作各類提供的材料。

2、在角色扮演中提高幼兒的生活自理能力。

材料投放：

作為固定區域，在投放圍裙、爸爸媽媽假髮、布娃娃、小床、小桌椅、小梳妝檯、小衣廚和教師用廢舊紙盒製作的煤氣灶台，以及自製布製品食品包子、餃子、及各種仿真水果；還準備了秋季特有的材料：如落葉、石子、草等材料，配以紙片、橡皮泥，幼兒就可以擇菜、切菜、做麵條、包餃子幼兒自主進行大量的撕割、盛放等活動，做飯就有樂趣可言。也可以讓幼兒從家中帶一些自己喜歡的玩具，這樣可以使幼兒感到親切，從而穩定幼兒入園情緒。