區域活動教案2025年 篇1
設計意圖：
小班幼兒的思維方式簡單，喜歡模仿生活中的一些情節。區域活動是幼兒自我學習，自我探索，自我發現，自我完善的活動。皮亞傑的理論告訴我們，幼兒身心、心理的發展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。幼稚園的區域活動形式是一種促進幼兒發展的好辦法。區域活動有相對寬鬆的活動氛圍，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的需要。在開展區域活動中，我根據我班幼兒的年齡特點，發展需要，設定了本次區域活動，提供了具有多樣性，開發性，層次性的遊戲材料並以夥伴的身份對幼兒加以適時點撥指導。
活動目標：
1、根據蔬菜水果的外形特徵，運用多種感官進行觀察比較，能正確對圖片進行分類。
2、學習貼上、製作技巧，發展想像力，體驗成功樂趣。
3、通過玩娃娃家的遊戲，學習友好交往技能，發展合作溝通能力。
4、能區分酒、香水、醋的氣味的不同，發展幼兒嗅覺能力。
5、利用圖書響板加深對文學作品的理解，體驗閱讀樂趣。
活動重點：學習貼上、製作技巧；能區分酒、香水、醋的氣味的不同。
活動難點: 利用圖書響板加深對文學作品的理解。
活動準備：
1、精神準備：幼兒有認識水果、蔬菜的相關經驗，已掌握初步的閱讀方法。
2、物質準備：區牌、區卡、音樂
分一分（益智區）：各種水果蔬菜圖片、掛著蘋果及胡蘿蔔的籃子；
做一做（美工區）：剪好的花瓣、綠葉、畫好的花葉柄、車輪、紙盒；
玩一玩（娃娃家）：娃娃、各種廚具、食物圖片。
聞一聞（科學區）：裝有各種液體棉球的小瓶，有酒精、醋、香水；
演一演（語言區）：圖書、響板。
活動過程：
一、創設情境，激發興趣
小朋友們，你們喜歡區角活動嗎？今天就讓我們一起走進區角樂園，一起動手動腦，快樂遊戲吧！
今天，我們的區角中新增了好多新夥伴，讓我們一起看一看吧。
二、參觀學習，了解各區。
1、分一分（益智區）：一起看看這裡為我們準備了什麼？這裡來了好多蔬菜寶寶和水果寶寶，他們在一起玩的好開心，現在他們想回家，可是都找不到自己的家了，小朋友們最熱心了，大家幫他們找到家好嗎？貼著蘋果的是水果寶寶的家，貼著胡蘿蔔的是蔬菜寶寶的家。誰願意來試一試？請幼兒示範。
2、做一做（美工區）：孩子們看，這裡有許多貼上材料，這是什麼？（花瓣）這是什麼？（綠葉）這是什麼？（車輪）這是什麼？（牙膏盒）今天我們就用這些材料粘貼上貼變變變。猜猜老師都能變出什麼？出示做好的樣品：花朵、汽車。美麗的春天來了，讓我們坐著汽車去旅遊，欣賞美麗的風景好嗎？
3、玩一玩：小朋友們，娃娃家到了，這是我們自己的家。這裡為大家準備了鍋碗瓢盆等廚具和可愛的小寶寶，小朋友們可以在這裡當爸爸媽媽，每兩個小朋友一組，做飯前說一說自己做的是什麼飯，做好以後要請家人品嘗。
4、聞一聞（科學區）：現在我們到了一個新區，這裡來了好多的瓶寶寶，仔細聞聞它是什麼味道的，然後為它貼上標籤好嗎？
5、演一演（語言區）：現在我們到了語言區，在這裡有許多好看的圖書，小朋友們可以盡情地讀，盡情地演。我為大家請來了響板，大家可以邊說邊打板。想不想聽老師表演一下？師示範。
三、自由選區，做好入區記錄。
小朋友們，剛才我們對“區角樂園”中好玩的東西有了一些了解，有的小朋友已經等不及想去玩一玩了，就讓我們帶上自己的區卡開始行動吧！
四、幼兒活動，教師指導。
幼兒自選區牌入區活動。
教師巡迴指導，重點指導科學區和美工區。
五、師幼互評，教師小結
分一分：重點說一說是怎么分的，心裡是怎么想的。
做一做：粘的是什麼，給予適當的表揚。
聞一聞：引導幼兒回顧是怎么幫瓶媽媽找到瓶寶寶的，鞏固對聞氣味方法的掌握。
演一演：引導幼兒說說今天讀了什麼兒歌，集體表演。
教師小結：小朋友們，你們玩的真好。在玩的過程中，我發現有的小朋友特別有愛心，主動幫助別人，他們就是愛心小天使。如果我們每個人都伸出愛心之手，這個世界就會少了許多困難，多了許多歡樂。讓我們都來成為愛心天使好嗎？下課到老師這裡來領取徽章。
六、活動結束，收拾材料
孩子們，我們在區角樂園玩得開心嗎？現在就讓我們把作品放到站台上，把材料整理好，一起動手吧！
活動延伸：
1、幼兒到科學區繼續嘗試聞味貼簽
2、到益智區繼續練習區分水果蔬菜。
區域活動教案2025年 篇2
活動目標：
1、培養幼兒的摺紙興趣，提高幼兒的動手能力。
2、引導幼兒看圖示用長方形的紙折方盒，養成幼兒收拾、整理自己物品的好習慣。
活動準備：折好的方盒大小一套，摺紙步驟圖一張，長方形掛曆紙若干。
活動過程
一、有用的方盒。
1、出示一套方盒，讓幼兒觀察方盒內的物品，說一說方盒的作用和使用的製作材料。
你們看今天鍾老師給小朋友們帶來了什麼，這是一個怎么樣的盒子呢?
誰來說說這樣盒子你想怎么樣設計它，可以把它們進行怎么樣的設計。
2、教師小結：這些方方的盒子是雜物盒，是用來分類整理物品的，一個盒子裡放了筆，一個盒子裡放著紙，還有一個盒子裡放著畫紙。這樣東西就不會亂，找起來更方便。
二、出示摺紙步驟圖，老師示範摺疊一次。
1、長方形掛曆紙(長短邊比例約2：1)，兩邊中線折攏。
2、上半部分向背後折下。
3、將面層拉開，沿虛線向上折平。
4、翻一面，折法同3.
5、面層兩側向中間折，背面折法相同。
6、前後兩層同時按虛線向下卷折。
7、將口拉開即成一個方盒。
三、自選區角。
1、在手工區中，老師為小朋友們準備了一些紙箱和一些海綿紙、蠟光紙等材料，小朋友們可以這些材料進行設計各種不同款式的雜物盒，小朋友們除了可以用這些紙箱以外，你們還可以用橡皮泥來進行捏、用畫紙來進行繪畫來設計雜物盒。
2、在閱讀區中，老師在這個區角中投放了一些有關製作雜物盒的書籍，你們可以再這個區角中進行閱讀觀看。
3、在益智區中，小朋友們可把你製作好的雜物盒用來裝我們區角的一些雜亂的東西。
四、幼兒操作。
1、請幼兒看圖示摺紙，老師巡迴指導。
2、提醒幼兒耐心地、一步一步地折，注意摺痕要平整。
3、對其它區角進行觀察與指導。
五、評價作品。
1、展示幼兒所折的作品，引導幼兒互相評價。
小結：小朋友們都製作好了這么多漂亮的雜物盒，我們小朋友不僅可以用來進行整理我們教室里的各種物品，我們還可以帶會家裡去，整理自己房間的一些物品。效果分析：
區域活動教案2025年 篇3
一、晨間活動：區域活動
目標：
1、熟悉各個區域的活動內容與方法。
2、增進幼兒間的互相交流交往，促進幼兒社會性發展。
準備：布置好各區域活動
過程：
1、互相問好，師幼、幼幼相互交流。
2、幼兒選擇喜歡的區域進入活動，教師作好引導、觀察。
3、整理活動區，適當講評。
二、 早鍛鍊：大型玩具
三、 晨間談話
1、點名
2、誰是你的好朋友
四、 教學活動（一）
朋友
目標：體驗沒有朋友的孤獨和有朋友的快樂。
準備：
掛圖、磁帶。
重難點：
引導幼兒理解小鹿沒有朋友它就難過，有了朋友它就高興的心情，感受朋友間的友誼之情。
過程：
一、給幼兒講故事，當講到“小鹿在門口悄悄地流淚”時，提問，媽媽帶小鹿到這么美麗的地方，它為什麼還哭？引導幼兒 猜想小鹿哭的各種原因。
二、繼續講故事。
提問：小馬、小羊搬來後，小鹿為什麼笑了？
三、總結概括，小鹿喜歡和朋友一起玩，沒有朋友他就難過，有了朋友它就高興。
四、你們有沒有好朋友，你和好朋友在一起時有什麼感覺？為什麼覺得高興？你和好朋友在一起時做什麼事？怎么做去大家會非常快樂？去找自己的好朋友一起去玩。
五、課間操
區域活動教案2025年 篇4
活動目的：
1、培養幼兒的想像力
2、培養幼兒的動手能力及對美工活動的`喜愛之情
活動材料：畫畫紙（上有圓形）、蠟筆
活動規則：
1、幼兒根據所提供的圓形，在此基礎上進行想像添畫。
2、將幼兒的作品展示出來。
3、此活動是上次公開活動的延伸活動。
建構區：雪花片
活動來源：托班時由於孩子年齡較小，對於雪花片只會隨意的擺弄。隨著孩子年齡與能力的提高，孩子會根據自己的想像與創意進行拼搭，並形成了一定的框架。
活動材料：雪花片
活動目的：
1、發展幼兒的想像能力。
2、培養幼兒的動手能力及與同伴的協作意識。
活動規則：幼兒可根據自己的想像與經驗，利用雪花片進行拼搭。
區域活動教案2025年 篇5
核心導讀：主題名稱：幼稚園真好 設定區域：語言區、益智區、娃娃家 重點區域1：娃娃家 目標：引導幼兒把自己帶來的娃娃和大家一起玩，學會分享。 投放材料：各種娃娃 重點區域2：語言區 目標：初步培養對
主題名稱：幼稚園真好
設定區域：語言區、益智區、娃娃家
重點區域1：娃娃家
目標：引導幼兒把自己帶來的娃娃和大家一起玩，學會分享。
投放材料：各種娃娃
重點區域2：語言區
目標：初步培養對看書的興趣
投放材料：各種圖書
活動記錄：
活動時間
觀察區域
活動分析
改進措施
9月28日下午2：50～3：40
語言區
這是幼兒第一次進行區域活動，幼兒還不會看書，教師引導後，個別能力強的幼兒看的還可以，不過好多幼兒對看書不是那么有興趣。
對於看書活動的現狀，我想一方面有些幼兒家裡沒有看書的習慣，因此對書比較的陌生，另一方面，幼兒還沒嘗到看書的樂趣。我想今後教師可以通過投影儀講故事給幼兒聽，讓幼兒了解書的作用和感受書的樂趣。
美工區
引導幼兒玩橡皮泥，幼兒很喜歡玩，但是玩後泥碎很多，幼兒不知道怎樣粘到一起，放到盒子裡。
今天參與活動的幼兒動手能力不強，下次活動時再動員幾個能力較強的，教師在好好的引導一下。
9月29日中午11：35～12：05
娃娃家
這次活動，老師不時地介入在幼兒的活動中，幼兒很積極投入，而且這些娃娃都是幼兒自己帶來的，幼兒感覺比較的親切，在教師的引導下，幼兒幫娃娃穿衣服，洗頭，非常的樂意，因為平時在家家長這方面是不引導的，在老師的引導下，幼兒和娃娃玩出了新花樣。
娃娃家是幼兒最喜歡的區域，比價符合小班幼兒的年齡特點，教師以後多引導。
小班區域教學活動設計方案
區域活動教案：放學路上
區域活動教案2025年 篇6
目標：
1、能自選個人喜歡的區域活動，積極參與。
2、玩什麼取什麼，不玩把材料放回原處。
3、學習使用玩具的基本技能，認真操作。
4、愛護玩具，不丟扔毀壞，不敲打玩具，不拿玩具到處走動，玩具掉落隨時拾起。
5、能與同伴有好的玩，學習表達個人願望，能使用禮貌語言與人交往。
6、不干擾別人，不大聲喊叫，不再室內跑動、打鬧。
7、注意衛生安全，如知道用眼衛生，坐姿正確和使用工具的安全等。
8、遊戲結束，能將玩具收放整齊。
區域名稱：數一數 分一分
類別：益智
創設目的：
1、讓幼兒初步理解數、量及數量關係。
2、學會簡單的分類。
3、會拼簡單的圖片。
4、練習點數。
投放材料：撲克牌、拼圖、教師自製練習點數的教具。
玩法：幼兒自主遊戲。
區域名稱：美麗的花朵 漂亮的花瓶 五官貼
類別：美工
創設目的：
1、引導幼兒用貼上的方式設計漂亮的花瓶，製作美麗的花朵。
2、鍛鍊幼兒的手眼協調能力。
3、開發幼兒的創造力和想像力。
4、引導幼兒發現生活中的美。
5、認識人的五官、了解基本位置。
投放材料：飲料瓶、雙面膠、開心果殼、雞蛋殼、毛線、皺紋紙碎片和皺紋紙條、海棉紙碎片、泡沫網、雪糕棍、方便筷子、剪好的畫和葉子等。
玩法：幼兒通過貼上不同材料，設計不同的花瓶和花朵，貼上眼睛、耳朵、鼻子、嘴，。
區域活動教案2025年 篇7
活動目標：
1.通過區域活動操作，發現問題，並且會學著解決問題！
2.通過活動，讓幼兒感受到創造和成功帶來的自信和滿足。
建構區：
目標：
1.利用不同材料（建構玩具、半成品等）用壘高、圍合等技能拼搭主題“閱兵儀式”。
2.積極參與遊戲活動，體驗建構遊戲的樂趣。
準備：各種大小木塊、建構玩具、鞋盒、學習桶等
要求：
1.請幼兒大膽地邀請同伴合作建構，並在遊戲中輕聲商量，不大聲喧譁。
2.注意提醒幼兒在活動中珍惜他人的建構成果，不故意毀壞。
3.聽到信號後要馬上收拾玩具，歸類擺放整齊。
指導要點：
★重點：鼓勵幼兒採用不同材料搭建。
★難點：整個儀式的布局。
結束：教師與幼兒一起談談建構成果。
請幼兒說說搭建的東西，你們組是怎么創設的，在搭建過程中遇到了什麼困難，大家優勢如何解決的？並說說下次遊戲怎樣搭建得更好等。
遊戲結束。
組織幼兒有序整理相關建構材料。
美工區：
目標：
1. 能以自己喜歡的方式運用各種顏料、樹葉，進行美術創造活動。
2.鼓勵幼兒多開動腦筋，用樹葉拼出多種形象，培養幼兒初步表現美和創造美的能力。
3.引導幼兒養成良好的美術操作習慣。
準備：各種樹葉、顏料等
要求：
1. 印出各種不同形象。
2. 提醒幼兒及時擦乾淨手上和桌上的顏料，保持桌面和作業的整潔。
結束活動。
進行樹葉印畫展覽，鼓勵幼兒講述作品 ，並在作品中遇到的困難及解決方法，表揚積極動腦、印畫有創意和畫面整潔的幼兒。
科學區：
目標：
1.鼓勵幼兒在玩中積極探究調製泡泡水的方法，
2.通過嘗試各種材料吹泡泡，玩泡泡,，探索不同材料的工具能不能吹出泡泡來。
3.喜歡參與吹泡泡活動，體驗科學探索活動的快樂。
準備：茶葉水、洗潔精、容器、各種吹泡泡材料及半成品材料等
要求：
1.啟發幼兒認真思考、嘗試區分哪些材料能調出泡泡水。激勵幼兒說出自己的發現。
2.提醒幼兒注意操作衛生，不亂撒泡泡水，不將泡泡水吹至小朋友身上，不爭搶工具。
結束：吹泡泡的發現。
討論：你用哪些原料調出了泡泡水？怎樣調的？你還有什麼發現？
圖書區：
目標：
1.嘗試製作圖書，並體驗製作的快樂。
2.嘗試按自己的意願改編故事的情節。
3.在活動中培養幼兒安靜作畫的習慣。
準備：剪刀、彩紙、膠水、訂書機等
要求：
1.會按照自己的想法裁剪紙張大小並將其裝訂成小書。
2.能創造性地繪畫故事內容在小書上。
結束：
介紹自製的小書，如何製作的，在製作過程中遇到了什麼問題？又是如何解決的？
社會性區域（小醫院、娃娃家、表演區）
目標：
1.活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協商解決活動中出現的問題，敢於表達自己的意見和要求。
2.培養幼兒遇到困難或問題能積極思考解決及合作協商的能力，從中體驗遊戲的樂趣。
準備：各種服裝、醫療器械等
要求：
1. 社會性區間能自如地流通。
2. 能友好地與同伴交流 ，合作，分享。
結束：你們組玩了什麼，是怎么安排的？有沒有遇到什麼困難，怎么解決的？
區域活動教案2025年 篇8
1、圖形找家
活動目標：
1、鞏固複習各種圖形。
2、在活動中結合英語課教授的圖形名稱，複習英語單詞。
活動材料：木製圖形拼板
活動規則：
1、按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應的圖形。
2、結合英語課所學的各種圖形英語單詞，兩人一組，一人提問：What shape is it?
一人回答：It is…(三角形、正方形、圓形、長方形)
2、拼圖
活動目標：
1、會拼搭簡單的圖片。
2、培養幼兒的觀察力及耐心。
活動材料：各種拼圖片（橘子、蘋果、葡萄）
活動規則：幼兒自主遊戲
區域活動教案2025年 篇9
Banana Class區角活動計畫益智區：1.圖形找家活動目標：1.鞏固複習各種圖形。2.在活動中結合英語課教授的圖形名稱，複習英語單詞。活動材料：木製圖形拼板活動規則：1.按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應的圖形。2.結合英語課所學的各種圖形英語單詞，兩人一組，一人提問：What shape is it?一人回答：It is…(三角形、正方形、圓形、長方形)2.拼圖活動目標：1.會拼搭簡單的圖片。2.培養幼兒的觀察力及耐心。
活動材料：各種拼圖片(橘子、蘋果、葡萄)
活動規則：幼兒自主遊戲英語區：1.穿衣服活動目標：1.複習各種所學單詞。2.句型What is it?練習活動材料：1.圓形圖片(衣服上的花案)，上有英語單詞圖片。2.吹塑紙剪成的衣服活動規則：1.兩人一組2.將圖片朝下，放於衣服花案輪廓處3.由兩名幼兒相互提問What is it? (this)4.說對者將圖案朝上放5.最先翻完者為勝利者2.摘果子活動目標：1.複習單詞與句型練習
2.練習紐紐扣的能力
活動材料：1.軟泡沫製成的水果，上有英語單詞2.籃子3.水果樹(上有紐扣)活動規則：1.幼兒可多人遊戲，兩人一組2.首先將各種果子扣到水果樹上，並練習句型What do you like? I like……3.摘果子的時候再換另外的句型提問 What is it?美工區：借型想像活動目的：1.培養幼兒的想像力2.培養幼兒的動手能力及對美工活動的喜愛之情活動材料：畫畫紙(上有圓形)、蠟筆活動規則：1.幼兒根據所提供的圓形，在此基礎上進行想像添畫。
2.將幼兒的作品展示出來。
3.此活動是上次公開活動的延伸活動。建構區：雪花片活動來源：托班時由於孩子年齡較小，對於雪花片只會隨意的擺弄。隨著孩子年齡與能力的提高，孩子會根據自己的想像與創意進行拼搭，並形成了一定的框架。活動材料：雪花片活動目的：1.發展幼兒的想像能力。2.培養幼兒的動手能力及與同伴的協作意識。活動規則：幼兒可根據自己的想像與經驗，利用雪花片進行拼搭。
有趣的玩色遊戲3例
區域活動的開展，是我們幼稚園必不可少的活動,遊戲是幼兒根據自己的興趣、願望、運用、模仿和想像，創造性的反映生活的一種方式。因其較大程度地滿足了幼兒愛玩的需要，從而成為了幼兒最喜歡的活動。
不論是在日常生活;還是在美術活動中，幼兒對五顏六色的顏色特別感興趣，喜歡用顏色不停地塗塗畫畫，因此為充分滿足幼兒玩的願望，我特意提供機會和條件，開設了“科學行動”這一區域，讓孩子們去玩顏色，並力求讓他們在玩中學，在學中玩。現舉幾例玩色遊戲：
1、放焰花
準備幾張大白紙，幼兒人手一隻塑膠眼藥水瓶。讓幼兒自選顏色吸入瓶內，然後將瓶口對準白紙用力擠壓，顏色噴到紙上，就如放焰花時形成的一朵朵禮花，美麗極了，教師還引導幼兒觀察：禮花的形狀像什麼?幼兒思維十分活躍，除了能說出像花一樣外，還能說出像大樹、像蘑菇等。活動後，教師又發給幼兒彩色粉筆，讓他們根據自己所噴成的禮花的開頭在地板上練習畫畫。
2、我的小手
讓幼兒在手掌上蘸上自己喜歡的顏色，然後印在大白紙上，成為手掌畫，我再添上幾筆，便又成了金魚、公雞、樹葉等形象畫。然後布置在活動室的牆壁上，當幼兒看到自己的小手畫掛在了牆上，都高興地歡呼起來。離園時還拉著家長到活動室里來觀看，並自豪地作介紹：“這黃顏色的小手是我的。”“這紅顏色的是我的。”一個個興致盎然。
3、吹泡泡
用各種顏色配上洗潔精，混合成不同的液體，然後讓幼兒用細飲料管蘸著液體吹泡泡，把泡泡吹在較厚的紙上，(每人一張)。教師指導幼兒用手蘸著顏色在圓形、橢圓形的泡泡下面畫上線，變成一個或一束美麗的氣球。並啟發幼兒添畫成娃娃頭形或各種小動物頭形，能力強的幼兒還把一個個小圓連起來成了一串串葡萄等等。幼兒對自己的創造十分驚喜和滿意。越吹越起勁，並從中掌握了簡單的色彩搭配和畫面布局的技能。
我們開展的玩色遊戲，幼兒的興致很高。我認為，這樣的遊戲即符合《綱要》精神，又能讓幼兒主動參與。使教師輕鬆地達到教育的目的。
區域活動教案2025年 篇10
益智區：
1.圖形找家
活動目標：1.鞏固複習各種圖形。
2.在活動中結合英語課教授的圖形名稱，複習英語單詞。
活動材料：木製圖形拼板
活動規則：1.按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應的圖形。
2.結合英語課所學的各種圖形英語單詞，兩人一組，一人提問：What shape is it?
一人回答：It is…(三角形、正方形、圓形、長方形)
2.拼圖
活動目標：1.會拼搭簡單的圖片。
2.培養幼兒的觀察力及耐心。
活動材料：各種拼圖片（橘子、蘋果、葡萄）
活動規則：幼兒自主遊戲
英語區：
1.穿衣服
活動目標：1.複習各種所學單詞。
2.句型What is it?練習
活動材料：1.圓形圖片（衣服上的花案），上有英語單詞圖片。
2.吹塑紙剪成的衣服
活動規則：1.兩人一組
2.將圖片朝下，放於衣服花案輪廓處
3.由兩名幼兒相互提問What is it? (this)
4.說對者將圖案朝上放
5.最先翻完者為勝利者
2.摘果子
活動目標：1.複習單詞與句型練習
2.練習紐紐扣的能力
活動材料：1.軟泡沫製成的水果，上有英語單詞
2.籃子
3.水果樹（上有紐扣）
活動規則：1.幼兒可多人遊戲，兩人一組
2.首先將各種果子扣到水果樹上，並練習句型What do you like? I like……
3.摘果子的時候再換另外的句型提問 What is it?
美工區：借型想像
活動目的：
1.培養幼兒的想像力
2.培養幼兒的動手能力及對美工活動的喜愛之情
活動材料：畫畫紙（上有圓形）、蠟筆
活動規則：1.幼兒根據所提供的圓形，在此基礎上進行想像添畫。
2.將幼兒的作品展示出來。
3.此活動是上次公開活動的延伸活動。
建構區：雪花片
活動來源：托班時由於孩子年齡較小，對於雪花片只會隨意的擺弄。隨著孩子年齡與能力的提高，孩子會根據自己的想像與創意進行拼搭，並形成了一定的框架。
活動材料：雪花片
活動目的：1.發展幼兒的想像能力。
2.培養幼兒的動手能力及與同伴的協作意識。
活動規則：幼兒可根據自己的想像與經驗，利用雪花片進行拼搭。
區域活動教案2025年 篇11
活動目標：
1、讓幼兒繼續鞏固故事內容。並能夠簡單表演故事情節。
2、能給手套穿花衣，加強幼兒動手操作能力
活動重點：
能給手套穿花衣，加強幼兒動手操作能力
活動難點：
讓幼兒繼續鞏固故事內容。並能夠簡單表演故事情節
活動準備：
手工區：準備一些給手套穿花衣的材料，請幼兒來操作扣紐扣這個動作。娃娃家：準備一些帶有紐扣的小衣服，請幼兒為娃娃來扣紐扣。圖書區：投放《一顆紐扣》，請幼兒閱讀並進行講述表演
活動過程：
一、談話導入，引起興趣。
1、小朋友，你們知道這些是什麼嗎?你們還記得我嗎上節課學得關於小紐扣的故事嗎?還記得故事裡面是怎么說的呢?(請那個小朋友來說一說)
2、你們平時都在哪裡見過這些紐扣，請幼兒和同伴交流互動。我們一起來看看都有哪些好看的紐扣(教師播放各種漂亮紐扣的圖片)
二、介紹活動材料。
1、今天我們的區域活動就和這些漂亮的紐扣有關，哪我們要進行哪些活動呢?跟著老師一起來看看吧!
美工區：(出示紐扣輪廓圖)這些紐扣還少了什麼呀?老師要請一些小朋友為紐扣塗上漂亮的顏色，但是你們先要想想什麼地方應該塗什麼顏色呢?一定不能塗錯了!
娃娃家：(出示一些帶有紐扣的小衣服)你們看這是什麼呀?今天你們還可以和一些小朋友來扣紐扣的遊戲。
閱讀區：在圖書區投放了《一顆紐扣》，請幼兒閱讀並進行講述表演
三、組織幼兒進區區域。
1、提出區域規則。
在進區的時候，你先要想好來你要進什麼區角。但是我們進區域時
我們先要拿好進區卡，只有拿到了進區卡的小朋友才能到區角裡面去活動，如果你去的哪個區角里的卡插滿了，你就不能再進這個區了，只有把卡插在哪個區里，你就在哪個區里活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧譁，靜靜的玩。
2、教師巡迴指導幼兒進行區域活動。
四、收拾材料，結束遊戲。
小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
效果分析：
區域活動教案2025年 篇12
觀察過程：
孩子們正在區角自由地玩，只見可怡獨自一人坐著玩衣角，她耷拉著腦袋坐了一會兒，終於微微抬起頭看了看積木。我走過去問"你想玩嗎？"她點了點頭，沒說話，只用眼睛看著我。一會兒她站了起來，慢慢走了過去，還不時回過頭看我，我笑著點點頭，她走到了孩子們的身邊。正在可怡認真的拼插積木時，我看見他對面的小宇拿了她幾個玩具。而瑩瑩看見了卻不說話，但臉上有些不高興。過了一會小宇又拿它的玩具，只見可怡一把把自己的玩具全拿了回來，還把他的玩具給打爛了。當我走到她面前，她委屈得哭了。
行為分析：
1、從案例看，瑩瑩是個性格較為內向的孩子，可怡在交往方面很不主動，缺乏勇氣，內心的需求和希望總不敢去實現。而我的點頭、微笑無疑給了她很大的鼓舞。這孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要老師更多的關懷和愛。而在交往中她卻不善於用語言和別人進行溝通，所以委屈得哭了。在玩沙包時，實際上她很想玩，但又不敢大膽地對小朋友說："我和你們一起玩"。起初，他默默地站在那裡，但當洋洋拉著她的手要和她一起玩時，她又很爽快地答應了，說明她內心也渴望和夥伴交往。
2、原因分析：針對瑩瑩的行為，我與家長進行了個別交流。從中了解到，瑩瑩在家裡就很乖巧、不大愛說話，很依戀父母，父母也認為孩子年齡小很多事情都包辦。平時父母交際很少，不經常帶她出門，將她封閉在自己的小家中，致使她缺少交往的機會。
教育策略：
1、了自信心，才能有助於交往。
2、遊戲時多讓幼兒以強帶弱、相互配合。
3、利用一切機會，鼓勵孩子大膽用語言與別人交往。
4、開展角色活動，讓孩子參加。
將可怡的情況反映給家長，與父母交流，並給父母提出建議及教育方法：
1、樹立榜樣，讓幼兒模仿。
2、擴大範圍，走出家庭，增強社交能力。
3、耐心教育，講究藝術，激發社會性情感。
效果及反思：
角色遊戲是幼稚園常設的一種遊戲活動，角色扮演的價值重在促進兒童"社會化"，使幼兒逐漸掌握社會行為規範的道德準則，學習正確處理人際關係，為他們更好地適應社會生活提供有利的學習環境。告訴家長你們是孩子第一任老師，同時又是孩子的主要模仿對象，所以面對幼兒，希望可怡的家長首先要規範自己的行為，給幼兒一個學習的榜樣，首先要作出表率。
區域活動教案2025年 篇13
一、區域活動目標：
1、在認識和了解汽車的基礎上，指導幼兒利用各種廢舊材料製作自己喜歡的汽車。
2、通過製作享受勞動成果帶來的快樂。
二、活動準備：
1、汽車模型（公共汽車、卡車、玩具車）
2、材料投放：紙盒、紙箱、飲料瓶、積木、橡皮泥、瓶蓋、捲筒衛生紙芯、勾線筆、剪刀、雙面膠、透明膠。
三、活動過程：
1、回顧汽車構造
導入：幼兒模仿開各種汽車進入活動室，互相說說自己的汽車。
小結：汽車的種類真多，有不同的品牌，不同的用途，但它們的結構是基本相同的。
出示多媒體
（1）這是一輛什麼車？
（2）它有哪些部分組成的呢？
（3）逐一出示重型卡車、公共汽車，讓幼兒比對車的結構。
（我選擇的是幼兒常見的二種汽車，希望幼兒通過比對了解汽車的結構，知道汽車一般由車頭、車身、輪子組成，但有的車頭和車身是連在一起的，對下一步製作汽車作鋪墊。）
2、觀察汽車模型，介紹製作材料。
（1）出示公共汽車模型
老師也做了一輛公共汽車，是什麼材料做的？
（2）出示卡車
它由幾個紙箱組成？
兩個紙箱相連，你用什麼辦法把它連起來？
（3）出示可樂瓶車
這輛車是用什麼材料做成的？
小結：我們選擇合適的材料，就可以製作我們想做的汽車，很有意思吧!如果我們再添畫幾筆，駕駛員、車燈、車門就都有了,汽車更形象了。
3、幼兒自由選擇材料，製作汽車
（1）教師巡迴指導，幫助能力弱的幼兒，積極鼓勵幼兒在的造型、裝飾或用途方面想像並有與眾不同的表現。
（2）提醒幼兒要相互幫助和相互配合。
4、延伸活動
1、 將幼兒的成品汽車展示在班級的區角展示區中進行展示。
2、繼續嘗試用不同的材料繼續嘗試，可貼上品牌標誌、車牌號等，使製作成汽車更加完美。
區域活動教案2025年 篇14
活動目標：
1.嘗試用不同的材料搭建小屋，體會建構的樂趣。
2.學習初步的統計方法。
3.在活動中學習分工合作，體會合作的重要性和團隊的力量。
重點難點：
重點：學習用不同的材料進行圍合、構建小屋的建構方法
難點：學習初步的統計方法。
活動準備：
各種建構積木，感體統材料，廢舊紙盒小組計畫表，幼兒觀察記錄表，背景音樂，材料照片，彩筆，幼兒區域卡片，膠帶座
活動過程：
1.任務導入，激發幼兒興趣---認識小屋的組成。
（1）觀看各種小屋的照片，了解小屋的基本構造。
（2）討論搭建一座小屋有哪幾部分組成（地基、牆體、房頂）
2.幼兒遊戲計畫---從設計、選材、分工來進行遊戲活動的計畫。
幼兒自由分組（1,2,3三組），每組商量各組搭建小屋的樣子以及搭建所需的材料，進行分工（畫設計圖，材料記錄，拿取材料）。
3.幼兒自主活動---幼兒根據計畫進行搭建，同時要對搭建進行統計。
（1）每組幼兒開始合作搭建小屋，教師做觀察記錄，記錄每個幼兒在活動中的表現。
（2）每組幼兒在計畫書中畫出本組幼兒搭建小屋的樣子，並且對選擇的材料進行統計。
4.回顧與分享、交流---幼兒用圖畫的方式對搭建情況進行記錄，並進行分享交流。
每隊幼兒畫下搭建的樣子，同時集體欣賞每個組不同小屋的樣子，並互相分享搭建小屋的經驗，。
5.收拾與整理，活動結束
活動反思：
《指南》中指出幼兒科學學習的核心是激發探究欲望，培養探究能力，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發現問題、分析問題和解決問題。中班戶外建構區域活動——我的小屋，是在班級幼兒科學區域教學活動中延伸出來的一個活動，我班幼兒在班級科學區域活動時，就喜歡用各種材料進行“小屋”的創作，因此讓我創設了此活動。在整個活動過程中，從參觀、講解、分組、選材料、自由建構、記錄表格、作品呈現、分享交流、最後收拾整理，整個活動環節都很流暢，活動過程中幼兒投入都很積極踴躍，狀態較好，但是並不是每個活動都是完美的，因此我對自己的本次區域活動也做了如下反思。